幼儿园课件教案《小叶子回家》 PPT
幼儿园课件教案《小叶子回家》
启发式教学法
通过提问、引导等方式，启发幼儿思 考小叶子的生命历程和意义，培养幼 儿的思维能力和创造力。
教学手段
多媒体课件
教具
制作精美、生动的多媒体课件，包括小叶 子的图片、视频、动画等，以增强教学效 果。
准备有关小叶子的实物或模型，让幼儿更 直观地了解小叶子的形态和特点。
音乐与舞蹈
互动游戏
选择与小叶子相关的音乐和舞蹈，让幼儿 通过音乐和舞蹈来感受小叶子的美和生命 的力量。
请在规定时间内将作业提交给老 师，以便及时进行批改和反馈。
06
教学反思与总结
教学效果评估
1 2
教学目标达成度
通过观察幼儿在课堂上的表现，评估幼儿是否掌 握了关于叶子的基本知识，如叶子的形状、颜色、 功能等。
幼儿参与度
评估幼儿在课堂上的参与程度，包括回答问题、 小组讨论、动手操作等活动中的表现。
3
幼儿园课件教案《小叶子回 家》
contents目录 Nhomakorabea• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 课后作业与要求 • 教学反思与总结
01
教学目标
知识目标
了解树叶的基本特征， 如形状、颜色等。
了解树叶的生长过程 和季节变化。
认识不同种类的树叶， 如银杏叶、枫叶等。
能力目标
培养幼儿的观察能力
观察图片
教师展示与小叶子相关的图片， 让幼儿观察并描述图片内容，为 后续教学做铺垫。
展开环节
互动问答
教师提出与小叶子相关的问题 ，引导幼儿思考并回答，培养 幼儿的思考能力和语言表达能
力。
小组讨论
幼儿分组讨论小叶子的特点、 生长环境等，鼓励幼儿交流分 享，提高合作意识。
《小树叶回家》活动教案
《小树叶回家》活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解树叶的基本特征，知道树叶的形状、颜色和纹理。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护环境。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 准备各种形状、颜色和纹理的树叶若干。
2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 准备音乐、故事课件等。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 游戏：幼儿分成小组，每组选择一种树叶，用彩泥制作树叶粘贴画。
3. 创作：教师引导幼儿发挥想象力，创作关于树叶的故事。
4. 展示：每个小组展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与，共同制作树叶手工制品。
2. 环境教育：组织幼儿去户外收集树叶，了解树叶在自然界中的作用。
3. 科学探究：教师引导幼儿观察树叶的生长过程，了解树叶的生命周期。
五、活动评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 教师通过幼儿的制作作品，评价幼儿的动手能力和创造力。
3. 教师通过幼儿在团队中的表现，评价幼儿的团队合作精神和沟通能力。
六、活动步骤1. 开场：教师以一首关于树叶的歌曲导入活动，激发幼儿的兴趣。
2. 观察树叶：教师展示不同种类的树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，并简要介绍树叶的基本特征。
3. 树叶粘贴画：教师分发彩泥和画纸，指导幼儿用彩泥制作树叶粘贴画，鼓励幼儿发挥创意，用不同颜色和形状的树叶创作出自己的作品。
4. 树叶故事：教师引导幼儿根据自己创作的树叶粘贴画，编一个有趣的故事，并邀请幼儿分享自己的故事。
5. 活动总结：教师与幼儿一起回顾活动过程，强调环保意识和团队合作的重要性，并对幼儿的作品进行评价和鼓励。
七、教学策略1. 采用直观演示法，让幼儿直观地观察树叶的形状、颜色和纹理。
2. 采用启发式教学法，引导幼儿发挥想象力和创造力，创作有趣的树叶故事。
幼儿园小班科学活动教案《小树叶回家》含反思
一、活动目标：1. 让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和环保意识。
二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片，用于展示和识别。
2. 准备相同数量的树叶和小篮子，每个幼儿一份。
3. 准备一条通往“家”（指定区域）的路径，路径上设置障碍物。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。
2. 游戏：教师将树叶分发给每个幼儿，要求幼儿用手中的树叶沿着路径走到“家”。
途中，幼儿需要避开障碍物，到达“家”后，将树叶放入小篮子中。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿观察周围的树叶，了解树叶在不同季节的变化。
2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园内寻找树叶，将树叶拼贴成一幅画，装饰班级环境。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对树叶的特征有了更深入的了解，观察力和动手能力得到了锻炼。
2. 在游戏过程中，幼儿表现出较强的团队合作精神，共同完成任务。
3. 活动中，幼儿对大自然的热爱和环保意识得到了培养。
4. 针对本次活动，幼儿的参与度较高，但部分幼儿在拼贴树叶时，动作不够精细。
在今后的教学中，需加强对幼儿精细动作的培养。
5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但部分环节可以进一步优化，如增加树叶分类的游戏，让幼儿更好地了解树叶的种类。
六、教学准备：1. 准备分类卡片，每张卡片上都有树叶的图案以及相应的名称。
