跨越百年的美丽公开课
小学六年级下语文公开课教案《跨越百年的美丽》教学设计优秀教案
小学六年级下语文公开课教案《跨越百年的美丽》教学设计优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，体会居里夫人的精神品质。
2.学习课文中的优美词句，提高学生的朗读和表达能力。
3.培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会居里夫人的精神品质。
2.教学难点：学习课文中的优美词句，提高学生的朗读和表达能力。
三、教学准备1.课文课件2.居里夫人相关资料3.小组讨论记录表四、教学过程（一）导入新课1.邀请学生分享他们对居里夫人的了解，引导他们谈论居里夫人的成就和贡献。
2.教师简要介绍居里夫人的生平事迹，引出本课主题《跨越百年的美丽》。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，理解课文内容。
2.学生勾画课文中的优美词句，做好批注。
（三）课堂讲解1.教师带领学生回顾课文内容，梳理课文脉络。
2.分析课文中的优美词句，引导学生体会居里夫人的精神品质。
（四）课堂讨论a.课文中的哪些词句体现了居里夫人的精神品质？b.你从居里夫人的故事中学到了什么？c.如何将居里夫人的精神品质应用到自己的生活中？（五）朗读展示1.学生选择课文中的优美段落进行朗读展示。
2.教师点评学生的朗读，指导学生提高朗读水平。
（六）写作训练1.学生以“我眼中的居里夫人”为主题，写一篇短文。
2.教师挑选优秀作文进行展示和点评。
（七）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1.背诵课文中的优美词句。
2.深入了解居里夫人的生平事迹，写一篇关于居里夫人的研究报告。
六、教学反思本节课通过学习《跨越百年的美丽》，使学生了解了居里夫人的成就和贡献，体会到了居里夫人的精神品质。
在教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探讨问题，提高了学生的语文素养。
同时，通过朗读展示和写作训练，学生的表达能力得到了提升。
但在课堂讨论环节，部分学生的参与度不高，需要教师在今后的教学中加以引导和鼓励。
重难点补充：一、教学重点1.通过对课文内容的深入理解，使学生能够描述居里夫人的科学成就和个人品质。
《跨越百年的美丽》公开课教案
《跨越百年的美丽》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解电影的发展历程，掌握不同年代电影的特点及代表作品。
（2）通过分析经典电影镜头，培养学生审美鉴赏能力。
（3）学会使用专业术语，如：导演、演员、剧本、摄影等，对电影进行评价。
2. 过程与方法：（1）通过观看电影片段，引导学生体验电影艺术的美感。
（2）以小组讨论的形式，分析不同年代电影的艺术特色。
（3）邀请电影专业人士进行讲座，提高学生对电影制作的认知。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱电影艺术，提高审美情趣。
（2）通过了解电影的发展历程，使学生认识到电影是一种反映时代、传递价值观的艺术形式。
（3）培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
二、教学内容1. 电影的发展历程（1）概述电影的发展阶段，如：默片、有声片、彩色片等。
（2）介绍我国电影发展的重要时期及代表作品。
2. 不同年代电影的特点及代表作品（1）分析20世纪20-30年代电影的特点及代表作品。
（2）介绍50-60年代电影的艺术特色及代表作品。
（3）分析80-90年代电影的新浪潮及代表作品。
（4）探讨21世纪初电影的发展趋势及代表作品。
3. 经典电影镜头的鉴赏（1）让学生观看经典电影片段，体验电影艺术的美感。
（2）分析电影镜头的运用技巧，如：构图、镜头运动、剪辑等。
（3）引导学生学会欣赏电影音乐、表演、剧本等方面的艺术表现。
三、教学方法1. 观看电影片段，直观感受电影艺术魅力。
2. 小组讨论，培养学生团队协作能力。
3. 专业人士讲座，提高学生对电影制作的认知。
4. 课堂讲授与实践相结合，培养学生动手能力。
四、教学评价1. 学生对电影发展历程的了解程度。
2. 学生对不同年代电影特点及代表作品的掌握情况。
3. 学生对经典电影镜头的鉴赏能力。
4. 学生团队协作、沟通能力的提高。
五、教学资源1. 电影作品：默片、有声片、彩色片等不同年代的代表作品。
2. 电影资料：电影发展历程的文献、图片等。
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解《跨越百年的美丽》这篇文章的主要内容和作者简介。
掌握文章中的重点词汇和表达方式。
1.2 能力目标提高阅读理解能力，能够独立理解并分析文章的内容。
培养批判性思维，对文章中的观点进行分析和评价。
1.3 情感目标激发学生对历史和文化的兴趣，培养对历史人物的敬仰之情。
第二章：教学内容2.1 文章背景介绍作者鲁迅的生平和作品背景，帮助学生了解文章的写作背景。
2.2 文章结构分析文章的结构，引导学生理解文章的引言、和结尾部分。
2.3 重点词汇和表达方式讲解文章中的重点词汇和表达方式，帮助学生理解和运用。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示鲁迅的照片和简介，引起学生对鲁迅的兴趣和好奇心。
3.2 阅读理解学生自主阅读文章，回答相关问题，检验对文章内容的理解。
3.3 小组讨论学生分组讨论文章中的观点和论据，分享自己的看法和理解。
