2018版高考英语二轮教师用书：第1部分 专题1 单项填空 Word版含解析

专题一单项填空
注：由于个别题目涉及两个考点，故2016、2015均出现15个小题，16个考点的现象。

(对应学生用书第1页)
[题型攻略]
单项填空往往只是由一、两句话构成的一个微情景，都是在真实的情景中考查对词汇、语法的掌握情况以及对语句、语境的理解。

每一个单项填空题都是一个小小的语言世界，五脏俱全，各种语法穿插其中，真可谓是“步步有陷阱”。

然而做单项填空题还是有章可循，有法可依的。

攻略1化简法
高考命题为了增加句子的难度，命题人常将起干扰作用的定语从句、介词短语或插入语混在句子中，有意给学生造成理解和判断上的困难。

如：I think/suppose/believe，do you think/suppose/believe, you know, of course等。

学生在答题时可以采取用括号删除这些干扰项的方法，使句子变得更加简单，从而更容易地选出正确答案。

[典例1](2015·江苏高考卷)________Li Bai，a great Chinese poet，was born is known to the public，but some won't accept it.
A．That B．Why C．Where D．How
[点拨]句意：中国伟大的诗人李白出生在什么地方是众所皆知的，但是有些人就是不肯接受这个事实。

a great Chinese poet是插入语，如果去掉的
话，句子结构就非常明朗，前面的Where Li Bai was born就是主语从句在句中作主语。

故选C
[典例2](2016·江苏高考卷)More efforts，as reported，________ in the years ahead to accelerate the supply-side structural reform.
A．are made B．will be made C．are being made D．have been made [点拨]句意：正如报道的那样，未来几年会做出更大的努力来加强供给侧结构性改革。

根据句中的时间状语in the years ahead(在未来几年中)可知应用一般将来时；再根据make more efforts可知此空应该用被动语态。

本题在解题的过程中，如果先忽视掉插入语as reported，以及动词不定式短语所担任的目的状语的话，就变成：More efforts will be made in the years ahead.这样结构就简单多了。

故选B。

攻略2添加法
高考命题常使用省略句使学生不易看清句子的结构。

对于这类试题，可恢复被省略的成分，使句子的结构变得明朗，进而选择出合适的答案。

[典例](2013·江苏高考卷)—Could I use your car tomorrow morning?
—Sure.I ________ a report at home.
A．will be writing B．will have written
C．have written D．have been writing
[点拨]句意：——明天可以用一下你的车吗？——当然了。

(那时)我会在家里写报告。

本题单纯地从答句来看的话，也许选用什么时态并不是很明确，但是如果我们把问句中的时间状语加到答句中，答句就变成：Sure.I ________ a report at home tomorrow morning.这样的话，就不难判断应该用将来进行时。

故选A。

攻略3还原法
结构还原是指以下几种情况：
1．将省略句还原为完整句
[典例](2013·江苏高考卷)Shortly after suffering from a massive earthquake and ________ to ruins，the city took on a new look.
A．reducing B．reduced
C．being reduced D．having reduced
[点拨]句意：在经历了一场大地震并沦为废墟后不久，城市面貌焕然一新。

本题实际上可以看成是一个省略句，在连词and后面省略了介词短语shortly after。

加上这个短语之后，不难看出介词短语shortly after后面用动名词作宾语，又因reduce与the city之间是逻辑上的被动关系，所以用动名词的被动形式。

故选C。

2．将疑问句还原为陈述句
[典例]Is this school ________ you visited last month?
A．one B．the one C．that D．what
[点拨]句意：这个学校就是你上个月参观的那一所吗？这是一个一般疑问句，如果不用还原法学生会误把this school分析成定语从句的先行词，从而掉进C项that这个陷阱。

