海底世界2教学设计韦海涛
统编版语文三年级下册23 海底世界 第二课时(教案)
统编版语文三年级下册第23课《海底世界》第二课时教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并能够运用多种方法理解重点词语。
2. 过程与方法：通过学习，学生能够感受大自然的神奇，体会作者用恰当的语言表达思想感情，培养阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生探索大自然奥妙的兴趣，培养热爱自然、保护生态的意识。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读课文，理解海底世界的景象和生物特点。
2. 词语理解：学习并掌握课文中的重点词语，如“窃窃私语”、“景色奇异”等。
3. 内容感悟：引导学生感受海底世界的奇妙和丰富多彩，理解作者对自然界的热爱和赞美。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会大自然的神奇和丰富多彩。
2. 难点：运用多种方法理解重点词语，如“窃窃私语”、“景色奇异”等，并能够运用到实际情景中。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示海底世界的奇妙景象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：- 学生自读课文，理解课文内容。
- 教师讲解课文中的重点词语，帮助学生理解并掌握。
- 学生通过小组讨论、全班分享等方式，深入理解课文内容。
3. 巩固练习：学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
4. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程和方法。
板书设计1. 课题：海底世界2. 重点词语：窃窃私语、景色奇异3. 主要内容：海底世界的景象和生物特点作业设计1. 必做题：完成课后的练习题，巩固所学知识。
2. 选做题：收集关于海底世界的图片或资料，下节课分享。
课后反思1. 教学效果：检查学生的学习效果，及时了解学生对知识的掌握情况。
2. 教学方法：反思教学过程中的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学准备：评估教具和学具的准备情况，是否满足教学需求。
《海底世界》(第二课时)教学设计
《海底世界》（第二课时）教学设计
一、教学目标
1、让学生了解海洋生态系统中的关键种类和特性。
2、提高学生对海洋物种多样性的认识。
二、教学重点
3、认识海洋生态系统与人类生存的关系。
四、教学内容
2、讲解海洋生态系统中的关键物种，如珊瑚、藻类、鲸鱼等。
五、教学方法
2、班级讨论，让学生了解海洋生态系统与人类生存的关系，并讨论如何保护海洋环境。
六、教学流程
1、引入：播放海洋生态系统的图片和视频，激发学生对海洋生态的兴趣。
4、总结：总结本节课的内容，强调保护海洋环境的重要性。
七、板书设计
海洋生态系统
特点：生命多样性丰富、物种复杂、食物链复杂
与人类生存的关系：海洋资源开发、海洋污染
重要性：维护生态平衡
八、作业布置
请结合课上所学，写一篇关于保护海洋环境的文章。
九、教学反思
本节课通过教师讲解和班级讨论的方式，让学生对海洋生态系统有了初步的认识，并对海洋生态环境的保护有了一定的思考。
但在教学过程中，需要注意掌握讲解的速度和语
言的简明性，避免出现语言难以理解和信息量过大的情况。
同时在班级讨论时，要引导学生发表自己的观点和思考，避免出现学生互相抄袭的情况。
课文《海底世界》第二课时教案（通用15篇）
课文《海底世界》第二课时教案课文《海底世界》第二课时教案（通用15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的课文《海底世界》第二课时教案，欢迎大家分享。
课文《海底世界》第二课时教案篇1教学要求：1、引导学生认识、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
3、学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”，能正确读写“依然、是否、窃窃私语、普通、贝壳、免费长途旅行、显微镜、金属、景色奇异、物产丰富”等。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
摘抄认为写得好的句子。
教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。
