心理咨询师案例分析
心理咨询师案例分析真题与答案
心理咨询师案例分析真题与答案心理咨询师案例分析真题与答案案例背景：王小姐是一位30岁的年轻女性，自从小升初后，她的成绩开始下滑，她对学习失去了兴趣。
她的父母非常担心她的学业，并决定带她去心理咨询师处寻求帮助。
问题：为什么王小姐的学业成绩开始下滑？如何帮助她重新找回学习的兴趣？解析：王小姐的学业成绩下滑可能与多种因素有关，例如学习方法不当、缺乏学习动力、内外在压力等。
然而，需要经过详细的咨询和分析才能确定主要原因，并制定相应的治疗方案。
在王小姐的案例中，我们可以通过以下步骤来帮助她重新找回学习的兴趣：步骤一：建立信任关系首先，心理咨询师需要与王小姐建立起良好的信任关系。
这将使王小姐感到舒适并愿意分享她内心的问题和困惑。
心理咨询师可以通过倾听和关注的方式表达自己对于王小姐的关心，并提供一个安全的环境，让她愿意逐渐打开内心的世界。
步骤二：探索问题背后的原因一旦建立了信任关系，心理咨询师可以开始探索王小姐的问题背后的原因。
通过倾听和提问，心理咨询师可以帮助王小姐回忆起学习成绩下滑的起因，并了解她的学习方法以及内外在压力等因素对她学习的影响。
在这个过程中，心理咨询师需要注意保持客观和中立的态度，不做任何评判或解释，以便充分了解和理解王小姐的问题背后的真正原因。
步骤三：制定个性化的治疗计划在了解了问题的原因之后，心理咨询师需要制定个性化的治疗计划，以帮助王小姐重新找回学习的兴趣。
根据王小姐的情况，可能需要下面几个方面的治疗计划：1. 学习方法指导：心理咨询师可以通过教授她一些有效的学习方法来帮助王小姐提高学习效果。
这包括制定学习计划、时间管理技巧、学习笔记的整理和复习方法等。
2. 学习动力激发：心理咨询师可以通过与王小姐探讨她对学习的态度和动机，并帮助她重新建立对学习的兴趣。
通过设立小目标和奖励机制，激发她的学习动力并增强她的自信心。
3. 压力管理技巧：王小姐可能存在内在于外在的学业压力。
心理咨询师可以帮助她学会有效管理压力的技巧，例如深呼吸、放松训练、运动等，以减轻她的焦虑和压力。
心理咨询法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景近年来，心理咨询行业在我国逐渐兴起，越来越多的人开始关注心理健康。
然而，心理咨询过程中也出现了一些法律纠纷。
本案例以一起心理咨询法律纠纷为背景，对心理咨询法律问题进行分析。
二、案情简介甲（化名）因工作压力过大，出现焦虑、抑郁等心理问题，遂寻求乙（化名）心理咨询师的帮助。
乙为甲提供了一系列心理咨询服务，包括面询、电话咨询等。
在咨询过程中，甲向乙透露了自己的家庭、工作等方面的问题。
乙在了解到甲的困扰后，表示愿意帮助甲解决心理问题。
经过一段时间的咨询，甲的心理状况有所改善。
然而，甲在咨询结束后，发现自己的一些隐私信息被乙泄露给了其同事。
甲认为乙的行为侵犯了自己的隐私权，遂将乙诉至法院，要求乙赔礼道歉并赔偿精神损失费。
三、争议焦点1. 乙是否侵犯甲的隐私权？2. 乙是否应承担相应的法律责任？四、案例分析1. 乙是否侵犯甲的隐私权？根据《中华人民共和国民法典》第一千零三十二条规定：“个人信息受法律保护。
个人信息处理者应当遵循合法、正当、必要的原则，不得泄露、篡改、毁损个人信息，不得非法收集、使用个人信息。
”在本案中，甲向乙透露了自己的隐私信息，乙作为心理咨询师，有义务对甲的隐私信息进行保密。
然而，乙将甲的隐私信息泄露给同事，违反了保密原则，侵犯了甲的隐私权。
2. 乙是否应承担相应的法律责任？根据《中华人民共和国民法典》第一千零一十四条规定：“因侵害他人合法权益造成损害的，应当承担侵权责任。
”在本案中，乙侵犯了甲的隐私权，给甲造成了精神损害。
因此，乙应承担相应的法律责任。
具体来说，乙应承担以下法律责任：（1）赔礼道歉：乙应向甲公开赔礼道歉，以消除甲的负面影响。
（2）赔偿精神损失费：根据甲的精神损害程度，法院可判决乙赔偿一定数额的精神损失费。
（3）停止侵权行为：乙应立即停止泄露甲的隐私信息，确保甲的隐私权不再受到侵害。
五、结论本案中，乙作为心理咨询师，在咨询过程中泄露了甲的隐私信息，侵犯了甲的隐私权。
心理咨询师工作总结案例分析
心理咨询师工作总结案例分析在过去的一年里，我担任心理咨询师的职位，积累了丰富的经验和案例。
在这篇文章中，我将对其中最具代表性的几个案例进行分析，并对自己的工作进行总结。
通过这些案例的分析，我希望能够提供一些有益的启示和教训，以便于在未来的工作中更好地应对类似的情况。
案例一：自卑与焦虑的症状一位20岁的大学生来找我咨询，她表示自己一直以来都感到自卑和焦虑。
通过与她的对话，我了解到她在家庭和学校中曾经遭受过一些挫折和批评，这导致了她对自己的负面评价和内心的不安全感。
在与她的交流中，我主要运用了认知行为疗法的技巧，帮助她识别和改变了一些负面的自我评价和思维模式。
在几个月的治疗过程中，她的自信和积极性明显提升，焦虑的症状也减少了。
这个案例告诉我，与心理咨询者建立良好的信任关系非常重要。
在咨询过程中，我要保持积极的沟通和倾听，让他们感受到安全和被接纳的态度。
同时，充分利用专业的技术和方法，帮助他们理解和改变自己的负面想法和行为模式。
案例二：职场压力和职业选择困难一位35岁的职场白领来找我咨询，她表达了对职业的迷茫和对现有工作的压力。
通过与她的对话，我了解到她压力主要来自于工作量大和与同事之间的沟通交流困难。
在咨询过程中，我采用了解决问题疗法的技巧，帮助她制定了一些合理的目标和行动计划。
此外，我还启发她重新审视职业发展的方向，并提供一些建议和资源供她参考。
在几个月的咨询过程中，她逐渐调整了工作状态，减少了压力，同时也更加明确了自己的职业规划。
这个案例让我认识到，要帮助咨询者解决职场问题，除了提供必要的技能和工具外，还需要引导他们思考自己的职业价值观和目标。
同时，建立积极的工作态度和与同事良好的互动关系，也是减少职场压力的重要因素。
案例三：婚姻冲突和情感困扰一对夫妻因为频繁的争吵和存在的婚姻问题，来找我咨询。
通过与他们的对话，我了解到争吵的主要原因是双方沟通不畅和情感需求的满足不足。
在咨询过程中，我引导他们学习有效的沟通技巧，并通过家庭系统疗法的方法，帮助他们理解和改变彼此之间的互动模式。
