2024年辅修《公共事业管理》专业教学计划(二篇)

2024年辅修《公共事业管理》专业教学计划
一、专业培养目标
本辅修专业培养德、智、体、美全面发展，具有公共事业管理理论、技术与方法等方面的知识及能力，能够在科技、文化、教育、卫生、环保、体育、企业、市政管理等公共事业单位、行政管理部门及相关单位从事管理工作的应用型公共事业管理人才。

二、专业培养要求
本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素质：
1、基本素质：
热爱祖国，愿为现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和创新创业精神。

2、知识结构：
本专业学生主要学习公共事业管理专业方面的基本理论和基本知识；接受一般管理方法、管理能力和管理技术的培养和训练；掌握现代管理理论、技术与方法，具有规划、沟通、协调、组织、决策、控制和创新等方面的较强能力；了解本学科、本专业的发展动态和趋势、熟悉相近学科和交叉学科的相关知识。

在人力资源管理、城市管理和社区等专业方向上有一定专长。

3、能力结构：
熟悉国家有关的法律法规、方针政策和制度；具备从事本专业和相邻专业的实际工作和研究工作的素质与能力；具有较强的学习能力、沟通协调能力以及社会适应能力；语言和文字表达能力强，基本掌握一门外语，具备计算机基础应用能力；具有较强的动手能力、社会实践能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研发展潜力。

三、课程设置
本辅修专业设置课程包括：管理学、公共事业管理学、行政学、组织行为学、社区管理、人力资源管理、宏观经济学、微观经济学、行zd学、管理信息系统。

四、课程简介
课程1：公共事业管理学。

本课程是公共事业管理专业的主干课程，它以解决政府和其他公共部门对公共事物的管理为核心，突破传统公共行政学的学科界线，把当代经济学、管理学、政策分析、政治学和社会学等学科的相关理论和方法融合到公共管理的研究之中，而形成的一门科际整合的应用性学科。

课程的主要内容包括：公共管理导论、公共部门和公共管理者的角色、公共部门战略管理、公共政策的设计、执行与评估、公共组织的管理、人力资源管理、公共预算与财务管理、信息资源管理与电子化政府、公共服务的绩效管理，以及当前理论与实践中普遍关心的问题，如行政体制改革中的市场机制、民营化运动、公共管理中的责任与伦理、政府再造等。

公共管理学所涉及的内容是公共事业管理专业后继课程的基础。

课程2：管理学。

本课程是公共事业管理专业的主要课程。

它是一门研究一般管理的原理和理论的科学，为各具体管理类学科提供一般性的管理概念、方法和理论。

它同许多学科如经济学、技术学、心理学、数学、计算机科学等发生联系，要吸收和运用与之联系的这些学科的研究成果。

因此，管理学的性质是一门介于社会科学和自然科学之间的边缘科学，是一门综合性学科，管理学的实践性很强，属于应用科学。

管理学课程的主要内容是：管理基础：管理理论、道德与社会信息获取；管理过程与环境：计划、组织、领导、控制；管理创新等。

管理工作存在于各行各业，各个领域，其实现的目标各不相同。

结合其各个专业问题，更是包罗万象。

例如工厂管理、商业管理、教育管理、行政管理等等。

它可以用以指导各类专业管理。

因此，管理学可作为各专业管理的基础理论。

课程3：组织行为学。

本课程是公共事业管理专业的主要课程。

它研究一定组织中人的心理和行为规律性的科学。

它采用系统分析的方法，综合运用心理学、社会学、人类学、生理学、生物学、经济学和政治学等知识，研究一定组织中人的心理和行为的规律性，从而提高各级领导者和管理者对人的行为预测和引导能力，以便更有效地实现组织预定的目标。

组织行为学主要关心管理实践中两个核心命题-一是提高工作绩效；二是提高人在工作中的满意度。

课程4：行政学。

本课程是公共事业管理专业的主要课程。

行政学是政治学和管理学的分支，是一门交叉科学。

它为国家机关工作人员的行政管理活动提供指导原则、理论基础、科学方法和行为规范，其目的在于提高行
政效率，有效地实现国家职能。

行政管理涉及的范围很广，它包括国家行政机关依据法律和法令，对国家的外交、国防、运输、经济、科技、教育、文化、卫生、民政、公安等方面事务进行的管理活动，又包括国家行政机构设置、人员配备和对自身的管理活动。

行政学的研究内容有：行政理论和原理、行政环境、行政职能、行政组织、行政领导、人事行政、行政决策、行政执行、行政信息、行政协调、行政监督、行政机关管理、行政方法、行政效率和行政创新与改革等。

这些基本内容相互联系，构成了行政学的基本学科体系。

课程5：社区管理。

本课程是公共事业管理专业的主要课程。

城市社区管理以城市社区管理为研究对象，主要内容包括社区管理的概念、社区环境、社区管理主体、社区管理体制与管理模式选择、社区参与与社区民主政治建设、社区文化管理、社区卫生与体育管理、社区治安管理、社区服务与社会保障、社区管理方法、社区智能化建设与管理、社区发展与管理创新等。

课程6：人力资源管理。

本课程是公共事业管理专业的主要课程。

它以人力资源狭义的个体资源为参照值、以广义的人力资源为战略值，而进行的一系列手段活动。

它包括对人力资源的清查、储备和未来发展的设置与匹配；培训与督导、激励与约束相结合的一套科学的、有效的、适用的组织管理体系。

课程7：行zd学。

本课程是公共事业管理专业的主要课程。

它主要研究行zd的产生和发展规律，研究行zd的内容和本质，研究行政权力运用所带来的一
系列法律问题，从中探讨行政机关与公民之间、行政权力与公民权利之间应有的正常关系，进而阐明行zd的原理、原则。