2. 准备彩色笔或者彩色贴纸，供幼儿标记不同种类的树叶。
3. 准备一个透明的袋子，用来装载幼儿收集的树叶。
4. 准备一些关于树叶的图书，用于阅读时间。
七、教学过程：2. 教师将幼儿分成几个小组，每组分发一套树叶卡片和彩色笔或彩色贴纸。
每组需要将树叶卡片按照种类分类。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿正确分类树叶，并鼓励幼儿用彩色笔或彩色贴纸标记出不同种类的树叶。
小班科学教案小树叶回家
小班科学教案小树叶回家小班科学教案：小树叶回家科学教育在幼儿园的教学中扮演着重要的角色，通过科学教育，可以激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养他们的观察能力和科学思维。
本篇教案以小树叶回家为主题，通过寓教于乐的方式，帮助幼儿认识树叶的生长过程和变化。
教学目标：1. 让幼儿了解树叶的生长过程和变化。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿的观察力和描述能力。
教学材料：1. 小树叶模型（纸片或者塑料片）。
2. 彩色铅笔或者蜡笔。
3. 寻找树叶的图片或者实际树叶（可选）。
教学准备：1. 准备好小树叶模型，可以使用不同颜色的纸片或者塑料片剪成树叶的形状。
2. 预先找到一些树叶的图片或者实际树叶，便于与幼儿进行比较。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 教师向幼儿展示一张树叶的图片，激发幼儿对树叶的兴趣。
2. 引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹路等特点，并与幼儿进行讨论。
二、呈现材料（5分钟）1. 教师向幼儿展示小树叶模型，并解释这是一个小树叶。
2. 提问幼儿观察小树叶的形状、颜色等特点，并与幼儿进行交流。
三、实践探究（20分钟）1. 让幼儿用彩色铅笔或者蜡笔给小树叶进行上色，可以鼓励幼儿使用不同的颜色，培养他们的创造力。
2. 引导幼儿观察小树叶的颜色变化，提问幼儿为什么小树叶的颜色发生了变化。
四、知识拓展（15分钟）1. 教师让幼儿观察实际树叶或者树叶的图片，与小树叶进行比较。
并引导幼儿发现树叶的形状、颜色和纹路等特点。
2. 教师向幼儿介绍树叶的生长过程，如从小树苗长出嫩绿的小树叶，随着时间的推移，小树叶变得越来越大、越来越绿。
五、总结巩固（10分钟）1. 教师带领幼儿进行内容回顾，强化他们对树叶生长过程和变化的认识。
2. 鼓励幼儿口头描述小树叶的变化过程，帮助他们提高语言表达能力。
六、延伸活动（10分钟）1. 让幼儿在户外观察自然中的树叶，并记录下他们观察到的特点和变化。
2. 鼓励幼儿将所观察到的树叶形状、颜色等信息绘制在纸上，进行创作。
幼儿园小班科学活动教案《小树叶回家》含反思
一、活动目标1. 让幼儿认识不同的树叶，了解它们的特点。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然界的欲望。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
4. 教育幼儿关爱环境，学会保护树木。
二、活动准备1. 准备各种树叶标本或图片。
2. 准备一个树叶收集篮子。
3. 准备颜料、画纸等绘画材料。
4. 准备一首关于树叶的歌曲。
三、活动过程1. 引入：教师展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的特点，如形状、颜色、大小等。
2. 游戏：教师组织幼儿进行“树叶分类”游戏，让幼儿将相同形状或颜色的树叶放在一起。
3. 创作：教师引导幼儿用颜料在画纸上绘制自己喜欢的树叶，并鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
4. 歌曲：教师带领幼儿唱一首关于树叶的歌曲，让幼儿在愉快的氛围中感受树叶的美丽。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作作品展示，让家长了解幼儿在园所的的学习成果。
2. 环境教育：教师组织幼儿去户外观察树叶，让他们亲身体验大自然的美好，并教育幼儿关爱环境，保护树木。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们观察、思考和创作。
2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在互相帮助中完成任务。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予他们个性化的指导和关爱。
4. 通过本次活动，教师应让幼儿认识到树叶的重要性，教育他们关爱环境，保护树木。
六、教学重点与难点重点：让幼儿认识不同种类的树叶，了解它们的特点。
难点：培养幼儿观察树叶的细节，提高他们的观察力。
七、活动步骤1. 教师展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的特点。
2. 教师带领幼儿进行“树叶分类”游戏，让他们学会区分不同种类的树叶。
3. 教师指导幼儿用颜料在画纸上绘制自己喜欢的树叶。
4. 教师组织幼儿唱一首关于树叶的歌曲，增强他们对树叶的喜爱。
八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树叶的认识程度。
幼儿园小树叶回家——实物归类(小班活动)
教学资料参考范本幼儿园小树叶回家——实物归类(小班活动)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________幼儿园小树叶回家——实物归类(小班活动)活动目标1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2．能够讲述操作过程。
