一个中国孩子的声音
《一个中国孩子的呼声》教学设计_教案教学设计_5
《一个中国孩子的呼声》教学设计本文是关于《一个中国孩子的呼声》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
设计理念:《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”在教学设计中，始终重视“以读为本”，突出感悟；让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思改，受到情感熏陶，获得思想启迪……。
《一个中国孩子的呼声》属于书信体文章，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
内容感人。
但由于我们的学生生活在中国这片比较和平的圣土上，对于战争,他们知道但缺乏深入的了解，也就很难想象出作者雷利的痛苦心境。
所以在教学时我充分发挥网络教学的一个优势，利用网络资源搜集信息的广泛性与直观性的特点，让网上的多媒体资源形象的呈现在学生面前，幸福生活与战争带来的悲惨生活，以极大的冲击力激发学生的情感，帮助他们较为深入地了解战争，了解战争给人们带来的灾难是何等的痛苦从而走进文本与文本产生共鸣受到熏陶，得到启迪，进而深入文本感受、体验、理解文章内涵。
在个性化的畅所欲言过程中促进知识与能力，情感态度的进一步内化。
教学对象分析：四年级学生对信息技术掌握的很好，掌握了word2000、幻灯片制作、网页制作、画图、校园网络搜索等使用方法。
他们对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲，他们喜欢在自己的探索中获取对同一事物或同一问题的多方面的认识。
因此利用网络的便捷和直观性让学生自由的与网络对话，与文本对话，使学生通过不同途径,不同方式进入同样的教学内容,细细品读课文中的含义深刻的句子和能被打动的词语，与作者的情感达到共鸣，真正领悟到战争的可恶，产生对和平的强烈渴望，树立维护和平的观念。
教学内容分析：这是一篇书信体文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
信中缅怀父亲——一个为维护世界和平而献出宝贵生命的英雄，并代表中国孩子呼吁国际社会：一致行动，维护和平，制止战争。
《一个中国孩子的呼声》教后反思[修改版]
![《一个中国孩子的呼声》教后反思[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/525738981eb91a37f0115c0c.png)
第一篇：《一个中国孩子的呼声》教后反思《一个中国孩子的呼声》教后反思《一个中国孩子的呼声》这篇课文是中国北京二中的学生雷利写给当时的联合国秘书长加利的一封信。
雷利的爸爸作为联合国的军事观察员被派往国外，不幸在维和行动中牺牲。
雷利的信悼念为维和而牺牲的爸爸，强烈呼吁维护和平，制止战争，让每一个家庭都不再因战争失去亲人，让世界成为充满阳光、鲜花和爱的人类共同的家园。
作者以真挚的语言，表达了自己内心的情感，字里行间都在痛诉战争给人类带来的灾难，向全世界倾诉作为一个失去父亲的孩子的心声——救救孩子们，要和平不要战争！课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
虽语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。
它用孩子的眼光去看世界和平，用情，用心倾诉着家庭的不幸，世界的不幸，引起读者的强烈共鸣。
这篇文章深深地感染了我，每每读完，我都能感同身受地体会到雷利失去父亲的悲痛，同时也唤起我对和平的无比渴望。
我想，这样一篇感人至深的文章，怎能不打动那些善良的孩子们的心？通过今天的课堂教学，我真切地感受到孩子们跟我是一样的。
一、悟读交汇，深入文本在这节课上，我设计了不同形式的读。
但语文课只有“读”，没有“悟”，学生的“读”往往会流于形式，而成为课堂最华丽的装点。
这节课上，不仅有声情并茂的“读”，还有潜心会文的“悟”，学生或“读”中“悟”，或“悟”中“读”；或“读”后“悟”，或“悟”后“读”。
如：如：我在引导学生回顾课文内容之后笔锋一转：作者之所以发出“要和平不要战争”的呼声，是因为他的爸爸在战争中牺牲了，那“爸爸”是个什么样的人？师：请同学们读读文中描写“爸爸”有关句段，想想“爸爸”是个怎样的人？你从中体会到什么？找出有关句子，写出自己的体会。
生：他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。
──一位保卫和平的勇士。
生：爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。
