数学人教版一年级下册第七单元解决问题(串珠子)教案
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二、自主探究开启智慧
出示例5
全班齐读题目。
师：你知道了什么？
生1：问题是掉了哪2颗。
师：还知道了什么条件呢？
师：先观察她穿珠子的规律。
生1：这串手链是用2颗黄珠子、1颗蓝珠子，2颗黄珠子、1颗蓝珠子，穿起来的。
生2：这一串珠子的排列规律是2颗黄珠子，1颗蓝珠子为一组不断重复排列。
三、合作交流达成智慧
课题
解决问题（串珠子）
课型
新授课
课时
1
设计者
教
学
目
标
1、巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活地运用所学的规律。
2、学生通过穿珠子的活动，在观察活动中培养创新意识，训练思维的灵活性，在讨论交流中培养自主探究的能力。
3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教学重点
通过练习，巩固已学过的各种规律及找规律的方法。
五、回顾全课、畅谈收获。
今天这节课你有什么收获？
作
业
设
计
A：书P90第9题
B:下面哪两行的规律相同？
苹果梨子梨子苹果梨子梨子苹果梨子梨子
笑哈哈笑哈哈笑哈哈笑哈哈
乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓
教
学
反
思
教学难点
灵活运用所学的规律。
教具准备
多媒体课件
学具准备
板书设计
解决问题
以两颗黄珠子我调整
一、激发兴趣引发问题
复习旧知
猜猜星星后面藏着谁？
指名学生回答，并说出排列规律
师：这些都是按规律排列的，找准一组重复部分就行了。
师：现在我们去帮助小红同学解决她的问题吧。
师：我们可以怎么样检查呢？
生：动手摆一摆出一串手链，看看是不是一样的规律。
学生动手操作，并汇报。
今天我们学习了找规律的解决问题，在我们解决问题前首先要找找准问题，找到排列规律。
四、活用知识激活智慧
（1）出示P88做一做。
师：先将问题画出来。
学生动手画，并找出重复的一组。
学生独立完成，集体订正。
（2）出示P89第4题
师：那现在请你们在本子上将这串珠子按规律画出来。
学生动手操作。
展示学生作业。
师：现在再请同学们将一组圈起来。看看圈到最后怎么了？
学生动手操作。
生：最后一组只有一颗黄珠子，还差一颗黄珠子、一颗蓝珠子。
师：所以我们还缺哪两颗珠子。
生：还缺1颗黄色的珠子，1颗蓝色的珠子。
师：那我们最后要干什么了？
生：检查。
出示例5
全班齐读题目。
师：你知道了什么？
生1：问题是掉了哪2颗。
师：还知道了什么条件呢？
师：先观察她穿珠子的规律。
生1：这串手链是用2颗黄珠子、1颗蓝珠子，2颗黄珠子、1颗蓝珠子，穿起来的。
生2：这一串珠子的排列规律是2颗黄珠子，1颗蓝珠子为一组不断重复排列。
三、合作交流达成智慧
课题
解决问题（串珠子）
课型
新授课
课时
1
设计者
教
学
目
标
1、巩固已学过的各种规律及找规律的方法，能灵活地运用所学的规律。
2、学生通过穿珠子的活动，在观察活动中培养创新意识，训练思维的灵活性，在讨论交流中培养自主探究的能力。
3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。
教学重点
通过练习，巩固已学过的各种规律及找规律的方法。
五、回顾全课、畅谈收获。
今天这节课你有什么收获？
作
业
设
计
A：书P90第9题
B:下面哪两行的规律相同？
苹果梨子梨子苹果梨子梨子苹果梨子梨子
笑哈哈笑哈哈笑哈哈笑哈哈
乒乒乓乓乒乒乓乓乒乒乓乓
教
学
反
思
教学难点
灵活运用所学的规律。
教具准备
多媒体课件
学具准备
板书设计
解决问题
以两颗黄珠子我调整
一、激发兴趣引发问题
复习旧知
猜猜星星后面藏着谁？
指名学生回答，并说出排列规律
师：这些都是按规律排列的，找准一组重复部分就行了。
师：现在我们去帮助小红同学解决她的问题吧。
师：我们可以怎么样检查呢？
生：动手摆一摆出一串手链，看看是不是一样的规律。
学生动手操作，并汇报。
今天我们学习了找规律的解决问题，在我们解决问题前首先要找找准问题，找到排列规律。
四、活用知识激活智慧
（1）出示P88做一做。
师：先将问题画出来。
学生动手画，并找出重复的一组。
学生独立完成，集体订正。
（2）出示P89第4题
师：那现在请你们在本子上将这串珠子按规律画出来。
学生动手操作。
展示学生作业。
师：现在再请同学们将一组圈起来。看看圈到最后怎么了？
学生动手操作。
生：最后一组只有一颗黄珠子，还差一颗黄珠子、一颗蓝珠子。
师：所以我们还缺哪两颗珠子。
生：还缺1颗黄色的珠子，1颗蓝色的珠子。
师：那我们最后要干什么了？
生：检查。