幼儿园小班语言教案：活动设计--逗蚂蚁(公开课)
幼儿园小班语言教案活动设计-逗蚂蚁(公开课)
幼儿园小班语言教案活动设计-逗蚂蚁(公开课)一、活动目标：1. 让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过模仿蚂蚁的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们对自然环境的认知。
二、活动准备：1. 教具：蚂蚁头饰、蚂蚁图片、蚂蚁玩具等。
2. 场地：户外蚂蚁生活的地方。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做蚂蚁热身操，模仿蚂蚁的动作，如蚂蚁爬行、蚂蚁触角摇摆等。
让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 观察蚂蚁（10分钟）：教师带领幼儿走到户外蚂蚁生活的地方，观察蚂蚁的生活习性，如蚂蚁如何寻找食物、如何与其他蚂蚁交流等。
让幼儿用自己的语言描述所看到的蚂蚁行为。
3. 蚂蚁故事（5分钟）：教师讲述一个关于蚂蚁的故事，如《蚂蚁和大象》、《蚂蚁和蜂蜜》等，引导幼儿想象蚂蚁的勇敢和聪明。
4. 蚂蚁角色扮演（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长扮演蚂蚁，其他幼儿扮演蚂蚁的食物或朋友。
让幼儿通过角色扮演，体验蚂蚁的生活。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长在家中引导幼儿观察大自然，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置蚂蚁主题墙饰，让幼儿持续关注蚂蚁。
3. 教学活动：开展蚂蚁主题的绘画、手工制作等活动，让幼儿用自己的方式表达蚂蚁的特点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。
2. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，不断提高教学效果。
3. 教师自我评价：反思活动中的不足之处，为下次活动做好准备。
六、活动准备：教具：蚂蚁头饰、蚂蚁图片、蚂蚁玩具等。
场地：户外蚂蚁生活的地方。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做蚂蚁热身操，模仿蚂蚁的动作，如蚂蚁爬行、蚂蚁触角摇摆等。
让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 观察蚂蚁（10分钟）：教师带领幼儿走到户外蚂蚁生活的地方，观察蚂蚁的生活习性，如蚂蚁如何寻找食物、如何与其他蚂蚁交流等。
幼儿园小班逗蚂蚁教案7篇
幼儿园小班逗蚂蚁教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思
幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思一、教学对象幼儿园中班二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学内容1. 蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 观察蚂蚁并进行描述。
3. 通过故事《逗蚂蚁》引发幼儿对蚂蚁的好奇心。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 讲述法：教师讲述故事《逗蚂蚁》。
3. 讨论法：让幼儿描述蚂蚁的特点，互相交流。
五、教学准备1. 蚂蚁标本或蚂蚁图片。
2. 故事《逗蚂蚁》课件。
3. 观察蚂蚁的场所。
教学设计和教学反思：一、教学设计1. 导入：展示蚂蚁标本或图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，让幼儿说出蚂蚁的特点。
2. 讲述故事《逗蚂蚁》：通过故事让幼儿了解蚂蚁的生活习性，引发幼儿对蚂蚁的好奇心。
3. 观察蚂蚁：带幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿描述蚂蚁的行为和生活习性。
4. 总结：让幼儿谈谈对蚂蚁的认识，引导幼儿尊重和保护大自然。
二、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿对蚂蚁有了基本的认识，能够观察和描述蚂蚁的特点。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多关于蚂蚁的生活习性的内容，让幼儿更深入地了解蚂蚁。
3. 教学方法：采用观察法、讲述法和讨论法，让幼儿在观察、交流中学习，提高了幼儿的参与度。
4. 教学组织：活动安排合理，教学环节紧凑，达到了预期的教学目标。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察蚂蚁时的积极参与程度和观察仔细程度。
2. 评估幼儿在描述蚂蚁特点时的语言表达能力和观察力。
3. 考察幼儿对故事《逗蚂蚁》的理解程度和对蚂蚁生活习性的认识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行蚂蚁观察日记，让幼儿定期观察蚂蚁并记录。
2. 邀请有关蚂蚁的科普专家来园进行讲解，增加幼儿对蚂蚁的了解。
3. 开展蚂蚁主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对蚂蚁的认识。
小班音乐优质教案《逗蚂蚁》3篇