小学四年级下册《一个中国孩子的呼声》字理
15 、一个中国孩子的呼声牺192 牲176 凯97 征162 阿148 姨172 济176 贡156 圣54驻171 罪132 恶118 健187 康122 牺192 ，牛形西声。
古时杀来祭神的牲畜，毛色纯的叫牺，体全的叫牲。
所祭之畜主要用牛、羊、猪，其中牛最大，所以牺字用牛表意。
“杀来祭神”即含有死去之意，古人又把“祭神”看成十分神圣的事，将这两方面意思合起来，就引申出今所说的“牺牲”一词的含义。
今指为国为民的事业而死去为“牺牲”。
形近字：硒、洒、晒等。
牲176 ，形声字。
牛形生声，供祭神或者食用的牲畜。
牛表意，是因为牛是大牲畜。
形近字：性、姓、胜、笙等。
征162 ，彳形正声，本义是远行。
引申为攻伐，因为攻伐常需远行。
攻伐必要聚积人力财力，所以又引申出征收、征召、征集等义。
形近字：怔、证、症、政等。
阿148 ，阝形可声，本义指迂曲的山窝。
由山窝的迂曲之状引申指曲从、迎合之义，如阿谀奉承、刚直不阿、法不阿贵。
形近字：河、柯、坷、呵、岢、哥等。
姨172 ，女形夷声，母亲的妹妹、妻子的妹妹、保姆等都可称姨。
形近字：胰、咦、痍等。
济176 ，形声字。
氵形齐声，本义是河流名。
又指渡水，成语：同舟共济。
由渡水而引申出救济之义，成语：扶贫济困。
形近字：挤、脐。
贡156，贝形工声，本义指向国家交纳财物。
引申为 奉献。
形近字：负、责、贵等。
同音字：共。
驻171，形声字。
马形主声，本义是停车歇马。
引申 指行进中停留，如军队安营防守叫屯驻、驻防、驻扎。
住与 驻的区别：住侧重在居住，驻侧重在停留。
健187，亻形建声，指人体的强壮，如健康、健步、 健儿。
形近字：键、毽等。
圣*攣体为聖.耳形呈声龙本乂指听力极好，闻声音而翘万吻之情 □引申指无事不通.知识渊博、技能高超的人，即"圣人M 0再引申为 对封建皇帝的特称.如^圣旨” r 却皇帝的意旨.简化为虽.圣本是另 一个字.由又.上二字构就又是手，本义是用力掘丄，为会意字口圣 作偏旁的字：怪.凯97，会意字凯：会意字口繁体为 凱口豈同壹•是鼓药象形 ;几是小篆人字的误写口 从整个字形來宾看，是人 在擂鼓庆功。
一个中国孩子的呼声(完美版)
他是一名军事观察员，在执 行维护和平的行动中壮烈牺牲了。
（勇敢无畏）
我至今都忘不了爸爸临上飞 机前对我和妈妈那深情的目光。 深情 他还说：“孩子，等爸爸回来， 我一定送你一顶‘蓝盔’。”
（齐读）
(热爱家庭，爱妻子、爱孩子)
精通 我的爸爸精通四国语言，是一位 出色的经济学硕士。 出色
（知识渊博、才华横溢）
永驻人间
硝烟
呼吁
妻子
健康
鲜血染红了他的征衣，腕上
xuè
的手表浸满了凝固的血。
血（xiě）：多用于口语。多单用，如 “流了点儿血”。也用于口语常用词，如“鸡 血”、“血淋淋”。 血（xuè ）： “血浆”、“血型”、 “血统”、“血气方刚”。
xiě
词
语
解
释
联合国：第二次世界大战结束后，1945年成立的国 际组织，总部在美国纽约。 执行：实施，实行。 给予：给 卓越：非常优秀，超出一般。 沉浸：浸入水中。 蓝盔：维和部队士兵统一戴的蓝色贝雷帽。 蓝色象征和平。 凯旋：战胜归来。 灵柩：死者已经入殓的棺材。 遗体：死者的尸体。
一个中国孩子给联合国秘书长加利写信。
首先 表达了“我”和妈妈对加利先生的问候
和深深的谢意；
接着 是对爸爸出征前后的深情回忆；
最后 向国际社会发出呼吁，要维护和平，
制止战争。
本文写了一个中国孩子先感谢联合国秘 书长加利先生，然后回忆了（ 什么事）， 最后向全世界呼吁（什么） 本文写了一个中国孩子雷利先感谢联合 国秘书长加利先生，然后回忆了（ “我” 的爸爸出征前后的 事情），最后向全世 界呼吁（国际社会一致行动起来，要维 护和平。）
①这个中国孩子是谁？ ②这个中国孩子发出了怎样的呼声？ ③这个中国孩子为什么发出这样的呼声？
一个中国孩子的呼声优秀教案
一个中国孩子的呼声优秀教案一个中国孩子的呼声优秀教案1教学目标1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
2、理解含义深刻句子的意思。
有感情地朗读课文。
3、培养学生自主探究的能力。
教学重点理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
教学难点：认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念。
教学准备：①收集资料，了解当今世界战事。
②准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。