课程8：微观经济学。

本课程是公共事业管理专业的主要课程。

微观经济学通过对个体经济单位的经济行为的研究，来说明现代西方经济社会市场机制的运行和作用，以及改善这种运行的途径。

主要内容包括供需理论、消费者行为理论、生产理论、成本理论、市场结构与厂商均衡理论、生产要素价格理论市场失灵与微观经济政策。

课程9：宏观经济学。

本课程是公共事业管理专业的主要课程。

宏观经济学以整个国民经济的整体经济活动状况作为研究对象，探索经济在优化配置基础上的充分利用问题。

主要内容包括宏观经济学的基本逻辑体系、国民收入的核算体系、决定收入水平的投资、储蓄与消费理论、金融货币理论、通货膨胀与就业理论、经济增长与周期理论、宏观经济政策与实践和开放的宏观经济理论。

课程10：管理信息系统。

本课程是公共事业管理专业的主要课程。

它是一门理论性和实践性都很强的学科。

理论研究指导管理信息系统的开发和应用；反过来在开发和应用的实践中形成理论。

其学科内容随着管理信息系统的应用而进步和完善。

它以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，支持组织高层决策、中层控制、基层运作的集成化的人机系统。

五、学分要求
总学分：30学分
2024年辅修《公共事业管理》专业教学计划（二）
教学计划：
一、课程设置：
1. 《公共事业管理概论》：介绍公共事业管理的基本概念、发展历程、主要内容和理论基础等，帮助学生建立对公共事业管理的整体认识。

2. 《公共组织与人力资源管理》：探讨公共组织的特点、组织结构设计、领导与管理、激励与激励机制以及人力资源管理等内容，培养学生的组织管理和人力资源管理能力。

3. 《公共财政与预算管理》：介绍公共财政管理的基本原理、政府预算制度、财政政策和财政稳定等内容，培养学生的财务分析和预算管理能力。

4. 《公共政策与决策分析》：讲述公共政策决策过程的基本原理、政策制定与评估、决策分析与决策支持等，培养学生的政策分析和决策能力。

5. 《公共服务与社会管理》：介绍公共服务的概念、特点、分类和提供方式，同时探讨社会管理的理论和实践问题，培养学生的公共服务意识和社会管理能力。

6. 《公共安全管理与危机应对》：研究公共安全管理的基本概念、安全风险评估与预防控制、危机应对与应急管理等内容，培养学生的安全管理和危机应对能力。

7. 《公共环境与资源管理》：讨论公共环境管理和资源管理的基本理论、政策和实践问题，培养学生的环境保护和资源管理能力。

8. 《公共事业绩效评估与监督》：介绍公共事业绩效评估的基本概念、方法和指标体系，探讨监督机制和监督法规，培养学生的绩效评估和监督能力。

二、教学目标：
1. 培养学生的公共事业管理理论基础知识和方法论，使其对公共事业的发展和管理有深入的了解和把握。

2. 培养学生的系统思维和综合分析能力，使其能够全面分析和解决公共事业管理中的实际问题。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够在公共事业管理领域中有效地开展工作。

4. 培养学生的创新意识和实践能力，使其能够在公共事业管理中提供创新性的解决方案。

5. 培养学生的社会责任感和公共服务意识，使其能够为社会公共事业的发展做出贡献。

三、教学方法：
1. 理论授课结合案例分析：通过讲解公共事业管理的理论知识，并结合实际案例进行深入分析和讨论，帮助学生理解和把握管理理论与实践的联系。

2. 学生小组讨论和演练：设立小组和讨论课环节，让学生在小组内互动交流，并进行案例分析和问题讨论，培养学生的团队合作和解决问题的能力。

3. 实践教学：组织学生实地考察和实践活动，让学生更加直观地了解公共事业管理的实际情况，并进行实践操作和实际问题的解决。

4. 研讨会和专题讲座：邀请相关领域的专家学者进行研讨会和专题讲座，拓宽学生的学术视野和理论思维，培养学生的创新意识和研究能力。

四、教学评估：
1. 平时成绩评估：考核学生在课堂讨论、小组作业、实践活动和学术研究等方面的表现，包括参与度、合作度、思考深度等。

2. 期中考试：对学生对公共事业管理理论和实践的掌握程度进行测试，包括选择题、简答题和案例分析题等形式。

3. 期末论文或项目报告：要求学生选择一个相关课题进行研究，并撰写论文或完成一个实践项目报告，评估学生的研究和实践能力。

4. 学习总结和自我评价：要求学生在学期末进行学习总结和自我评价，对自己在课程学习中的收获和不足进行反思和总结。

五、教学资源：
1. 教材：选择具有权威性和实用性的公共事业管理教材，提供给学生进行学习和研究。

2. 电子资源：利用网络资源和电子数据库，提供学生相关的文献、案例和研究资料，方便学生进行学习和研究。

3. 实践基地：与相关公共事业机构合作，提供实践的机会和实践环境，供学生进行考察和实践活动。

以上是2024年辅修《公共事业管理》专业教学计划，旨在通过深入的理论学习、实践活动和综合能力培养，培养学生的公共事业管理
能力，使其在公共事业领域中具备综合素质和专业能力，为社会公共事业的发展做出贡献。