心理咨询经典案例讲解
心理咨询经典案 例讲解
目录
• 案例一：焦虑症 • 案例二：抑郁症 • 案例三：强迫症 • 案例四：创伤后应激障碍（PTSD） • 案例五：人际关系问题
01
案例一：焦虑症
案例描述
患者情况
心理测试
患者是一位中年女性，长期感到焦虑、 紧张和不安，对未来充满担忧，经常 出现失眠、食欲不振等症状。
经过心理测试，发现患者的焦虑水平 明显高于正常范围，需要进行心理咨 询和治疗。
02
案例二：抑郁症
案例描述
患者情况
患者是一位中年女性，长 期处于工作压力和家庭责 任之下，感到情绪低落、 焦虑和无助。
症状表现
患者表现出失眠、食欲不 振、精力减退等症状，对 工作和生活失去兴趣，甚 至有自杀念头。
诊断结果
经过医生的专业评估，患 者被诊断为中度抑郁症。
咨询过程
建立信任关系
探索根源
，学习有效的沟通技巧。
在咨询过程中，咨询师还鼓励 求助者参加一些社交活动，以 增加人际交往的机会和经验。
咨询结果
求助者在咨询结束后，逐渐克服了自 卑心理，与同事和家人的关系得到改 善。
求助者对咨询师表示感激，并愿意将 心理咨询的经验分享给身边的人。
求助者在工作中表现出色，获得了晋 升和嘉奖。
THANKS
患者背景
患者是一位中年女性，遭遇车祸后，长期受到创伤后应激障碍 （PTSD）的困扰。
主要症状
患者经常出现噩梦、闪回、逃避行为等症状，严重影响日常生活和 工作。
求助原因
患者感到无法自行应对心理创伤，希望通过心理咨询得到帮助。
咨询过程
建立关系
咨询师与患者建立信任 关系，了解患者的基本
情况和症状。
心理辅导优秀案例及分析
心理辅导优秀案例及分析引言：心理辅导作为一种帮助人们解决情感问题和发展个人潜能的方法，在当今社会变得越来越受重视。
为了深入探讨心理辅导的有效性，本文将介绍两个优秀的心理辅导案例，并对其进行分析和评价。
案例一：自尊问题的青少年背景：小明是一名17岁的高中生，在学术表现上非常出色，但在人际交往方面存在自卑、缺乏自信的问题。
目标：提高小明的自尊、增强他的人际交往能力。
过程：心理咨询师采取了启发式和支持性的方法，通过对话和角色扮演等活动帮助小明了解到自己独特而有价值，并鼓励他参加一些团队活动来改善沟通技巧。
结果：经过几次心理咨询后，小明逐渐完善了自我认知，树立了更正面的自我形象，并主动与同学进行合作，在学业和社交方面都取得了显著进步。
分析：这个案例充分展示了心理辅导在青少年自尊问题上的有效性。
心理咨询师通过启发式和支持性的方法，帮助小明重塑自我认知，并提供了积极的社交参与建议。
这种综合的干预策略不仅有助于解决他现存的问题，还能够培养他长期的心理韧性和人际交往技巧。
案例二：焦虑症患者背景：李女士是一位30岁的化学工程师，她在开始新工作后出现了严重的焦虑症状，包括恐惧、失眠和身体紧张等。
目标：减轻李女士的焦虑症状，帮助她应对职场压力。
过程：心理咨询师采用认知行为疗法（CBT）来引导李女士分析并改变她焦虑思维模式，并教授她放松技巧如深呼吸和渐进肌肉放松来管理身体紧张感。
结果：经过一段时间的心理辅导后，李女士逐渐掌握了应对焦虑的方法，并在工作中获得了更好的表现。
她学会了识别负面思维，并用更积极的态度来看待挑战和压力。
分析：该案例展示了认知行为疗法在焦虑症患者中的有效性。
通过CBT的技术，心理咨询师帮助李女士认识到焦虑思维对她情感和行为的影响，并教授她实际可行的应对策略。
这种注重问题解决和工具赋能的方法有助于提高患者对自己情绪和心理过程的认知，从而促进其精神健康恢复。
结论：以上两个案例表明，心理辅导在处理不同类型问题时都十分成功。
心理咨询典型案例分析
心理咨询典型案例分析案例一：焦虑与自卑情绪患者MM，女性，26岁，在一家大型跨国公司工作。
MM在心理咨询中表达了自己近期的困扰：她感到自己总是焦虑不安，担心自己的表现无法达到公司的要求，同时还经常陷入自卑的情绪中。
她表示这种情绪影响了她的工作效率和心情，希望能够摆脱这种困扰。
在与MM交流中，发现她对自己非常苛刻，对自己的能力和成就没有足够的肯定。
这种自卑的情绪使得她担心自己无法胜任工作，同时也让她对别人的评价过于敏感。
她经常犯错后自责，不断对自己施加压力。
通过深入的咨询，我了解到MM在成长过程中经历了一些挫折和失败。
她在学校时期曾被老师批评，以及在社交圈中不被接纳。
这些负面经历使得她形成了自卑的心理模式。
与此同时，她对自我要求过高，对外界的评价过于在意。
在咨询过程中，我主要采用认知行为疗法的方法帮助MM理解她的负面情绪，并帮助她建立更积极和合理的思维模式。
首先，我帮助她认识到她对自己的评价过于苛刻，提醒她要对自己宽容一些。
其次，我与她一同分析她的负面思维模式，指出其中的误区，并引导她形成更积极的替代性思维。
同时，我还给她提供了一些放松和应对焦虑的方法，比如深呼吸、放松训练和积极的自我暗示。
这些方法帮助她在面临压力时更好地应对，减轻焦虑情绪。
在咨询的最后阶段，我帮助她建立了一些明确的目标，并制定了一些具体的行动计划来提高她的自信和解决压力问题。
在咨询结束后的几个月里，MM渐渐发现自己的焦虑情绪有所减轻，同时对自己也更加自信。
她主动寻求了公司的培训机会，并取得了一些业绩上的突破。
她对自己的职业发展充满了信心，并对未来更加乐观。
案例二：抑郁和社交障碍患者LL，男性，32岁，单身，高级公务员。
LL在咨询中透露了自己近期的抑郁状况以及对社交场合的恐惧。
他分享了自己感到空虚、无望和缺乏动力的心理状态，并表示在与他人交流时会出现紧张和担忧的情绪。
经过初步评估，我发现LL可能患有抑郁症和社交焦虑症。
在进一步了解他的生活背景和成长经历后，我发现他在童年时期曾经历过亲人的离世和长期的孤独感。
心理咨询案例集
心理咨询案例集案例一，焦虑症。
小王因工作压力大，生活节奏快，经常出现焦虑情绪。
他感到心慌、胸闷、呼吸困难，甚至出现恐慌发作。
在心理咨询师的帮助下，小王学会了放松自己的身心，通过深呼吸和放松训练，逐渐减轻了焦虑症状。
咨询师还教导他如何正确对待工作和生活中的压力，帮助他建立了更加健康的生活方式。
案例二，抑郁症。
小李因生活中的挫折和困难，长期处于抑郁情绪中。
他感到无助、失落、对未来充满绝望。