教学难点：通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。
教学准备：课前通过读书、查阅资料或上网等，广泛了解海洋知识。
教学过程：一、导入：这节课，我们继续学习第23课——《海底世界》，让我们一起到海底世界看看，大海深处到底是怎样的？二、初读课文，学习第一、第七自然段。
1、默读课文：全文一共有几个自然段？哪几个自然段具体写海底世界的？讨论板书：2、3、4、5、62、齐读第一自然段：这一自然段作者提出了一个问题——大海深处是怎样的？（板书）3、结尾又怎么写的呢？齐读。
海底世界给作者留下的印象是——景色奇异、物产丰富（板书）4、第2、3、4、5、6这五个自然段，哪几自然段写了景色奇异？哪几自然段写了物产丰富？5、小结：作者这样向我们介绍海底世界，条理多么清楚啊！文章条理清楚，总结这么写，简单明了。
再齐读第七自然段。
三、合作探究第二——六自然段。
1、过渡，让我们抓住“景色奇异、物产丰富”这八个字合作学习第2-6自然段。
2、讨论如何合作学习。
结合学生回答把第2—6自然段读一读，再找一找什么地方写景色奇异，什么地方写物产丰富的，最后用直线画出重点的句子来。
《海底世界》第二课时教学设计
《海底世界》第二课时教学设计本次《海底世界》教学设计分为“观察海洋生物”和“海底环境保护”
两个部分。
一、观察海洋生物
1. 利用图片展示各种不同的海洋生物，如海星、海马、鲸鱼等，引
起学生的兴趣。
2. 通过视频播放展示海洋生物的生活习性和特点，激发学生对海洋
生物的好奇心。
3. 进行小组讨论，让学生描述自己最喜欢的海洋生物，并分享其特
点和生活习性。
二、海底环境保护
1. 观看录像介绍海洋环境的现状及存在的问题，引导学生认识到海
洋环境受到的威胁。
2. 分发资料，让学生了解海洋环境保护的重要性，鼓励他们积极参
与环保活动。
3. 设计小组活动，让学生合作制定海洋环境保护计划，并向全班汇
报计划内容。
通过以上教学设计，帮助学生在了解海洋生物的同时，培养他们对
海洋环境的保护意识，激发他们关注自然环境、热爱生态文明的情感。
愿我们的孩子都能成为珍爱自然、保护环境的行动者。
《海底世界》第二课教案：掌握正确的阅读方法
《海底世界》第二课教案：掌握正确的阅读方法
阅读是一项非常重要的技能，它在我们的生活和学习中起着至关重要的作用。
很多学生在阅读时缺乏正确的方法，导致阅读效果不佳。
针对这一情况，我们特别编写了《海底世界》第二课教案：掌握正确的阅读方法，帮助学生掌握正确的阅读方法，并提高阅读理解能力。
一、认真阅读文章
要想有效地掌握文章内容，要认真阅读。
在阅读时，要保持专注，不要分心，不要草率地得出结论。
要仔细理解每个词汇和每个句子的含义，并抓住文章的主旨和重点。
二、注意文字的排版
当我们阅读一篇文章时，文字的排版也会对我们的阅读产生影响。
有些文章可能会采用分段、加粗、缩进等排版方式，以便更好地呈现文章内容。
需要注意文章中文字的排版。
三、分清主次
在阅读文章时，需要分清主次，抓住重点。
有时文章中有很多内容，容易让人感到迷惑。
在阅读时要根据文章的主题和目的，找出文章的中心思想，抓住关键词和句子，突出重点。
四、理解词汇的含义
在阅读时，有时会遇到不认识的生词和词组。
这时候，需要查阅字典或者询问老师，理解其正确的含义。
只有掌握了正确的词汇含义，才能更好地理解整篇文章。
五、了解背景知识
阅读一些文章时，需要一些相关的背景知识。
例如，可能需要了解某个历史事件、科技发展、或者文化背景等。
这些背景知识可以帮助我们更好地理解文章的意义，掌握正确的阅读方法。
在学习中，掌握正确的阅读方法非常重要。
希望通过学习《海底世界》第二课教案，学生们能够掌握正确的阅读方法，并在阅读中有所收获。
《海底世界(第二课时)》教学设计及反思
《海底世界（第二课时）》教学设计及反思
一、教学目标
1.巩固海底世界的特点，深入了解海洋生物。
2.培养学生的环保意识。
二、教学重难点
1.教学重点：巩固特点，了解生物。
2.教学难点：培养环保意识。
三、教学过程
1.复习导入
（1）提问海底世界的特点。
（2）展示一些海洋生物的图片，引出本节课内容。
2.精读课文
（1）再次分析海底世界的景色奇异和物产丰富。
（2）重点介绍一些有趣的海洋生物。
3.环保教育
（1）讨论海洋面临的问题，如污染、过度捕捞等。
（2）引导学生树立环保意识，保护海洋。
4.总结
强调保护海洋的重要性。
教学反思：图片导入激发了学生的兴趣，但在环保教育环节，可以让学生提出一些具体的保护措施，增强他们的责任感。
同时，可以布置一些与环保相关的作业，如制作环保手抄报等。