小班音乐优质教案《逗蚂蚁》小班音乐优质教案《逗蚂蚁》精选3篇（一）课题：逗蚂蚁教学目标：1、培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐表现力；2、通过音乐活动，培养幼儿的集体合作精神和团队意识；3、通过蚂蚁形象和音乐节奏的变化，培养幼儿的动作感知和音乐感知能力。
教学内容：1、学唱歌曲《逗蚂蚁》；2、伴随歌曲节奏进行蚂蚁形象动作表演。
教学准备：1、教学视频或音频；2、蚂蚁形象卡片；3、音响设备；4、幼儿乐器。
教学过程：引入：1、播放音乐《逗蚂蚁》的歌曲；2、教师展示蚂蚁形象卡片，与幼儿一起讨论蚂蚁的形态和特点。
活动1：学唱歌曲《逗蚂蚁》1、教师与幼儿一起跟唱歌曲《逗蚂蚁》，引导幼儿注意歌曲的节奏和韵律；2、逐句教唱歌词，帮助幼儿掌握歌曲内容；3、逐句教唱过程中，教师可以示范动作配合歌词，提醒幼儿动作与歌词的连贯性。
活动2：伴随歌曲节奏进行蚂蚁形象动作表演1、教师将蚂蚁形象卡片分发给幼儿，引导幼儿观察蚂蚁形象，理解蚂蚁行走的动作特点；2、播放音乐，教师引导幼儿根据音乐节奏进行蚂蚁形象的动作表演；3、在音乐的不同节奏和轻重声音之间切换，引导幼儿调整动作的速度、力度和连贯性；4、通过多次练习，逐渐增加动作的复杂性和变化；5、鼓励幼儿进行自由表演，展示自己的音乐表现力。
总结：1、与幼儿一起回顾学习的歌曲《逗蚂蚁》，并鼓励幼儿互相表演；2、回顾蚂蚁形象的动作表演，与幼儿一起分享表演的感受和体验；3、引导幼儿思考，音乐和动作有什么关系，音乐和形象有什么共同点。
拓展活动：1、与幼儿一起创作新的形象和动作，配合其他歌曲；2、尝试利用乐器伴奏歌曲《逗蚂蚁》或其他乐曲；3、与其他班级进行交流表演，展示自己的音乐和动作表现力。
小班音乐优质教案《逗蚂蚁》精选3篇（二）教案标题：《小松鼠走迷宫》音乐优质课教案适用对象：小班幼儿（3-4岁）教案时长：30分钟教学目标：1.通过参与音乐游戏，激发幼儿的音乐兴趣和表达能力。
2.培养幼儿的听觉感知和动作协调能力。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思【导语】幼儿园是孩子们初入学校的场所，语言教育对于他们的发展至关重要。
下面是一篇关于幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》的文章，旨在帮助孩子们在轻松有趣的氛围中提高语言表达能力，开发想象力。
【正文】今天，小班的小朋友们在语言课上学习了一堂有趣的语言游戏——《逗蚂蚁》。
这是一种能够帮助孩子们发展语言能力，并培养他们想象力的游戏。
首先，老师带领小朋友们一起坐在一张大圆桌前。
每个小朋友手中都拿着一只小纸杯，里面装满了一条虚拟的小蚂蚁。
他们小心翼翼地观察着自己的小蚂蚁，好奇地想知道它会有什么特殊能力。
老师耐心地解释说：“现在，你们要用语言来逗你们的蚂蚁。
”孩子们听得津津有味，纷纷举起手来。
“老师，我可以说什么话来逗我的蚂蚁呢？”“我的蚂蚁会听懂吗？”小朋友们迫不及待地问道。
老师微笑着回答：“你们可以用任何你们想到的话语来逗蚂蚁，用语言表达你们对它的喜爱和关心，它一定会明白并被你们逗得哈哈大笑。
”小朋友们听后纷纷点头，不停地互相交流着心中的奇思妙想。
在逐个展示自己对蚂蚁的表达后，老师提醒大家，逗蚂蚁需要多样的情感表达。
于是小朋友们开始寻找不同的方法来逗自己的蚂蚁。
有的小朋友开始模仿蚂蚁的动作，扭动身体，做出滑稽可笑的姿势使整个教室响起阵阵乐声。
有的小朋友拿出自己的玩具并用手指给蚂蚁拍拍肩膀，慢慢摸它的头，小心翼翼地避开它的尾巴，逗得蚂蚁开心地爬动。
在逗完蚂蚁后，老师带领小朋友们进行反思。
小朋友们纷纷表达了自己对逗蚂蚁这个游戏的喜爱与收获。
“逗蚂蚁让我从中学到了如何用语言表达自己的想法与感受。
”一个小朋友说。
另一个小朋友补充道：“逗蚂蚁还让我更加热爱语言游戏，我希望以后能有更多这样的游戏。
”逗蚂蚁虽然是一个简单的游戏，但它却能够在孩子们的初级阶段发挥巨大的作用。
通过与虚拟蚂蚁的互动，他们不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够培养自己的想象力和创造力。
这不仅仅是一堂课程，更是一种趣味和帮助他们成长的工具。
小班语言课教案《逗蚂蚁》含反思
小班语言课教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4.培养幼儿对动物的关爱之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蚂蚁的特点和生活习性，培养观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导幼儿用语言表达对蚂蚁的观察和感受。
三、教学准备1.图片：蚂蚁的生活场景、蚂蚁的卡通形象等。
2.故事课件：《逗蚂蚁》。
3.教具：蚂蚁模型、放大镜、小桶等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内的蚂蚁模型，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道这是什么吗？它是什么样子的？（二）基本环节1.故事分享（1）播放故事课件《逗蚂蚁》。
（2）引导幼儿讲述故事中的蚂蚁特征和生活习性。
（3）提问：故事中的蚂蚁有哪些特点？它们是如何生活的？2.观察活动（1）带领幼儿到户外观察蚂蚁。
（2）引导幼儿用放大镜观察蚂蚁的形态、颜色等。
（3）鼓励幼儿相互交流观察到的蚂蚁特点。
3.语言表达（1）请幼儿用语言描述自己观察到的蚂蚁。
4.情景体验（1）教师扮演蚂蚁，与幼儿互动，模拟蚂蚁的生活场景。
（2）引导幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活。