在心理咨询师的指导下，小李逐渐认识到自己的负面情绪，并学会了积极应对。
咨询师通过认知行为疗法和心理支持，帮助小李重建了对生活的信心，逐渐摆脱了抑郁症状。
案例三，婚姻问题。
小张和他的妻子在婚姻中出现了矛盾和摩擦，双方经常为琐事争吵不断。
在心理咨询师的引导下，他们学会了有效沟通和情感表达的技巧，逐渐解决了彼此之间的矛盾。
咨询师还帮助他们重新审视婚姻中的问题，找到了解决问题的方法，最终修复了婚姻关系。
案例四，学习压力。
小刘因学业压力大，经常感到焦虑和压力。
在心理咨询师的帮助下，他学会了有效的学习方法和应对压力的技巧，逐渐减轻了学习压力。
咨询师还教导他如何调整心态，树立正确的学习观念，帮助他建立了更加健康的学习方式。
案例五，人际关系。
小王因和同事之间的人际关系问题，经常感到困扰。
在心理咨询师的指导下，他学会了与他人有效沟通和处理人际关系的技巧，逐渐改善了和同事之间的关系。
咨询师还帮助他调整了自己的心态，帮助他建立了更加积极健康的人际关系。
以上案例仅为心理咨询中的一部分，每个案例都反映了心理咨询的重要性和价值。
心理咨询师在咨询过程中，通过专业的技能和方法，帮助个体解决了心理问题，促进了个体的心理健康和成长。
希望更多的人能够重视心理健康，及时寻求心理咨询的帮助，共同迈向更加健康、幸福的人生。
心理咨询经典案例分析3篇
心理咨询经典案例分析对话疗法案例分析小梁是一位30岁的年轻人，他在一家IT公司中担任经理职务，工作忙碌且压力较大。
前段时间，他处于一种长时间的低迷状态中，感觉自己每天都半途而废，什么事情都做不好，想尽力去解决自己的困境，但并没有什么明显的效果。
他被推荐到我这里来尝试对话疗法，于是我们开始了一段持续了数个月的心理治疗，下面是其中一次治疗历程和效果：首先我问他想反思哪些方面，他说他一直感到自己在努力工作却没有任何意义，这一点让他很苦恼。
我建议他通过分析过去的时光，寻找生活中自己的方向，并梳理出他自己的价值观。
在治疗过程中，我一边询问他的一些事件和矛盾，一边帮助他进行分析和探索。
我们不断地交流，他逐渐了解到自己的问题所在，找到了一些解决和调整的方案。
他逐渐的适应了治疗过程，也注意到自己在日常生活中的情绪和思想，经过多次治疗，小梁的心态有了很大的变化：他可以快乐地面对生活中的挑战，持续地积极投入到工作中，关注自己的希望和未来，积极地面对性格上的难题。
治疗的过程遇到了很多挑战，但是这之后又产生了新的变化，这就是治疗过程中的最大收获。
催眠疗法案例分析Li女士是一位40岁的女性，她遭遇了一些婚姻危机和感情挫败，并且长期处于焦虑状态中。
在催眠相似的状态下，她更容易接受治疗方案和下意识的改变，所以我们决定尝试催眠治疗来解决她的问题。
在治疗中，我们通过催眠引导和语言沟通来达到治疗的效果，Li女士慢慢放松了自己的状态。
我们要求她将意识转移到比较理性的层面，这样在此状态下，她很容易依赖自己的内部资源来进行自我肯定和自我调整的过程。
在治疗中，她缓慢地变得安静，进入催眠状态，并回溯到了那些令自己感到心力憔悴的事件。
通过治疗，她更能觉察自己的感受和想法，并且慢慢调整了自己的情绪状态。
她开始更好地了解自己的情况，并且找到了自己的方向和具体的解决方案。
由于具体情况涉及隐私，故本部分省略具体事件内容。
总之，在催眠治疗回溯自己人生的过程中，可以从潜意识中找到更好的方法来帮助治疗，并且减轻病情，为健康的身心状态提供了保障。
专业心理咨询实际案例
专业心理咨询实际案例专业心理咨询实际案例：1. 案例一：抑郁症患者患者是一位30岁的女性，她出现了长时间的情绪低落、失眠、食欲减退等症状。
经过专业心理咨询师的评估，发现她患有抑郁症。
咨询师采用认知行为疗法来治疗她的抑郁症，通过帮助她改变消极的思维模式和行为习惯，逐渐恢复了她的心理健康。
2. 案例二：焦虑症患者一位男性患者在工作和生活中出现了持续的焦虑和不安。
经过专业心理咨询师的评估，发现他患有焦虑症。
咨询师采用心理放松训练和认知重建等方法，帮助他减轻焦虑症状，并教给他应对焦虑的技巧和策略。
3. 案例三：婚姻问题一对夫妻因为长期的沟通问题和争吵而来到心理咨询师处寻求帮助。
咨询师通过夫妻共同参与的婚姻咨询，帮助他们改善夫妻关系，学会有效沟通，解决矛盾，最终重建了他们的婚姻。
4. 案例四：自尊问题一位大学生在学业和社交中出现了自尊问题，导致他缺乏自信和抑郁。
经过专业心理咨询师的辅导，他逐渐改变了对自己的看法，增强了自尊心，并在学习和人际关系中取得了积极的变化。
5. 案例五：创伤后应激障碍一位女性在遭受严重创伤后出现了创伤后应激障碍的症状，包括噩梦、回忆、情绪波动等。
专业心理咨询师通过心理治疗和眼动脱敏与再处理治疗，帮助她减轻了症状，并逐渐恢复了正常生活。
6. 案例六：家庭暴力受害者一位女性受到丈夫的家庭暴力，导致她产生了强烈的恐惧和焦虑。
通过专业心理咨询师的帮助，她学会了保护自己的方法，增强了内心的力量，并最终勇敢地离开了暴力环境。
7. 案例七：学业压力一位高中生因为学业压力导致焦虑和抑郁。
心理咨询师通过认知行为疗法和心理支持，帮助他调整学习态度，减轻学业压力，提高学习效果，并帮助他建立积极的心理健康。
8. 案例八：职业困惑一位职场人士在工作中遇到了职业困惑，不知道自己的职业发展方向。
专业心理咨询师通过职业咨询和测试，帮助他了解自己的职业兴趣和能力，为他提供职业规划建议，帮助他找到适合自己的职业道路。
心理咨询案例(精选5)
心理咨询案例（精选5）案例一：抑郁症的心理咨询简介：小王，男性，28岁，IT工程师。
面临工作压力和人际关系问题，出现情绪低落、失眠和食欲减退等抑郁症状。
咨询过程：小王在咨询开始时表现出情绪低落、消沉，并谈及自己工作压力大、与同事关系紧张等问题。
在初步评估中，小王被诊断为中度抑郁症。
咨询师采取的策略包括：1. 倾听和支持：咨询师以积极的姿态倾听小王的内心痛苦和困扰，传递理解和关怀，使小王感到被接纳和理解。
2. 指导情绪管理：咨询师帮助小王认识到自己的负面情绪，并教授相关的情绪管理技巧，如深呼吸、放松训练、积极思考等，以帮助小王调节情绪。
3. 探索问题根源：咨询师通过与小王的交流，深入了解其工作和人际关系问题，并找出导致其抑郁症状的根源，如工作压力过大、与同事之间的冲突等。
