第8课《彩色的梦》课件

我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
互动课堂
梦的数量多
用彩色千百画
我有一大把彩色的梦，出来的
有的长，有的圆，有的硬。
形状多
颜色多
互动课堂
这“一大把彩色的梦”住在哪儿？
他们躺在铅笔盒里聊天，
盒
一打开，就在白纸上跳蹦。
组词理解
铅笔盒
“皿”表示盛装东 西的容器,用来放铅 笔的叫铅笔盒。
当彩色的铅笔跳蹦到“热闹的池塘边”,跳蹦 到“丰收的果园里”,跳蹦到“碧绿的田野上” 时,我们又会看到什么？仿写第三小节,也可以 用自己话写一写自己想象的画面。引导:可以 试着用上“……般的”的句式,把事物写得有
趣。
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齐读第4小节，找出“我”的彩色梦 境里还有什么？
水果香 季节风 紫葡萄 溪水
造句：我们一般不会随便做决定。
互动课堂
jīng
结构：左右
偏旁：米 组词：精神 精气 精力
造句：她睡了一觉后精神好多了。
雪松 精灵 歌声 季节
这节课,我们走进了彩色的梦,读出了彩色的 梦,创编了彩色的梦,祝愿你们的世界里都有
着一个个彩色的梦!
彩色铅笔滑呀滑,它滑过了春天的 公园,想想,会发生哪些奇妙的变化呢? 仿照第二小节,也可以用自己的话说一 说。
大片的树林,绿了;大朵的玫瑰花,红了;大 块的油菜花,黄了,黄——得——耀——眼。
彩色铅笔滑呀滑,它滑过夏天的池塘;彩色铅 笔滑呀滑,它滑过了秋天的田野;……彩色铅 笔滑过的地方会发生什么变化呢?仿照第二
造句：多吃苹果对身体有好处。
指导书写
líng
结构：上下
偏旁：彐 组词：灵活 灵巧 灵动
造句：她的动作非常灵活。
彩色 脚尖 森林 苹果
彩色的梦
第2课时
彩色 脚尖 森林 苹果 梦
朗读第一、二小节。
默读,思考:彩色铅笔还画了什么? 用横线画出来。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
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坪
平坦的场地 草坪、停机坪
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
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脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了;
大朵的野花，红了； 体会画面的颜色美
大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
互动课堂
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，
指导书写
mèng
结构：上下 偏旁：夕 组词：梦想 美梦 做梦 造句：我的梦想是成为一名科学家。
自由读课文。要求:(1)读准
字音,读通句子,碰到难读的地 方要多读几遍。(2)给诗歌标 上小节号。(3)想一想“彩色 的梦”指的是什么。
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(1)“彩色的梦”指的是什么?
彩色铅笔画出的梦境。
(2)你从文中哪些地方知道是彩色铅笔画出的彩 色梦境？
小作者画画时多惬意、 多开心，笔尖滑过的 地方，变化可真快。
蓝——得——透——明！
蓝——得——透——明！
脚尖滑过的地方，
我有一大把彩色的梦，
大块的草坪，绿了;
有的长，有的圆，有的硬。 大朵的野花，红了；
他们躺在铅笔盒里聊天， 大片的天空，蓝了，
一打开，就在白纸上跳蹦。 蓝——得——透——明！
创设情境
青翠茂盛 在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。
互动课堂
现在,我们就来当当雪松了,站起 来,手拉手,一起来邀请小鸟唱歌 吧。他们会说些什么?
互动课堂
小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
“囱”本来是指屋顶上留出的洞, 可以透光,也可以出烟。后来衍生 出“窗”字,现在“囱”主要指屋 顶上的烟囱。
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小屋的烟囱上结的是什么？ 苹果般的太阳
想一想苹果般的太阳是怎样的太阳？ 又大又红
语言训练
般船
太阳像苹果,作者说是“苹果般的太阳”。眼 睛像星星,就是—— 星星般的眼睛 ;葡萄像宝 石,就是— 宝石般的葡萄 。
你还发现什么像什么,请用“……般的”说句子。
在葱郁的森林里， 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳， 又大——又红！
彩色的梦
小草爱做梦,梦是绿绿的;花儿爱做 梦,梦是红红的;大海爱做梦,梦是 蓝蓝的。同学们,你们爱做梦吗?你
的梦又是什么颜色呢?
小朋友爱做梦,梦是五颜六色的。这节课,我 们一起来学习一首儿童诗—《彩色的梦》。
指导书写
cǎi
结构：左右 偏旁：彡 组词：彩色 彩笔 彩霞 造句：我把这幅画涂成了彩色。
这么多美丽的梦境 都藏在文中的省略 号里,就像小溪的水 一样源源不断。
指导书写
拉结般精
指导书写
lā
结构：左右 偏旁：扌பைடு நூலகம்组词：拉面 拉链 手拉手 造句：我喜欢吃拉面。
互动课堂
jiē
结构：左右 偏旁：纟 组词：结实 结巴 结果 造句：他的身体很结实。
互动课堂
bān
结构：左右
偏旁：舟 组词：一般 般配 这般
互动课堂
你想象中的“精灵”是什么样子的？
我想象中的精灵长着一双 轻盈的小翅膀，还有一根神奇 的魔法棒。
互动课堂
为什么说彩色铅笔是大森林“精灵”呢？
我的彩色铅笔，
可以画出好多景物，大
是大森林的精灵。 树、花草、野果、各种动物
等都可以出现在大森林里。
互动课堂
平日里你闻过水果的香味吗？说一说 它们都是什么香味。
小节,也可以用自己的话来写写。
认读词语
草坪——苹果 森林—精灵——叮咛
指导书写
sēn
结构：上下
偏旁：木 组词：森林 森严 阴森
造句：森林里传出了鸟儿的鸣叫声。
指导书写
苹灵
仔细观察这2个字,有什么相同的地方?写好 这2个字要注意什么?
指导书写
píng
结构：上下
偏旁：艹 组词：苹果 苹果绿 苹果树
互动课堂
聊天
聊天就是交谈、说话。
引导想象
你是一支怎样的铅笔?你会和伙伴聊什么呢?
我是红色的铅笔,我会画 出海上的船。
我是蓝色的铅笔,我会画出 大海。
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。 他们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
跳蹦的彩色铅笔画了哪些 彩色的梦呢?
脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了; 大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了， 蓝——得——透——明！
香香的梨
甜甜的菠萝
互动课堂
春风送暖，夏风清凉，秋风送爽，冬风雪飘， 展开想象说说你看到的季节风是什么颜色的？
春风是绿色的 夏风是多彩的 秋风是金黄色的 冬风是雪白的
互动课堂
形声字,与“口”有关
“紫葡萄的叮咛”
谁经常叮咛你干什么呢?紫葡萄会叮咛些什么?
互动课堂
我的彩色铅笔， 是大森林的精灵。 我的彩色梦境， 有水果香，有季节风， 还有紫葡萄的叮咛。 在溪水里流动……