专项训练二、光合作用和呼吸作用
中考生物专项训练--植物的光合作用、呼吸作用与蒸腾作用
图4中考生物专项训练--植物的光合作用、呼吸作用与蒸腾作用1.上海世博会主题馆拥有世界最大的5000平方米生态绿墙,栽种上海本地的绿色植物,成为世博园里“绿色的明珠”。
生态绿墙不仅能够美化环境,还能够帮助吸收园区内二氧化碳,降低夏季温度,这一功能是由植物的哪些生命活动来实现的BA .光合作用和呼吸作用 B. 光合作用和蒸腾作用C .呼吸作用和蒸腾作用D .气体扩散和蒸腾作用2.在观察了叶片的结构后,晓东将刚摘下的叶片放人70度的热水中,很快发现叶片表面产生许多的小气泡,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明 DA .叶片下表面的光照弱B .叶片上表面含叶绿体比下表面的多C .叶片下表面产生的氧气多D .叶片下表面的气孔多3.我们行进在公园里时,经常发现草坪上有爱心提示牌:“请勿践踏,爱护我”。
这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长。
其中的科学道理是CA .植物缺少无机盐,影响生长B .植物缺少水,影响光合作用C .土壤缺少氧气,影响根的呼吸D .气孔关闭,影响蒸腾作用4.图4表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况,你认为哪幅图所示的现象发生在夜间( D )5.绿色植物在生物圈水循环中有重要作用,主要是因为它的C A .光合作用 B 。
呼吸作用 C 。
蒸腾作用 D 。
吸收作用6.当踏入山林时,会感到空气特别地清新和湿润,这主要是由于A.植物的光合作用和呼吸作用B.植物的分泌物有杀菌作用C.植物的光合作用和蒸滕作用D.茂盛的林木遮住了大部分太阳光7.绿色植物蒸腾作用的意义不包括DA.降低叶片的温度B.促进植物对水分的吸收C.增加空气湿度,增加降水量D.有利于植物进行呼吸作用8.呼吸作用是生物的共同特征,其根本原因在于BA.生命活动每时每刻都需要氧B.生命活动都需要能量作为动力C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出9.下列有关光合作用的叙述中,不正确的是DA.光合作用的条件之一是必须要有光照B。
新高考生物光合作用和呼吸作用的联系及应用(分层训练)(解析版)
光合作用和呼吸作用的联系及应用A组考点专练考向一光合作用的影响因素及应用1.(2020·新疆乌鲁木齐市第70中高三月考)某研究小组进行了探究环境因素对某植物光合作用影响的实验,实验结果如图所示。
下列分析正确的是A.图中CO2浓度1大于CO2浓度2,若将CO2浓度改为温度,则此关系也成立B.若e点为正常植物的光饱和点,则缺镁植物的e点会右移C.图中c、d两点相比,d点植物叶肉细胞中C5的含量要高一些D.a点植物叶肉细胞中参与C3还原的NADPH和ATP比c点要多【答案】C【分析】a、b、c三点的CO2浓度相同,限制因素为光照强度。
c、d两点的光照强度相同,CO2浓度不相同。
【详解】与光合作用相关的酶有最适温度,超过最适温度,酶活性下降,光合速率下降。
因此,将CO2浓度改为温度,此关系不一定成立,A错误;植物缺镁时,叶绿素合成受阻,对光能的利用率下降,因此,e点会左移,B错误;c、d两点的光照强度相同,但d点的二氧化碳浓度比c点低,植物叶肉细胞中参与固定二氧化碳的C5降低,因而C5的含量较高,C正确;两点二氧化碳的浓度相同,a点比c点的光照强度降低,光反应产生的NADPH和ATP比c点少,因此参与C3还原的NADPH和A TP比c点少,D错误。
故选C。
2.(2020·周口市中英文学校高三月考)已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,如图表示该植物处于25℃环境中植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述中不正确的是A.a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体B.b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等C.当植物缺镁时,叶绿素减少,b点将向左移D.将温度提高到30℃时,a点上移,b点右移,d点上移【答案】C【分析】结合题意分析图解:图中a点只进行呼吸作用,b表示光合作用的光补偿点,此时光合作用等于呼吸作用,c点表示光合作用的二氧化碳饱和点。
影响光合作用的主要外界因素是温度、光照强度和二氧化碳浓度等;内因主要是有关酶的数量和色素的含量。
呼吸作用和光合作用练习题
呼吸作用和光合作用练习题呼吸作用和光合作用是生物学中两个重要的生命过程,它们在维持生物体代谢平衡和能量供应方面起着至关重要的作用。
下面是一些与呼吸作用和光合作用相关的练习题,帮助我们巩固对这两个过程的理解和应用。
题目一:根据下列叙述,判断是指呼吸作用还是光合作用。
1. 将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
2. 在细胞线粒体中进行。
3. 能量的输入。
4. 需要光能。
5. 发生于叶绿体中的叶绿体内膜。
6. 产生二氧化碳和水。
7. 需要氧气。
答案:1. 光合作用2. 呼吸作用3. 光合作用4. 光合作用5. 光合作用6. 呼吸作用7. 呼吸作用题目二:选择题1. 呼吸作用和光合作用的共同点是:A. 都是发生在细胞线粒体中B. 都需要光能C. 都能产生氧气D. 都是细胞的生命活动答案:D2. 下列哪个不是光合作用的产物?A. 氧气B. 葡萄糖C. 二氧化碳D. 水答案:C3. 呼吸作用过程中产生的能量主要用于:A. 产生葡萄糖B. 维持细胞内稳定环境C. 合成脂肪D. 释放二氧化碳答案:B题目三:判断题1. 光合作用只发生在植物细胞中,而呼吸作用发生在所有细胞中。
答案:正确2. 呼吸作用和光合作用是一个连续的过程,不能同时发生。
答案:错误3. 光合作用的化学方程式可以表示为:二氧化碳 + 水+光能→ 葡萄糖 + 氧气。
答案:正确题目四:问答题1. 简要描述呼吸作用和光合作用的区别和联系。
答:呼吸作用是一种分解代谢过程,主要通过分解有机物产生能量,并释放出二氧化碳和水。
呼吸作用发生在所有细胞中,包括植物和动物细胞。
光合作用是一种合成代谢过程,主要通过光能将二氧化碳和水转化为有机物(葡萄糖)和氧气。
光合作用只发生在植物细胞中的叶绿体内。
两个过程之间的联系在于:光合作用产生的葡萄糖可以作为呼吸作用的底物,为细胞提供能量。
呼吸作用产生的二氧化碳则可以为光合作用提供光合底物。
因此,呼吸作用和光合作用是相互补充的生命过程。
光合作用和呼吸作用题型
__高一()班__时间:2017、02、10光合作用与呼吸作用的题型1、【题型一】分析推断类:辨析光合作用的原理与应用。
【方法指导】①需要绘制光合作用模式简图的基础上借助图形进行分析。