4. 培养积极心态：咨询师通过积极心态的培养，帮助小王重新审视问题，提升自我认知和自尊心，并为其提供积极的心理暗示和鼓励。
5. 制定行动计划：咨询师与小王一起制定可行的行动计划，包括改善工作环境、提升自我管理能力以及改善人际关系等方面。
成果：经过几个月的咨询过程，小王的抑郁症状明显减轻，情绪稳定，睡眠和食欲也逐渐恢复正常。
他对工作和人际关系的态度也有所改善，能够更好地处理工作中的压力和与同事的关系。
小王逐渐恢复了对生活的信心和积极的态度。
案例二：焦虑症的心理咨询简介：小李，女性，35岁，经历过一次车祸，后出现焦虑症状，如惊恐发作、自主神经症状和持续担忧。
咨询过程：小李在第一次咨询中表现出明显的焦虑症状，她描述了自己经历车祸后的恐慌和担忧，并表达了对再次发生车祸的恐惧。
在评估中，小李被诊断为广泛性焦虑症。
咨询师采取的策略包括：1. 提供安全感：咨询师以温和、安全的环境和方式与小李建立关系，以帮助她建立安全感和信任感。
2. 探究灾后反应：咨询师与小李一起回顾并探究她在车祸后的情感经验和思维过程，帮助她理解焦虑症状的来源和维持因素。
3. 教授放松技巧：咨询师引导小李学习放松技巧，如渐进性肌肉松弛、呼吸调节和冥想等，以帮助她应对焦虑情绪和恐慌发作。
心理咨询师案例分析报告（优秀范文六篇）
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第一篇：心理分析报告一、自我成长分析对于我来说，只有24年单薄的人生----生活贵在体验，在成长过程中塑造一个身体，心理，社会功能健康的自我。
在这个尚未完成的成长过程中，我感到自己幼年、童年、少年时期的生活经历及情感体验对铸成今天的我起着决定性的作用。
在走过的24年的路程中，有17年都在做学生。
成长史单调的基本就是学校、同学、课本、分数妈妈是人民老师，由于当时师资缺乏的缘故，八岁以前我们没有稳定的住所，都是跟着妈妈来回调动，住在妈妈的学校里，我那个时候没有听说过幼儿园，学校里倒是有个半年级，现在想来道理是差不多的吧。
比一般孩子都早早的接触了校园生活的我，性格开朗，活泼好动脑，从小学到中学都是老师得意的学生。
不知不觉，小学就在跟着妈妈工作调动的过程中读完了。
现在想想，这段搬家、换学校的经历带给我的影响是巨大的，磨练我的适应能力，使我能迅速融入新的环境，新的人群，新的教学条件及方法，对于我的性格及自信心的形成也产生不小的影响。
我在初中开始了住宿生活，对于许多生活琐事要自己去打理，短短的初中生活简单而又复杂，让人困惑让人开心更让人回味。
高中三年是到目前为止比较自豪的一段，那个时候我选择了我喜欢的事情，然后一直把它做到底。
高一升高二要分文理班，我报的理科，后来一个晚自习偶然听到同学们在议论学校的美术班要利用这两节晚自习招生考试的事，就打听着去了，其实当初一方面是一时贪玩，不想坐在闷闷的教室里上自习，另一方面也是兴趣所致。
接到录取通知的时候很矛盾，美术班是文科，当时报文理科的时候也算是给自己定了教材，后来跟家里商量，家里表示大力支持，我的艺术生涯就这样开始了。
进入大学后,满含热情的填报参加各种社团活动，利用课余时间打工，锻炼自己，很充实也很快乐!那个时候开始学会换角度看世界，开始试着探索自己的人生道路，也就是在那个时候意识到自己开始学做一个XXXX。
心理咨询师职业资格考试案例分析
心理咨询师职业资格考试案例分析心理咨询师职业资格考试案例分析案例一：抑郁症患者的家庭关系问题背景信息：刘女士，30岁，已婚，有一子，一家人居住在城市中心。
刘女士在一家公司担任高层管理职位，工作忙碌，压力大。
最近几个月，刘女士感到心情低落、自卑，对任何事情都提不起兴趣。
她的丈夫，王先生，发现刘女士变得沉默寡言，常常流泪，睡眠质量极差。
刘女士去看了心理咨询师，希望能够从心理上获得一些帮助。
分析：刘女士的症状表明她可能患有抑郁症。
抑郁症是一种常见的心理疾病，通常表现为情绪低落、兴趣丧失、自我价值感降低以及睡眠和食欲改变等症状。
刘女士工作压力大，经常加班，缺乏休息和放松的时间，导致她的身心健康受到了极大的影响。
此外，她在家庭中也面临一些问题，她和丈夫的沟通不畅，缺乏支持和理解，加剧了她的抑郁症状。
解决方案：作为心理咨询师，首先要对刘女士进行全面的心理评估，了解她的抑郁症症状的程度和影响。
根据评估结果制定针对性的治疗方案，包括药物治疗和心理治疗。
药物治疗可以帮助缓解刘女士的症状，心理治疗则可以通过提供支持、教授应对技巧和改变消极思维等方法来帮助她恢复健康。
在心理治疗这一方面，可以采用认知行为治疗（CBT）的方法。
CBT是一种有效的心理治疗模式，通过帮助患者认识和纠正负面思考方式，改变消极的情绪和行为反应。
咨询师可以与刘女士一起探索她的负面思维模式，帮助她找到更积极的思考方式，增强自我价值感和自信心。
同时，咨询师还可以教导她一些应对技巧，例如放松训练、问题解决和冥想等，以帮助她管理压力和焦虑情绪。
除了个体治疗，咨询师还可以对刘女士的家庭关系进行干预。
与丈夫一起进行夫妻治疗可以改善他们之间的沟通和理解问题。
咨询师可以帮助他们学习有效的沟通技巧，提高情感连接和支持度，减少争吵和冲突，建立健康的家庭关系。
预期效果：通过药物治疗和心理治疗的综合干预，刘女士的抑郁症状将得到显著改善。
她会逐渐恢复对生活的兴趣和积极性，睡眠质量也会得到改善。
心理咨询师考试案例分析(双相障碍)
心理咨询师考试案例分析(双相障碍)work Information Technology Company.2020YEAR心理咨询师考试案例分析(双相障碍)案例三：（2011.11.二）一般资料：刘某，男性，14岁，初中二年级学生。
案例介绍：刘某性格内向，遵守纪律，学习认真，热情助人，人际关系良好，很受同学的喜欢。
刘某喜欢看科幻片和动画片，对埃及风土人情感兴趣，一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。
当时对母亲说自己很多地方都来过，母亲解释可能是以前看过相关片子，是似曾相识的结果，刘某未置可否。
旅游回来后同学们反映刘某交了，时常很兴奋，脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。
刘某对家长和同学说自己是从火星来的“火星娃娃”。