3.4 批判性思维训练引导学生对文章中的观点进行分析和评价，培养批判性思维能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度和表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
4.2 阅读理解测试通过相关阅读理解测试题，评估学生对文章内容的理解程度。
4.3 小组讨论评估评估学生在小组讨论中的表现和思考问题的深度，包括观点的阐述和逻辑性。
第五章：教学资源5.1 文章文本提供《跨越百年的美丽》的文章文本，方便学生阅读和理解。
5.2 鲁迅简介PPT制作鲁迅简介的PPT，展示鲁迅的生平和作品背景。
5.3 阅读理解测试题准备相关的阅读理解测试题，用于评估学生对文章内容的理解程度。
第六章：教学方法6.1 讲授法教师通过讲解文章背景、重点词汇和表达方式，引导学生理解文章内容。
6.2 互动式阅读学生自主阅读文章，教师提问和引导学生回答，促进学生主动思考。
6.3 小组讨论法学生分组讨论文章中的观点和论据，激发学生的批判性思维。
6.4 案例分析法教师提供相关案例，引导学生分析并评价，培养学生解决问题的能力。
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解本课程的整体教学目标和教学内容。
明确本章节的具体教学目标。
1.2 教学内容介绍本章节的主要教学内容。
强调本章节的关键知识点。
第二章：教学方法和策略2.1 教学方法介绍本章节所采用的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等。
解释为什么选择这些教学方法。
2.2 教学策略介绍本章节的教学策略，如引导式教学、问题驱动教学等。
解释为什么选择这些教学策略。
第三章：教学过程与活动设计3.1 教学过程设计描述本章节的教学过程，包括导入、讲解、互动等环节。
解释每个环节的设计意图。
3.2 教学活动设计设计本章节的教学活动，如小组讨论、案例分析、角色扮演等。
解释每个活动的设计意图。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价设计设计本章节的评价方法，如考试、作业、小组评价等。
解释每个评价方法的设计意图。
4.2 教学反馈设计设计本章节的教学反馈方式，如学生反馈、同行评价等。
解释每个反馈方式的设计意图。
第五章：教学资源与材料准备5.1 教学资源准备列出本章节所需的教学资源，如教材、多媒体材料等。
解释如何准备和使用这些教学资源。
5.2 教学材料准备列出本章节所需的教学材料，如讲义、案例、图片等。
解释如何准备和使用这些教学材料。
第六章：教学实践与案例分析6.1 教学实践分享分享本章节中的教学实践经验，如成功的教学活动、有效的教学方法等。
强调实践中的亮点和收获。
6.2 案例分析分析本章节中的具体教学案例，如学生的学习情况、小组合作的效果等。
第七章：学生学习与成长7.1 学生学习情况分析本章节中学生的学习情况，如学生的参与度、理解程度等。
提出提高学生学习效果的措施。
7.2 学长与收获描述本章节中学生的发展和成长，如知识的掌握、能力的提升等。
强调学生在本章节中的收获和成就。
第八章：教学反思与改进8.1 教学反思对本章节的教学进行反思，思考教学中的优点和不足之处。
提出改进教学的措施和方向。
《跨越百年的美丽》公开课教案
《跨越百年的美丽》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握本课的生字词。
（2）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解课文的主要内容，了解居里夫人的优秀品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会抓住课文重点语句，理解居里夫人的品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、追求真理的素养。
（2）激发学生勤奋学习、努力探索的精神。
（3）帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）感受居里夫人的优秀品质。
2. 教学难点：（1）理解课文中的重点句子。
（2）如何引导学生体会居里夫人的品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）板书课题，引导学生齐读。
（2）简介居里夫人，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生交流学习生字词的心得。
3. 合作学习（1）分组讨论，理解课文内容。
（2）每组选代表进行汇报，总结居里夫人的品质。
4. 课堂讲解（1）讲解课文重点句子，帮助学生理解。
（2）分析居里夫人的品质，引导学生学习。
5. 情感升华（1）引导学生谈谈自己对居里夫人的看法。
（2）总结居里夫人的品质，激发学生追求真理、勤奋学习的精神。
四、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于居里夫人的心得体会。
五、教学反思1. 课堂表现（1）学生参与度：大部分学生能积极参与课堂讨论，少数学生较为沉默。
（2）课堂纪律：学生能遵守课堂纪律，认真听讲。
2. 教学效果（1）知识掌握：学生基本能掌握课文内容，生字词掌握情况良好。
（2）能力培养：学生通过自主学习、合作学习，提高了阅读理解能力。
3. 改进措施（1）针对沉默的学生，教师应多给予关注，鼓励他们积极参与。
（2）在教学过程中，注意引导学生体会居里夫人的品质，培养正确的人生观和价值观。
跨越百年的美丽说课市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
｛坚定执着
跨越百年旳漂亮 敢于献身 淡泊名利
科学精神