5.小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论如何保护蚂蚁。
（2）每组选代表分享讨论成果。
2.提问：我们为什么要保护蚂蚁？蚂蚁对我们的生活有什么作用？3.鼓励幼儿关爱大自然，保护小动物。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对蚂蚁产生了浓厚的兴趣。
在观察活动中，幼儿积极参与，用语言描述蚂蚁的特点，表现出较强的观察力和想象力。
在情景体验环节，幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活，提高了合作意识。
通过小组讨论，幼儿认识到保护蚂蚁的重要性，培养了关爱大自然的情感。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在语言表达环节，部分幼儿语言表达能力较弱，需要教师更多的引导和鼓励。
在观察活动中，部分幼儿对蚂蚁的观察不够细致，需要教师提醒和引导。
针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿语言表达能力的培养，注重个体差异，因材施教。
幼儿园小班公开课教案《逗蚂蚁》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班公开课教案《逗蚂蚁》(四篇)目录：幼儿园小班公开课教案《逗蚂蚁》一幼儿园小班公开课：健康操二幼儿园小班故事教案《彩色梨》三幼儿园小班故事教案《我和小猪》四幼儿园小班公开课教案《逗蚂蚁》一【活动目标】1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。
3、积极参与游戏活动，体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。
【活动准备】1、教师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐《找朋友》、《加油干》。
2、实物：毛竹筷、小( )瓷碗。
3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。
【活动过程】一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学习的兴趣。
师：宝宝，告诉你们一个好消息，今天，我们小（3）班来了一群动物朋友。
请你猜猜它们会是谁呢？（请2～3位幼儿回答）二、出示第一张范例图，在集体舞《找朋友》的游戏中，感受蚂蚁的可爱。
1、（出示范例一）师：宝宝看，是谁呀？（小蚂蚁）宝宝和蚂蚁打个招呼。
（宝宝好！蚂蚁好！）2、师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找朋友》的舞，宝宝，你有好朋友吗？（有）好，我们开始吧！（播放《找朋友》的音乐，鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。
）三、学习儿歌的第一句，并在情景中进行理解、巩固。
1、师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我来喊蚂蚁吃饭吧！（教师示范朗诵儿歌第一句：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。
”）2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵。
3、师：宝宝，那里还有很多的蚂蚁呢！谁来大声地喊它们过来吃饭？（形式为：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学习的机会。
）四、猜想活动：你给蚂蚁吃什么饭呢？（利用宝宝的已有经验进行猜想活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……）采用一问一答的方式学习“什么饭？白米饭。
”（同时出示范例二）五、讨论活动：有了白米饭，该用什么菜来一起吃呢？（鼓励宝宝大胆地发表自己的想法，并把想法说给蚂蚁们听，以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。
幼儿园小班逗蚂蚁教案8篇
幼儿园小班逗蚂蚁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班语言活动逗蚂蚁教案（精选10篇）
小班语言活动逗蚂蚁教案小班语言活动逗蚂蚁教案（精选10篇）完整地表述儿歌中的有趣、有节奏的对话，并能换词进行仿编。
下面是小编精心收集的小班语言活动逗蚂蚁教案，希望能对你有所帮助。
小班语言活动逗蚂蚁教案篇1语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。
对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌1、教师范念儿歌。
2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！⑴引导幼儿念儿歌2遍⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。
请个别幼儿交流。
师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……”四、游戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。