家长和同学都对其进行了纠正，但刘某对自己的身世深信不疑。
觉得家长、老师、同学都不理解自己，很苦恼。
刘某自述近来情绪非常低落，自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字，父母亲教育他要控制自己，不要把心思放在这上面。
刘某自己也知道没有必要数别人说话说了多少字，想去控制自己，但就是控制不住，为此内心更加苦恼。
现在刘某已经不上学了，他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。
心理咨询师观察了解到的情况：刘某上重点中学，开始成绩良好，后来成绩明显交差。
老师考虑刘某的心理出现异常，由父母带来就诊。
刘某愿意和心理咨询师讨论问题。
单选：21、刘某认为埃及的很多地方自己曾经来过，刘某可能是( A )。
(A)出现了妄想 (B)出现知觉异常(C)有思维分裂 (D)体验故地重游单选：22、同学们反映刘某变了，可能是( C )。
(A)同学过于敏感(B)刘某情绪低落(C)刘某人格改变(D)刘某情感高涨单选：23、刘某说自己是“火星娃娃”，可能是( C )。
(A)想象丰富 (B)幻觉(C)思维障碍 (D)错觉单选：24、刘某对自己的身世深信不疑，可能是( B )。
(A)偏执 (B)妄想(C)强迫 (D)幻觉单选：25、刘某总想计算别人说话时的字数，可能是( B )。
心理咨询案例分析一（合集五篇）
心理咨询案例分析一（合集五篇）第一篇：心理咨询案例分析一案例分析一一、个人资料陈××，女，18岁，中专二年级学生。
二、主诉内容期末考电脑操作时出现紧张、手足发冷、动作僵硬、以致操作考试不能完成。
本人自述：应对考试时，从来就会有发挥失常，考试成绩不好的现象，尤其在升学考、毕业考、期末考时更为突出，所以初中升高中考试失利，只能读中专。
同她一起来的同学说：她（陈××）平时学习认真，不贪玩，上课认真笔记，课后作业完成得好，电脑操作平时能打的字，这时也打不出来了，越急越迷糊。
本人自述：电脑课练习时还可以，自己模拟考试时成绩是能合格的，考试铃一响就心慌，一直在那里发抖，根本无法进入到考试的操作系统，自己手脚都冰冷。
三、谈话内容…… ……师（咨询老师，以下简称“师”）：你父母是不是很关心你的学习？生（学生，以下简称“生”）：是的，很关心我们的学习。
师：你有几个兄弟姐妹？生：4个。
师：他们读书怎么样？生：哥哥考上大学了，妹妹们读书还可以吧。
师：哥哥考上大学对你们的学习有榜样作用吗？生：算是的吧。
师：你的妹妹们也会有考试紧张得做不题的现象吗？生：没有。
师：你几时发现自己考试特别紧张的？生：好像在初中二年级时就有。
师：你哥哥现读大学几年级？生：在读大三（大学三年级）师：你有找过考试紧张的原因？生：有。
师：找到什么原因吗？生：可能是父母对我的要求太严，我又太想考好，或者是身体不好，其实我也说不清。
师：你哥上大学对你的学习有帮助吗？生：也许吧。
师：你哥上大学对你是一种压力吗？生：（沉默）也许吧。
师：我想以我的看法，对你的考试紧张情况发表二点意见，行吗？生：好哇。
师：你是一个受传统教育的女孩，很听话，上进心又强，怕落人后，想把学习成绩搞好，这个想法既是你学习的动力，同时也是你学习的压力，尤其是你哥考上大学以后，对你就形成了无形的压力，你怕你读书比你哥差，你哥成了你们学习的榜样，你也要你自己成为妹妹们学习的榜样，相信你父母也是这样要求你的，你更怕你父母说你成绩不好，赶不上哥哥。
心理咨询师考试经典案例分析
心理咨询师考试经典案例分析心理咨询师考试经典案例分析（一）一般资料：求助者，女性，22岁，工人。
案例介绍：求助者从小受当医生的妈妈影响怕脏，只要别人碰过的衣物就要洗或丢弃，只要手碰了认为不干净的东西就洗个不停，自己控制不住，非常痛苦。
求助者刚来工厂不久，生活上有些不适应。
老职工赵某在生活上帮助她，业务上指导她，因此关系比较密切。
某次业务考试，求助者不及格，内心紧张，后听别人说赵某曾患有“传染性肝炎”，因此更加紧张，怕被传染上，于是将所有被赵某接触过的衣物器皿丢掉。
如果自己碰到被赵某摸过的东西就不断地洗手，直到双手发白为止，否则就会内心紧张，甚至感到思维都不灵活了。
自己也知道这样是没必要的，但无法控制。
求助者担心并十分痛苦，所以前来咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：家属反映，求助者性格内向，做事拘谨，一丝不苟，对自己要求严格，追求完美。
多选：1、该求助者的情绪症状主要是( AC )。
(A)焦虑(B)强迫(C)恐怖(D)抑郁单选：2、在本案例中，求助者的主要特点是( C )。
(A)强迫检查(B)强迫计数(C)强迫洗涤(D)强迫询问多选：3、本案例中该求助者没有出现的行为症状是( BCD )。
(A)强迫行为(B)回避行为(C)自虐行为(D)冲动行为单选：4、该求助者最主要的心理问题是( A )。
(A)内心冲突(B)人际关系紧张(C)紧张焦虑(D)思维活动变慢多选：5、对该求助者还需了解的资料包括( ABD )。
(A)病程长短(B)社会功能(C)个性改变(D)成长经历多选：6、心理咨询师应帮助求助者解决的问题是( BCD )。
(A)处境改变(B)认知改变(C)个性改变(D)情绪改变多选：7、对该求助者有针对性的心理测验包括( ABD )。
(A)SAS (B)EPQ (C)SDS(D)SCL－90多选：8、咨询时求助者讲出了隐私问题，心理咨询师应( BD )。
(A)通知领导(B)酌情给予保密(C)通知家属(D)考虑保密例外单选：9、在本案例中，每次心理咨询的时间应为( A )。
心理咨询师案例分析分享
心理咨询师案例分析分享在心理咨询的领域中，每一个案例都是独特而富有启示性的。
今天，我想和大家分享几个我在工作中遇到的案例，通过对这些案例的分析，希望能让大家对心理咨询有更深入的了解。
案例一：焦虑的职场新人姓名是一位刚刚步入职场的年轻人，他在一家竞争激烈的公司工作。
由于对新环境的不适应和工作压力的增大，他开始出现焦虑症状，如失眠、注意力不集中、频繁的担忧等。
在咨询过程中，我们首先一起探讨了他的工作环境和任务，发现他对自己的要求过高，总是担心不能达到上司的期望。