教育是一种遗憾旳艺术，但有遗憾就会有 思索，有思索就会有进步，我愿在你们旳帮助下， 让课堂真正成为学生呈现生命价值旳绿洲！
提炼主旨，优化课堂板书。
5、她漂亮健康旳容貌在悄悄隐退，逐渐变得眼花耳鸣， 浑身乏力。
1、激趣导入 走进居里夫人 2、检验预习 发觉“漂亮” 3、合作探究 体会漂亮
教学流程： 自学 交流 反馈
学习措施：
读句子 想内涵
写感悟
她旳报告使全场震惊，物理学进入了一种新旳时代， 而她那漂亮、端庄旳形象也就从此定格在历史上，定格在 每个人旳心中。
试验室只是一种废弃旳破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅 拌着锅里旳矿渣。她衣裙上、双手上，留下了酸碱旳点点烧 痕。（试验环境艰苦）
终于经过三年又九个月，他们从成吨旳矿渣中提炼出了 0．1克镭。（试验持之以恒）
(坚定、刚毅、顽强，有远大、执著旳追求)
她漂亮健康旳容貌在悄悄隐退，逐渐变 得烟花耳鸣，浑身乏力。
皮埃尔说：我只是希望它有漂亮旳颜色。 它真旳有极漂亮旳颜色，在幽暗旳破木棚里发出略带 蓝色旳荧光。 这点漂亮旳淡蓝色旳荧光融入了一种女子漂亮旳生命 和不屈旳信念。 她漂亮健康旳容貌在悄悄隐退，逐渐变得眼花耳鸣， 浑身乏力。
以上语句中，最打动我心扉旳是作家梁衡旳这句话：
因为我从中感悟到 我是从文中
（哪些字词句）中感受到旳。
史上一块永远旳里程碑。
居里夫人从一种漂亮旳小姑娘,逐渐成长为一种端庄、坚毅旳女学者, 因为她开创了放射学这门新旳学科,所以人们说她变成了 因为她提炼镭做出了巨大旳贡献,人们后来以她旳名字做为放射性强度旳 单位,所以人们说她变成了 因为她不断地在科学道路上探索,所以人们说她变成了 因为她终身献身科学,所以人们说她变成了
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案
《跨越百年的美丽》教学设计公开课教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解并掌握《跨越百年的美丽》的主要内容和观点，提高学生对历史人物的理解和分析能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生尊重历史，珍惜当下，激发学生对美好未来的向往和追求。
二、教学内容1. 课文阅读：《跨越百年的美丽》全文2. 重点概念：历史人物、时代背景、历史事件3. 分析讨论：课文中所涉及的历史人物及其在历史进程中的作用和影响第二章：教学过程与方法三、教学过程1. 课堂导入：通过提问方式引导学生思考，激发学生对历史人物的好奇心。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解历史人物的事迹和时代背景。
3. 合作探讨：分组讨论，分析历史人物在历史进程中的作用和影响。
4. 教师讲解：针对学生的讨论结果，进行点评和讲解，引导学生深入理解。
5. 课后作业：布置相关思考题，巩固所学知识。
四、教学方法1. 提问法：引导学生主动思考，提高课堂互动性。
2. 自主学习法：培养学生的独立学习能力。
3. 合作探讨法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 讲授法：系统地传授知识，提高学生的理解能力。
第三章：教学评价五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。
2. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 课程报告：评估学生在合作探讨中的表现，包括分析能力、沟通能力等。
4. 期末考试：全面测试学生对本课程知识的掌握程度。
本教案旨在为教师提供一个详细的教学设计参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
希望这份教案能够帮助您成功地开展《跨越百年的美丽》的教学工作。
六、教学资源与工具6. 教学资源1. 课文文本：《跨越百年的美丽》全文2. 参考资料：关于历史人物的生平事迹、时代背景的资料3. 多媒体课件：用于展示历史人物的事迹、图片等4. 思考题：用于课后巩固所学知识7. 教学工具1. 投影仪：用于展示多媒体课件2. 计算机：用于制作课件和查找资料3. 白板：用于板书和展示重点内容4. 教学挂图：用于展示历史人物的事迹和时代背景八、教学难点与解决策略8. 教学难点1. 对历史人物的理解和分析2. 时代背景对历史人物的影响3. 历史事件之间的联系和演变9. 解决策略1. 教师讲解：针对难点内容进行详细讲解，引导学生理解2. 案例分析：通过具体案例，让学生了解历史人物在时代背景下的作用和影响3. 小组讨论：让学生在合作探讨中分析历史事件之间的联系和演变十、教学进度安排10. 教学进度安排1. 第一课时：课堂导入、自主学习、合作探讨2. 第二课时：教师讲解、案例分析、小组讨论3. 第三课时：总结归纳、课后作业布置十一、教学实践活动11. 教学实践活动1. 组织一次历史人物知识竞赛，检验学生对课文内容的掌握程度。
《跨越百年的美丽》公开课教案
《跨越百年的美丽》公开课教案第一章：课程导入【教学目标】1. 引起学生对《跨越百年的美丽》这一主题的兴趣。
2. 帮助学生了解本节课的学习目标和内容。
【教学内容】1. 介绍《跨越百年的美丽》的主题和背景。
2. 阐述本节课的学习目标和内容。
【教学活动】1. 教师通过展示图片或视频，引起学生对《跨越百年的美丽》主题的兴趣。
2. 教师简要介绍《跨越百年的美丽》的背景和意义。
3. 教师阐述本节课的学习目标和内容，让学生明确学习要求。
第二章：美丽的起源【教学目标】1. 帮助学生了解美丽的起源和演变。
2. 培养学生对美的感知和欣赏能力。
【教学内容】1. 介绍美丽的起源和演变。
2. 分析美丽在不同文化和社会背景下的含义。
【教学活动】1. 教师通过展示图片或视频，引导学生了解美丽的起源和演变。