五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！小班语言活动逗蚂蚁教案篇2活动目标1.理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵。
2.能根据自己的生活经验创编儿歌的中间部分。
3.感受儿歌中愉快的游戏情景，产生对朗诵活动的兴趣。
活动准备1.ppt课件：儿歌《逗蚂蚁》幼儿园课件活动过程一、课件演示，欣赏儿歌。
幼儿园小班语言教案：活动设计-逗蚂蚁(公开课)
幼儿园小班语言教案：活动设计-逗蚂蚁(公开课)一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备1. 蚂蚁图片若干张2. 蚂蚁的生活环境图片3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 故事课件《逗蚂蚁》三、活动过程1. 导入：教师展示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，如身体大小、颜色、触角等。
2. 分享故事《逗蚂蚁》：教师讲述故事，引导幼儿了解蚂蚁的生活习性，如蚂蚁如何寻找食物、如何搬家等。
3. 观察蚂蚁的生活环境：教师展示蚂蚁的生活环境图片，引导幼儿观察蚂蚁的生活环境，如土壤、草丛等。
4. 创作环节：教师引导幼儿用画笔、彩泥等创作材料，表现自己所观察到的蚂蚁和生活环境。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同观察蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在幼儿园环境中，让其他幼儿和家长共同欣赏。
3. 科学探究：教师组织幼儿进行户外观察，寻找蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蚂蚁的认知和兴趣。
2. 评价幼儿在创作环节的表现，了解幼儿的观察力和想象力。
3. 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过幼儿在户外观察环节的表现，评价幼儿对蚂蚁生活习性的了解程度。
幼儿园小班语言教案：活动设计-逗蚂蚁(公开课)六、活动准备教具准备：蚂蚁模型、蚂蚁生活环境图片、视频资料《蚂蚁的日常生活》。
学具准备：画纸、彩笔、贴纸、沙土等。
七、活动过程1. 导入：教师展示蚂蚁模型，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，并邀请幼儿分享他们对蚂蚁的了解。
2. 观看视频资料：教师播放视频资料《蚂蚁的日常生活》，引导幼儿观察蚂蚁如何寻找食物、如何搬家等生活习性。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，引导他们讨论蚂蚁的生活习性以及蚂蚁在自然界中的作用。
幼儿园小班语言教案活动设计-逗蚂蚁(公开课)
幼儿园小班语言教案活动设计-逗蚂蚁(公开课)一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、活动准备：1. 图片或实物蚂蚁若干张2. 蚂蚁生活环境视频或图片3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 故事课件《逗蚂蚁》三、活动过程：1. 导入：展示蚂蚁图片或实物，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，如身体大小、颜色、触角等。
2. 观察蚂蚁生活环境：播放蚂蚁生活环境视频或图片，让幼儿了解蚂蚁的生活习性，如生活在潮湿的地方、善于挖洞等。
3. 绘画环节：分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己观察到的蚂蚁和生活环境。
在绘画过程中，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
4. 故事分享：《逗蚂蚁》。
通过故事讲述，引导幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，教育幼儿关爱小动物。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的小动物，并用语言描述小动物的外形特征和生活习性。
2. 环境创设：在班级自然角设立“蚂蚁家园”，观察蚂蚁的生活过程。
五、教学评价：1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的观察力、表达力和想象力。
2. 评价幼儿在故事分享环节的倾听和表达能力。
六、活动准备：1. 蚂蚁模型或玩具2. 蚂蚁生活环境模拟道具（如小沙堆、树叶等）3. 故事课件《逗蚂蚁》4. 音乐CD《蚂蚁进行曲》5. 记录卡、彩笔等绘画材料七、活动过程：1. 复习环节：展示蚂蚁模型或玩具，引导幼儿回顾上一节课所学的内容，如蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 模拟蚂蚁生活环境：设置蚂蚁生活环境模拟道具，让幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活。
3. 音乐活动：播放音乐CD《蚂蚁进行曲》，让幼儿跟随音乐模仿蚂蚁的动作，如蚂蚁搬家的样子。
4. 记录环节：分发记录卡和彩笔，引导幼儿观察蚂蚁的生活过程，并用彩笔记录下来。
5. 故事分享：《逗蚂蚁》。
通过故事讲述，引导幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，教育幼儿关爱小动物。