②需要从物质的生成和消耗两方面综合分析。
〖示例〗CO2供应正常,光照停止时C3的含量变化:光照停止[H]、ATP减少消耗量减少C3含量增加CO2供应正常C3仍在生成条件C3C5[H]、ATP模型分析光照由强到弱,CO2供应不变↑(增多)↓(减少)↓光照由弱到强,CO2供应不变↓↑↑光照不变,CO2由充足到不足↓↑↑光照不变,CO2由不足到充足↑↓↓【易错易混】C3、C5含量变化的两点注意①以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化,而非长时间。
②以上各物质变化中,C3和C5含量的变化是相反的,[H]和ATP的含量变化是一致的。
例1、(2016XX金溪一中一模)在光照最强的夏季的中午,绿色植物的光合作用强度反而会降低,此时细胞内C3和C5以与ATP含量变化依次是(B )A.增加、减少、减少B.减少、增加、增加C.减少、增加、减少D.增加、减少、增加暗反应 有Ⅰ有Ⅱ 有Ⅲ光反应 光反应 暗反应 有Ⅰ、Ⅱ 有Ⅲ例2、(2016XX 长春11中上学期期中)光合作用通过密切关联的两大阶段--光反应和暗反应实现.对于改变反应条件而引起的变化,错误的说法是( ) A .突然中断CO 2供应会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值增加 B .突然中断CO 2供应会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ADP 比值增加C .突然将红光改变为绿光会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值减少D .突然将绿光改变为红光会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值减少〖解析〗A 、突然中断CO 2供应,使暗反应中二氧化碳固定减少,而三碳化合物还原仍在进行,因此导致C 3减少,C 5增多,因此会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值增加,A 正确;B 、突然中断CO 2供应使C 3减少,因此三碳化合物还原利用的ATP 减少,导致ATP 积累增多,而ADP 含量减少,因此会暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值增加,B 正确;C 、由于色素主要吸收红光和蓝紫光,对绿光吸收最少,突然将红光改变为绿光,会导致光反应产生的ATP 和[H]减少,这将抑制暗反应中三碳化合物的还原,导致导致C 5减少,C 3增多,因此会暂时引起叶绿体基质中C 5⁄ C 3比值减少,C 正确;D 、突然将绿光改变为红光会导致光反应吸收的光能增加,光反应产生的ATP 和[H]增加,而ADP 相对含量减少,因此暂时引起叶绿体基质中ATP ⁄ ADP 比值增加,D 错误.故选:D .例3、(2016XX 实验中学阶段性测试)如图表示光照强度和CO 2浓度对某植物光合速率的影响.下列叙述不正确的是( )A .b 点和a 点相比,叶绿体中C 3浓度降低B .b 点和d 点相比,叶绿体中C 5浓度升高C .ab 段影响光合速率的主要因素是光照强度D .bc 段限制光合速率的因素可能是温度等其它条件〖解析〗A 、分析题图可知,b 、a 两点二氧化碳浓度相同,b 点光照强度大于a 点,b 点光反应产生的还原氢和ATP 数量多,三碳化合物还原多,叶绿体中C3浓度降低,A 正确;B 、分析题图可知,b 、d 光照强度相同,b 点二氧化碳浓度高,二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物消耗的五碳化合物都,叶绿体中C5浓度降低,B 错误;C 、ab 段二氧化碳浓度相同,随光照强度增加光合作用强度增强,因此限制该段光合作用的因素主要是光照强度,C 正确;D 、bc 段二氧化碳浓度相同,随光照强度增加光合作用强度不再增强,因此限制该段光合作用的因素不是光照强度,可能是温度等其他调节,C 正确.故选:B .2、【题型二】过程图析类:光合作用和呼吸作用过程综合 【方法指导】①“图解法”理解光合作用与呼吸作用过程A.过程__B.物质__►C 元素:CO 2 (CH 2O )丙酮酸 CO 2►O 元素:H 2O O 2 H 2O►H 元素:H 2O [H](CH 2O ) [H]H 2OC.能量联系热能光能ATP中活跃的化学能有机物中稳定化学能ATP中活跃的化学能各项生命活动光合作用细胞呼吸②光合作用和有氧呼吸过程中[H]和ATP来源、去路比较光合作用P一103 有氧呼吸P一94[H] 本质还原型辅酶Ⅱ(NADPH)还原型辅酶Ⅰ(NADH)来源光反应水的光解有氧呼吸第一、二阶段去路暗反应还原剂,用于C3还原还原O2产生H2O释放大量的能量ATP 来源光反应,色素吸收、转换的太阳能有氧呼吸,来自有机物的分解去路暗反应C3还原,活跃化学能→稳定化学能直接用于各项生命活动【易错易混】①植物光合作用光反应阶段产生的ATP专用于暗反应,不用于其他生命活动;植物或动物细胞呼吸产生的ATP才能用于各项生命活动。
高考生物复习:光合作用与呼吸作用专题训练
光合作用专题(附参考答案)影响光合作用的因素: ________________________________________________________。
光合作用测定指标:________________________________________________________。
⑷兼性厌氧型P91:属于兼性厌氧型的生物如_____________。
⑸影响呼吸作用的因素主要有:___________、___________、水的含量等。
其中温度是通过影响___________来影响呼吸作用的。
(6)如何根据CO2释放量和O2吸收量判断细胞呼吸状况(细胞呼吸的反应物为葡萄糖)∶①无CO2释放和O2吸收时,细胞只进行产生___________。
②不消耗O2.但产生CO2.细胞进行产生___________。
③当CO2释放量等于O2消耗量时,细胞只进行___________(或同时进行___________和___________,例如进行剧烈运动时人的肌细胞)。
④当CO2释放量大于O2消耗量时,细胞同时进行___________和___________,此种情况下,可根据有氧呼吸和无氧呼吸所消耗的葡萄糖的量的大小来判断哪种呼吸方式占优势。