2. 教师引导学生分析美丽在不同文化和社会背景下的含义。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对美丽的理解和感悟。
第三章：美丽的要素【教学目标】1. 帮助学生了解美丽的要素。
2. 培养学生对美的创造和表达能力。
【教学内容】1. 介绍美丽的要素，如色彩、形状、质感等。
2. 分析如何通过这些要素创造出美丽的作品。
【教学活动】1. 教师引导学生了解美丽的要素，如色彩、形状、质感等。
2. 教师通过示例或示范，展示如何通过这些要素创造出美丽的作品。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对美丽的要素的理解和应用。
第四章：美丽的传承与创新【教学目标】1. 帮助学生了解美丽的传承与创新。
2. 培养学生对美的传承和创新能力。
【教学内容】1. 介绍美丽的传承与创新的概念和意义。
2. 分析如何通过传承和创新创造出美丽的作品。
【教学活动】1. 教师引导学生了解美丽的传承与创新的概念和意义。
2. 教师通过示例或示范，展示如何通过传承和创新创造出美丽的作品。
第五章：美丽的应用【教学目标】1. 帮助学生了解美丽的应用领域。
2. 培养学生对美的应用能力。
【教学内容】1. 介绍美丽的应用领域，如艺术、设计、时尚等。
跨越百年的美丽公开课教案
跨越百年的美丽公开课教案一、教案简介本教案以“跨越百年的美丽公开课”为主题，通过十个章节的讲解，让学生了解和欣赏不期、不同国家的美丽事物，从而拓宽视野，提高审美能力。
本教案适用于初中阶段的学生，每个章节的教学时间为45分钟。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解不期、不同国家的美丽事物，拓宽文化视野；培养学生欣赏美、评价美的能力。
2. 过程与方法：通过图片展示、故事讲解、小组讨论等方式，引导学生主动发现和探究美丽事物。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美的热爱和追求，提高生活品质；培养学生尊重、包容不同文化的态度。
三、教学内容第一章：19世纪末至20世纪初的西方艺术1. 印象派绘画：莫奈、雷诺阿等2. 雕塑：罗丹、马约尔等第二章：20世纪中叶的美国艺术1. 抽象表现主义：杰克逊·波洛克、威廉·德库宁等2. 极简主义：唐纳德·贾德、丹·弗拉文等第三章：20世纪末的中国艺术1. 当代绘画：冯梦波、张晓刚等2. 装置艺术：徐冰、蔡国强等第四章：日本的传统美学1. 樱花文化：樱花节、樱花诗画等2. 茶道文化：茶具、茶室、茶道精神等第五章：现代设计理念1. 包豪斯：沃尔特·格罗皮乌斯、勒·柯布西耶等2. 可持续设计：伊丽莎白·迪克森、帕特里克·布伦纳等四、教学过程1. 导入：教师通过展示相关美丽事物的图片，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解每个时期的美丽事物，引导学生了解其背后的历史和文化背景。
3. 互动：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的看法和感受。
4. 总结：教师对本章节的美丽事物进行总结，强调其价值和意义。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 作业完成情况：评估学生完成的练习质量和创意表现。
3. 课程总结：收集学生的课程总结，了解学生对美丽事物的认识和感悟。
跨越百年的美丽-(公开课)
目
CONTENCT
录
• 课程介绍 • 百年美丽之源 • 美丽之传承 • 美丽之实践 • 美丽之未来
01
课程介绍
课程目标
培养学生对美的认识和欣赏能力，提高审美素养。
让学生了解跨越百年的美丽所蕴含的历史、文化和 艺术价值。
引导学生思考美丽与时间、历史、文化的关系，培 养跨学科思维能力。
05
美丽之未来
可持续发展理念
可持续发展理念强调在 满足当代需求的同时， 不损害未来世代的需求 ，包括经济、社会和环 境三个方面。
在经济方面，可持续发 展要求经济增长与环境 保护相协调，强调绿色 经济和循环经济的重要 性。
Hale Waihona Puke 在社会方面，可持续发 展强调公平和公正，确 保所有人都能分享发展 成果，减少贫富差距和 社会不公。
04
美丽之实践
环保行动
垃圾分类
通过垃圾分类，减少对环境的污 染，提高资源利用率。
节约能源
节约用水、用电，减少碳排放，为 地球的可持续发展贡献力量。
绿色出行
尽量选择公共交通、骑行或步行， 减少私家车出行，降低空气污染。
社会公益活动
志愿服务
积极参与社区、学校、慈善机构 的志愿服务，传递爱心与温暖。
激发文化创造力
鼓励人们发挥创造力，为 现代文化注入新的活力， 推动文化的发展和进步。
跨文化交流与融合
促进文化交流
通过举办文化交流活动、 加强国际合作等方式，促 进不同文化之间的相互了 解和交流。
尊重文化多样性
在交流过程中，应尊重各 种文化的独特性和差异性， 避免文化冲突和误解。
推动文化融合
在保持各自文化特色的基 础上，推动不同文化的融 合和创新，形成新的文化 形态和格局。
公开课《跨越百年的美丽》
3
提升公众审美素养
跨越百年的美丽有助于提升公众对美的认识和欣 赏能力，培养高雅的审美情趣和艺术素养。
对未来的展望与启示
探索未来发展方向
跨越百年的美丽启示我们，未来 的发展应注重历史文化的传承与 创新，实现传统与现代的有机融 合。
培养未来人才
跨越百年的美丽所蕴含的教育意 义，对于培养具有全球视野、文 化自信和跨文化交流能力的未来 人才具有积极影响。
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03
跨越百年的美丽的代表人物与事件
代表性人物介绍
居里夫人