八、活动延伸：1. 科学探索：让幼儿回家后，与家长一起寻找蚂蚁，观察蚂蚁的生活环境，并用语言描述蚂蚁的生活习性。
幼儿园小班语言教案活动设计逗蚂蚁(公开课)
幼儿园小班语言教案活动设计-逗蚂蚁(公开课)第一章：活动目标1.1 了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿对大自然的兴趣。
1.2 培养幼儿观察、描述和表达能力。
1.3 培养幼儿的团队合作精神。
第二章：活动准备2.1 教具准备：蚂蚁图片、蚂蚁模型、观察蚂蚁的器材等。
2.2 环境准备：户外蚂蚁窝或者蚂蚁栖息地。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
3.2 主题导入（10分钟）教师向幼儿展示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
教师讲述蚂蚁的生活习性，如蚂蚁如何寻找食物、如何建造窝等。
3.3 观察蚂蚁（15分钟）教师带领幼儿前往户外蚂蚁窝，让幼儿亲自观察蚂蚁的生活环境。
教师指导幼儿如何观察蚂蚁，如观察蚂蚁如何寻找食物、如何与其他蚂蚁交流等。
3.4 蚂蚁游戏（10分钟）教师组织幼儿进行蚂蚁角色扮演游戏，让幼儿体验蚂蚁的生活。
教师引导幼儿互相合作，共同完成游戏任务。
3.5 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿分享自己的观察和体验。
教师总结蚂蚁的特点和生活习性，强调团队合作的重要性。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在家中观察蚂蚁。
4.2 环境创设：教师在教室内布置蚂蚁主题的环境，让幼儿在课余时间自由观察和探索。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对蚂蚁的观察和描述能力。
5.2 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的观察和探索情况。
5.3 教师对本次活动进行自我反思，总结经验教训，为下次活动做好准备。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场所安全，避免幼儿受伤。
6.2 注意保护蚂蚁的生活环境，不要破坏蚂蚁的窝。
6.3 教师应随时关注幼儿的安全，确保幼儿在活动过程中不受伤害。
第七章：活动资源7.1 教师可利用网络、图书等资源，收集关于蚂蚁的图片、视频和文字资料。
7.2 教师可与动物园、自然博物馆等机构合作，获取更多关于蚂蚁的资源。
幼儿园小班语言教案：活动设计逗蚂蚁(公开课)
幼儿园小班语言教案：活动设计-逗蚂蚁(公开课)一、活动目标1. 引导幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过与蚂蚁的互动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 发展幼儿的语言表达能力，提高他们描述事物的能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会分享和互助。
二、活动准备1. 蚂蚁若干只（可以在户外捕捉或购买蚂蚁）2. 观察箱或透明容器3. 放大镜4. 画笔、画纸5. 故事书《逗蚂蚁》6. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿在户外找到蚂蚁，引导幼儿观察蚂蚁的外形、动作，培养幼儿的观察力。
2. 观察蚂蚁：教师提供放大镜，让幼儿更清楚地观察蚂蚁的细节，如蚂蚁的触角、脚等。
3. 互动环节：教师组织幼儿用手指轻轻逗蚂蚁，观察蚂蚁的反应，让幼儿体验与大自然的亲密接触。
4. 描述蚂蚁：教师引导幼儿用语言描述蚂蚁的特点和行为，培养幼儿的语言表达能力。
5. 故事分享：《逗蚂蚁》故事书，引导幼儿了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿的阅读兴趣。
四、活动延伸1. 蚂蚁绘画：教师提供画笔、画纸，让幼儿根据自己的观察，画出蚂蚁的形象。
2. 蚂蚁观察日记：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察蚂蚁，并记录在日记本上。
3. 蚂蚁主题讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对蚂蚁的观察和了解。
五、活动评价1. 观察力：评价幼儿在活动过程中是否能仔细观察蚂蚁的形态和行为。
2. 语言表达能力：评价幼儿是否能用语言描述蚂蚁的特点和行为。
3. 团队合作：评价幼儿在活动中的合作意识，是否愿意与同伴分享和互助。
4. 兴趣和参与度：评价幼儿对活动的兴趣，以及参与活动的积极程度。
六、活动准备1. 蚂蚁窝2. 彩色小石头3. 小木棒4. 记录本5. 蚂蚁喜欢的食物，如糖、蜂蜜等6. 蚂蚁的信息图卡7. 沙坑或土堆七、活动过程1. 蚂蚁寻宝：教师在蚂蚁窝附近藏好彩色小石头，引导幼儿带着蚂蚁去寻宝。
2. 蚂蚁的家园：教师带领幼儿观察蚂蚁窝，了解蚂蚁的生活环境，观察蚂蚁如何搬运食物。
幼儿园小班语言教案：活动设计逗蚂蚁(公开课)
幼儿园小班语言教案：活动设计-逗蚂蚁(公开课)一、活动目标：1. 让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力。
2. 通过逗蚂蚁的活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