活动准备1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。
2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程1．学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。
教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。
”(2)教师引导幼儿了解归类要求。
教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师：“听，谁在哭?”教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。
”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”2．幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。
(1)认识标记。
教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!”教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”(2)幼儿操作。
请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。
”在幼儿操作时播放背景音乐。
小班综合活动教案 小树叶回家
小班综合活动教案小树叶回家活动目标：1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2．能够讲述操作过程。
活动准备：1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。
2．教具：7块泡沫板（其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶）、音乐磁带（歌曲《秋天》）、录音机。
3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程：1．学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。
（1）巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。
教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师："秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了！那么树叶在哪儿呢？"（在篮子里）老师："找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。
"（2）教师引导幼儿了解归类要求。
教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师："听，谁在哭？"教师指着两棵大树说："噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。
"教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问："它是什么树叶的妈妈呢？""你是从哪里看出来的？"2．幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入"大树"中，然后教师进行检查。
（1）认识标记。
教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师："篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！"教师手指四周的圆圈："你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面？""你是从什么地方看出来的？"（2）幼儿操作。
请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说："小树叶，我送你回家。
幼儿园小班科学活动教案《小树叶回家》含反思
一、活动目标1. 让幼儿认识不同的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识，学会爱护环境。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备1. 准备各种树叶标本或图片，用于展示和识别。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备一个袋子，用于收集树叶。
4. 准备一首关于树叶的歌曲或故事。
三、活动过程1. 引入：展示树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。
2. 游戏：邀请幼儿扮演小树叶，进行树叶分类游戏，将相同形状或颜色的树叶放在一起。
3. 创作：发给幼儿画纸和彩笔，邀请他们发挥想象，画出自己喜欢的树叶。
4. 分享：邀请幼儿展示自己的画作，让大家猜猜是哪种树叶，并简单描述树叶的特征。
5. 歌曲或故事：唱一首关于树叶的歌曲或讲一个树叶的故事，引导幼儿感受树叶的美好。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与，让幼儿带回家自己画的树叶，与家长一起观察、讨论。
2. 环境教育：组织幼儿去户外捡树叶，了解树叶在环境中的作用，培养环保意识。
3. 科学探索：邀请幼儿观察树叶的变化，了解树叶在不同季节的特点。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对树叶的观察和认识是否达到了预期目标？2. 活动中，幼儿的参与度和合作精神如何？是否需要进一步引导和培养？3. 活动内容是否适合小班幼儿的理解和接受能力？是否需要调整？4. 如何在活动中更好地融入环保教育，培养幼儿的环保意识？5. 如何根据幼儿的兴趣和反应，灵活调整活动内容和过程？六、活动准备1. 准备一片大树叶，用于后续的树叶贴画活动。