1.图中为某植物细胞部分结构示意图,据图分析,下列四项叙述正确的是() A.a、b箭头表示的是O2进出细胞的过程B.e、f箭头表示的是CO2进出细胞的过程C.以C18O2作原料进行光合作用,在较强光照下,测得含18O的呼吸作用产物的主要去向是图中的dD.以H182O作原料进行光合作用,在较强呼吸作用下,测得含18O的光合作用产物的主要去向是图中的b2.将生长状况相同的等量某种植物的叶片分成4等份,在不同温度下分别暗处理1 h,再光照1 h(光照强度相同),测其有机物变化得到如下数据(下左图)由此可以得出的结论是A.该植物在27℃时生长得最快,在29℃和30℃时将不表现为生长现象B.该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的四个温度中都是29℃C.27℃、28℃、和29℃光合作用制造的有机物的量相等D.30℃时,光合作用制造的有机物等于呼吸作用消耗的有机物,都是1 mg/h3.如右图表示某高等植物体内的生理过程,有关分析正确的是()A.阶段Ⅰ生成的NADPH将作为还原剂固定二氧化碳B.能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅱ、ⅢC.过程⑤可为细胞吸收Mg2+等离子提供动力,而不是过程④D.过程④、⑤进行的场所有细胞质基质和线粒体4.把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明玻璃钟罩内(密封),玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质,如下图所示。
高中生物光合作用和呼吸作用专题训练(附答案)
高中生物光合作用和呼吸作用专题训练(附答案)1.根据图示,正确的判断是C,N点时该器官进行有氧呼吸。
M点是氧气浓度最适合贮藏该器官,无氧呼吸强度最低。
B选项不正确,该器官呼吸作用过程中只是氧化分解糖类物质。
O点时,该器官产生二氧化碳的场所是细胞质,不是线粒体基质。
2.根据图示,除了D图外,其余三幅图中A点都可以表示光合作用速率与呼吸作用速率相等。
3.分析错误的是B,乙图中曲线中EF段玻璃罩内CO2浓度下降加快是由于光照强度减弱,而不是增加。
甲图中12点左右D点下降的原因是温度过高,气孔关闭。
植物一天中含有机物最多的时刻在甲图中是E点,在乙图中则是H点。
植物在甲图中的C、E两点的生理状态与乙图中D、H两点的生理状态相同。
4.叙述正确的是C,当平均光照强度在X和Y之间(每日光照12 h),植物一昼夜中有机物量的变化是甲减少、乙增加。
甲、乙两植物的最大光合作用强度不一样,因为乙植物的曲线图比甲植物的曲线图高。
如果在图中M点突然停止光照,短期内叶绿体中五碳化合物的含量将会减少。
当光照强度为Z 时,光照强度不再是乙植物的光合作用限制因素,但仍是甲植物的光合作用的限制因素。
5.在氧浓度为a时,消耗的氧相等,因此答案是D。
线段xy表示有氧呼吸,Yz表示无氧呼吸。
6.分析错误的是A,图1中所测气体为二氧化碳而不是氧气,因为蔬菜进行光合作用会吸收二氧化碳。
图1中CD段变化的原因可能是温度升高,导致蔬菜的呼吸作用加快,释放出二氧化碳。
C。
EC段和DB段叶肉细胞中的C3含量分别呈增加和减少趋势。
D。
当处于图1中的B点时,图2中应进行的气体转移途径为A、C、D、E。
7、在一定浓度的CO2和适当的温度条件下,测定了A植物和B植物在不同光照条件下的光合速率。
以下说法错误的是:A。
与B植物相比,A植物是在强光照条件下生长的植物。
B。
当光照强度超过9 klx时,B植物的光合速率不再增加,这种现象可能是由于暗反应跟不上光反应。
C。
呼吸作用与光合作用专项练习(附答案)
呼吸作用与光合作用专项练习一、单项选择题1.在光合作用过程中,以分子态释放氧及ATP的产生都离不开()A.叶绿素和CO2B.水和CO2C.水、叶绿素和光能D.水、光能和CO22.下列有关光合作用的叙述,正确的一组是()①光反应需光不需要酶②光合作用有水生成③最后阶段有氧气的释放④葡萄糖中的氢来自水⑤将不含能量的CO2转变成富含能量的有机物A.①③B.①②⑤C.③④D.②④⑤3. 为了验证温度对酶活性的影响,某同学设计了如下实验方案和步骤:取三支大小相同的试管,编号为甲、乙、丙,分别向三支试管中加入3ml浆糊,再各加入2ml 新鲜的淀粉酶溶液(该淀粉酶的最适温度约为60℃),振荡后,将甲乙丙三支试管分别置于0℃、35℃、100℃下约5min,取出试管,各加入2ml 斐林试剂(边加边振荡),用热水浴检验,观察试管内物质颜色的变化。
下列对实验的评价正确的是()①实验步骤不正确②温度设置不合理③不能用斐林试剂检验A.只有①正确 B. 只有②正确 C. ①和②正确 D. ①②③都正确4.在正常条件下进行光合作用的某植物,当突然改变某条件后,即可发现其叶肉细胞内C5(五碳化合物)的含量突然上升,则改变的条件是()A.停止光照B.停止光照并降低CO2浓度C.升高CO2浓度D.降低CO2浓度5.植物在有氧呼吸与无氧呼吸过程中,产生同样数量ATP,有氧呼吸与无氧呼吸所消耗糖的摩尔数之比是()A.1:9 B.9:1 C.19:1 D.1:196.下列哪项是光合作用、有氧呼吸和无氧呼吸共有的现象()A.在植物体内随时进行B.分解葡萄糖C.产生ATP D.在线粒体内发生7.高等植物的呼吸作用只发生在()A.活细胞B.含有叶绿体的细胞C.不含叶绿体的细胞D.气孔周围的细胞8.在光合作用中,不需要酶参与的过程是()A.CO2的固定B.叶绿素吸收光能C.三碳化合物的还原D.ATP的形成9. 在适宜的温度条件下,在下图所示的装置中都放入干酵母(内有活酵母菌),其中适于产生酒精的装置)是(此推断,该植物在5小时光合作用制造的葡萄糖的总量应是()A.281.25mg B.大于281.25mg C.小于281.25mg D.无法确定11.下列生物的呼吸作用只在细胞质基质中进行的是()A.变形虫B.蛔虫C.团藻D.酵母菌12.生长在较弱光照条件下的植物,当提高CO2浓度时,其光合作用速度并未随之增加,主要限制因素是()A.呼吸作用和暗反应B.光反应C.暗反应D.呼吸作用13.将一棵重约0.2kg的柳树,栽培于肥沃的土壤中,两年后连根挖出,称其干重达11 kg,增加的这10余千克,主要来源于()A.土壤中的矿质元素B.土壤中的水C.大气中的O2D.大气中的CO214. 酵母菌在有氧时进行有氧呼吸,无氧时进行无氧呼吸。
五四制鲁教版六年级下册生物光合作用和呼吸作用题
五四制鲁教版六年级下册生物光合作用和呼吸作用题一、光合作用1.光合作用的概念光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物质的生物化学反应过程。
光合作用是植物生长发育的重要能量来源。
2.光合作用的原理光合作用的原理是植物叶绿体中的叶绿素吸收光能,运用光合色素系统将光能转化为化学能,然后利用化学能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
3.光合作用的方程式光合作用的主要方程式为:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2。