3. 引导幼儿用语言表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动准备：1. 教具：蚂蚁玩具、图片、故事书《逗蚂蚁》。
2. 材料：树叶、小树枝、面包屑等。
3. 环境：户外蚂蚁窝附近的活动场地。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 观察蚂蚁（5分钟）：教师带领幼儿观察蚂蚁的生活习性，引导幼儿观察蚂蚁如何搬家、如何寻找食物等。
让幼儿用自己的语言描述蚂蚁的特点和行为。
3. 故事分享《逗蚂蚁》（10分钟）：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事中蚂蚁的有趣行为，让幼儿模仿蚂蚁的动作，感受蚂蚁的可爱。
4. 互动游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行互动游戏，如“蚂蚁搬家”、“蚂蚁捉食物”等，让幼儿在游戏中体验蚂蚁的生活，培养幼儿的合作意识。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获和感受。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性，拍照或画下来，下节课分享。
2. 环境创设：在教室的自然角设置蚂蚁窝，定期观察蚂蚁的生长变化，了解蚂蚁的生态习性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对活动的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在观察蚂蚁、互动游戏等方面的表现，评价幼儿的观察力、合作意识和语言表达能力。
3. 收集幼儿在家庭作业和环境创设中的作品，评价幼儿在家庭和学校中的学习效果。
六、活动准备：教具：蚂蚁玩具、图片、故事书《逗蚂蚁》。
材料：树叶、小树枝、面包屑等。
环境：户外蚂蚁窝附近的活动场地。
幼儿园小班语言教案活动设计逗蚂蚁(公开课)
幼儿园小班语言教案活动设计-逗蚂蚁(公开课)一、活动目标：1. 引发幼儿对小动物蚂蚁的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿观察和描述能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 教具：蚂蚁玩具、图片、画纸、彩笔等。
2. 环境：户外蚂蚁窝或者室内蚂蚁玩具。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《蚂蚁搬豆》等，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 观察蚂蚁（5分钟）：教师带领幼儿观察蚂蚁的外形特征，如身体大小、颜色、触角等，并引导幼儿用词语描述蚂蚁。
3. 讲述故事《逗蚂蚁》（10分钟）：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿讨论故事中的蚂蚁行为。
4. 情景表演（5分钟）：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验与蚂蚁互动的乐趣。
5. 创意绘画（5分钟）：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的蚂蚁形象，培养幼儿的审美和创造力。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蚂蚁，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置蚂蚁主题展示区，展示幼儿的绘画作品和观察记录。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对蚂蚁的兴趣和好奇心。
2. 关注幼儿在观察、描述、绘画等方面的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
3. 搜集幼儿的观察记录和绘画作品，分析他们的观察能力和表达能力。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，了解他们在合作、分享、反思等方面的进步。
六、教学资源：1. 蚂蚁相关图书、视频等资源。
2. 蚂蚁模型或实物。
3. 绘画材料。
4. 记录观察的纸和笔。
七、活动步骤：1. 开场导入：通过展示蚂蚁模型或实物，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 观察与讨论：让幼儿观察蚂蚁的外形特征，并引导幼儿用语言描述蚂蚁。
3. 故事分享：《逗蚂蚁》故事，引导幼儿关注故事情节，与幼儿互动讨论。
幼儿园小班语言教案活动设计逗蚂蚁(公开课)
幼儿园小班语言教案活动设计-逗蚂蚁(公开课)一、活动目标：1. 培养幼儿对大自然的观察和好奇心，激发幼儿对小动物的喜爱。
2. 发展幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察和描述能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的社会交往能力。
二、活动准备：1. 教具：蚂蚁玩具、图片、故事书《逗蚂蚁》。
2. 材料：纸张、彩笔、画笔、颜料等。
三、活动过程：1. 引入：教师展示蚂蚁玩具，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，如身体大小、颜色、触角等。
2. 故事分享：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事中蚂蚁的行为和情感变化，引导幼儿思考蚂蚁的生活习性和习性。