她是跨越百年的美丽的代表人物之一，是一位杰出的物理学家和化学家。她致力于科学研究，发现了镭和钋两种 元素，为现代放射化学和核物理学的发展做出了重大贡献。居里夫人的成就不仅在于科学研究，她还是一位坚定 的女性权益倡导者，她的生活和工作都展现了跨越百年的美丽。
诗歌
以简洁、精炼的语言表达跨越百年的美丽。例如，徐志摩 的《再别康桥》以优美的语言描绘了时间的流逝和美丽的 自然景色。
散文
通过细腻的描绘和感悟，展现跨越百年的美丽。例如，朱 自清的《荷塘月色》以月色下的荷塘为背景，展现了时间 的静谧和美丽。
音乐艺术表现形式
歌曲
通过旋律和歌词的结合，展现跨越百年的美丽。例如，邓紫棋的《光年之外》以激昂的旋律和深情的歌词展现了时间 的流转和爱情的美丽。
艺术与社会文化
分析艺术与社会文化的关系， 探讨艺术在社会发展中的作用
和影响。
课程安排
第一周
美的起源与演变
第二周
艺术流派与风格（一）
第三周
艺术流派与风格（二）
第四周
艺术创作技巧与方法
艺术与社会文化
第五周
第六周
综合实践与作品展示
跨越百年的美丽公开课教案
跨越百年的美丽公开课教案第一章：课程介绍一、教学目标1. 了解本课程的整体结构和内容安排。
2. 明确课程的教学目标和的学习任务。
二、教学内容1. 课程背景和意义。
2. 课程目标和教学方法。
3. 课程结构和内容安排。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课程背景、意义、目标和教学方法。
2. 互动法：引导学生参与课程学习和讨论。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学习任务完成情况：检查学生完成学习任务的质量。
第二章：课程内容一、教学目标1. 了解本章内容的主题和知识点。
2. 掌握相关概念和理论。
二、教学内容1. 主题：课程内容的主题介绍。
2. 知识点：介绍与主题相关的概念和理论。
三、教学方法1. 讲授法：讲解主题和相关知识点。
2. 案例分析法：分析具体案例，加深学生对知识点的理解。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学习任务完成情况：检查学生完成学习任务的质量和准确性。
第三章：实例分析一、教学目标1. 能够运用所学知识分析具体案例。
2. 培养学生的分析和解决问题的能力。
二、教学内容1. 案例介绍：介绍具体案例的背景和情境。
2. 分析方法：引导学生运用所学知识进行案例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解案例背景和情境。
2. 互动法：引导学生进行案例分析和讨论。
四、教学评价1. 案例分析报告：评估学生完成案例分析报告的质量。
2. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
第四章：小组讨论一、教学目标1. 培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
2. 加深学生对课程内容的理解和思考。
二、教学内容1. 讨论主题：确定小组讨论的主题。
2. 讨论过程：引导学生进行小组讨论和交流。
三、教学方法1. 互动法：引导学生进行小组讨论和交流。
2. 展示法：邀请小组代表进行展示和分享。
四、教学评价1. 小组讨论报告：评估学生完成小组讨论报告的质量。
2. 课堂参与度：观察学生在小组讨论中的表现和参与情况。
《跨越百年的美丽》公开课教案
《跨越百年的美丽》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解公开课的主题《跨越百年的美丽》激发学生对课程的兴趣和好奇心1.2 教学内容介绍公开课的主题和意义展示一些与主题相关的美女图片，引发学生的讨论和思考1.3 教学方法使用多媒体展示图片和相关信息引导学生进行观察和思考，发表自己的观点和看法1.4 教学评估观察学生的兴趣和参与程度收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第二章：美丽的定义2.1 教学目标引导学生思考美丽的定义和标准培养学生对不同文化和时代背景下美丽观念的理解和尊重2.2 教学内容介绍美丽的不同定义和标准分析不同文化和时代背景下美丽观念的差异2.3 教学方法使用多媒体展示不同文化和时代的美丽形象引导学生进行观察和比较，发表自己的观点和看法2.4 教学评估观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第三章：美丽的追求3.1 教学目标引导学生了解人们追求美丽的方式和途径培养学生对自我形象的认识和自信心3.2 教学内容介绍人们追求美丽的方式和途径，如打扮、运动、整形等分析追求美丽对个人和社会的影响3.3 教学方法使用多媒体展示相关案例和信息引导学生进行观察和思考，发表自己的观点和看法3.4 教学评估观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第四章：美丽的价值4.1 教学目标引导学生思考美丽的价值和意义培养学生对内在美和外在美的认识和重视4.2 教学内容介绍美丽的价值和意义，如自信、善良、才华等分析内在美和外在美的重要性和平衡4.3 教学方法使用多媒体展示相关案例和信息引导学生进行观察和思考，发表自己的观点和看法4.4 教学评估观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第五章：课程总结5.1 教学目标引导学生回顾和总结课程内容激发学生对美丽概念的深入思考和探索5.2 教学内容回顾课程的主要内容和知识点引导学生进行思考和讨论，提出自己的观点和看法5.3 教学方法使用多媒体展示相关案例和信息引导学生进行观察和思考，发表自己的观点和看法5.4 