同时，他也缺乏有效的时间管理和应对压力的技巧。
为了帮助他缓解焦虑，我们一起制定了具体的行动计划。
首先，我建议他调整对自己的期望，将大目标分解为小目标，逐步实现。
其次，教给他一些时间管理的方法，如制定每日任务清单，合理分配工作时间。
此外，还引导他学习放松技巧，如深呼吸、冥想和适度的运动。
经过一段时间的咨询，姓名的焦虑症状明显减轻，工作效率也有所提高。
他逐渐适应了职场环境，并且能够以更积极的心态面对工作中的挑战。
这个案例让我深刻体会到，对于初入职场的年轻人来说，正确的自我认知和有效的应对策略是非常重要的。
心理咨询可以帮助他们调整心态，提升应对压力的能力。
案例二：婚姻关系中的困惑姓名和姓名是一对结婚多年的夫妻，他们最近因为频繁的争吵和沟通不畅而前来咨询。
在交流中，我发现他们之间存在着长期积累的矛盾，主要集中在家庭责任的分担、个人空间的需求以及沟通方式上。
妻子觉得丈夫对家庭事务不够关心，丈夫则认为妻子过于强势，不给他表达意见的机会。
针对他们的问题，我首先帮助他们重新审视彼此在婚姻中的期望和需求，让他们意识到双方的出发点都是为了家庭的幸福，只是表达方式和理解上出现了偏差。
然后，通过角色扮演和沟通练习，教导他们如何更好地倾听和表达自己的感受。
经过多次咨询，这对夫妻逐渐学会了以平和的方式沟通，互相理解和包容。
他们重新找回了婚姻中的温暖和亲密。
这个案例让我明白，在婚姻关系中，良好的沟通和相互理解是维系感情的关键。
心理咨询师8个案例分析
心理咨询师8个案例分析心理咨询师在日常工作中会遇到各种各样的案例，每个案例背后都有着独特的情境和问题。
在实践中，心理咨询师通常会采用多种方法和技巧来帮助客户解决问题。
以下是八个案例分析，旨在介绍心理咨询师在实践中的工作方式和策略。
1. 抑郁症李女士是一位四十岁的家庭妇女。
她在咨询师的办公室里向咨询师诉说了她的情境和感受。
她感到自己的生活没有意义，并且经常感到沮丧和无助。
咨询师通过与李女士进行对话，帮助她找到生活中的积极元素，并教导她放松和冥想的技巧。
通过一系列的咨询，李女士的情绪得到了改善。
2. 婚姻问题黄先生和王女士是一对结婚多年的夫妻。
他们之间存在着一些婚姻问题，例如沟通不畅和彼此的期望不一致。
咨询师通过倾听他们的问题和需求，帮助他们学习有效的沟通技巧和解决问题的方法。
咨询过程中，黄先生和王女士逐渐学会了如何更好地理解彼此的情感和需求，并改善了他们的婚姻关系。
3. 社交恐惧张先生是一位年轻的工程师。
他因为社交恐惧而导致在工作和日常生活中无法融入。
咨询师通过与张先生进行对话，帮助他了解内心的情感和感受，并提供一系列练习来帮助他克服自己的社交恐惧。
在一段时间的咨询过程中，张先生逐渐摆脱了社交恐惧并恢复了自信。
4. 儿童情绪问题杨小姐是一位有一个孩子的母亲。
她在咨询师的帮助下寻求了关于儿童情绪问题的咨询。
咨询师与杨小姐沟通，了解孩子的情感和行为，帮助杨小姐建立起与孩子的良好关系。
咨询师为杨小姐提供了一系列的建议和技巧，使得杨小姐可以更好地与孩子相处，并帮助孩子解决情绪问题。
5. 自我探索赵女士是一位三十岁的职业女性。
她在咨询师的帮助下寻求关于自我探索和成长的咨询。
咨询师与赵女士进行一系列的对话和工具使用，帮助她探索自己内心的情感和需求，并提供一系列的建议和技巧，帮助她达成自己的目标和成长。
6. 职业困惑郑先生是一位年轻的职场新人。
他在工作中遇到了一些职业困惑，例如工作不稳定和职业发展问题。
咨询师通过与郑先生进行对话和工具使用，帮助他了解自己的职业兴趣和优势，并提供一系列的建议和技巧，帮助他解决职业困惑并实现职业发展。
心理咨询案例（精选5篇）
心理咨询案例（精选5篇）第一篇：心理咨询案例个案辅导一、来询者基本情况：小丁现在高二了，上初中时，他的学习方法较好，成绩名列前茅。
中考很顺利，考上了理想的高中。
进入高中后，他住进了学生宿舍。
整天都和同学们在一起，有了很多接触的机会，先后有了很多好朋友。
但是，正是由于朝夕相处，很快发现了同学们身上的一些缺点。
于是，慢慢的和同学们疏远了。
并且，随着交往范围的扩大，开始对有些同学的做法看不惯、想不通，郁积在心中，整天很苦闷。
高一时学习成绩中等，父母都很失望，小丁自己也无法置信。
那个寒假，他是在痛苦和焦躁中度过的，自信心降到了极点，什么都不想做，而且突然之间觉得自己什么都不会做了。
有时候，头痛欲裂，自己觉得得了什么大病……开学以后，情绪更加低落，郁郁寡欢，觉得自己是一个废人。
同学们好像也看不起我。
而小丁的抵触情绪还没有消除，整天在自我压抑中度过。
二、辅导过程：1、收集信息：⑴来访者的家庭与社会背景：家庭成员情况，成长经历；与家长的关系，沟通情况，家庭教育模式以及与周围人的人际关系等。
⑵来访者在成长过程中有没有特别的经历和事情发生；⑶来访者一般的思维模式，有没有非理性的信念。
2、分析原因：仅仅从以上的案例提供的内容来看，来访者出现问题的原因有：⑴青春期的孩子情感非常丰富，道德观发生了很大变化，对成功人士，名人佩服得五体投地，对坏人坏事嫉恶如仇。
他们追求公平，一旦发现有私心杂念，就嗤之以鼻，在现实生活中无法妥协和容纳不同意见的人，所以很容易受到伤害。
高二的小丁是处于青春期的男孩，这个时期的男孩非常注重人际交往，渴望交朋友，但又不善于沟通交流。
对同伴的和自己产生的各种矛盾与困惑不知如何处理，也没有及时处理，以致造成矛盾加深，影响了友情的进一步发展。
⑵从以上案例中反应的情况看小丁的可能有不适合的价值观，即有不合理的信念。
例如不能容忍同学身上的缺点，对有些同学的做法看不惯、想不通。
所以当事人有不切实际的想法，对周围的人要求太高，同时缺乏宽容，不能容纳他人，不能容纳他人的缺点。
心理咨询案例分析范文分享与讨论
心理咨询案例分析范文分享与讨论心理咨询案例一：抑郁症患者李某的个案分析背景介绍：李某，男性，28岁，大学教师，因长期的工作压力和人际关系问题导致出现明显的抑郁症状。
1. 症状描述：李某自述，近半年来，他感到无法忍受的压力。
他经常感到疲惫且没有精力，对以往喜爱的事物失去兴趣。
他睡眠困扰且饭量明显下降，所以体重也在下降。
李某自责且对自己的自尊感受到严重的冲击，经常体验到无望和绝望的情绪。
注重细节和注意力也明显下降，与他人的交往变得困难和紧张。