如果把句子还原成陈述语序：This school is________ you visited last month.，学生就可以看出这个定语从句缺少先行词the one和引导词that/which。

the one特指this school；that/which在定语从句中作宾语，可以省略。

故选B。

3．将倒装句还原为正常语序
[典例](2016·江苏高考卷)Not until recently ________ the development of tourist­related activities in the rural areas.
A．they had encouraged
B．had they encouraged
C．did they encourage
D．they encouraged
[点拨]句意：直到最近他们才鼓励农村地区发展与旅游相关的项目。

本题中not until recently在句中作状语，放在句首时，句子要用部分倒装结构。

这一点其实不难，关键是要用什么时态。

但是如果改成陈述句，变成They didn't encourage the development of tourist-related activities in the rural areas，就不难看出本题应该用一般过去时。

故选C。

4．将被动语态还原为主动语态
[典例]Time should be made good use of ________ our lessons well.
A．learning B．learned C．to learn D．learns
[点拨]如果将该题还原为主动句We should make good use of time
________ our lessons well.，可以发现介词of有其相应的宾语，故其后不能再用动名词learning作宾语，应选不定式to learn作目的状语。

故选C。

攻略4寻找标志词法
标志词就是“题眼”。

抓住了题眼，就能准确判断命题者的意图，缩小思考范围，迅速发现解题突破口，从而准确作答。

[典例1](2016·江苏高考卷)Dashan，who________ crosstalk，the Chinese comedic tradition，for decades，wants to mix it up with the Western stand­up tradition.
A．will be learning B．is learning
C．had been learning D．has been learning
[点拨]句意：大山几十年来一直在学习相声——中国的传统喜剧文化，他想把它与西方的单口相声融合起来。

本题的题干比较长，影响学生的思考。

但是学生只要抓住“for decades”以及谓语动词“wants”，就可知用现在完成进行时，表示大山这几十年来一直在学习中国的传统喜剧文化，直到现在也没停止。

故选D。

[典例2]—I wonder ________ Mary has kept her figure after all these years.
—By working out every day.
A．where B．how C．why D．if
[点拨]句意：——我想知道Mary这些年到底是怎样保持体形的。

——通过每天锻炼。

本题的关键是看答语By working out every day, 由此可知，宾语从句是问Mary保持体形的方式，所以应用how引导宾语从句。

故选B。

攻略5识破干扰项的两种伎俩
伎俩1：分隔法制造障碍
分隔法是用各类短语、各种从句或谓语动词将两个原来在语法关系上甚为密切的句子成分隔开，这样在很大程度上增加了学生对句子的理解难度。

这种方法在定语从句和同位语从句的命题中很多，学生答题时可采用画括号的方法直接确定前面的先行词或中心词。

[典例](2012·江苏高考卷)After the flooding，people were suffering in that area，________ urgently needed clean water，medicine and shelter to survive.
A．which B．who C．where D．what
[点拨]句意：洪水过后，那个地区的人民受灾严重，他们急需清洁的水、
药品和庇护所。

本题中定语从句紧跟在表示地点的名词area后面，所以大部分同学容易错选where。

其实本句的先行词是people，是指人，并在从句中作主语，所以用who引导。

故选B。

伎俩2：利用思维定势错误诱导
高考命题人常利用学生熟悉已久的句型结构、固定搭配或者母语为“诱饵”给学生造成假象，学生因为思维定势负迁移的影响，而忽略了题中已经变化的条件或情境，轻而易举选出“正确答案”，结果掉进了陷阱。

学生在做这类试题时，要仔细分析句子结构或者句意，以免掉入命题者设计的陷阱。

[典例] 1.________is well known that he is good at maths in our class.
2．________is well known，he is good at maths in our class.
3．________is well known is that he is good at maths in our class.
A．What B．This
C．It D．As
[点拨]这三句话表达的是同一个意思。

第一个句子中it为形式主语，真正的主语是后面的that从句，故选C；第二个句子是由as引导的非限制性定语从句，故选D；第三个句子是一个“主系表”结构的句子，what在此引导一个主语从句，且在从句中作主语，故选A。