教学评估观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第六章：美丽的多样性6.1 教学目标引导学生了解不同文化背景下美丽的多样性培养学生对多元美的包容性和欣赏能力6.2 教学内容介绍不同文化中的美丽标准和代表人物分析文化差异对美丽观念的影响6.3 教学方法使用多媒体展示不同文化的美丽形象引导学生进行观察和比较，发表自己的观点和看法6.4 教学评估观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第七章：美丽的变迁7.1 教学目标引导学生了解美丽标准的历史变迁培养学生对时代变迁下美丽观念的认知7.2 教学内容介绍不代的美丽标准和代表人物分析社会变迁对美丽观念的影响7.3 教学方法使用多媒体展示不同年代的美丽形象引导学生进行观察和比较，发表自己的观点和看法7.4 教学评估观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第八章：美丽的内在与外在8.1 教学目标引导学生思考美丽内在与外在的关系培养学生全面提升自我形象的意识8.2 教学内容介绍内在美与外在美的相互关系及重要性分析如何平衡内在美与外在美8.3 教学方法使用多媒体展示相关案例和信息引导学生进行观察和思考，发表自己的观点和看法8.4 教学评估观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第九章：美丽的传承与创新9.1 教学目标引导学生了解美丽传承与创新的必要性培养学生具有时代特色的美丽观念9.2 教学内容介绍美丽传承与创新的案例和方式分析如何在继承传统美丽的基础上进行创新9.3 教学方法使用多媒体展示相关案例和信息引导学生进行观察和思考，发表自己的观点和看法9.4 教学评估观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第十章：课程实践10.1 教学目标引导学生将所学美丽观念应用于实际生活培养学为自信、美丽、有内涵的个体10.2 教学内容分析如何将美丽观念融入日常生活引导学生进行实际操作，如化妆、穿搭、举止等10.3 教学方法使用多媒体展示实际操作教程引导学生进行实际操作，并给予反馈和建议10.4 教学评估观察学生的实际操作情况收集学生的反馈和建议，进行反馈和改进第十一章：美丽的榜样引导学生学习身边的美丽榜样培养学生对自信、独立、有爱心的美丽个性的追求11.2 教学内容分享身边的美丽榜样，如老师、同学、家人等分析美丽榜样的优秀品质和影响11.3 教学方法使用多媒体展示美丽榜样的照片和故事引导学生进行观察和思考，发表自己的观点和看法11.4 教学评估观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第十二章：美丽的传播12.1 教学目标引导学生了解美丽如何在社会中传播培养学生传播美丽、积极向上的社会责任感12.2 教学内容介绍美丽传播的方式和途径，如公益活动、志愿服务等分析美丽传播对社会的积极影响12.3 教学方法使用多媒体展示相关案例和信息引导学生进行观察和思考，发表自己的观点和看法观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第十三章：美丽的保护13.1 教学目标引导学生了解保护美丽的重要性培养学生关爱自己、他人和环境的意识13.2 教学内容介绍保护美丽的意义，如防晒、护肤、环保等分析保护美丽对个人和社会的影响13.3 教学方法使用多媒体展示相关案例和信息引导学生进行观察和思考，发表自己的观点和看法13.4 教学评估观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第十四章：美丽的终身追求14.1 教学目标引导学生认识到美丽是终身追求的过程培养学生持续关注自我成长和提升的意识14.2 教学内容介绍终身追求美丽的意义和价值分析如何持续关注自我成长和提升14.3 教学方法使用多媒体展示相关案例和信息引导学生进行观察和思考，发表自己的观点和看法14.4 教学评估观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进第十五章：课程总结与展望15.1 教学目标引导学生回顾整个课程的内容和收获激发学生对未来美丽生活的向往和努力15.2 教学内容回顾整个课程的主要内容和知识点引导学生进行思考和讨论，提出自己的展望和目标15.3 教学方法使用多媒体展示相关案例和信息引导学生进行观察和思考，发表自己的观点和看法15.4 教学评估观察学生的思考和讨论情况收集学生的观点和看法，进行反馈和改进重点和难点解析教案《跨越百年的美丽》公开课涵盖了美丽的定义、追求、价值、多样性、变迁、内在与外在、传承与创新、榜样、传播、保护、终身追求等多个方面。
《跨越百年的美丽》公开课教案
《跨越百年的美丽》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解本课程的主题和目标，激发学生对《跨越百年的美丽》的兴趣。
1.2 教学内容介绍课程的背景和意义。
阐述本课程的目标和教学方法。
激发学生对历史的热爱和思考。
1.3 教学步骤1.3.1 开场白：介绍课程的背景和意义，引发学生对《跨越百年的美丽》的好奇心。
1.3.2 展示图片：展示一些具有代表性的历史事件和人物，引起学生的兴趣。
1.3.3 提问讨论：引导学生思考历史事件和人物对现代社会的影响，激发学生的思考。
1.4 教学资源图片：历史事件和人物的图片。
视频：相关历史事件和人物的纪录片或短片。
1.5 教学评估观察学生的参与程度和思考情况，收集学生的提问和讨论意见。
第二章：美丽的起源2.1 教学目标引导学生了解美丽的起源和发展，培养学生对历史事件的理解和思考能力。
2.2 教学内容介绍美丽的起源和发展过程。
分析美丽背后的历史背景和社会环境。