2. 分析与解读：2.1 生活事件的影响：在李某的生活中，一系列的事件影响着他的心理健康。
工作压力、人际关系问题以及自我期待感过高等因素都加剧了他的负面情绪。
这些心理压力激发了他的自责与无望情绪。
2.2 抑郁症症状的特征：李某表现出了典型的抑郁症状。
他的情感低落且严重影响了他的日常生活。
精神和身体的疲倦在他的自我感觉和功能方面都造成了极大的负面影响。
2.3 自我贬低和自责：李某倾向于过度批评自己，总是将错误和失败归咎于自己。
这样的自我评价使他的自尊心受到重创，进一步加重了抑郁症状的加重。
3. 心理咨询策略：3.1 认知行为疗法：通过认知行为疗法，对李某的消极思维模式进行干预和改变。
引导他进行自我价值和积极认可的建设性思考，增强他的自尊感和自信心。
3.2 解剖人际关系：帮助李某提高人际沟通和解决冲突的技巧，以减轻他在人际关系中的压力。
通过身体力行的实践，帮助他建立积极的人际关系。
3.3 放松练习：教导李某一系列的放松练习以减轻身心的紧张感和焦虑。
心理咨询案例二：焦虑症患者王某的个案分析背景介绍：王某，女性，32岁，销售经理，因经常感到紧张和焦虑，影响了她的工作表现和生活质量。
1. 症状描述：王某自述，她经常感到心跳加快，无法控制的恐惧感，特别是在面对大众演讲、社交活动以及被他人评判时。
这些情绪和身体的反应增加了她的疲劳感，导致她对这些场景的回避和逃避。
她感到自己无法控制自己的思绪和情绪，甚至无法入睡。
心理咨询师的案例研究
心理咨询师的案例研究一、引言心理咨询师在实践中经常遇到各种不同类型的案例，通过深入研究这些案例，可以更好地了解心理咨询的实际运用和应对不同问题的方法。
本文将通过几个实际案例，探讨心理咨询师在不同情境下的咨询策略和效果，以期为从事或有意从事心理咨询事业的人提供一些参考和启示。
二、案例一：焦虑与抑郁的调适患者小张是一名年轻的白领，工作压力大且与个人期望不符，因而出现了焦虑和抑郁的症状。
咨询师通过慧心咨询模式，通过倾听、理解和反馈，建立了与小张的互动关系。
经过一段时间的大量探讨与引导，小张渐渐认识到自己对于工作的预期过高，并学会了放松和调整心态。
通过不断咨询，小张最终走出了焦虑和抑郁的困境，对工作和生活充满了积极的期待。
三、案例二：婚姻困扰与夫妻关系修复夫妻关系问题是心理咨询师经常遇到的一类案例。
患者夫妇出现了婚姻危机，咨询师采用了解决性格差异和沟通障碍的方式，通过指导夫妇共同掌握有效的沟通技巧，增进双方的理解和尊重，最终帮助他们重建了夫妻关系，并走出了危机。
这个案例充分体现了咨询师在夫妻关系修复中的重要作用。
四、案例三：青少年问题行为管理青少年问题行为是困扰家长和学校的重要问题。
小李是一名十四岁的学生，情绪不稳定，经常发脾气并与同学和家人冲突。
咨询师通过情感焦点短期咨询模式，帮助小李识别和解决问题，帮助他理解自己的情绪和行为，并教导他一些有效的情绪管理和沟通技巧。
在咨询师的指导下，小李逐渐改变了自己的问题行为，与家人和同学建立了更加和谐的关系。
五、案例四：创伤后应激障碍的处理创伤后应激障碍是一种常见的心理障碍，需要咨询师的专业指导。
小王是一名曾经遭受严重车祸的受害者，经历了心理阴影和恐惧。
咨询师通过安全和信任的环境，帮助小王面对并处理他的创伤，通过认知行为疗法等方法，改变他的思考方式和处理途径。
在咨询师的陪伴下，小王逐渐克服了自己的创伤，恢复了对生活的信心。
六、总结通过以上案例的探讨，我们可以看到心理咨询师在实际工作中的重要性和作用。
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恐怖性神经症
广场恐惧症、社交恐惧症、特殊恐怖或单纯恐怖（情景、 动物、高处、生病、流血、黑暗、封闭空间、人群、出殡、 死亡）
1、害怕与处境不相称 2、感到痛苦，拌有显著的植物神经功能紊 乱 3、对所怕的处境回避，直接造成社会功能 受损害
恐怖性神经症的诱因
1、性格内向，兴趣爱好较少；缺乏安全感 2、开始有焦虑情绪，继之不稳定性兴奋形 成恐怖； 3、人际矛盾诱发占19%左右，无助感 4、多与童年经历有关 5、与遗传有一定关系 6、与环境因素有一定关系
强迫症的鉴别诊断与心理治疗
排除抑郁症、焦虑症、精神分裂症和脑器 质性精神病 心理治疗：精神分析治疗、行为主义治疗 尤其暴露治疗，认知领悟治疗，理性情绪 治疗，完善强迫和抑郁性格作为长期治疗 目标
焦虑性神经症主要症状
焦虑性神经症：紧张、压抑、焦急、忧虑、 慌乱、恐惧、惊吓、注意力难以集中。 植物神经功能紊乱：胸闷、呼吸困难、口 干、尿频、阳痿、月经不调、头痛、眩晕、 睡眠困难、心跳加快、心悸、恶心、肌肉 紧张、发抖、疲乏、脸红、出汗、瘙痒 生化改变：血糖、肾上腺素、皮质类固醇 激素增加
个别咨询一般过程
分析：收集求助者的各种资料 综合：概括各种资料，特别是主诉中重要内容 诊断：心理问题产生的原因，什么性质、程度 预测：估计求助者的未来及发展 治疗：帮助解决心理问题 追踪：检查和确立咨询效果 分析 综合 诊断 预测 治疗 追踪
收集资料
求助者的基本情况：姓名、性别、年龄、文 化 求助者的主要问题：挫折感、人际关系、兴 趣爱好、情绪、自我概念、冲突 求助者既往史及社会背景：幼年、疾病史、 家庭管教、父母关系、重大事件、过去学校 生活、社交
焦虑性神经症的诱发因素
1、内心矛盾冲突引发：现实性焦虑；超我 焦虑；神经性焦虑；游离性焦虑 2、困难、威胁情境 3、生活事件、应激 4、与遗传素质较为密切 5、与家庭环境影响较为密切
焦虑性神经症的鉴别诊断与心理治疗
抑郁症伴焦虑、恐惧症伴焦虑、神经衰弱、 精神分裂症早期焦虑 心理治疗：精神分析治疗；支持性心理治 疗；放松治疗、脱敏治疗、生物反馈治疗 等行为主义治疗；音乐治疗；认知领悟治 疗；理性情绪治疗
点评与效果评价
咨询小结 社会同类问题普遍程度 产生心理问题的普遍原因 整体性、建设性、合理性、发展性意见
案例的构成（表格设计）
1、案例的基本资料：鉴别资料（求助者姓 名、性别、年龄、职业）、健康资料、教 育资料、家庭资料等 2、案例的结构； 3、案例资料的收集方法：晤谈法、观察法、 测量法、作业法、访问法
咨询过程中技术的应用