教学流程：一、情境导入师：同学们，我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中，可是，你们知道吗？还有许多孩子无法有拥有这一切！你们看（课件）一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，这些都是生活在战争中的儿童！孩子们，看了这些画面，你有什么感受？生：我觉得他们的生活太苦了。
生：战争太可恶了。
师：今天，就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子，感受他的内心世界！[师板课题]请同学们齐读课题。
生：齐读课题。
二、学生质疑师：看了这个课题，你想知道什么？生：我想知道谁的呼声？生：他发出了什么呼声？生：作者为什么发出这样的呼声呢？三、自主探究，解决疑问师：是呀！老师和你们一样，也有同样的疑问（出示课件：谁的呼声？发出了什么呼声？为什么要发出这样的呼声）下面请同学们带着这些问题，用喜欢的方式自由读课文。
师：孩子们，刚才的问题找到答案了吗？谁来汇报一下。
生：是作者雷利的呼声。
他发出了要和平不要战争的呼声。
为了让母亲不再失去孩子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父亲。
（师相机板书和平）生齐：要和平不要战争！四、品读感悟痛失父亲。
（学生自主探究）师：这里饱含着雷利失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望，因为是战争让他失去了最最亲爱的爸爸，所以他呼吁：师：那么他的爸爸是一个怎样的人呢？（课件）下面请同学们默读课文25自然段，画出相关语句，一会儿我们交流。
一个中国孩子的呼声 说课
《一个中国孩子的呼声》课后说课一、说教材分析：《一个中国孩子的呼声》是人教课标版小学语文第八册第四单元的课文，本单元的主题是“战争与和平”，在前边教学了《夜莺的歌声》和《小英雄雨来》后，《一个中国孩子的呼声》属书信体文章，是一个中国孩子雷利写给联合国秘书长加利先生的一封信。
课文包含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
结合本单元训练的重点，确定本课的教学目标：认知目标：理解重点词句的意思，有感情地朗读课文。
情感目标：体会“我”对父亲的深切怀念，从而树立维和观念。
技能目标：提高学生利用课外资源，深入理解文章的能力。
本课的教学重点是抓住含义深刻的句子，揣摩作者表达的思想感情。
理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念。
教学难点是认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维和观念。
二、说教法学法：教法是让学生在情感体验中感悟，学法是学生通过找句、勾画、批注、体会、朗读，抓住含义深刻的重点语句理解感悟。
三、说学情分析、教学准备：由于四年级学龄段的孩子接触事物直观、具体，喜欢通过自己的观察去发现生活，本文内容距离学生的现实生活较远。
因此，在课前，我布置学生通过多种途径搜集整理相关资料，我制作了网页和多媒体课件。
四、说教学过程：通过第一课的学习，孩子们已经认识了生字，弄懂新词，理清了文章的脉络，复习了书信的格式，初步感知了课文的感情基调。
现在我就第二课时的教学流程谈谈我的做法与设计意图。
音乐解读文本，悟信中悲情：“痛失父亲”是本节课教学的一个最重要的环节。
请孩子们想想：雷利的爸爸是个什么样的人？他有什么特点呢？让学生带着问题去深入课文主，画出文中描写父亲突出特点的段落，组内交流，讨论探索，归纳出父亲的特点：一个出色的人才，一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好父亲一个捍卫和平的勇士。
为了突破“抓住含义深刻的句子，揣摩作者表达的思想感情”这个重难点，在教学“两年多来全家人始终沉浸在失去亲人的巨大悲痛之中，到我一定送你一顶蓝盔。
《一个中国孩子的呼声》教学设计及反思
《一个中国孩子的呼声》教学设计及反思教学目标：１、会认7个生字，会写14个生字。
２、有感情地朗读课文。
３、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。
４、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点：理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。
教学难点：通过对语言文字的阅读、理解与感悟，与小作者产生情感上的共鸣，呼吁和平。
教学安排：二课时【教学流程】【第一课时】一、导入新课，激发兴趣１、导语：在美国纽约联合国总部大堂内最显眼的位置，挂着一副最古老的标语：“四海之内皆兄弟”。
