七年级语文下册第3课我的老师教案苏教版

我的老师
组别初一语文人员初一语文备课组
集体教案二次备课二、难点：作者使用一些夸大的词语，如“平生”、“援助”、“世界”，对十八九岁的蔡老师用
（三）、分析第二、三个片段：蔡老师不仅仅在课堂上是一位性格温柔、热爱孩子的人，在课（归纳：“平生”是一生、一辈子的意思，对少年儿童一般不能用这个词。

作者写自己对美好
1、蔡老师哪些爱好在潜移默化地影响学生？
作者说，“直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗。

”“她对我的接近文学和爱好
们读诗，我们可以看到蔡老师无论在课上，还是课后；无论在校内，还是在校外，都是温柔可爱，
2、临别时依依不舍，分别后时时思念。

俗语说“日有所思，夜有所梦”，作者选择了一个暑假
—“喊”、“拉”、“劝”，经过母亲的“喊”、“拉”、“劝”孩子才肯睡下，充分显示出作者在急切地
（七）分析结尾
分别了。

”字里行间又一次流露了他对老师深深怀念的感情。

这样的结尾，让人感到文章是完了，这篇散文为什么会写得如此亲切、感人（提示学生从材料的选择与安排以及语言特色上去考虑）
1、散文的材料都是小学生的日常生活，读来使人感到十分熟悉和亲切，但这些材料不是随便或校内，或校外，表现蔡老师关心爱护学生的美丽心灵，循循善诱的工作作风，生动有趣的教学内
情升华，直到最后“详写第七件被称为“记忆中的珍宝之一”的事——“暑假之梦”，强烈地表达
2、文章的语言准确、生动，有强烈的抒情色彩；作者还善于用儿童的语言刻划儿童的行为和。