二、呼吸作用1.呼吸作用的概念呼吸作用是指动植物体内将有机物质氧化分解,释放出能量的生物化学反应过程。
呼吸作用是维持生命活动所必须的生理过程。
2.呼吸作用的原理呼吸作用的原理是有机物质在生物体内被氧化分解,生成二氧化碳、水和能量。
细胞内的线粒体是呼吸作用的主要场所。
3.呼吸作用的方程式呼吸作用的主要方程式为:C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O+ 能量。
总结回顾通过本文对光合作用和呼吸作用的介绍,我们了解到光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物质的生物化学反应过程,是维持植物生长发育的重要能量来源;呼吸作用是动植物体内将有机物质氧化分解,释放出能量的生物化学反应过程,是维持生命活动所必须的生理过程。
两者共同维持着自然界的生态平衡。
个人观点光合作用和呼吸作用是生命活动中至关重要的过程,它们之间相辅相成,共同维持了地球上生物的生存和繁衍。
对于孩子们来说,了解光合作用和呼吸作用的原理,有助于培养他们热爱生命、尊重自然的意识,同时也能增进他们对生物科学的兴趣,激发他们对科学知识的探索欲望。
通过本文的介绍,希望能够帮助您更全面、深入地理解五四制鲁教版六年级下册生物光合作用和呼吸作用题,欢迎您提出更多关于生物学习的问题,我们一起学习、一起进步。
生物学是探索自然世界奥秘的学科,而光合作用和呼吸作用作为生命活动中至关重要的过程,在生物学中占据着重要地位。
光合作用与呼吸作用专题综合练习含答案
光合作⽤与呼吸作⽤专题综合练习含答案光合作⽤和呼吸作⽤”的综合习题1.据图回答下列问题:(1)下图表⽰ A、 B 两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线,图⼆表⽰将 A 植物放在不同浓度 CO2环境条件下, A 植物光合效率受光照强度影响的变化曲线,请分析回答:①在较长时间连续阴⾬的环境中,⽣长受到显著影响的植物是__________。
②在 c 点时,叶绿体中ADP的移动⽅向是。
③e 点与 d 点相⽐较, e 点时叶⾁细胞中 C3的含量 ____________________;e 点与 f 点相⽐较, e 点时叶⾁细胞中 C3的含量 _________________。
(填“⾼”、“低”、“基本⼀致”)④增施农家肥可以提⾼光合效率的原因是____________________、 ____________________。
(2)将⾦鱼藻置于⼀烧杯中培养。
在不同温度下,⾦鱼藻光合速率 ( ⽤每⼩时 O2释放量表⽰)与光照强度关系如图所⽰。
呼吸速率 ( ⽤每⼩时 O2消耗量表⽰)与温度关系如下表。
请据图表回答温度0℃10℃20℃30℃40℃mg·0.300.35 0.50 0.70 1.10h-1⑤⾦鱼藻⽣成的 O2若在同⼀细胞内被消耗,在其整个过程中,O2穿过了层磷脂分⼦层。
⑥ 20 ℃条件下,⽤15 klx的光强连续照射11.3 h ,合成的葡萄糖约为mg,其中约有mg⽤于呼吸作⽤2.将两株植物放在封闭的玻璃罩内,⽤全素营养液置于室外进⾏培养 ( 如甲图所⽰ ) ,假定玻璃罩内植物的⽣理状态和⾃然环境中相同,且空⽓湿度对植物蒸腾作⽤的影响、微⽣物对 CO2浓度影响均忽略不计。
现⽤ CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如⼄图所⽰曲线。
请据图分析回答:⑴BC段与 AB段相⽐,曲线上升较缓,其原因是_______________。
⑵D 点时植物⽣理活动过程的特点是___________。
2020高考冲刺生物重难点:光合作用与呼吸作用(二)(附答案解析)
重难点01 光合作用与呼吸作用(二)(建议用时:30分钟)【命题趋势】光合作用与呼吸作用是高中教材较详细介绍的两个细胞生理活动,课程标准和考试说明都对这两个代谢过程的学生掌握程度做了明确的要求,要在理解的基础上,能在较复杂的情景中综合运用其进行分析、推理、判断和评价。
因此该部分历来是高考的热点重点和难点,一道跑不了的非选择题大题和若干选择题。
其中又以光合作用的考查内容更多样,包括叶绿体结构成分、光合作用基本过程、探究影响光合作用速率的环境因素为背景设计的实验,分析光合作用与呼吸作用对环境中气体含量变化的影响等。
【满分技巧】1.熟练掌握光合作用和有氧呼吸的基本过程,通过抓住物质变化和能量变化来分析各种简略或详细的图解。
(反应场所可以变,物质能量变化不会变)2.深入认识光合作用和细胞呼吸总反应式,了解反应式所体现的对光合作用及呼吸作用有影响的各个因素,理清因果关系,避免“懂得却说不清”的尴尬。
3.学会读图、读表,练习用语言描述图、表的含义,明确题干所给的信息。
【必备知识】1.光合色素的含量和功能;叶绿体的结构、线粒体的结构,以及发生在各个结构中的反应过程(图解描述)2.光合作用和细胞呼吸的总反应式(以葡萄糖为产物或反应物,包括有氧呼吸和无氧呼吸),描述各个反应式中各个部分对反应结果的影响(包括反应物、能量来源去路、反应条件等)。
3.从生物整体的角度认识不同生理过程,认识光合作用与呼吸作用在物质变化和能量变化上的联系。
例如:C元素的转移:能量转换过程:【限时检测】1.(2020吉林东北师大附中高三上摸底·14)图1表示细胞呼吸的过程,图2表示细胞呼吸时气体交换的相对值的情况,图3表是氧气浓度对呼吸速率的影响,下列相关叙述中,正确的是()A.某些植物细胞中可以同时发生图1所示的所有过程B.图3中能表示氧气浓度对人体呼吸速率的影响C.图3中C点时细胞的呼吸方式与图2中氧浓度为d时一致D.图2中氧气浓度为d时,细胞中能通过图1所示①②过程产生CO2和H2O2.(2019浙江4月选考·27)生物利用的能源物质主要是糖类和油脂,油脂的氧原子含量较糖类中的少而氢的含量多。
绿色植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用专练
绿色植物的蒸腾作用、光合作用与呼吸作用专练专项训练题(一)一.选择题1.炎热的夏天,树林里空气湿润,凉爽宜人,主要原因是( )A .光合作用降低了二氧化碳浓度和空气温度B .呼吸作用吸收了大量的热,降低了空气温度C .蒸腾作用降低了树林的温度,提高了大气湿度D .呼吸作用产生了大量的水分,提高了空气湿度,降低空气温度2.如图所示,天平两端托盘上的盛水烧杯内各插1根树枝,且两根树枝的树叶一多一少,开始时天平两端平衡,现将此装置移至光下照射一段时间后,发现天平左侧上升。
产生此现象的原因主要是植物的( )A .光合作用B .呼吸作用C .蒸腾作用D .分解作用 3.下列叙述中,不属于蒸腾作用意义的是( )A .蒸腾作用能够提高大气湿度,增加降水B .植物的叶承接着雨水,减缓了雨水对地面的冲刷C .蒸腾作用能够带动植物体对水分的吸收和向上运输D .蒸腾作用能够促进植物体内无机盐的向上运输 4.俗话说:“人怕伤心树怕伤皮。
