笨狼的故事教案

《笨狼的故事》师生共读教案
教学目标：
1.在阅读中感受笨狼的天真可爱、善良憨厚、诚实助人。

2.在阅读中学会积累好词好句，逐渐养成不动笔墨不读书的好习惯。

3.在与老师、同学的交流中，在静静的阅读对话中，感受读书的无限乐趣，喜欢上读书。

教学课时：3课时
第一课时
一、牵手大作家
同学们，你们知道《笨狼的故事》是谁写的吗？
你们怎么知道的呢？（在书的封面上找到“汤素兰著”字样，在封面的背后找到汤素兰的照片。

）
师简介：汤素兰，湖南宁乡人，中国作家协会会员。

她喜欢做梦，喜欢看蓝天白云，喜欢写作。

她写的作品得过很多奖，有宋庆龄儿童文学奖、张天翼儿童文学奖等。

她的代表作有《笨狼的故事》《小巫婆真美丽》《小朵朵和大魔法师》等。

现在就让我们一起走进这本书，感受笨狼的巨大魅力。

二、我和图书有个约会
一起看封面上的小狼。

他可不是乔装打扮要吃小红帽的“狼外婆”，更不是千方百计欺骗小羊的“大灰狼”。

他是一只住在森林里，大伙儿都很喜欢，笨得可爱的小狼。

在他身上发生了哪些有趣的故事呢？
三、读书之旅开始
听老师读第一、二个故事。

仔细听，待会儿有问题会考考你。

四、说一说
1.笨狼的名字是怎么来的？
2.如果你来到森林里，怎么找到笨狼的家？
五、聊一聊
1.笨狼怎么会发现自己不见了？
2.你喜欢长尾鼠吗？
六、连一连
叮叮当当敲门声
沙沙沙开门声
咚咚咚钉牌子的声音
吱呀雨点落在树叶上的声音
噗檐水滴在水沟里的声音
吱嘎长尾鼠吃面包的声音
咕咚长尾鼠喝牛奶的声音
七、议一议
听了这2个故事，你想对笨狼说点什么？
一、师生一起静静的阅读《半小时爸爸》
提出要求：1.边读边将你认为的好词用小圆圈，好句用浪线，画出。

二、好词好句积累
例如：
青青的芦苇毛茸茸的脑袋深深的湖水高兴地扑进
他摇摇尾巴，发现自己的大尾巴像大扫帚一样可爱。

风在湖上走过，留下一串串银闪闪的脚印。

有学生还会发现，章节后面有“开心谜语”和“成语篓子”。

书中有许许多多闪亮的词语和句子，值得我们品味，我们可以在阅读的过程中用笔把它们圈画出来，甚至记录在“天天半小时”的作业纸上。

（对于此项任务，老师可以在晨管时，不定期的检查学生圈画情况）
三、判一判，对的打√，错的打×。

1.花背鸭的房子建在湖边，有时候，他从早到晚都待在湖里。

（）
2.花背鸭吃饭要用饭桌。

（）
3.笨狼是小鸭子真正的爸爸。

（）
四、说一说
为什么小鸭子一出生就叫笨狼妈妈？
五、演一演
这个故事中的对话很多，同学们可以分小组一起来表演。

（从28页倒数第3自然段开始演。

）
给学生时间、空间演，老师指导、点评，让学生在表演中感受笨狼的善良可爱，感受阅读的快乐。

★利用班队课时间，组织学生提前充分准备好，带上头饰等道具，上台表演。

六、布置作业——
1、细数笨狼之最
在阅读的过程中，注意留心笨狼之最：
最“笨”的地方：
最善良的地方：
最好笑的地方：
2、阅读后面的章节，完成一张“天天半小时”。

一、人物猜一猜
1.他天真、憨厚、诚实，十分善良，还乐于助人。

他总会闹笑话，笨得十分可爱。

（）
2.他偷东西的本领十分高强，只要他看上了什么，心里想偷，就一定能偷到。

（）
3.他是笨狼的好朋友，笨狼不明白的问题，他都明白。

每当笨啦需要帮助时，他总会出现。

（）
4.他住在湖边芦苇丛中的小屋里。

他开办了一所游泳学校，还救了差点淹死的笨狼。

（）
5.他在森林开了间杂货店，卖了一千一百一十一颗糖果，赚了许多钱，买了一台电视机。

（）其中，你最喜欢谁？为什么？
二、阅读目录，回顾故事
三、交流笨狼之最
最“笨”的地方：
最善良的地方：
最好笑的地方：
（交流完之后，可以选择其中一最，写下来，或者画下来。

）
四、我当小作家
故事的最后说笨狼要出门去找爸爸，他在路上会碰见谁？会发生什么有趣的故事呢？请同学们大胆展开想象。

现在班里交流讨论，然后完成一篇《<笨狼的故事>续编》。

五、推荐阅读
相信，通过这段时间与笨狼的相处，同学们已经深深喜欢上了他，不忍心和他告别，汤素兰阿姨还为我们撰写了《笨狼和他的爸爸妈妈》《笨狼的学校生活》《笨狼旅行记》，他们和《笨狼的故事》构成了笨狼系列读本，感兴趣的同学可以继续阅读笨狼的精彩故事。