统编版语文三年级下册第23课 海底世界 第2课时(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，让学生了解海底世界的奇妙景象，理解课文中的重点词语和句子，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，让学生掌握课文的主要内容和表达方式，提高学生的阅读和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的好奇心和探索欲望，培养学生热爱自然、珍惜资源的情感。
二、教学内容1. 课文阅读：海底世界第2课时2. 词语理解：奇妙、珊瑚、暗流、鱼群、海藻等词语的意思和用法。
3. 句子分析：课文中的重点句子结构和表达方式。
4. 内容理解：海底世界的景象和特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握重点词语和句子，培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点：理解海底世界的特点，培养学生的想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示海底世界的美丽景象，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解课文内容。
3. 小组讨论：让学生分组讨论课文的重点词语和句子，分享自己的理解和感受。
4. 全班交流：让学生在全班分享自己的理解和感受，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：教师对课堂内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 课题：海底世界第2课时2. 重点词语：奇妙、珊瑚、暗流、鱼群、海藻3. 重点句子：课文中的重点句子结构和表达方式。
4. 内容理解：海底世界的景象和特点。
七、作业设计1. 词语解释：让学生解释课文中重点词语的意思和用法。
2. 句子分析：让学生分析课文中的重点句子结构和表达方式。
3. 内容理解：让学生用自己的话描述海底世界的景象和特点。
八、课后反思1. 教学效果：学生对海底世界的景象和特点有了更深入的理解，阅读理解能力得到了提高。
2. 教学方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，激发了学生的兴趣和参与度，提高了教学效果。
三年级语文教案——-海底世界2
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 三年级语文教案——海底世界2第二课时一、课时目标：１、引导学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。
２、掌握知识性文章的阅读写作方法。
３、朗诵课文。
二、教具准备：录音磁带图片三、教学过程：1/ 6教学过程自我加减一、复习导入1、听写词语蜜蜂伸缩攻击窃窃私语教学过程自我加减2、海底世界到底是什么样的呢？二、学习第二自然段1、自学：读读这一段，想想这段课文告诉了我们什么？2、交流：---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------1）引导读一、二两句。
注意读好：波涛汹涌、依然、宁静、再大、也只能。
2）认识设问句。
海底是否一点儿声音没有呢？也不是。
（这种自问自答的句子叫设问句）3）默读，看哪句话写出了海底的各种声音，用--画出。
4）海底的动物在窃窃私语，让我们一起来听一听。
出示：如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜与书中比一比，更喜欢哪一句？为什么？3、齐读这一自然段三、学习三、四自然段3/ 6学习第三自然段小组讨论：本小节共有几句话？是围绕哪句话写的？这句话中的关键词是什么？（第一句诗中心句，关键词是：活动特点。
）自由读文，看看你对哪种动物最感兴趣，说说它的活动特点？用以上方法自学第四自然段。
四、学习第五自然段1、指名读。
海底的地形怎么样？有哪些矿物？2、齐读第二句3、还有告诉我们什么？五、总结、拓展1、你觉得海底是个怎样的世界？---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2、交流搜集到的有关海洋的其他资料。
《海底世界》第二课时教学设计
《海底世界》第二课时教学设计课时目标：1．在语境中理解“差异”的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把意思写清楚的。
3．能按顺序介绍海底世界，进一步感受海底世界的景色奇异和物产丰富。