”树怕伤皮(树皮中有韧皮部)的原因是( )A .树皮有保护作用B .树皮中的筛管的有机养料运输到根C .树皮内导管运输水分D .植物所需养料,都是通过树皮运输 5.移栽幼苗时,为了提高成活率,应采取的措施是( ) ①在阴雨天或早晚移栽,幼苗带土 ②不要碰掉枝叶 ③剪去一部分枝叶 ④给植物覆盖遮阴 ⑤及时施肥 ⑥让植株尽快光照,以制造营养A .①③⑤⑥B .①②④⑤C .①③④D .①③④⑤⑥ 6.甘蔗吃起来很甜,是因为它的茎内含有大量的糖,这些糖是( )A .由根从土壤中吸收,通过筛管运输来的B .由根从土壤中吸收,通过导管运输来的C .由叶制造后,通过筛管运输来的D .由叶制造后,通过导管运输来的 7.“绿叶在光下制造有机物”实验步骤的正确顺序是( )①将叶片放到酒精中隔水加热; ②把天竺葵放在阳光下照射; ③将天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分; ④将天竺葵放在黑暗处一昼夜; ⑤把部分遮盖的叶片取下并去掉纸片; ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液。
高考生物答题技巧系列之二:光合作用和呼吸作用综合题的答题技巧
生物答题技巧系列之二•光合作用和呼吸作用综合题的答题技巧一、命题角度光合作用和呼吸作用综合题是最重要的高考压轴题之一。
光合作用用和呼吸作用的试题综合性强、灵活性大,且与农业生产联系紧密。
主要的命题角度:①多以坐标曲线、生理过程图解为背景切入,考查光合作用和呼吸作用的有关知识;②以光合作用和呼吸作用为核心的实验设计题;③相关计算题。
二、应对策略对于曲线、图解试题,首先,要对光合作用和呼里作用的过程有彻底、全面的掌握,要以光反应和暗反应的物质变化和能量变化为主线,以影响光合作用的外界因素、叶绿体中色素的种类及吸收光谱等为主要内容,特别注意光合作用与呼吸作用等的联系。
其次,要强化高考热点题型的训练,提升解题能力。
相关实验设计试题的类型:①对光合作用和呼吸作用产生或释放的气体等的定性验证、定量测定和呼吸商的定量测定;②对光合作用和呼吸作用发生场所的验证等。
其解题策略:首先,要明确定性验证光合作用和呼吸作用产生或释放的气体、定量测定光合作用和呼吸作用强度、呼吸商(呼吸作用放出的CO2量/呼吸作用吸收的O2量)测定的方法(酸碱指示剂法和观叶片沉浮法、半叶法和黑白瓶法等)。
其次,要仔细审题,确定试题类型。
再次,要了解相关方法容易产生的误区及原因。
最后,多练习同类试题,开拓思路,掌握解题规律,提高解题能力。
对于相关计算题,解题的关键是理清净光合作用量、总光合作用量、呼吸作用量这三个量的关系,此类题的解题程序可归纳如下:确定是净光合作用量还是总光合作用量→列方程求出第三个量→根据需要求出其他物质的量→根据需要求出有关物质的质量或体积。
要明确:①光下直接测得的数值都是净光合作用量(净产量),②不进行光合作用时可直接测出呼吸作用量,③上述三个变量的关系式:净光合作用量=总光合作用量—呼吸作用量。
复习时,要选择一些关于光合作用和呼吸作用方面的典型题目进行训练分析,掌握解题方法、技巧,培养理解能力、获取信息的能力、实验设计能力和综合应用能力。
2020年高考生物二轮专项提升专题4-1 光合作用和呼吸作用(疑难突破)(含解析)
专题4.1 光合作用和呼吸作用疑难突破1.(2015·全国Ⅰ,29)为了探究不同光照处理对植物光合作用的影响,科学家以生长状态相同的某种植物为材料设计了A、B、C、D四组实验。
各组实验的温度、光照强度和CO2浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总时间均为135 s,处理结束时测定各组材料中光合作用产物的含量。
处理方法和实验结果如下:A组:先光照后黑暗,时间各为67.5 s;光合作用产物的相对含量为50%。
B组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为7.5 s;光合作用产物的相对含量为70%。
C组:先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时间各为3.75 ms(毫秒);光合作用产物的相对含量为94%。
D组(对照组):光照时间为135 s;光合作用产物的相对含量为100%。
回答下列问题:(1)单位光照时间内,C组植物合成有机物的量________(填“高于”“等于”或“低于”)D组植物合成有机物的量,依据是__________________________________;C组和D组的实验结果可表明光合作用中有些反应不需要________,这些反应发生的部位是叶绿体的________。
(2)A、B、C三组处理相比,随着____________________________________________________的增加,使光下产生的________________能够及时利用与及时再生,从而提高了光合作用中CO2的同化量。
【答案】(1)高于C组只用了D组一半的光照时间,其光合作用产物的相对含量却是D组的94%光照基质(2)光照和黑暗交替频率A TP和[H]【解析】(1)C组只用了D组一半的光照时间,其光合作用产物的相对含量却是D组的94%,说明C组黑暗条件下进行了部分光合作用,暗反应消耗了ATP和[H],为下一次的光照时间内光反应提供了充足的原料ADP、Pi和NADP+等,所以单位光照时间内,C组合成有机物的量高于D组。
(完整版)光合作用和呼吸作用题练习题及答案
光合作用和呼吸作用专题练习1。
1个葡萄糖分子有氧呼吸释放能量为m,其中40%用于ADP转化为ATP,若1个高能磷酸键所含量为n,则1个葡萄糖分子在有氧呼吸中产生ATP分子数为()A.2n/5m B.2m/5n C.n/5m D.m/5n2.下图表示呼吸作用过程中葡萄糖分解的两个途径。
酶1、酶2和酶3依次分别存在于()A。
线粒体、线粒体和细胞质基质B. 细胞质基质、细胞质基质和线粒体C。
细胞质基质、线粒体和细胞质基质D. 线粒体、细胞质基质和线粒体3.关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述,正确的是( )A。
无氧条件下,光合作用是细胞ATP的唯一来源B。
有氧条件下,线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC。
线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D.细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体4.下列对有关实验的描述中,错误的是()A.分离叶绿体中的色素时,不同色素随层析液在滤纸上的扩散速度不同B.用低倍镜观察不到紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离和复原过程C。