2. 准备各种颜色的彩纸，剪成小树叶的形状。
3. 准备胶棒或胶水，用于粘贴小树叶。
4. 准备画纸，用于幼儿完成树叶贴画作品。
5. 准备画笔、颜料等绘画材料，用于幼儿在画纸上进行创作。
七、活动过程1. 引入：向幼儿展示大树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。
2. 游戏：邀请幼儿扮演小树叶，进行树叶分类游戏，将相同形状或颜色的彩纸小树叶放在一起。
幼儿园小班科学活动教案《小树叶回家》含反思
一、活动目标：1. 让幼儿认识不同的树叶，了解它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
3. 教育幼儿爱护环境，学会保护大自然。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片，方便幼儿观察。
2. 准备树叶贴画材料，如彩纸、胶水等。
3. 准备一个袋子，用于收集树叶。
4. 准备一首关于树叶的歌曲或故事。
三、活动过程：1. 引入：向幼儿展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹路等特点。
2. 讲解：向幼儿讲解树叶的生长过程，让幼儿了解树叶对环境的重要性。
3. 游戏：组织幼儿进行“树叶找家”的游戏，让幼儿将树叶标本或图片贴到相应的树上，培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 创作：引导幼儿用彩纸制作树叶贴画，培养幼儿的创造力和想象力。
四、活动注意事项：1. 在展示树叶标本或图片时，注意安全，避免幼儿误食或误伤。
2. 在游戏过程中，注意观察每个幼儿的表现，确保他们都能参与进来。
3. 在创作环节，尊重每个幼儿的想法，鼓励他们大胆表达自己。
五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对树叶的特点有了更深入的了解，观察力和动手能力得到了锻炼。
2. 活动中，幼儿表现出对大自然的热爱，能够主动参与保护环境的行动。
3. 在创作环节，幼儿发挥想象力，制作出丰富多彩的树叶贴画。
4. 本次活动中，部分幼儿在合作方面还需要加强，需要在今后的教学中继续培养。
5. 在活动组织方面，需要更加注重环节的衔接和时间的把握，使活动更加有序。
六、教学方法：1. 观察法：通过展示树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 游戏法：通过组织幼儿进行树叶找家游戏，让幼儿在游戏中学习知识，提高动手能力。
3. 创作法：鼓励幼儿用彩纸制作树叶贴画，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 讨论法：在活动过程中，引导幼儿相互交流，分享自己的感受和想法，培养幼儿的沟通能力。
七、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭环境中观察树叶，了解树叶的生长过程，培养幼儿对大自然的关注。
幼儿园小班科学活动教案《小树叶回家》含反思
幼儿园小班科学活动教案《小树叶回家》含反思一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的责任感。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿认识不同种类的树叶，了解树叶的基本特征。
2. 活动难点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、活动准备：1. 物质准备：各种树叶、树叶分类卡片、篮子、环境保护宣传册。
2. 经验准备：幼儿有观察树叶的经验。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一片树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色等特征，激发幼儿对树叶的兴趣。
2. 观察：教师带领幼儿观察各种树叶，让幼儿自由谈论树叶的特征，引导幼儿发现树叶的不同之处。
3. 分类：教师发放树叶分类卡片，引导幼儿将树叶按照特征进行分类，培养幼儿的观察、比较、分类能力。
4. 实践：教师组织幼儿进行“小树叶回家”的游戏，让幼儿将分类后的树叶放入相应的篮子中，巩固幼儿对树叶特征的认识。
5. 总结：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己对树叶的认识，强调保护环境的重要性。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师发放环境保护宣传册，让幼儿带回家与家长一起阅读，提高家长对环境保护的认识。
2. 区域活动：教师在科学区设置“树叶观察站”，让幼儿在自由活动时间继续观察树叶，发挥幼儿的想象力。
3. 艺术活动：教师组织幼儿进行树叶贴画创作，让幼儿用树叶制作美丽的画作，提高幼儿的动手能力。
4. 自然教育：教师带领幼儿进行户外活动，让幼儿到大自然中寻找树叶，感受大自然的魅力，培养幼儿对自然的热爱。
反思：本次活动中，幼儿对树叶的特征有了更深入的认识，观察、比较、分类能力得到了提高。
但在活动过程中，部分幼儿对树叶的兴趣不够浓厚，需要在今后的活动中加以引导。
在活动延伸方面，家园共育和区域活动的设置较为合理，但户外自然教育环节有待加强，今后应增加户外活动的时间和频率，让幼儿更好地感受大自然。
幼儿园小班科学活动教案《小树叶回家》含反思
幼儿园小班科学活动教案《小树叶回家》含反思设计意图秋天是一个布满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是秋风吹起时飘舞的树叶，在秋风中拾落叶是幼儿特别喜爱的活动。