这句话是两千五百年前孔子的学生子夏说的，联合国想告诉大家：希望全天下的人都能够和平相处，让战争远离我们。
听完老师的叙述，你想说什么？２、读课题，板书课题。
过渡：是啊，战争是残酷的，它充满了血腥，但它也是震撼人心的、壮丽的。
因为在争取人类的和平中，许多战士牺牲了他们的宝贵生命。
听一听《一个中国孩子的呼声》吧！二、质疑激趣１、从课题中，你想知道什么？２、过渡：走进课文，置身于小作者的世界中，所有的问题都会迎刃而解。
三、初读课文，整体感知１、自读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。
２、默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思，课文讲了几部分内容？（１）标出自然段序号，归纳出每个自然段的主要意思。
（提示：第１自然：书信开头。
称呼并问候加利先生。
第２自然段：写“我”失去亲人后的巨大悲痛。
第３自然段：写了爸爸的征衣，爸爸仿佛在呼唤和平。
第４自然段：写爸爸是保卫世界和平的光荣战士。
第５、６自然段：指出现在世界不太平的原因，呼吁救救孩子们）（２）课文讲了几部分内容。
（提示：讲了三部分。
第一部分：书信开头。
第二部分：正文部分。
第三部分：书信结尾）３、汇报交流自读情况。
（１）抽读生字词卡片，可采用齐读、开火车读等多种形式读。
（２）请读一读给你留下深刻印象的段落，学生互相纠正错音。
【第二课时】一、品读感悟１、感悟“痛失父亲”。
最新：《一个中国孩子的呼声》课文原文-文档资料
《一个中国孩子的呼声》课文原文一个中国孩子的呼声敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。
”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!祝加利先生身体健康。
一个中国孩子的呼声
《一个中国孩子的呼声》教学设计[教材分析]:《一个中国孩子的呼声》是人教课标版四年级下册的一篇课文。
这篇课文属于书信体文章,是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信。
这封信首先表达了“我”和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意，接着深情回忆“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中怀着自豪和崇敬，并表示要向爸爸学习，用生命捍卫和平。
最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本文情感强烈，课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。
语言朴实，没有口号，但读起不催人泪下。
[设计理念]：如何让学生深切感受到战争的残酷，失去亲人的痛苦，树立热爱和平、维护和平的信念？本教学将根据课文的特点，引导学生换位体验，以读促悟。
以“指导阅读理解、指导朗读感悟、指导联系现实理解句子、指导读写实践”，架起学生和文本沟通的平台，使学生形成在与文本对话中主动理解和体验的习惯，提升学生的语文素养。
[教学目标]:1.理解信的主要内容,体会作者表达的真挚情感,树立热爱和平维护和平的信念.2.理解含义深刻的句子：但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间；但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹威胁着娇嫩的‘和平之花’。
3.有感情的朗读课文.[教学重点]：1、理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲深切怀念和失去父亲的痛苦，对和平无比的渴望。
2、认识世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”,树立维护和平的观念。
[教学难点]：深切体会失去亲人的痛苦，感受战争的残酷，热爱和平、呼吁和平。
[教学方法]：创设情境，教师引导，小组合作。
[教学准备]:1.收集资料,了解当今世界战争。
2.准备反映战争的多媒体课件。
[教学过程]:一、创设情境,课件引入:1、师导：同学们,我们生活在无忧无虑的幸福中,然而这样幸福的日子并不属于每一个孩子,因为世界上不少地区还弥漫着战争的硝烟.(师播放课件：配有枪炮声的有关战争场面的图片：无情的战火、坍塌的房屋、逃难的人群……)2、学生看课件后，谈谈对战争的认识或看图片的感受。
人教版小学语文《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析