观察叶片细胞的叶绿体时,先在低倍镜下找到叶片细胞再换高倍镜观察D.甲基绿染色可使人口腔上皮细胞的细胞核呈绿色5.下列关于叶绿体和光合作用的描述中,正确的是()A。
叶片反射绿光故呈绿色,因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小B。
叶绿体的类囊体膜上含有自身光合作用所需的各种色素C。
光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的D。
光合作用强烈时,暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物6.图甲是果醋发酵装置。
发酵初期不通气,溶液中有气泡产生;中期可以闻到酒香;后期接种醋酸菌,适当升高温度并通气,酒香逐渐变成醋香。
图乙中能表示整个发酵过程培养液pH变化的曲线是( )A.① B.②C.③ D.④7.为证实叶绿体有效放氧功能,可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验,装片需要给予一定的条件,这些条件是()A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B。
生物高考重难点突破专项练
高考重难点突破专项训练一、光合作用与呼吸作用综合1、基础知识自我检测a)有氧呼吸的过程:b)有氧呼吸的方程式:c)光合作用的过程:d)光合作用的方程式:2、光合作用与呼吸作用综合的原理植物只有在有光条件下才进行光合作用,但有光无光呼吸作用都不会停止,这是分析二者综合题的前提。
光合作用可以为呼吸作用提供O2和葡萄糖,呼吸作用可以为光合作用提供CO2,但二者产生的[H]不相同,不能相互提供,ATP也不相互提供,这是细节知识点。
植物能够生长是光合作用大于呼吸作用的结果,同时是少数细胞(叶肉细胞)少部分的时间光合作用合成的有机物满足所有活细胞一昼夜呼吸作用对有机物的消耗。
3、测呼吸与测光合测呼吸作用时可以控制无光,因此测出来的就是纯呼吸作用,如O2消耗量(减少),CO2产生(增加)量,干重(有机物)减少量。
测光合作用时并不能让植物停止呼吸作用,因此测出来的光合作用指标均是含呼吸作用4、实验及曲线分析实验中的自变量常常考查影响光合作用的因素:光照强度、CO2浓度及温度。
曲线中不同阶段生理过程是只进行呼吸作用还是光合呼吸都进行,二者强弱比较等,在实验中常考密闭装置中植物,NaOH溶液,刻度液滴移动的方向、距离,判断进行的是有氧呼吸还是与光合作用同时进行,及二者强弱比较,还考实验误差分析及对照等。
5、例图分析例一,分析右图曲线回答下列问题(1)自变量是_________,因变量是__________;(2)A 点的含义是________________;(3)图中代表夏季晴天一天中光合作用的曲线是_______C 点下降的原因是________________________________________________________ 如果C 点因突然天空布满乌云引起,则此时C 3含量的变化是_____(4) 一天中有机物积累最多的时间点是________,经过一昼夜植物体内有机物含量的变化是________(增多,减少)。
光合作用和呼吸作用习题
光合作用和呼吸作用检测题1.光合作用光反应产生的物质有()A.葡萄糖、还原氢、ATPB.还原氢、二氧化碳、ATPC.还原氢、氧气、ATPD.葡萄糖、二氧化碳、水2.阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。
如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间,连续光谱中会出现一些黑色条带,这些条带应位于()A.绿光区B.红光区和绿光区C.蓝紫光区和绿光区D.红光区和蓝紫光区3.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述正确的是()A.光合作用在白天进行,呼吸作用在夜间进行B.光合作用植物提供所需全部物质C.光反应在白天进行,暗反应在夜间进行D.光合作用受Mg、N、P等矿质元素的影响4.叶绿体是植物进行光合作用的细胞器,光能的吸收发生在叶绿体的()A.内膜上B.基质中C.类囊体膜上D.各部位上5.在光合作用中不需要酶参与的过程是()A.二氧化碳的固定B.叶绿素吸收光能C.三碳化合物的还原D.ATP的形成6.将绿色植物栽培在适宜的光照、温度和充足的二氧化碳条件下,如果将环境中的二氧化碳含量突然降至极低水平,此时叶肉细胞内的三碳化合物、五碳化合物和ATP含量的变化情况依次是()A.上升下降上升B.下降上升下降C.下降上升上升D.上升下降下降7.光反应的产物中,哪些是暗反应进行所必需的条件()①(CHO)②CO③ATP④还原氢⑤氧⑥酶⑦水A.③④⑤)⑥ 2B.②③④⑥C.①③⑥⑦D.④③8.光合作用过程中能量的转换过程是()A.光能—叶绿素中的化学能—水中的化学能B.光能fATP中的化学能f(CHO)中的化学能C.光能+ATP中的化学能—叶绿素中的化学能D.光能+ATP中的化学能一三碳化合物中的化学能9.科学家用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中碳原子的转移途径,下列各项中能正确表示碳原子的转移途径的是()A.CO2f叶绿素^^「B.CO2f叶绿素fATP^32^酒精^葡萄糖2D.CO ^三碳化合物f葡萄糖210.、如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化,A 、B 、C 分别表示不同的代谢过程。
2021年中考科学精练2 植物的光合作用与呼吸作用(Word版含答案)
训练2 植物的光合作用与呼吸作用一.选择题(共6小题)1.如图是绿色植物生理活动示意图,下列说法正确的是()A.若a 表示二氧化碳,b 表示氧气,植物的所有细胞都能完成这项生理作用B.若a 表示氧气,b 表示二氧化碳,它们都是通过气孔进出叶片的C.若c 表示水分,则它在植物体内上升的动力主要来自呼吸作用D.若d 表示有机物,则它通过木质部的导管向下运输2.为探究影响光合作用强度的因素,将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养,实验结果如图所示。