咨询方法的选择的原则： 不同问题选择不同方法 不同阶段实施不同方法 不同对象采用不同方法 不同专长经验影响方法 综合使用方法：精神分析法；行为主义方 法；人本主义方法、合理情绪方法；支持 疗法；认知领悟法
总结与巩固
围绕目标做总结 下次咨询任务 布置心理作业 处理反复现象 结束咨询 效果评定原则：
社会-文化因素： 1、生活事件（亲人死亡、失恋、考试失败、 失业、事业受挫、家庭不幸、恐怖经历） 2、心理压力与应对方式 3、社会支持系统 4、语言、宗教、文化习俗
认知因素： 1、认知能力与水平在发育过程中存在停滞； 2、成长过程中和当前是否存在错误观念； 3、是否存在价值偏见与价值冲突； 4、负性情绪事件的记忆； 5、经验系统是否刻板导致观念偏差：挫折与心理防御 6、思维的非理性：绝对化、概括化、糟糕透顶、完美主 义 7、错误的归因：片面人格归因、情景归因、内归因、外 归因 8、教育不当导致认知偏差或错误观念 9、非理性比较所产生的自动想法、自我认知偏差 10、完美主义要求
咨询过程中技术的应用
面质技术：要有事实依据；避免个人发泄；避免 无情攻击；必须以良好咨访关系为前提；尝试性 面质 面质的矛盾： 1、言行不一 2、理想与现实不一 3、前后言语不一 4、咨访意见不一 面质的意义：
咨询过程中技术的应用
1、内容表达技术 2、情感表达技术 3、自我开放技术 4、指导技术 5、解释技术 6、帮助求助者领悟
一、心理发展咨询： 认识自己，扬长避短，发挥潜能，提高学 习与生活质量；了解自己的气质、性格； 怎样当好干部；怎样处理人际关系；怎样 选择职业
个案研究的内容
二、心理适应咨询： 减轻、排除心理压力；学校、家庭、职业 适应问题；恋爱婚姻适应问题；人际关系 适应问题；提高适应能力问题等。
个案研究的内容
恐怖症的鉴别诊断与心理治疗
与强迫症、抑郁症、精神分裂症鉴别； 是否回避恐怖情境作为重要鉴别诊断依据 主症状为恐怖； 外界恐怖情境出现时发生，不接触不发生
心理治疗：系统脱敏、暴露治疗、认知领 悟、理性情绪治疗、放松治疗、精神分析 治疗
抑郁性神经症
心境低落，表情苦闷、 情绪低落 思维、行动迟钝 兴趣减退、 难以入睡、早醒 消极沉默、缺乏斗志 疲倦、悲观、抱怨、 自卑、自怜自感、能 力不足
三、心理障碍咨询： 1、环境适应不良的心理问题； 2、学习心理障碍问题：注意、记忆障碍，考试焦虑障碍，学 习兴趣问题，厌学问题 3、与人际交往有关的心理问题：异性交往，社交恐惧、心理 不相融、社交技能 4、与恋爱和性相关的心理问题：恋爱困扰、单相思、失恋、 性心理异常、手淫等 5、与情绪性格有关问题：情绪不稳定、消极情绪体验过多、 过于内向封闭、性格缺陷 6、求职就业心理问题： 7、神经症状：强迫、抑郁、恐惧、焦虑、睡眠 8、精神疾病边缘性问题：自杀、身心疾病等
咨询过程中技术的应用
倾听：认真、有兴趣、不带偏见和框框， 先不做评价，设身处地，适当理解。 积极关注：避免盲目乐观；反对过分消极； 立足实事求是。 鼓励：表现给予赞许；长处给予肯定；进 步给予表扬；能力和潜能的内引。 促进自信心与积极性，实现“助人自助”
咨询过程中技术的应用
具体性对策： 问题模糊：今天倒霉死了；烦死了；真是 郁闷透 过分概括化：你让我感到伤心；她太坏了； 概念不清：我患了神经病；
心身疾病的分类
内科疾病：心血管疾病、消化道疾病、呼吸疾病、 神经系统疾病、内分泌疾病 外科疾病：肌肉痛、外伤性神经症等 妇科疾病：痛经、月经不调、功能性子宫出血、 性欲减退、更年期综合症等 儿科疾病：神经性呕吐、遗尿症、夜惊等 口腔疾病：复发性慢性口腔溃疡、特发性舌疼症、 口臭、唾液分泌异常、咀嚼肌痉挛 眼科：原发性青光眼、中心视网膜炎、眼肌疲劳 皮肤疾病：神经性皮炎脱发、牛皮癣、湿疹 其它：癌症、肥胖症、咽喉异物症、口吃等
案例的结构（表格设计）
咨询日期、咨询师 求助者简况 咨询方式 咨询问题 家庭情况 生长发育情况 健康状况
上学经历 在校表现（人际关系） 心理测验种类、结果 诊断结果 治疗方案 预后跟踪
案例分析
武汉大学心理咨询师培训中心
案例分析
案例分析：是指对求助者（client)多方面资 料的收集，分析其心理问题产生的原因和 发展的条件。寻求有效的指导方法和援助 途径。 案例研究的意义： 1、是一种参与式、互动的学习方法； 2、是解决疑难问题的有效途径； 3、有典型示范的作用
个案研究的内容
确立目标
确立目标的原则：共同参与，求助者为主；具体 目标和终极目标统一 解决什么问题 什么程度 采用什么方法解决 一种方法还是多种方法 目标的有效性：目标是具体的、可行的、积极的、 双方可接受的、属于心理学性质的、可评估的、 多层次统一的
咨询过程
咨询过程的三段论：了解情况，作出诊断； 心理帮助；结束巩固阶段 各阶段主要任务： 1、建立关系，信息收集，诊断问题，确立 目标 2、分析解决问题：认知、情绪、行为 3、巩固提高，促进应用和迁移，结束咨询
强迫性神经症症状
强迫症的临床表现：自我强迫与反强迫导 致痛苦 1、强迫思想（强迫怀疑、强迫回忆、强迫 性穷思竭虑、强迫联想、强迫对立思维、 强迫恐惧、强迫意象、魔术性思维） 2、强迫行为（强迫洁癖强迫检查、强迫计 数、强迫性仪式族中较多出现强 迫人格或强迫症状； 2、人格特征：三分之一病前就有强迫性格， 过分注重细节，完美主义倾向，过分讲究 整齐卫生，遇事犹豫不决，倔强固执，钻 牛角尖 3、心理压力、工作紧张、家庭教育要求严 格、自卑、缺乏信心
症状分析
躯体方面：疾病、重要变化 心理损伤事件：失去亲人、失恋、意外 与求助者直接关系人的干扰因素：同学、同事、亲人 人际交往方面的不适应：异性交往困难、退缩 对自我的看法:过低或者过高 情绪问题：抑郁、焦虑、强迫、恐惧 认知问题：错误的观念 意志方面：缺乏或高涨 行为方面：异常行为，逃避、退行 社会功能：学习、人际交往、劳动、社会责任感 持续的时间：
以抑郁为主要症状 抑郁气质型 有精神诱发因素 98%有睡眠障碍，入睡困难 不深多梦 无幻觉、妄想 有主动求助 伴随有焦虑症状、强迫症状 部分患者有自杀倾向
分析诊断
生物学因素： 1、遗传因素 2、生理残疾与改变 3、躯体疾病：感染、脑疾病、内分泌疾病、 代谢疾病、手术后精神障碍、免疫系统疾 病 4、生理年龄：青春期、更年期 5、性别因素：男性、女性特征