高中语文粤教版必修四课件：第四单元 第17课 师说

三、相关知识 1．古文运动 古文运动是指唐代中叶及北宋时期以提倡古文、 反对骈文为 特点的文体改革运动。因同时涉及文学的思想内容，所以兼有思 想运动和社会运动的性质。 “古文”这一概念由韩愈最先提出。 他把六朝以来讲求声律及辞藻、排偶的骈文视为俗下文字，认为 自己的散文继承了先秦两汉文章的传统，所以称“古文”。韩愈 提倡古文，目的在于恢复古代的儒学道统，将改革文风与复兴儒 学变为相辅相成的运动。在提倡古文时，进一步强调要“以文明 道”。除唐代的韩愈、 柳宗元外，宋代的欧阳修、王安石、曾 巩、苏洵、苏轼、苏辙等人也是其中的代表人物。
习其句读者 ①授之书而 ． 不从师 ②惑而 ． ③吾从而师之 ． 知之者 2．而④人非生而 ． ⑤择师而教之 ． ⑥则群聚而 笑之 ． 已 ⑦如是而 ．
连词，表并列 连词，表转折，却 连词，表承接 连词，表承接，就 连词，表承接，来 连词，表修饰 表陈述语气
名词，道理 受业解惑也 ． ①师者，所以传道 ②师道 之不传也久矣 名词，风尚 ． 3．道 也《桃花源记》 动词，说 ③不足为外人道 ． 名词，方法 《马说》 ④策之不以其道 ．
代词，代指他 闻道也固先乎吾 ①生乎吾前，其 ． 随之，而不得极夫游之乐也《游褒禅山记》 ． ②予亦悔其 代词，代指自己 6．其 ③其皆出于此乎 语气词，表猜测，大概 ． 语气词，起加强反问语气的作用 可怪也欤 ④其 ．
师 ①耻学于 ． ②其皆出于此乎 ． 时 7．于③不拘于 ． 其身也，则耻师焉 ． ④于 弟子 ⑤师不必贤于 ．
第 17 课
师说
本课话题——尊师 一、从课本中积累 “是故无贵无贱、无长无少，道之所存，师之所存也。 ”向 别人请教，不管地位高低，年龄长幼，只要有道之人，都可以 拜为老师向他学习。
二、从历史中积累 程颢、程颐兄弟俩是宋代理学大家。进士杨时，为了丰富自 己的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚 心求教。后来程颢死，他又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。 一日，他和朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老 先生闭目养神，这时候，外面开始下雪。这两人求师心切，便恭 恭敬敬侍立一旁不肯离去。等程颐睁开眼睛时，门外的雪已经积 了一尺多厚了，两个人仍然站在那里。这就“程门立雪”的故事。
助词，的 师 ①彼童子之 ． 不知，惑之 不解 助词，宾语前置的标志 ②句读之 ． ． ③师道之不传也久矣 助词，取消句子独立性 ． 4．之 代词，代指知识、道理 者 ④人非生而知之 ． ⑤作师说以贻之 代词，代指李蟠 ． 代词，这、这一类 人 ⑥巫①所以传 ②六艺经传 皆通习之 ． 5．传 “zhu àn ”，名词，古代解释经书的著作 动词，流传 也久矣 ③师道之不传 ．
二、背景回放 倡导尊师之道 唐代，魏晋以来的门阀制度仍有沿袭。贵族子弟都入弘文 馆、崇文馆和国子监。他们无论学业如何，都有官可做。韩愈 写《师说》的社会背景，可以从柳宗元《答韦中立论师道书》 中的一段话里看出。柳宗元说：“由魏晋氏以下，人益不事师。 今之世不闻有师，有，辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流 俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》 ，因抗颜而为师。世果群怪 聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名。”由此可见， 韩愈作《师说》 ，大张旗鼓地宣扬自己的观点，是难能可贵的。
2．文化常识 (1)“巫医”指古代用巫术医术为人治病的人。即巫师和医 师，是一个具有两重身份的人。既能交通鬼神，又兼及医药， 是比一般巫师更专门于医药的人物。 (2)“百工”是中国古代主管营建制造的工官名称，以后沿 用为各种手工业者和手工业行业的总称。后泛指各行各业的工 匠艺人。
一、通假字 1．师者，所以传道受 业解惑也 “受”通“ 授 ”，传授 ． 2．或师焉，或不 焉 ． 3．授之书而习其句读 者 ． “不”通“ 否 ” “读”通“ 逗 ”， 句子中
三、从名言中积累 1．君子隆师而亲友。 2．事师之犹事父也。 3．一日之师，终身为父。 4．为学莫重于尊师。 5．师道既尊，学风自善。 ——荀子 ——《吕氏春秋》 ——关汉卿 ——谭嗣同 ——康有为
一、作者简介 文起八代之衰——韩愈 韩愈(768－824)，著名文学家，古文运动的倡导者，字退之， 唐代河南河阳(今河南孟州)人，因先世居昌黎，宋代追封他为昌 黎伯，故又称韩昌黎。因死后谥“文”，又称韩文公。其散文题 材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮。宋代文学 家苏轼曾誉他“文起八代之衰”“匹夫而为百世师”，为唐宋八 大家之首。本文是他三十五岁时在长安任国子博士时所作。著有 《昌黎先生文集》 。
介词，向
介词，从 表被动 介词，对于 介词，比
四、词类活用 (一)名词的活用 1．名词用作动词 ①吾师 道也 ． ②其下 圣人也亦远矣 ． 2．名词的意动用法 ①吾从而师 之 ． ②孔子师 郯子 ． 师：以……为师 师：以……为师 师：学习 下：低于
需要稍稍停顿的地方
二、古今异义 1．古之学者 必有师 ．． 古义： 求学的人 。 今义：指在学术上有一定成就的人。 2．是故弟子不必 不如师 ．． 古义： 不一定 。 今义：表示事理上或情理上不需要。 3．吾从而 师之 ．． 古义： 跟随 。 今义：表目的或结果的连词。
4．今之众人 ．． 古义： 普通人 。 今义：许多人。 5．小学 而大遗 ．． 古义：小的方面要学习 。 今义：对儿童、少年实施基础教育的学校。
三、一词多义
名词，老师 ． ①古之学者必有师 动词，学习 ②吾师 道也 ． 名词的意动用法 之 ． ③吾从而师 以……为师 1．师 动词，从师学习 道之不传也久矣 ④师 ． ⑤巫医乐师百工之人 名词，有专门技艺的人 ． 动词，从师学习 焉 ⑥于其身也，则耻师 ． 伐我《曹刿论战》 名词，军队 ⑦十年春，齐师 ．