下列叙述,不正确的是()A.影响光合作用的因素光照强度和土壤含水量B.D点比B点CO2吸收量高原因是光照强度大C.实验结果表明,在他40%﹣60% 土壤含水量为条件下施肥效果明显D.制约C点时光合作用强度的因素主要是土壤含水量3.下列有关描述中错误的是()A.由图1可知,当光照强度为c时,植物光合作用强度等于呼吸作用强度B.由图2可知,具有抗药性害虫所占的百分比b点比a点大C.由图3可知,若该酶在a点所对应的pH值时活性最强D.由图4可知,果蔬储藏室内的氧气调整到c点时的效果比b点好4.下列对图中各曲线的分析,正确的是()A.图甲表示在透明的密闭温室里,水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化,第10﹣20天之间,氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B.图乙是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线,可判断该气体是二氧化碳C.图丙表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用度的影响。
根据a、c点光合作用强度的差异可知,增加光照强度有利于提高农作物产量D.图丁12时绿色植物在夏季晴天高温时光合作用强度减弱是因为气孔部分关闭5.图甲为研究光照强度对某植物光合作用强度影响实验示意图,图乙表示该植株的光照强度与光合速率的关系曲线,图丙表示夏季晴朗的一天,某种绿色植物在24小时内O2吸收和释放速率的变化示意图(单位:mg/h),A、B点对应时刻分别为点6时和19时,下列描述错误的是()A.乙图中限制AC段光合速率的主要因素是光照强度B.丙图中24小时内不进行光合作用的时段是0~5时和20~24时C.丙图中光合作用速率最高时,每小时利用CO2的量是56gD.丙图中测得该植物一昼夜O2的净释放量为300mg,假设该植物在24小时内呼吸作用速率不变,则该植物一天通过光合作用产生的O2总量大于300mg6.图为绿色物植的叶片进行某生理活动的示意图,下列叙述错误的是()A .根吸收的水分向上运输的主要动力是来自叶片的蒸腾作用B .在白天光照条件下,叶片进行光合作用大于呼吸作用时,b 为二氧化碳C .水在植物体内沿着根中导管→茎中导管→叶中导管的路径运输D .绿色植物制造有机物,有机物储存的能量最终来源于阳光二.多选题(共2小题)7.研究物质的变化时可使用具有放射性的18O 作为“示踪原子”。
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实验中学体育班限时训练2专项二、光合作用和细胞呼吸班别: 姓名: 座号: 成绩:一、单项选择题(包括8题,每题4分,共32分。
每题只有一个选项符合题意。
)1.(2013·新课标全国卷Ⅱ)关于叶绿素的叙述,错误的是 ( )A.叶绿素a 和叶绿素b 都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a 和叶绿素b 在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光2.叶面系数是单位面积上的植物叶面积数。
据测定,当叶面系数为1时,叶片所吸收的光能约占全部光能的20%,当叶面系数为4时,吸收光能约占全部光能的70%。
这表明,合理密植,适当增加叶面系数( )A.农作物产量会随叶面系数的增长而无限增长B.可充分利用光能,使植物充分地进行光合作用C.使叶片相互重叠、遮挡,降低光能利用率D.使植物的光合作用和细胞呼吸都增强,所以不能提高农作物产量3.(2013·新课标全国卷Ⅱ)下列与微生物呼吸有关的叙述,错误的是 ( )A.肺炎双球菌无线粒体,但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时,酵母菌呼吸作用产物不同4.(2013·海南高考)在温度、光照等适宜条件下,将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中,会使种子死亡。
下列对种子死亡原因的分析,合理的是 ( )A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质B.不能通过光合作用合成有机物C.呼吸作用产生的能量均以热能释放D.呼吸作用的产物对其产生毒害作用5.绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系,如图表示了两者之间的部分关系。
下列相关分析中,错误的是 ()A.①过程中发生的能量变化是光能转变成活跃的化学能B.阳光下正常生长的植物迅速移入暗室,X 物质含量增加C.①~⑤过程中能使ADP 含量增多的是②③⑤过程D.图中③过程进行的部位是细胞质基质6.有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液,当通入不同浓度的O2时,其产生的C2H5OH 和CO2的量如下图所示。
据图中信息推断错误的是 ( )A.O2浓度为a 时酵母菌没有有氧呼吸,只进行无氧呼吸B.当O2浓度为b 和d 时,酵母菌细胞呼吸的过程会不同C.当O2浓度为c 时,2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精发酵D.a 、b 、c 、d 不同O2浓度下,细胞都产生[H]和ATP 7.(2013·广州模拟)下列反应在真核生物的细胞质基质和线粒体内均能完成的是 ( ) A.葡萄糖→丙酮酸 B.丙酮酸→CO2+[H] C.ADP+Pi+能量→ATP D.[H]+O2→H2O 8.(2013·汕头模拟)某同学在研究马铃薯块茎无氧呼吸产物时,设计了如下实验:取新鲜马铃薯块茎,洗净、切成碎屑。
向锥形瓶中放入适量的马铃薯块茎碎屑,并向瓶中充入N2,安装成如图装置。
下列说法不正确的是 ( ) A.锥形瓶中充入N2的目的是制造无氧环境 B.若溴麝香草酚蓝水溶液不变色,则说明马铃薯块茎细胞进行的是酒精发酵 C.实验前应对马铃薯块茎碎屑消毒 D.溴麝香草酚蓝水溶液也可以换成澄清的石灰水 二、双项选择题(包括2题,每题6分,共12分。
每题有两个选项符合题意。
) 9.(2013·珠海模拟)在a 、b 、c 、d 条件下,测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如表。
若底物是葡萄糖,A.a 条件下,呼吸产物除CO2外还有酒精 B.b 条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少 C.c 条件下,种子消耗的葡萄糖最少 D.d 条件下,产生的CO2来自细胞质基质和线粒体 10.(能力挑战题)以单位时间吸收或释放的CO2量为指标,研究温度对某绿色植物光合作用与细胞呼吸的影响,结果如下图所示。
下列分析正确的是 ( ) A.光照相同时间,35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等 B.光照相同时间,20℃时植物积累的有机物的量最多 C.温度高于20℃时,光合作用制造的有机物的量开始减少 D.两曲线的交点表示光合作用制造的与细胞呼吸消耗的有机物的量相等三、非选择题(包括3题,共56分。
