初中语文九年级下册部编版《孔乙己》说课稿

初中语文九年级下册部编版《孔乙己》说课稿
一. 教材分析
《孔乙己》是我国著名文学家鲁迅先生创作的一篇现实主义小说，收入人教版《语文》九年级下册。

文章通过描写一个穷困潦倒、受人嘲笑，但依然顽强生存的卖文为生的人——孔乙己，反映了当时社会的世态炎凉，揭露了封建社会的黑暗和腐朽。

文章以第一人称叙述，通过“我”的视角展现出孔乙己的形象。

语言朴实、自然，富有幽默感。

在教学过程中，教师需要引导学生深入理解文章内容，把握人物形象，领会作者的现实主义写作手法，并学会欣赏文学作品。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对现实主义文学作品有了一定
的认识。

但学生在理解文中的一些比喻、讽刺手法，以及深刻领会作者的意图方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，循序渐进地引导学生深入理解课文。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解作者鲁迅先生及其作品《孔乙己》；掌握课文中的
生字词；理解课文内容，把握人物形象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手
法和表达技巧。

3.情感态度与价值观：感受作者对封建社会的批判和对底层人民的关爱，
培养学生的文学鉴赏能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：理解课文内容，把握人物形象；欣赏作者的现实主义写作
手法。

2.教学难点：分析课文中的讽刺手法和深刻领会作者的意图。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、启发式教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、课文音频等辅助教学。

六. 说教学过程
1.导入新课：简要介绍鲁迅先生及其作品《孔乙己》，激发学生兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解故事情节，掌握生字词。

3.合作探讨：分组讨论，分析课文中的写作手法和表达技巧，如讽刺手
法、人物描写等。

4.课堂讲解：针对学生的讨论成果，进行讲解，引导学生深入理解课文。

5.情感体验：让学生结合自己的生活经验，感受作者对封建社会的批判
和对底层人民的关爱。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁、明了，能够帮助学生梳理课文内容。

可以设计如下板书：
主人公：孔乙己
形象：穷困潦倒、受人嘲笑，但依然顽强生存
写作手法：现实主义、讽刺
主题：批判封建社会、关爱底层人民
八. 说教学评价
教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。

重点
关注学生对课文内容的理解、写作手法的掌握以及情感态度的培养。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方
法和节奏。

在引导学生深入理解课文的同时，要关注学生的情感体验，使学生在学习过程中得到全面的提升。

此外，教师还要不断反思自己的教学行为，提高教学水平。

知识点儿整理：
1.鲁迅生平及作品简介：《孔乙己》是鲁迅先生于1919年创作的短篇
小说，收录在《呐喊》小说集中。

鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是中国现代文学的奠基人，被誉为“二十世纪中国最伟大的文学家之一”。