3. 观察和描述：教师带领幼儿观察真实的蚂蚁，引导幼儿用语言描述蚂蚁的外貌特征和生活习性，鼓励幼儿用形容词和动词进行表达。
4. 创意绘画：教师发放绘画材料，引导幼儿根据自己的观察和想象，绘制一幅关于蚂蚁的画，鼓励幼儿发挥创造力，用色彩和线条表现蚂蚁的特点和生活环境。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿到户外观察蚂蚁，引导幼儿用语言描述蚂蚁的行为和生活环境，与家长共同培养幼儿对大自然的热爱和观察能力。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置蚂蚁主题展示区，展示幼儿的绘画作品和观察记录，激发幼儿对蚂蚁的兴趣和探索欲望。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对蚂蚁的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在观察和描述蚂蚁时的语言表达能力和观察能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和绘画技能。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，避免幼儿受伤。
2. 教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的发展水平提供适当的引导和支持。
六、活动准备：1. 教具：蚂蚁玩具、图片、故事书《逗蚂蚁》。
2. 材料：纸张、彩笔、画笔、颜料等。
3. 环境布置：蚂蚁主题展示区，展示幼儿的绘画作品和观察记录。
七、活动过程：1. 复习和导入：教师展示蚂蚁玩具，回顾上节课的故事《逗蚂蚁》，引导幼儿分享自己对蚂蚁的认识和观察心得。
《逗蚂蚁》小班公开课教案
《逗蚂蚁》小班公开课教案一、教学目标1. 让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 引导幼儿了解蚂蚁的特点，培养幼儿的认知能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和动手操作能力。
4. 激发幼儿对大自然的好奇心，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 蚂蚁的外形特征和生活习性2. 蚂蚁的生存环境和食物来源3. 蚂蚁的团队协作和通讯方式4. 蚂蚁对人类生活的影响5. 蚂蚁的保护和观察方法三、教学准备1. 实物蚂蚁模型或图片2. 蚂蚁生活环境（草地或沙地）3. 观察工具（放大镜、小棍等）4. 教学卡片或PPT5. 蚂蚁食物（如糖、面包屑等）6. 记录表格和画笔四、教学过程1. 导入：通过展示实物蚂蚁模型或图片，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2. 观察蚂蚁：带领幼儿到蚂蚁生活的地方，引导幼儿用放大镜观察蚂蚁的外形特征和生活习性。
3. 讲解蚂蚁：介绍蚂蚁的特点、生存环境和食物来源，让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
4. 蚂蚁游戏：组织幼儿进行团队协作游戏，模拟蚂蚁搬运食物的过程，培养幼儿的团队协作精神。
5. 蚂蚁保护：教育幼儿保护蚂蚁，不踩踏蚂蚁，不破坏蚂蚁的生存环境。
五、教学评价1. 观察幼儿在观察蚂蚁时的表现，评价幼儿的观察力和表达能力。
2. 评价幼儿在蚂蚁游戏中的团队协作精神和动手操作能力。
3. 询问幼儿对蚂蚁的认识和保护意识，评价幼儿的认知水平和环保意识。
教案编写完毕，仅供参考。
如有需要，请根据实际情况进行调整。
六、教学活动1. 蚂蚁寻宝：在教室内或户外草地设置一个蚂蚁寻宝游戏，老师提前在指定区域内藏好一些小玩具或糖果，引导幼儿观察蚂蚁如何寻找并搬运这些“宝贝”。
2. 蚂蚁的故事：老师讲述一个关于蚂蚁的寓言故事，如《蚂蚁和蚱蜢》，引导幼儿理解故事中的道理，培养幼儿的道德观念。
3. 蚂蚁的手工：老师指导幼儿用彩泥或纸张等材料制作蚂蚁的手工作品，锻炼幼儿的动手能力。
七、教学活动1. 蚂蚁日记：老师引导幼儿观察蚂蚁的生活，鼓励幼儿用简单的语言记录下每天观察到的蚂蚁的行为，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园小班语言教案：活动设计-逗蚂蚁(公开课)
一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述小蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 增进幼儿对大自然的兴趣和好奇心。
二、活动准备：1. 图片或实物模型of ants2. 纸张和彩色笔/蜡笔3. 故事书《蚂蚁和西瓜》4. 小蚂蚁玩具或教具三、活动过程：1. 导入：a. 引导幼儿观察蚂蚁的图片或实物模型，询问幼儿对蚂蚁的了解。
b. 分享故事书《蚂蚁和西瓜》，引导幼儿关注蚂蚁的生活习性和团队精神。
2. 观察和描述：a. 带领幼儿观察小蚂蚁玩具或教具，引导幼儿用形容词描述蚂蚁的外形特征，如大小、颜色、触角等。
b. 组织幼儿观察蚂蚁在纸上的行动，引导幼儿用动词描述蚂蚁的行为，如爬行、搬运等。
3. 创意表达：a. 发给每位幼儿一张纸和彩色笔/蜡笔，邀请幼儿画出自己观察到的蚂蚁。
b. 邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言描述自己的画作。
2. 强调幼儿在活动中的观察力和表达力。
3. 激发幼儿对大自然的兴趣和好奇心。