人教版小学语文课《一个中国孩子的呼声》课文原文及赏析《一个中国孩子的呼声》课文原文：亲爱的爸爸：您好！我深深地知道，您已经离我而去，永远地离开了我们。
但是，我仍然忍不住要给您写这封信，因为我有太多的话想对您说。
记得那天，我在电视上看到您和您的同事们在执行联合国维和任务时，被无情的炮火夺去了生命。
那一刻，我的心像被撕裂了一样疼痛。
我知道，您是为了世界的和平，为了那些无辜的孩子们，才毅然决然地奔赴战场。
爸爸，您是我心中的英雄。
您用生命诠释了什么是责任，什么是勇敢，什么是爱。
您虽然离开了我们，但您的精神永远活在我们心中。
我会以您为榜样，努力学习，长大后为社会、为国家做出贡献。
爸爸，我想告诉您，我们的祖国正在变得越来越强大，人民的生活也越来越好。
我相信，这也是您和所有为和平付出生命的勇士们所期待的。
最后，我想对您说，我爱您，我会永远记住您。
我希望世界上的每一个孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离我们。
您的儿子，×××赏析：《一个中国孩子的呼声》是一篇深情而感人的课文，通过一个小男孩给逝去的父亲写信的方式，表达了他对父亲深深的怀念和对和平的热切期盼。
文章首先描绘了小男孩在电视上看到父亲在执行联合国维和任务时牺牲的情景，生动地展现了战争的残酷和和平的珍贵。
接着，小男孩称父亲为心中的英雄，赞扬了他为和平事业献出生命的伟大精神，并表示将以父亲为榜样，努力学习，为社会和国家做出贡献。
文章的结尾部分，小男孩表达了对和平的深深期盼，希望所有的孩子都能在和平的环境中成长，希望战争永远远离人类。
这种对和平的呼唤和对人性的关怀，使文章具有了深远的教育意义和人文价值。
总的来说，《一个中国孩子的呼声》以其真挚的情感、深沉的主题和优美的语言，成功地塑造了一个热爱和平、敬仰英雄、胸怀大志的小男孩形象，同时也向读者传递了珍爱和平、反对战争的重要理念，具有很高的艺术价值和教育价值。
一个中国孩子的呼声说课稿
《一个中国孩子的呼声》说课稿尊敬的各位老师：大家好！我叫李琼。
今天我说课的内容是人教版小学语文四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》。
下面，我将从以下五方面进行说课：一、教学分析二、教学目标三、教学策略四、教学流程五、教学反思一、教学分析1、教材分析《一个中国孩子的呼声》是一篇书信体文章，讲的是一个由于战争而失去父亲的中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。
这封信首先表达了我和妈妈对加利先生的问候和深深的谢意；接着深情回忆我的爸爸出征前后的情景；最后，呼吁国际社会一致行动起来，维护和平，制止战争！本文情感强烈，语言朴实，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来催人泪下。
2、学生分析本课以“维护和平，制止战争”为主旨，但是就我们长期生活在和平环境中的孩子们来说，他们很难感悟到“和平之花”的可贵。
二、结合教材特点和学生的认知水平我制定了以下教学目标：1、知识与能力目标：理解信的主要内容，有感情地朗读课文。
2、过程与方法目标：通过分组合作、创设情境等方法，理解含义深刻的句子，体会作者失去父亲后的无比悲痛和对和平的无比渴望。
3、情感态度与价值观目标：引导学生从小关注国际局势，树立维和观念。
根据以上教学目标，我确定本课的□教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念和对和平的无比渴望。
□教学难点：理解文中含义深刻的句子，树立维和观念。
三、为有效达成三维目标，突破教学重难点，我采取了以下教学策略■教法本节课我主要采用了情境教学法、朗读感悟法、合作探究法来完成教学。
在教学活动中我努力将信息技术与语文学科教学进行整合，在传统教学媒体基础上引进形象生动、直观具体、感染力强的影像、图片、音乐，使课堂教学更加符合学生的心理特点和认知规律，让学生在课堂上自主读书、自己感悟、自由表达，从而实现学生心灵与文本之间的真诚对话。
■学法根据阅读教学的特点和学生认知水平，引导学生入情入境地读、悟、说，从而使他们获得丰富的知识和情感体验。
一个中国孩子的呼声优质公开课教案(12)
一个中国孩子的呼声优质公开课教案(12)《一个中国孩子的呼声》教学设计教学目标：1．会认7个生字，会写14个生字。
2．有感情地朗读课文。
3．理解信的主要内容，体会作者所要表达的真挚情感。
4．通过研究课文，树立热爱和平、维护和平的信念。
教学重点：理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话揭题，引导质疑师：同学们，当你在和平环境中享受着幸福、XXX的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。