这一简洁的活动蕴含着丰富的教育元素：对各种树木、各种外形树叶的熟悉;在拾树叶中进展数数;对各种树叶根据不同标准进展归类比拟等。
本次“小树叶回家”活动就是从幼儿的生活环境入手，将科学内容与数学活动结合起来，让幼儿在稳固有关树木、树叶学问的同时，获得有关归类的阅历，使他们在趣味盎然的嬉戏活动中获得有关归类的阅历，提高他们的观看和比拟力量。
活动目标1.学会按树叶的颜色、外形、大小进展分类。
2.能够叙述操作过程。
活动预备1.阅历：已有过按物体颜色、外形、大小分类的阅历;活动前熟悉过梧桐树和银杏树。
2.教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
3.学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程1.学习按树叶的外形归类请幼儿拎着篮子入场地。
(1)稳固幼儿对树叶的颜色、外形、大小的熟悉。
教师引导幼儿从颜色、外形、大小上进展描述。
教师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做嬉戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)教师：“找一片你最喜爱的树叶，然后告知大家你的树叶长得什么样子。
”(2)教师引导幼儿了解归类要求。
教师引导幼儿进一步稳固对梧桐树叶、银杏树叶的熟悉。
教师：“听，谁在哭?”教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。
”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”2.幼儿操作请幼儿按外形将有关树叶放入“大树”中，然后教师进展检查。
(1)熟悉标记。
教师引导幼儿观看圈上的标记。
《小树叶回家》活动教案
《小树叶回家》活动教案一、活动目标：1. 让幼儿认识不同种类的树叶，并了解树叶的基本特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的环保意识和动手能力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 收集各种树叶、树枝、花草等自然物品。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
3. 音乐播放设备。
4. 环保教育相关资料。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《小树叶的手指谣》，让幼儿熟悉活动环境，调动幼儿的积极性。
2. 认识树叶（5分钟）：教师向幼儿展示各种树叶，让幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特点，引导幼儿用词语描述树叶。
3. 树叶分类（5分钟）：教师将树叶分成不同的类别，如树冠、树叶、树叶大小等，让幼儿根据特点进行分类，培养幼儿的观察力和思维能力。
4. 创作树叶画（10分钟）：教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿用树叶进行创作，画出自己心中的小树叶回家场景。
5. 作品展示与交流（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的心得体会，培养幼儿的沟通表达能力。
6. 环保教育（5分钟）：教师通过讲解和互动，让幼儿了解环保的重要性，教育幼儿爱护环境，节约资源。
四、活动总结：1. 教师对本次活动进行总结，表扬幼儿在活动中的优秀表现。
2. 针对幼儿在活动中的表现，提出改进意见和期望。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起收集家里的树叶，进行亲子树叶创作活动。
2. 环境布置：将幼儿的作品布置在教室公共区域，供大家欣赏。
3. 后续活动：组织幼儿进行树叶拼图、树叶手工制作等系列活动，巩固幼儿对树叶的认识和喜爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的观察力、想象力和创造力的发展。
2. 评估幼儿在环保意识和动手能力方面的提高。
3. 通过幼儿的作品和分享，评价他们的沟通表达和合作能力。
七、安全措施：1. 确保活动中的材料安全无毒，易于幼儿操作。
《幼儿教育》小班综合活动教案 小树叶回家
活动过程：
1．学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。
（1）巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师："秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了！那么树叶在哪儿呢？"（在篮子里）老师："找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。"
（1）认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师："篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！"教师手指四周的圆圈："你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面？""你是从什么地方看出来的？"
（2）幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说："小树叶，我送你回家。"在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
《幼儿教育》小班综合活动教案 小树叶回家
编 辑：__________________