他的作品深刻地反映了中国社会的现实，揭露了封建社会的黑暗，展现了底层人民的生活。

2.小说背景：《孔乙己》以清朝末年为背景，描绘了一个没落时代的知识分子孔乙己的形象。

这个时期正是中国封建社会的晚期，社会动荡，人民生活困苦，知识分子的地位日益下降。

3.主人公孔乙己：孔乙己是一个穷困潦倒、受人嘲笑的卖文为生的人。

他是一个典型的封建社会的底层知识分子，受过教育，但生活困顿，被人瞧不起。

他的形象反映了当时知识分子的悲惨境遇。

4.小说语言特点：鲁迅在《孔乙己》中运用了朴实、自然的语言，富有幽默感。

他巧妙地运用了方言、口语和文言文，形成了独特的语言风格，使得小说具有很强的表现力和感染力。

5.讽刺手法：鲁迅在《孔乙己》中运用了讽刺手法，通过对人物、情节的描写，揭示了封建社会的黑暗和腐朽。

例如，孔乙己被人嘲笑、欺负，但他仍然坚持自己的尊严，这种对比手法深刻地讽刺了当时社会的世态炎凉。

6.人物描写：鲁迅通过对孔乙己的详细描写，展现了他的性格特点。

孔乙己是一个穷困潦倒的人，但他仍然保持着知识分子的尊严和傲慢。

他对别人的嘲笑和欺负，他的一言一行，都揭示了他的性格特点。

7.现实主义写作手法：鲁迅在《孔乙己》中运用了现实主义的写作手法，通过真实、细腻的描写，反映了当时社会的现实情况。

他没有直接表达自己的观点，但通过对人物的描写和情节的安排，展现了作者对封建社会的批判和对底层人民的关爱。

8.小说主题：通过对孔乙己的形象的塑造，鲁迅揭示了封建社会的黑暗和腐朽，批判了当时社会的世态炎凉，同时也表达了对底层人民的关爱和同情。

9.文学鉴赏：通过学习《孔乙己》，学生可以学习如何欣赏文学作品，理解文学作品的语言、情节、人物等方面的特点，提高自己的文学鉴赏能力。

10.自主学习与合作探讨：在教学过程中，教师可以引导学生进行自主学习，让学生自己阅读课文，理解课文内容。

同时，教师可以学生进行合作探讨，让学生通过讨论、交流的方式，深入理解课文，提高自己的阅读理解能力。

11.启发式教学法：教师可以通过提问、引导的方式，激发学生的思维，引导学生深入理解课文。

例如，教师可以提问学生：“孔乙己为什么受人嘲笑？”“作者通过孔乙己的形象想要表达什么？”等问题，引导学生思考和探讨。

12.多媒体课件和课文音频：教师可以利用多媒体课件和课文音频等辅助教学手段，帮助学生更好地理解课文。

例如，教师可以播放课文音频，让学生跟随朗读，感受课文的语言魅力；或者展示多媒体课件，让学生直观地了解小说的背景和情节。

13.情感态度与价值观：通过学习《孔乙己》，学生可以培养自己的情感态度与价值观。

他们可以从中感受到作者对封建社会的批判和对底层人民的关爱，培养自己对文学作品的欣赏能力，提高自己的综合素质。

14.课后作业：教师可以根据学生的学习情况，布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识。

例如，教师可以让学生写一篇关于孔乙己的人物分析，或者让学生谈谈自己对小说主题的理解等。

15.教学评价：教师可以通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行评价。

同时，教师还可以积极听取学生的反馈，了解学生的学习需求和困惑，不断改进自己的教学方法和手段。

16.教学反思：教师在教学过程中要不断反思自己的教学行为，发现自己的不足，不断提高自己的教学水平。

例如，教师可以反思自己在课堂上的提问是否有效，是否能够激发学生的思维；或者反思自己的教学方法是否适合学生的学习需求等。

同步作业练习题：
1.《孔乙己》这篇小说主要反映了以下哪个时期的社会现实？
A. 抗日战争时期
B. 封建社会末期
C. 民国时期
D. 社会主义建设时期
2.以下哪个不是孔乙己的特点？
A. 穷困潦倒
B. 受人嘲笑
C. 知识丰富
D. 性格开朗
3.下列哪个选项最准确地描述了孔乙己的形象？
A. 落魄的书生
B. 可怜的乞丐
C. 快乐的喜剧演员
D. 英勇的战士
4.以下哪个选项最准确地描述了小说《孔乙己》的主题？
A. 知识分子的悲剧
B. 封建社会的繁荣
C. 人民生活的幸福
D. 的火焰
5.下列哪个选项最准确地描述了小说《孔乙己》的语言风格？
A. 华丽而浮躁
B. 朴实而自然
C. 矫情而做作
D. 幽默而讽刺
1.请简要描述孔乙己的形象特点。

答案：孔乙己是一个穷困潦倒、受人嘲笑的人。

他是一个典型的封建社会的底层知识分子，受过教育，但生活困顿，被人瞧不起。

他穿着破烂的长衫，戴着四瓣帽，一副落魄的样子。

他总是笑着，似乎在掩饰自己的尴尬和无奈。

他的眼神透露出他的孤独和无助。

2.请分析小说《孔乙己》中的讽刺手法。

答案：鲁迅在《孔乙己》中运用了讽刺手法，通过对人物、情节的描写，揭示了封建社会的黑暗和腐朽。

例如，孔乙己被人嘲笑、欺负，但他仍然坚持自己的尊严，这种对比手法深刻地讽刺了当时社会的世态炎凉。

另外，小说中的一些对话和细节也运用了讽刺手法，如孔乙己的“茴香豆的价钱”，人们对待孔乙己的态度等，都反映了当时社会的冷漠和虚伪。

1.请结合小说《孔乙己》的内容，谈谈你对小说主题的理解。

答案：小说《孔乙己》通过对孔乙己的形象的塑造，揭示了封建社会的黑暗和腐朽，批判了当时社会的世态炎凉，同时也表达了对底层人民的关爱和同情。

孔乙己作为一个受过教育的底层知识分子，他的悲惨境遇反映了当时知识分子的困境和社会的不公。

小说通过孔乙己的形象，揭示了封建社会的等级制度对底层人民的压迫和剥削，以及社会对知识分子的冷漠和歧视。

同时，小说也表达了对底层人民的关爱和同情，通过对孔乙己的描写，展现了作者对他们的关注和呼吁。

2.请谈谈你对于小说《孔乙己》中的语言风格的看法。

答案：小说《孔乙己》的语言风格朴实、自然，富有幽默感。

鲁迅巧妙地运用了方言、口语和文言文，形成了独特的语言风格。

这种语言风格使得小说具有很强
的表现力和感染力，能够更好地展现人物的内心世界和当时社会的现实情况。

例如，孔乙己的“茴香豆的价钱”一语双关，既揭示了孔乙己的贫困，又讽刺了人们的冷漠。

另外，小说中的对话和描写都运用了简洁而富有表现力的语言，使得读者更容易理解和感受到作品所要表达的情感和意境。

1.如果你是孔乙己，你会如何面对生活的困境和社会的歧视？请写一段
想象中的孔乙己的思考或行动。

答案：如果我是孔乙己，面对生活的困境和社会的歧视，我会努力保持自己的
尊严和自信。

我不会让别人的嘲笑和欺负打败我，而是会坚持自己的信念，努力追求自己的梦想。

我会利用自己的知识和才华，努力改善自己的生活状况，不再受人摆布。

我会积极寻找机会，争取公平的待遇，并用自己的努力证明自己的价值。

我相信，只要我不放弃，就一定能够改变自己的命运，赢得别人的尊重和认可。

同步作业练习题答案：
1.孔乙己是一个穷困潦倒、受人嘲笑的人。

他是一个典型的封建社会的
底层知识分子，受过教育，但生活困顿，被人瞧不起。

他穿着破烂的长衫，戴着四瓣帽，一副落魄的样子。

他总是笑着，似乎在掩饰自己的尴尬和无奈。

他的眼神透露出他的孤独和无助。