今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！板书课题，齐读课题。
师：看到这个课题，你有什么问题要问吗？生：这个中国孩子是谁？生：他收回怎样的呼声？生：他为什么发出这样的呼声？二、初读课文，解决质疑1、同学们都是善于提问的孩子，接下来，请大家快速、自由朗读课文；去文中寻找这些问题的答案。
2、课文读完了能回答刚才问题吗？〈1〉这个中国孩子是谁？你是从哪儿知道的？（XXX，课文的注释）这篇课文其实是当时XXX学生XXX写的一封信，那收信人是谁呢？（XXX秘书长XXX先生，XXX秘书长是XXX的最高行政长官，XXX最主要的宗旨就是维护世界和平与安全，发展国际友好关系）有人知道现任XXX孔径书长是谁吗？（现任秘书长是韩国的XXX，2007年1月1日上任）〈2〉他发出了怎样的呼声？（他呼什么？）板书：“救救孩子们，要和平不要战争！”〈3〉他为什么发出这一呼声？（因为他的爸爸作为XXX的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲了）所以作者发展出这样的呼声——（指引板书：“救救孩子们，要宁静不要战役！”）三、突破重点，读中感悟（一）同学们，你们爱自己的爸爸吗？跟爸爸在一起一定发生过许多快乐的事情，能跟老师讲讲吗？（学生陈述快乐）听了同砚们刚才的陈述，老师觉得你们真幸福。
我这呢，也有几幸福的画面。
我们一起瞧瞧。
出示课件：（快乐时光：爸爸多爱儿子呀，一家人放着汽球多幸福呀；一手拉着妈妈，一手拉着爸爸，漫步在沙滩，幸福吧！爸爸还教女儿踢足球呢；要出门了，爸爸背背。
一个中国孩子的呼声_550字小学作文
一个中国孩子的呼声_550字
1937年8月28日，在繁华热闹的上海火车南站，一大群脚步匆匆的人行中走着一位妇女，她抱着一个不满3岁的孩子。
这位妇女来上海找她的丈夫。
在人们不知不觉的情况下，突然有两架飞机停留在上海火车站的上空，啊！那不是中国飞机，而是涂着日本国旗的飞机，不等人们反应过来，几枚炸弹从空中飞落下来，轰炸声持续了8分钟，呼救声响成一片。
被日军轰炸后的上海火车站成了人间地狱，遍地都是废墟尸体、鲜血和浓烟，整列火车像一条千疮百孔的巨龙瘫痪在铁轨上。
那位妇女被炸死了，但她依然紧紧地抱着孩子，保护着孩子。
小男孩慢慢地从母亲的怀里爬出来，坐在一条已经断裂的铁轨上，不停地喊着“妈妈，妈妈……”饥饿伤心威胁着他幼小的心灵，他只能号淘大哭，希望哭声有人听见去救他。
傍晚时分，一位老人经过这里，抱起那个孩子。
孩子无力的双手指了指旁边妇女的尸体，用嗓哑的声音最后叫了声“妈妈”，老人伤心无助地点点头，抱着男孩回家。
等到孩子长到七、八岁时，老人把男孩叫到身边，说：“你要好好读书，不用功读书，造不出保卫祖国的武器，就会被帝国主义欺凌，孩子你要牵记这句话。
”
也许那孩子不知道什么是怨恨，但他一定知道，母亲死得无辜的！
日本侵略者，难道你那么无情，那么残忍吗？你们真的能对无辜的百姓下毒手吗，对这么可怜的孩子下毒手吗？难道你们要毁灭世界
1 / 2——来源网络搜集整理，仅作为个人分享学习参考
吗？我忠告你们不要再发动战争了！孩子们不要失去母亲和父亲，世界需要和平，让和平之神永驻人间！
2 / 2——来源网络搜集整理，仅作为个人分享学习参考。
《一个中国孩子的呼声》课文原文
《一个中国孩子的呼声》课文原文一个中国孩子的呼声敬爱的联合国秘书长加利先生：您好!我们虽然没有见过面，我和妈妈却接到过您的问候。
两年以前，我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质。
”对此，我和妈妈向您表示深深的谢意。
两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶’蓝盔’。
”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平!和平!和平!我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。
敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争!”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园!祝加利先生身体健康。
人教版四年级语文-一个中国孩子的呼声
一個中國孩子的呼聲一、看拼音，寫詞語。
二、連一連。
協 脅威 商 助 迫三、在括弧裡填上適當的量詞。
一（ ）藍盔 一（ ）碩士 一（ ）鮮花 一（ ）呼喚 一（ ）國旗 一（ ）戰爭四、把詞語朋友送回家。
維護 愛護 保護1、為了（ ）國家的尊嚴，晏子與楚國展開了針鋒相對的鬥爭。