)11.图1表示某植物光合作用速率随光照强度改变的变化曲线;图2表示将A 植物放在不同浓度CO2环境条件下,真正光合速率受光照强度影响的变化曲线;图3代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。
请据图回答:(1)图1中,a 点产生ATP 的结构有__________________。
b 点消耗[H]的场所有________________。
在c 点时,叶绿体中ADP 的移动方向是________________。
(2)图2中,de 段的限制因子是__________________;e 点与f 点相比较,e 点时叶肉细胞中C3的含量__________________ (填“高”“低”“基本一致”)。
(3)图1中a 点对应图3中的__________________过程(用字母表示)。
图1中c 点时,叶绿体产生的氧气的去路对应图3中__________________过程(填字母)。
光合作用的反应式是____________________________________。
12.某校生物兴趣小组在学习了实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。
他们进行了如下实验:将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按图示装置实验。
当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2。
请分析回答:(1)甲、乙两组的实验变量是__________________,实验中需控制的无关变量主要有__________________。
(2)酵母菌产生CO2的场所是_________________________________________。
(3)利用提供的U 型管(已知滤液中的葡萄糖不能通过U 型管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成探究实验:实验步骤: ①将__________________的滤液1和滤液2分别倒入U 型管的A 、B 两侧并标记; ②一段时间后观察__________________的变化。
实验结果预测和结论: ①如果____________________________________,则有氧呼吸消耗的葡萄糖少; ②如果____________________________________,则有氧呼吸消耗的葡萄糖多; ③___________________________________________________________ 。
13.回答下列有关光合作用的问题。
(计算结果保留一位小数。
相对原子质量C-12,H-1,O-16) (1)光合速率受到温度、二氧化碳浓度和光照强度的影响。
其中,光照强度直接影响光合作用的__________________过程;二氧化碳浓度直接影响光合作用的__________________ 过程。
(2)甲图表示在二氧化碳充足的条件下,某植物光合速率与光照强度和温度的关系。
①在温度为10℃、光照强度大于__________________千勒克斯时,光合速率不再增加。
当温度为30℃、光照强度小于L3千勒克斯时,光合速率的限制因素是__________________________________。
②根据甲图,在乙图的坐标上标出光照强度为L2千勒克斯,温度分别为10℃、20℃和30℃时的光合速率。
(3)丙图表示A 、B 两种植物的光合速率与光照强度的关系。
①当在__________________千勒克斯光照强度条件下,A 、B 两种植物的光合速率相同。
②A 植物在光照强度为9千勒克斯时,2小时单位叶面积可积累葡萄糖__________________mg 。
③A 植物在1天内(12小时白天,12小时黑夜),要使有机物积累量为正值,白天平均光照强度必须大于__________________千勒克斯。
专项二、光合作用和细胞呼吸答案解析1.【解析】选D。
本题考查色素的元素组成和色素对光能的吸收。
叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素,A正确;色素的作用是吸收、传递和转化光能,吸收的光能用于光合作用,B正确;叶绿素a比叶绿素b在红光区的吸收峰值高,C正确;植物主要吸收蓝紫光和红光,绿光吸收最少,反射多,所以叶片呈现绿色,D错误。
2.【解析】选B。
增大叶面系数,能提高光能的利用率,使植物充分地进行光合作用。
但当叶面系数过分增加时,植物吸收光的量不再上升,这时植物光合作用制造有机物的量不再增加,而细胞呼吸消耗有机物的量则随叶面系数的增大而上升,所以此时植物本身积累的物质不会增加,甚至会减少。
3.【解析】选C。
本题考查微生物的呼吸作用相关知识。
肺炎双球菌是好氧细菌,为原核生物,无线粒体,但细胞中有与有氧呼吸有关的酶,所以可以进行有氧呼吸,A正确;细菌拟核的基因控制生物的主要性状,控制细菌主要的生命活动,质粒的基因控制生物的特殊性状,如抗药性、固氮、抗生素生成等,B正确;破伤风芽孢杆菌为厌氧细菌,适宜生活在无氧环境中,C错误;酵母菌既能进行有氧呼吸产生CO2和H2O,又能进行无氧呼吸产生酒精和CO2,D正确。
4.【解析】选D。
本题考查对种子死亡原因的分析。
消毒后有生活力的种子在适宜条件下,放在无菌水中,种子进行无氧呼吸产生了酒精等有害物质,酒精对细胞具有毒害作用,导致种子死亡,故正确。
种子贮存营养物质供种子萌发、光合作用合成有机物、呼吸作用释放能量,这些都不是导致种子死亡的原因。
5.【解析】选C。
由图分析知①②⑤过程表示光合作用过程,①水的光解过程中发生的能量变化是光能转变成活跃的化学能;阳光下正常生长的植物迅速移入暗室,X(C3)物质含量增加;①~⑤过程中能使ADP含量增多的过程是②,①③④过程都消耗ADP产生ATP,⑤过程不消耗ATP;③过程为葡萄糖形成丙酮酸的过程,发生在细胞质基质中。
6.【解析】选C。
本题考查酵母菌的呼吸方式及有关计算。
当O2浓度为a时,酵母菌呼吸产生的CO2和C2H5OH的量相等,说明只进行无氧呼吸。
当O2浓度为b时,酵母菌呼吸产生的CO2和产生的C2H5OH 的量不同,说明b时既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸;在O2浓度为d时,细胞没有C2H5OH产生,说明只进行有氧呼吸。
O2浓度为c时,无氧呼吸产生6 mol C2H5OH,同时产生6 mol CO2,消耗3 mol葡萄糖,呼吸作用产生总的CO2为15 mol,所以有氧呼吸产生的CO2为9 mol,消耗的葡萄糖为1.5 mol,则用于无氧呼吸的葡萄糖所占的比例为3/(3+1.5)=2/3。