时 间：______________、大小进行分类。
2．能够讲述操作过程。
活动准备：
1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。
2．教具：7块泡沫板（其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶）、音乐磁带（歌曲《秋天》）、录音机。
（2）教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师："听，谁在哭？"教师指着两棵大树说："噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。"教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问："它是什么树叶的妈妈呢？""你是从哪里看出来的？"
小班综合活动：《小树叶回家》教学设计
小班综合活动：《小树叶回家》教学设计一、教学背景在小班幼儿园教学中，综合活动是非常重要的一环，通过综合活动可以促进幼儿的综合发展，提高他们的综合能力。
本文将以《小树叶回家》为主题，设计一堂小班综合活动课程。
二、课程内容1. 课程名称：小树叶回家2. 课程目标：•认识四季以及树叶的生长变化；•提高幼儿的观察力和表达能力；•培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备•教学材料：《小树叶回家》故事书、画板、彩色纸、颜料、画笔、小树叶、手工工具等。
•教学环境：整洁、明亮、安全的教室环境。
四、教学过程1. 情景引入教师用幼儿喜欢的方式引入教学内容，例如通过故事、歌曲等方式介绍《小树叶回家》的故事情节，引起幼儿的兴趣。
2. 观察树叶教师给幼儿分发小树叶，让他们观察树叶的形状、颜色等特征，并引导他们表达自己观察到的内容。
3. 制作树叶画幼儿用颜料和画笔在彩色纸上画出自己所观察到的树叶形状，创作属于自己的小树叶作品。
4. 分组活动将幼儿分成小组，让他们共同合作制作大型树叶画，体验团队合作的乐趣，并展示在教室墙壁上。
5. 教师引导讨论教师引导幼儿讨论树叶的生长过程以及四季的变化对树叶的影响，促进幼儿的思维发展和表达能力。
6. 活动总结对整个教学活动进行总结，让幼儿分享他们在活动中的收获和体会。
五、评估方式通过观察幼儿的参与程度、表现以及作品的完成情况等来评估教学效果。
六、延伸活动•室外树叶收集活动：带领幼儿到校园内收集不同季节的树叶，加深对树叶的了解；•制作季节变化手工：让幼儿用手工制作四季变化的画，增强对季节变化的认识。
七、教学反思在教学中发现幼儿对树叶的形态和色彩有较强的观察力，但在团队合作中存在沟通不畅和合作能力不足的问题，需要在今后的教学中加以重点培养。
八、结语通过这堂小班综合活动课程，幼儿们不仅对树叶有了更深入的认识，还提高了他们的观察力、表达能力和团队合作意识，为他们的综合发展奠定了良好的基础。
希望在未来的教学中，能够继续开展更多有趣、实用的综合活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
小班活动教案： 小树叶回家
小班活动教案：小树叶回家（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动《小树叶回家》教案
小班科学活动《小树叶回家》教案
黑龙江省勃利县教育示范幼儿园袁欣欣
一、活动目标：
1、学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2、培养幼儿的动手操作能力
二、活动准备：
事先拣的不同大小的树叶。
三、活动过程：
（一）开始部分：
1、播放音乐《许多树叶在一起》
2、师：小朋友们，我们刚才唱的是什么歌曲呀？（许多树叶在一起）
（二）基本部分：
1、出示树叶图片
（1）师：请小朋友看一下树叶图片，找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你最喜欢的树叶长得什么样子。
2、幼儿亲身感知树叶的形状、大小和颜色的不同。
（1）分组讨论：小朋友比较，感知每一片树叶的不同（2）教师引导幼儿分组进行归类
3、认识标识，教师引导幼儿观察分类标识。
4、师：盒子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！幼儿动手操作
（三）结束部分：
1、师和幼儿一起验证小树叶的家对不对
2、随音乐走出活动室。
幼儿园小班实物归类活动：小树叶回家
幼儿园小班实物归类活动：小树叶回家活动目标1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2．能够讲述操作过程。
活动准备1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。
2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程1．学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。
教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师：秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?(在篮子里)老师：找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。
(2)教师引导幼儿了解归类要求。
教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师：听，谁在哭?教师指着两棵大树说：噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：它是什么树叶的妈妈呢?你是从哪里看出来的?2．幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入大树中，然后教师进行检查。