2、當你的權利受到侵犯時，你要用法律武器（ ）它。
3、我們要學會關心父母、（ ）家人。
五、模仿例子，寫片段。
k ǎi xu ánch én j ìns ùzh ì1、啊！我聽見了，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！啊！這個孩子的呼聲，聽見了，聽見了，聽見了，他呼喚的是：。
2、為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭。
為了，為了，為了，全世界人民應該一致行動起來，保護地球。
六、句子理解。
1、“爸爸的嘴張著，仿佛是呼喚什麼。
”這句話的正確理解是（）A、爸爸是在呼喚孩子，呼喚祖國。
B、爸爸死不瞑目，他的目的還未實現。
C、爸爸在呼喚和平，在呼喚人們捍衛和平。
2、“但是51年後的今天，和平之神並沒有永駐人間。
”這句話的含義是（）A、今天的世界並不太平，還存在戰爭和死亡。
B、讓人們認識到和平之神永駐人間是不可能的。
C、51年前和平之神存在於人間，但現在並不存在。
3、“讓那已經能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！”理解正確的一項是（）A、“能聽到腳步聲的21世紀”是指說21世紀不寧靜、充滿腳步聲，太喧鬧。
B、“為戰爭敲響喪鐘”的“喪”的讀音是“sānɡ”。
C、這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平的渴望和真摯感情。
七、課文精彩內容重播。
今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是世界並不太平，不少地區還彌漫著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。
(已编)《一个中国孩子的呼声》教学课例及反思
（爸爸、雷利以及所有的人们对和平充满渴望。）
51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了取得了反法西斯战争的胜利。51年后的今天，和平之神并没有永驻人间
学生读
（像雷利的爸爸那样热爱和平，用自己的生命保卫和平。大声疾呼：要和平不要战争）。
激发情感，导入新课。
抓住课文的主旨，引导学生进入课文，体会作者的感受。
二、教学目标（第二课时）
知识与能力：1.对课文内容的回顾思考,概括课文主要内容。
2.理解含义深刻句子的意思。
3．领悟学习方法。
4.正确流利，有感情的朗读课文。
过程与方法：利用多媒体课件，感悟课文内容。通过拓展资料，关注时事，理解相应内容。继续学习联系上下文，理解词句。
情感态度与价值观：体会作者雷利对父亲的怀念，树立热爱和平，维护和平的信念。
三、教学重、难点
通过对重点词句的诵读品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和作者失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平……”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。
四、教学设计思想
《语文课程标准》指出；“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪……。”又指出：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”在教学设计中，力图体现这个理念，始终重视“以读为本”，突出感悟；重视“三维”目标的评价，突出素养；注意加强情境创设，扎实基础，培养能力。渗透学习方法，让学生做到有所得。1 学习查阅资料。还要懂得选择资料，运用资料，融会贯通地学习。2 学习联系上下文，理解句意及人物情感。3 引导鼓励学生联系鲜活的生活资料，进行语文学习。渗透语文即生活的理念。4 培养学生提取信息的能力。
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世界的明天会更好！
让世界充满爱
轻轻地捧着你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我不再孤单 深深地凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧地握住你的手 这温暖依旧未改变
我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们共风雨 我们共追求 我们珍存同一样的爱 无论你我可曾相识 无论在眼前在天边 真心的为你祝愿 祝愿你幸福平安
出色 我的爸爸精通四国语言，是一位出色 精通 的经济学硕士。 （才华横溢）
