六年级上册数学一课一练-第一单元 整理与复习苏教版

整理与复习(1)

1.填一填。

4.05 dm3=() cm3

6.8 m3=() dm3

4080 dm3=() m3

6800 cm3=() dm3

6.4 L=() mL=() cm3

8600 mL=() L=() dm3

2.在下面表格里填上合适的数。

长方体长方体正方体正方体

长/cm810

30

宽/cm38

底面积/cm2

高/cm530

棱长和/cm

表面积/cm2150

体积/cm3800

3.分别计算它们的体积和表面积。

4.(探究题)根据图中的信息，求出这个铁球的体积。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

5.(思维训练题)右图是长方体的表面展开图，你能先测量，再分别算出它的体积和表面积吗?

6.下面的图形都是用棱长为1厘米的正方体摆成的，它们的表面积和体积各是多少?

7.一个无水观赏鱼缸(如图)中放有一块高为28厘米，体积为4200立方厘米的假山石，如果水管以每分钟8立方分米的流量向鱼缸内注水，那么至少需要多长时间才能将假山石完全淹没?

整理与复习(1)

1.405068004.086.8640064008.68.6

2.5524809002510564112360601585205400

120

27000125

3.(1)288 cm2，324 cm3

(2)294 cm2，343 cm3

(3)130 cm2，100 cm3

4.12×7×(6-5)=84(cm3)

5.略

6.(3×4+3×4+4×4)×2=80(cm2)

4×4×3=48(cm3)

(4×5+4×5+4×4)×2=112(cm2)

5×4×4=80(cm3)

7.(46×25×28-4200)÷8000=3.5(分钟)