人教版九年级数学下册 29.2《三视图(2)》教学课件(共26张PPT)
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直四棱柱
下面所给的三视图表示什么几何体?
直五棱柱
5、下面所给的三视图表示什么几何体?
圆锥
下面所给的三视图表示什么几何体?
课堂小结
由三视图描述几何体（或实物原型），一般步骤为： ① 想象：根据各视图想象从各个方向看到的几何
体形状； ② 定形：综合确定几何体（或实物原型）的形状； ③ 定大小位置：根据三个视图“长对正，高平齐，
宽相等”的关系，确定轮廓线的位置，以及各个方向 的尺寸.
拓展练习
由三视图描述实物形状，画出物体表面展开图
用小立方块搭出符合下列三视图的几何体：
主视图
左视图
俯视图
画一画
下面所给的三视图表示什么几何体?
下面所给的三视图表示什么几何体?
例4 根据物体的三视图摸索物体的现状．
分析：由主视图可知，物体正面是正五边形；由俯视图可知，由上向 下看物体是矩形的，且有饮棱（中间的实线）可见到，两条棱（虚线） 被遮挡；由左视图 可知，物体的侧面是矩形的，且有饮棱（中间的 实线）可见到．综合各视图可知，物体是五棱柱现状的． 解：物体是五棱柱现状的，如图所示．
29.2 三视图（第2课时）
复习巩固
1. 一个长、宽、高分别为 3，4，5 的长方体，如图 所示，画它的三视图的步骤是什么？它的三视图显然 都是长方形，主视图、俯视图、左视图长和宽各是多 少呢？画法规则是什么？
2. 画出如图所示干电池的三视图．
根据如图右边的椅 子的视图,工人就能制 造出符合设计要求的 椅子.
新知探究
由于三视图不仅反映了物体的形状,而且反映了各个 方向的尺寸大小,设计人员可以把自己构思的创造物用三 视图表示出来,再由工人制造出符合各种要求的机器、工 具、生活用品等,因此三视图在许多行业有着广泛的应用.
前面我们讨论了由立体图形（实物）画出 三视图，下面我们讨论由三视图想象出立体图 形（实物）．
1、由三视图想象实物现状：
随堂练习
实
物
实
物
实
实
物
物
2、根据三视图描述物体的形状，试画出物体的表面展开图．
主
左
视
视
图
图
俯 视 图
实
物
展
形
开
状
图
3、根据三视图描述物体的形状．
主
左
视
视
图
图
俯 视 图
实 物 形 状
根据三视图描述物体的形状．
主
左
视
视
图
图
俯 视 图
实 物 形 状
4、下面所给的三视图表示什么几何体?
球体的三视图
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。19:55:2919:55:2919:558/28/2021 7:55:29 PM
例题探究
例3 根据三视图说出立体图形的名称．
分析：由三视图想象立体图形时，要先分别根据主视图、俯视图和 左视图想象立体图形的前面、上面和左侧面，然后再综合起来考虑 整体图形． 解：（1）从三个方向看立体图形，图象都是矩形，可以想象出： 整体是长方体，如图所示．
（2）从正面、侧面看立体图形，图象都是等腰三角形；从上面看， 图象是圆；可以想象出：整体是圆锥，如图所示
•
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2819:55:2919:55Aug-2128-Aug-21
•
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。19:55:2919:55:2919:55Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2819:55:2919:55:29August 28, 2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六下午7时55分29秒19:55:2921.8.28
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午7时55分29秒下午7时55分19:55:2921.8.28
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
圆柱的三视图
圆锥的三视图
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午7时55分21.8.2819:55August 28, 2021
•
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六7时55分29秒19:55:2928 August 2021
下面所给的三视图表示什么几何体?
直五棱柱
5、下面所给的三视图表示什么几何体?
圆锥
下面所给的三视图表示什么几何体?
课堂小结
由三视图描述几何体（或实物原型），一般步骤为： ① 想象：根据各视图想象从各个方向看到的几何
体形状； ② 定形：综合确定几何体（或实物原型）的形状； ③ 定大小位置：根据三个视图“长对正，高平齐，
宽相等”的关系，确定轮廓线的位置，以及各个方向 的尺寸.
拓展练习
由三视图描述实物形状，画出物体表面展开图
用小立方块搭出符合下列三视图的几何体：
主视图
左视图
俯视图
画一画
下面所给的三视图表示什么几何体?
下面所给的三视图表示什么几何体?
例4 根据物体的三视图摸索物体的现状．
分析：由主视图可知，物体正面是正五边形；由俯视图可知，由上向 下看物体是矩形的，且有饮棱（中间的实线）可见到，两条棱（虚线） 被遮挡；由左视图 可知，物体的侧面是矩形的，且有饮棱（中间的 实线）可见到．综合各视图可知，物体是五棱柱现状的． 解：物体是五棱柱现状的，如图所示．
29.2 三视图（第2课时）
复习巩固
1. 一个长、宽、高分别为 3，4，5 的长方体，如图 所示，画它的三视图的步骤是什么？它的三视图显然 都是长方形，主视图、俯视图、左视图长和宽各是多 少呢？画法规则是什么？
2. 画出如图所示干电池的三视图．
根据如图右边的椅 子的视图,工人就能制 造出符合设计要求的 椅子.
新知探究
由于三视图不仅反映了物体的形状,而且反映了各个 方向的尺寸大小,设计人员可以把自己构思的创造物用三 视图表示出来,再由工人制造出符合各种要求的机器、工 具、生活用品等,因此三视图在许多行业有着广泛的应用.
前面我们讨论了由立体图形（实物）画出 三视图，下面我们讨论由三视图想象出立体图 形（实物）．
1、由三视图想象实物现状：
随堂练习
实
物
实
物
实
实
物
物
2、根据三视图描述物体的形状，试画出物体的表面展开图．
主
左
视
视
图
图
俯 视 图
实
物
展
形
开
状
图
3、根据三视图描述物体的形状．
主
左
视
视
图
图
俯 视 图
实 物 形 状
根据三视图描述物体的形状．
主
左
视
视
图
图
俯 视 图
实 物 形 状
4、下面所给的三视图表示什么几何体?
球体的三视图
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。19:55:2919:55:2919:558/28/2021 7:55:29 PM
例题探究
例3 根据三视图说出立体图形的名称．
分析：由三视图想象立体图形时，要先分别根据主视图、俯视图和 左视图想象立体图形的前面、上面和左侧面，然后再综合起来考虑 整体图形． 解：（1）从三个方向看立体图形，图象都是矩形，可以想象出： 整体是长方体，如图所示．
（2）从正面、侧面看立体图形，图象都是等腰三角形；从上面看， 图象是圆；可以想象出：整体是圆锥，如图所示
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2819:55:2919:55Aug-2128-Aug-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。19:55:2919:55:2919:55Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2819:55:2919:55:29August 28, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六下午7时55分29秒19:55:2921.8.28
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午7时55分29秒下午7时55分19:55:2921.8.28
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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圆柱的三视图
圆锥的三视图
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午7时55分21.8.2819:55August 28, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六7时55分29秒19:55:2928 August 2021