我的爸爸精通四国语言，是一 位出色的经济学硕士。
想像：
爸爸本来可以 战争夺去了宝贵的生命。 ，却被
我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对 我和妈妈那深情的目光。 深情 (热爱家庭)
想像：
我们曾经
。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。 啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔 阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的 和平！和平！和平！ (热爱和平) 是：和平！和平！和平！
•1994年，卢旺达事件，50多万图西族人被杀； •1991年，海湾战争，12.5万人死亡； •1995年，阿富汗战争，5万人死亡； •1999年，科索沃战争，6.5万人死亡，几万人致残； •2001年，“9·11”事件，3600人死亡； •2003年，伊拉克战争，几万人死亡。 •1948年至今，有1600名联合国维和人员壮烈牺牲。 •在过去10年里，200多万儿童在战争中被爸的灵柩上 回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖 着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满 了凝固的血。爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤着什么。啊！ 我听见了,妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世 界都听见了，他呼唤的是‚和平！和平！和平！‛
我们的世界并不太平……
九年义务教育课程标准小学语文四年级下册
我能这样做：
１、用自己喜欢的方式读 课文。
２、把最让我感动的部分 多读几遍。 ３、把不明白的问题提出 来与周围的同学讨论交流。
联合国维和部队 是由联合国决议建立 的一支跨国界的特种 部队，主要任务是阻 止战争冲突扩大化， 或防止冲突再起，并 帮助在战争中受害的 平民百姓。作为维持 和平人员的标志，他 们头戴蓝盔或贝雷帽， 并佩戴联合国臂章。
•600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。
恐怖分子袭击美国，世贸大厦倒坍.
一个伟大 的建筑顷刻消 失……
科索沃战争打响，战火中人们四处逃窜。
伊拉克战争，受苦受难的是无辜的孩子……
战争毁灭了多少可爱家园
街上一片狼籍!
以前的学校变成了废墟一片
人 类 的 文 明 被 自 己 摧 残
战争，让孩子们无家可归！
救救孩 子们，要和 平不要战争！
为了母亲不 再失去儿子， 为了妻子不再 失去丈夫，为 了孩子不再失 去父亲，全世 界应该一致行 动起来，维护 和平，制止战 争！
让那已经 能够听到脚步 声的21世纪， 为战争敲响丧 钟，让明天的 世界真正成为 充满阳光、鲜 花和爱的人类 家园。
拓展练习：
学习课文的写法，给战地 儿童或者联合国秘书长等人写 一封信，表达我们的心声。
我至今都忘不了，爸爸临 上飞机前对我和妈妈那深情的 目光。他说：‚孩子，等爸爸 回来，我一定送你一顶‘蓝 盔’。‛我们与爸爸相约，等 爸 爸凯旋的那一天，我们要带着 最美的鲜花迎接他。
真情告白 亲爱的爸爸： 您知道吗？在您远 赴维和战场的日子里， 我和妈妈（ ）。
现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的 灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却 是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的 征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张 着,仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了,妈妈听 见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见 了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”
你怎能忘记这样一张张痛苦的脸
就 这 样 开 始 了 吗
难 道 他 们 的 人 生
我 们 不 要 分 开
爸 爸 你 不 要 走
今天，我们中国孩 子虽然生活在和平环境 中，但是世界并不太平， 不少地区还弥漫着战争 的硝烟，罪恶的子弹还 威胁着娇嫩的‚和平之 花‛。
人们虔诚地祈祷
人们大声的呼吁