教学过程：一、复习导入，引领学习1．谈话：上节课我们观赏了景色奇异的海底，现在我们伴着音乐来朗读课文，感受海底的神奇景色吧！师生配合朗读课文第1至3自然段。
2．除了景色奇异，海底还有怎样的特点呢？今天我们接着来学习。
二、学习第4自然段1．小组合作填写表格，说说海里的动物都有什么活动方法。
(1)提问：海参的活动方法是什么？预设：靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
速度很慢。
(2)小组合作，仿照上面的交流方式，完成表格填空。
2.组织小组汇报。
(1)启发思考：结合“梭子”一词来猜一猜身子像梭子的鱼的活动方式。
①出示梭子的图片，教师介绍：梭子是在织布机上用来织布的一种机件，织布时速度、频率极快。
②请学生做做身体像梭子的鱼游动前行的动作。
③小结：原来身体像梭子的鱼是穿梭前行的。
难怪它每小时可以前行几十千米。
(2)学生交流：有些贝类又是怎样活动的？①出示句子：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的．．．长途旅行．．．．。
②指名读句子，请学生注意加点的部分，思考：作者这样写，让你感受到什么？③小结：作者将有些贝类当作人来写，将贝类的活动方式写得非常形象，很有趣。
3.指导朗读第4自然段，了解写作方法。
(1)提问：第4自然段是怎样把“海里的动物，各有各的活动方法”的意思写清楚的？预设：抓住有特点的海底动物，将它们不同的活动方法写清楚。
(2)追问：那么多的海底动物，作者为什么就列举了这几样呢？预设：因为这些海底动物的活动方法很有特点，也很具有代表性。
(3)小结：作者用先概括后具体的方法写出了海底动物各有各的活动方法。
三、学习第5自然段1．指名说说“差异”的意思。
(不同之处)2．学生自由朗读第5自然段，思考：作者是怎样写清楚“海底植物差异也很大”这个特点的？预设1：海底植物的颜色各异。
三年级下册语文教案23,海底世界,第二课时,人教部编版教学设计
这篇文章讲述的是三年级下册语文教案-23《海底世界》第二课时的教学设计。
本课是老师为学生设计的一堂生动有趣的语文课，旨在让学生了解海洋世界的奥妙，提升学生的语文水平。
1、课前准备在准备课堂之前，老师应该收集与提前图片或海洋相关的资料，调制好多媒体课件，并将讲解和教学素材等内容准备好。
2、课堂导入在进入课堂之后，老师应该进行课堂导入，可以使用感官影像、文字图片等方式来激发学生的好奇心和探究欲。
可以先播放一段有关海洋生物的视频，引导学生观察影片中的有关海洋生物，让学生通过观察与思考来发现海洋中神秘的事物。
3、讲解与教学在带着学生了解海洋生物基本知识之后，老师应该重点向学生介绍海底世界中的三个海洋生物：海龟、海星以及珊瑚礁。
介绍海龟的外形、特点以及栖息地信息，通过海龟形态拼图游戏来加深对生物的理解。
讲解海星的分布、特点等知识，通过观察海星的图片，让学生了解这种生物的不同形态，并进行分类。
介绍珊瑚礁的形成与保护，来告诉学生人类需要如何保护海洋世界。
4、课堂互动老师应该激发学生的探究欲望，邀请学生讲述自己的看法、想法，并与同学互动交流。
例如，在讲解完珊瑚礁的形成过程之后，老师可以邀请学生分享自己的感受，并提问如下问题：Q：你认为如何保护海洋生物？学生：筑堤、禁止捕捞、减少污染等。
5、课堂总结老师在讲解之后，应该进行课堂总结，对本次课堂的内容进行回顾凝练，概括知识性、生动形象地表达出讲解要点，让学生对本次学习的知识留下深刻的印象。
6、作业布置为了巩固学生的知识，在课堂结束之前，老师应该布置有针对性的作业，如“我是海洋探险家”，要求学生通过画图方式，设计一个自己的浅海探险之旅。
这篇文章简单介绍了三年级下册语文教案-23《海底世界》第二课时的教学设计，旨在帮助老师更好的设计指导课程，让学生轻松掌握学习内容，拓展自己的视野，提高语文水平。
部编版海底世界第二课教案：挖掘学生的表达能力,启发创造力
随着社会的不断发展，人们对教育的需求也越来越高。
幼儿教育越来越受到重视。
在幼儿园，教师需要为孩子们制定适合他们的学习计划。
这就需要我们关注个性化发展。
对于完整的幼儿园小组教案来说，个性化的教育方案必不可少。
以下将为大家介绍一份完整的幼儿园小组教案。
第一步：选取合适的主题在制定幼儿园小组教案时，主题的选择非常重要。
主题应紧密贴近幼儿的生活经验和兴趣爱好，可以是一项特定的活动、一个小项目或一件特定的事情。
例如，我们可以选取“春天来了”这个主题来进行学习。
第二步：列出学习目标在主题确定之后，我们需要制定此次学习的具体目标。
目标应该是明确、具体的，并且与主题密切相关。
例如，本节课的学习目标是：通过春季主题的学习，认识春季的特点、春季的作物以及春季的生活习惯，并通过绘画、制作等活动来增强孩子们对春季的感知与认识。