2.3 教学步骤2.3.1 回顾课程导入：引导学生回顾课程导入的内容，加深对课程主题的理解。
2.3.2 讲解美丽：介绍美丽的起源和发展过程，分析美丽背后的历史背景和社会环境。
2.3.3 学生展示：邀请学生展示他们对美丽起源的理解和观点。
2.4 教学资源图片：美丽起源和发展过程中的图片。
视频：相关美丽事件的纪录片或短片。
2.5 教学评估观察学生的参与程度和思考情况，收集学生的提问和讨论意见。
第三章：美丽的演变3.1 教学目标引导学生了解美丽的演变过程，培养学生对历史事件的理解和思考能力。
3.2 教学内容介绍美丽的演变过程和特点。
分析美丽演变背后的历史背景和社会环境。
3.3 教学步骤3.3.1 回顾课程导入和美丽的起源：引导学生回顾课程导入和美丽的起源内容，加深对课程主题的理解。
3.3.2 讲解美丽的演变：介绍美丽的演变过程和特点，分析美丽演变背后的历史背景和社会环境。
3.3.3 学生展示：邀请学生展示他们对美丽演变的理第四章：美丽的象征4.1 教学目标引导学生理解美丽在不同文化和社会中的象征意义，培养学生对多元文化的尊重和理解。
跨越百年的美丽课件8市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
玛 丽
居 里
第2页
教学目标：
1.练习有感情地朗诵课文。 2.在思索中学习，在交流中学习，体会含义 深刻句子，认识居里夫人形象之美，感受其 品格之美，了解“跨越百年漂亮”深刻内涵 。 3.启迪学生思索人生目标，感悟人生意义。
第3页
自学提醒：
速读课文，把文中带有“漂亮” 这个词句子划出来标上序号，再 读一读 。
花耳鸣，满身乏力。
第5页
①她汇报使全场震惊，物理学进入了 一个新时代，而她那漂亮、庄重形象 也就从此定格在历史上，定格在每个 人心中。
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玛丽·居里穿着 一袭黑色长裙，白净 端庄脸庞显出坚定又 略带淡泊神情，那双 微微内陷大眼睛，让 你以为能看透一切， 看透未来。
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②皮埃儿说：“我只是希望它有漂亮 颜色。”
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①她汇报使全场震惊，物理学进入了一个新时 代，而她那漂亮、庄重形象也就从此定格在 历史上，定格在每个人心中。
②皮埃儿说：“我只是希望它有漂亮颜色。” ③它真有极漂亮颜色，在幽暗破木棚里发出略
带蓝色荧光。 ④这点漂亮淡蓝色荧光，融入了一个女子漂亮
生命和不屈信念。 ⑤她漂亮健康容貌在悄悄地隐退，逐步变得眼
第15页
她从一个漂亮小姑娘，一个端庄坚毅女学者
变成科学教科书里新名词“放射线” 变成物理学一个新计量单位“居里” 变成一条条科学定律 变成了科学史上一块永远里程碑
* 这句话写出了居里夫人奋斗一生和 不朽功劳。
第16页
她原来能够躺在任何一项大奖 或任何一个荣誉上尽情地享受，不过 ，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给 科研事业和战争中法国，而将那些奖 章送给６岁小女儿当玩具。
③它真有极漂亮颜色，在幽暗破木棚 里发出略带蓝色荧光。
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《跨越百年的美丽》第二课时
【教学目标】
1、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
【教学重点】
能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
【教学难点】
领悟“跨越百年的美丽”的内涵。
【教学内容】
人教版语文六年级下册第五组课文中的18课《跨越百年的美丽》
【教学方法】
自读自悟。
【教学过程】
一、回味定格、重温“美丽”
这节课让我们再次走近《跨越百年的美丽》，请同学们齐读课题。
通过上节课的学习我们知道了“美丽”这一次在文中多次出现，是文章的中心词，知道了居里夫人的美丽首先表现在漂亮，是容颜的美丽。
（板书：漂亮）
二、品读课文，解读“美丽”。
那么同学们，仅仅靠美丽的容貌能跨越百年吗？（生：不能）那么，课题中的美丽还表现在哪里呢？我们这节课继续学习剩下的内容。
请同学们站在欣赏的角度，认真诵读第３自然段，看看哪件事情上体现了居里夫人的“美丽”？
[出示课件]
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。
她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
师：你们都找到了吧！老师也把这段文字出示在大屏幕上。
请同学们再去读一读这段文字，一字一句地去品读，把你的感受写在旁边。
（师生交流。
）
[课件出示]（补充资料）
实验仪器很少，屋顶漏雨，墙壁透风，条件实在太糟了。
但是居里夫人毫不在乎，专心做她的实验。
……
为了得到镭，居里夫妇必须从沥青铀矿中分离出镭来。
他们怎样才能得到足够的沥青铀矿呢？这种矿很稀少，矿中铀的含量极少，价格又很昂贵，他们根本买不起。
后来，他
们得到了奥地利政府赠送的一吨已提取过铀的沥青矿的残渣，开始了提取纯镭的实验。
在一间简陋的窝棚里，居里夫人要把上千公斤的沥青矿残渣，一锅锅地煮沸，还要用棍子在锅里不停地搅拌；要搬动很大的蒸馏瓶，把滚烫的溶液倒进倒出。
就这样，经过3年零9个月锲而不舍的工作，1902年，居里夫妇终于从矿渣中提炼出0.1克镭盐，接着又初步测定了镭的原子量。
师：请同学们浏览一下这几段文字。
同学们，你看看居里夫人他们就是在这样的环境下提炼出了镭，环境恶劣吗？工作艰辛吗？那就请各位同学选择你喜欢的方式来表现这一片段吧！