五、延伸活动：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找真实的小蚂蚁，并记录下来。
2. 让幼儿带着观察结果回到教室，与同伴分享。
3. 开展蚂蚁主题的科学实验或手工制作活动。
六、活动六：唱蚂蚁歌1. 活动目标：1.1 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
1.2 通过唱歌，让幼儿进一步了解蚂蚁的生活习性。
2. 活动准备：2.1 蚂蚁之歌的乐谱和音响设备2.2 蚂蚁手偶或图片3. 活动过程：3.1 教师展示蚂蚁手偶或图片，引导幼儿观察蚂蚁的动作。
3.2 教唱蚂蚁之歌，让幼儿跟随音乐模仿蚂蚁的动作。
3.3 组织幼儿分组进行唱歌和动作表演，培养他们的团队协作能力。
七、活动七：蚂蚁接力赛1. 活动目标：1.1 培养幼儿的团队协作和竞争意识。
1.2 锻炼幼儿的体力和耐力。
2. 活动准备：2.1 蚂蚁玩具或图片2.2 接力棒或其他代替物品3. 活动过程：3.1 教师将幼儿分成若干小组，每个小组成员手持蚂蚁玩具或图片。
小班语言公开课教案及教学反思《逗蚂蚁》
小班语言公开课教案及教学反思《逗蚂蚁》一、教学目标通过《逗蚂蚁》这个故事的讲解，引导幼儿：•了解蚂蚁的生存环境和生活习性；•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，让幼儿学会解决问题，锻炼幼儿的学习能力；•激发幼儿学习语言的热情，积极参与故事活动，提高幼儿听说能力和文字理解能力。
二、教学重点•引导幼儿模仿动物的音，如蚂蚁的叮咬声、食物的咀嚼声等；•培养幼儿的语言表达能力，让幼儿通过故事活动，用简短的语言来表达自己的观点；•观察细节，从中学习语言，让幼儿从外界环境中获取更多的信息。
三、教学准备•《逗蚂蚁》故事书、图片等；•服装、道具等，并配合故事场景；•自制的蚂蚁工具包，包括盖碗、筷子、片状饼干、包装袋等；•语言素材准备，如简单的诗句、字卡等。
四、教学过程1. 导入活动教师示范蚂蚁行距离测量，在教具之上放上一盘编写好的夹心饼干，让幼儿估计饼干的大小，用教具测量研究距离。
这个活动不仅可以培养幼儿想象力和观察力，而且可以锻炼幼儿的测量能力和数学思维能力。
2. 阅读故事教师朗读故事《逗蚂蚁》，让幼儿观察细节，通过图片、语言、道具等多种方式理解故事背景和情节。
在这个过程中，教师会使用比较丰富、生动、形象的语言，并突出蚂蚁的生存环境和生活习性。
3. 问题探究经过故事的阅读和讲解，教师提出一些与故事相关的问题，让幼儿深度思考和探究，让其在思考中锻炼自己的思维能力。
•蚂蚁要面临哪些问题和困难？•蚂蚁是怎样解决问题的？•既然蚂蚁是个勤劳的工蚁，为什么还会有懒蚁呢？•最后，蚂蚁在哪里找到了属于自己的天堂呢？4. 提供机会教师引导幼儿在模仿动物的过程中建立语言理解，如模仿蚂蚁的叮咬声、食物的咀嚼声等。
通过模仿和表达解决问题，提高幼儿的语言理解和表达能力，让幼儿不断完善自我表达和表达的意境。
5. 教学反思在教学反思环节，教师讲述自己在教学过程中的思考和反思，总结出优点和不足，并给出可行建议，有利于教师吸取教学经验，寻找教学方向，并进一步推进教学实践。
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幼儿园小班语言教案：活动设计--逗蚂蚁(公开课)
一、活动目标
1．帮助幼儿理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2．指导幼儿用一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。
3．启发幼儿根据自己用的不同碗筷、饭菜等名称，尝试更换儿歌中原来的词，仿编儿歌，发挥幼儿的想像力。
二、活动准备
(一)物质准备
1．操作卡片《逗蚂蚁》、电视、影屏展示台。
2．准备不同材料的碗、筷。
3．配有汉字的蚂蚁头饰。
(数量和幼儿人数相同)
(二)知识经验准备
1．了解蚂蚁的生活习性。
2．了解不同材料的碗筷。
3．熟悉常吃的饭菜名称。
三、活动过程
(一)欣赏儿歌
1．引导幼儿回忆观察蚂蚁的情景，告诉幼儿：“老师今天要给小朋友朗诵一首叫《逗蚂蚁》的儿歌。
”
2．教师朗诵儿歌，注意一问一答部分的语音变化，朗诵应富有节奏感。
3．出示图片，教师操作，提问：
①小朋友叫蚂蚁来干什么?
②小朋友请蚂蚁吃什么莱?吃什么饭?用什么筷子?用什么碗?
③蚂蚁吃完了吗?怎么吃的?
④蚂蚁为什么是“哼唷哼唷搬得欢”?
⑤你有没有请蚂蚁吃过饭?吃的什么?
⑥如果你请蚂蚁吃饭，想让它吃什么?用什么筷子?用什么碗?
4．幼儿学习朗诵儿歌1―2遍，朗诵时，教师将幼儿分成两部分，问答两部分分开念，以引起幼儿的兴趣。
(二)仿编儿歌
1．准备不同质地的碗筷。
2．组织幼儿讨论：“如果你请蚂蚁吃饭，吃什么?用什么筷子?
用什么碗?”启发幼儿联系自己的日常生活实际来思考。
3．出示各种不同材料制成的碗筷，如：陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等，教师示范仿编儿歌的中间4句：“什么饭?白米饭。
什么菜?炒菠菜。
什么筷?塑料筷。
什么碗?陶瓷碗。
”
4．幼儿仿编儿歌，然后请能力较强的幼儿在集体面前朗诵自编的4句儿歌。
5．幼儿自由仿编儿歌，将精彩的4句组合起来，成为一首新的儿歌。
四、各领域渗透
艺术：画蚂蚁，剪蚂蚁，以加深幼儿对儿歌的理解。
学会歌唱蚂蚁，充分感受此文字中的天真烂漫情趣。
科学：了解蚂蚁的外形和习性。
五、生活中渗透在生活中，运用已有知识仿编儿歌。
六、环境中渗透制作蚂蚁手指套，供幼儿平时操作。
七、家庭中渗透请家长朗读这首儿歌，让幼儿充分感受童年天真烂漫的情趣。
八、活动评价。