(1)认识标记。
教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师：篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!教师手指四周的圆圈：你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?你是从什么地方看出来的?(2)幼儿操作。
请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：小树叶，我送你回家。
在幼儿操作时播放背景音乐。
对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。
活动延伸在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。
小班活动教案：小树叶回家
小班活动教案：小树叶回家教学目标1.帮助小班幼儿了解季节更替的自然规律。
2.通过模拟小树叶的回家过程，让孩子体会归属感和家庭意识。
3.提升幼儿的表达能力和团队协作能力。
4.增强孩子对自然环境的敬畏和保护意识。
教学准备1.讲解课件：介绍自然规律、季节变化等相关概念。
2.家树叶：一些树叶，可以选用落叶多的树木上采集。
3.盲人眼罩：用于活动环节中盲目走路的游戏。
4.“小树叶回家”故事PPT：需要老师提前准备。
教学流程1.导入环节：通过讲解课件，介绍秋季的特点，季节变化的原因等。
引起幼儿对季节变化的注意。
2.活动环节一：播放“小树叶回家”故事PPT，让幼儿聆听故事后，展开讨论。
老师可以提问，小树叶回家是什么样子的？它们在路上经历了什么？最后，小树叶为什么能够成功回到家？3.活动环节二：游戏环节，老师将家树叶放在一个盒子里，每位幼儿轮流从盒子里摸一片树叶，然后讲述树叶的故事，描述树叶在成长，发展过程中的事情。
可以加入一些明显的视觉元素来帮助幼儿记忆，例如颜色、大小等。
4.活动环节三：模拟小树叶回家的过程，在户外或教室内设置迷宫，把幼儿分成小组。
每个小组选一名代表，戴上盲人眼罩，需要用手摸索或依靠团队协作的力量，在迷宫中寻找他们的“家”，即教师预先设定好的目的地。
在寻找的过程中，同伴需要帮助盲人代表，引导他们正确的走路方向，并在寻找的过程中感受秋天的自然气息。
5.结束环节：幼儿将家树叶放回大自然，同时老师介绍小班幼儿相对于落叶和植物的关系，提醒幼儿保护自然、爱护环境的重要性。
教学反思1.教学目标的实现：通过故事、游戏、寻找家等方式，让幼儿感受到季节变化、自然规律等现象，从而对自然环境产生更多的关注和感受，意识到自己与大自然的联系与责任。
2.教学互动的呈现：通过小组协作、竞争、个性表达等多层次的互动方式，让幼儿相互合作，让幼儿的交流、表达和思考能力得到了有效提升。
3.个性化的注意力指导：在活动的过程中，老师注意观察幼儿的表现与反应，及时指导和纠正，鼓励幼儿发挥自己的特点，有效引导主导幼儿的思想感触。
幼儿园小班实物归类活动：小树叶回家
幼儿园小班实物归类活动：小树叶回家活动目标1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。
2．能够讲述操作过程。
活动准备1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。
2．教具：7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。
3．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。
活动过程1．学习按树叶的形状归类请幼儿拎着篮子入场地。
(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。
教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。
老师：秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?(在篮子里)老师：找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。
(2)教师引导幼儿了解归类要求。
教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。
老师：听，谁在哭?教师指着两棵大树说：噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。
教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：它是什么树叶的妈妈呢?你是从哪里看出来的?2．幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入大树中，然后教师进行检查。
(1)认识标记。
教师引导幼儿观察圈上的标记。
老师：篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!教师手指四周的圆圈：你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?你是从什么地方看出来的?(2)幼儿操作。
请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：小树叶，我送你回家。
在幼儿操作时播放背景音乐。
对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。
活动讲评引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。
活动延伸在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。