（学生展示表达。
）
师：即便是这样居里夫人也没有放弃提炼镭。
过渡：同学们，他们从发现到最后提炼镭用了多长的时间？（生：三年又九个月）
[课件出示]
经过3年又9个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
师：请同学们听老师读，你听出了什么？（生答：时间长、失败多次、来之不易、很艰辛、镭少、执著、）。
师：是呀！成吨的矿渣是多少？0.1克镭又是多少？你们看看笔尖上的那一小点，那一小点就是0.1克。
这在写法
上叫什么？（对比）
那大家就把这些感受读出来吧。
（生齐读）
过渡：请同学们再选择你喜欢的方式读读第4自然段，想一想还表现在哪里？（指生答、齐读）
对呀！难怪作家梁衡先生这样评价居里夫人。
[出示课件]
玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
师：齐读！读完之后我们一起来思考这样一个问题：在居里夫人的眼中人生的意义是什么？接下来再请同学们听一段居里夫人在镭发现25周年纪念日上的一段讲话，请认真倾听。
[播放录像]
生：无私奉献、献身、为科学而努力、为人类奉献
师：是啊，只有这样的人生才有意义，
师：同学们，居里夫人取得的成就大吗？你崇拜她吗？
过渡：课题中的美丽除了献身科学的精神之外，还表现在哪些地方？请大家默读5、6自然段，你能不能用一个词语概括出来。
（生答：淡泊名利）（板书：淡泊名利）师：你从文段中哪些地方体会到居里夫人的淡泊名利？
生：我是从这句话体会到的：她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
师：还从哪儿能看出她淡泊名利？
生：我从课文最后爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，玛丽•居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
”
三、回归整体，升华“美丽”。
1．品读课文，比较“美丽”的代价
师：但是世界上没有白吃的果子，如此大的成就，难道就没有代价吗？
请大家找一找描写居里夫人变化的句子，读一读，说说自己对这些变化的体会。
在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。
在工作卓有成效的同时，镭射线也在也在无声地侵蚀着她的肌体。
她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
师：在实验过程中居里夫人发生了哪些变化？（她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。
”）师：面对居里夫人为了这伟大的发现而付出的变化，此时你的内心感受怎样？（担忧，伤心，惋惜、敬佩）师：担忧，伤心，惋惜……读书后能这些情感体验真好。
让我们带着这份体验再读读这句话。
（生：读书）
师：居里夫人还发生了哪些变化
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但她什么也不管，只是默默地工作。
师：这看出了居里夫人的什么精神？（执着、坚毅）
2．研读课文、感受“美名”
师：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
这是全人类赋予她的崇高地位。
同学们，读到此处，你对居里夫人的获得的“美名”有何感觉？（自豪、骄傲、实至名归。
）
师：是啊，玛丽居里的美名将永远留在人类历史上，留在科学史上，这些美名是永垂青史，亘古不变的。
请大家将课文中集中描写其美名和成就的部分再读一读，带着你对她的崇敬和爱戴，恭敬地读一读。
（生：读课文最后两段。
）
出示：
1．她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。
她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
2．著名科学家爱因斯坦说过：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
师：文中哪些字眼最能突出居里夫人的成就？
资料拓展：10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。
师：面对这么多的奖金、奖章、名誉头衔，居里夫人是怎么做的呢？
她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
师：齐读爱因斯坦的话。
“盛名”什么意思？她有哪些盛名？
（变成科学教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
）
师：我们都知道，居里夫人视这些“美名”如粪土，不值一提镭已经广泛运用于我们的生活中，为我们所熟悉，它所发出的淡蓝色荧光已经也不再那么诱人；青春易老，容颜易逝，玛丽居里离开我们百余年。
现在我们来读一读剩下的板书。
（跨越百年的──永恒。
）
师：永恒又何止百年。
大家想一想，玛丽居里为什么能够成为人类公认的永恒之美，这份永恒的美丽究竟应该有着怎样的内涵。
这个问题，可能要思考一两天，或是一两年，也许是你的一生都要思考的永恒的话题。
三、回读课文，继承“美丽”
师:请让我们带着对献身科学事业的这位伟大女科学家居里夫人的崇敬之情来读读这篇课文。
师：现在请同学们再次倾听居里夫人在纪念发现镭二十五年时的讲话。
（课件）
师：用自己全部的青春、信念和生命换来了荣誉，面对它，却又如此淡泊？居里夫人自己是怎么想的呢？
学生交流感受。
并用几句话把内心的感受写下来。
四、学与致用，延伸“美丽”
1.想对居里夫人说些什么，写下来吧。
2.学生自主发言。
3.小诗结束本节课。
五．板书设计
跨越漂亮
百年奉献科学永恒
的淡泊名利
美丽。