第三步：选择适当的教学方法为了实现学习目标，我们需要选择适当教学方法。
例如，在学习认识春季的物种时，我们可以选择借助植物的图册或幼儿园附近的植物园进行实地观察。
在进行制作活动时，我们可以采用手工制作的形式，让孩子们亲手制作属于自己的春季手工作品。
第四步：制定学习计划学习计划是教师规划教学的重要工具。
在制定学习计划时，应该根据不同的学习目标，按照顺序编排，并保证每个目标都有相应的时间分配和适当的活动形式。
第五步：安排教学活动在制定教学活动时，我们可以根据学习计划，针对不同的学习目标安排不同的教学活动。
例如，在学习春季物种时，我们可以采用实地观察的形式，让孩子们通过观察不同的春季物种，认识春季的特点和不同的植物结构。
在进行手工制作时，我们可以让孩子们通过手工制作的过程增加对春季的认识和体验。
第六步：对学习效果进行评估培养孩子们自我评价的能力，让孩子们养成量化评价的好习惯。
在课后，我们需要对本节课的学习效果进行评估。
例如，在制作活动中，我们可以评估孩子们的手工制作水平和制作的作品质量，针对孩子们的改进点和不足点进行指导和帮助。
海底世界2-优秀公开课教学设计
面批面改
﹪﹪Leabharlann ﹪教学反思：板书设计：海底世界
总起--大海深处的情况 分述--
⒈奇异的景色：①黑暗中有光点 ②宁静中有声音
⒉丰富的物产：动物、植物、矿物
总结--景色奇异、物产丰富
神秘、奇妙、美丽、富饶
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
5
8
5
5
5
12
师生交流
朗读感知
学习生字
师生交流
（学生练读）
生到前台给大家表演
同桌交流
学生书写
学生读课文
分层练习
拓展性习题
普适性习题
补偿性习题
1.读课文，勾画出自己喜欢的新词。
2.把自己喜欢的新词抄写在自己的“日积月累”本上。
1.把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。
2、抄写词语。
宁静 器官 汪汪 危险 海参
攻击 反推力 迅速 后退 钢铁
读下面的句子，再联系生活说说你的体会。
说说海底世界的资源。
练习覆盖率
﹪
﹪
﹪
分层作业
拓展性作业
普适性作业
补偿性作业
1、把课文读会读流利。
2、抄写词语。
3、把生字写会。注意写工整。
1、完成学习之友第1、2、3题
2、生字抄写。
1.完成课后练习。
(2)第3自然段排比句的运用旨在说明什么？
(3)第4自然段运用了哪些说明方法？
(4)第5自然段最后一句话运用了什么说明方法？有什么好处？
3．学习第7自然段，思考第7自然段在全文中起什么作用。
这一段对全文进行了总结，总述海底世界的美丽、富饶。
三、课堂小结，效果强化
三年级下人教《2海底世界》信爱英教案新优质课比赛公开课获奖教学设计282
《海底世界》第二课时教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解海底动物、植物以及物产特点。
3、激发探索大自然奥妙的兴趣。
教学过程：一、复习导入1、通过上一堂课的学习，我们知道了海底是一个怎样的世界？2、自由读课文，找出自己最喜欢的部分，读给大家听一听。
二、精读第三自然段1、自读课文（1）这段写什么？围绕哪一句话写的？用“——”画出中心句（2）介绍了哪些动物的特点？2、讨论交流：（1）填空________每小时只能前进四米。
________每小时能________，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
________利用水的反推力________。
________自己不动，能________做免费的长途旅行。
（2）作者用了哪些表现手法？这样写有什么好处？3、练习朗读三、精读第四自然段1、默读第四小节：找出表现海底植物特点的句子读一读2、文章是怎样把植物的特点写具体的？3、朗读四、精读第五自然段1、海底有丰富的矿产，你是从什么地方看出来的？用笔画出来2、读一读相关的句子，谈谈自己的感受3、练习朗读五、总结全文学习了课文，你想对大海说什么？六、谈收获：《海底世界》第二课时导学案信爱英教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解海底动物、植物以及物产特点。
3、激发探索大自然奥妙的兴趣。
活动一：作者是怎样把海底动物的活动写清楚的？【自学提示：默读第四自然段，找出本段的中心句，用波浪线画出来；找出课文描写了几种动物的活动方式，用横线画出来；再用圆圈圈出重点词语，结合你对词语的理解，谈谈你的体会】独立完成自学后，小组讨论交流。
小组展示。
活动二：作者是如何把海底植物的差异很大这个意思写清楚的？【自学提示：默读第五自然段，找出本段的中心句，用波浪线画出来；找出课文描写了植物的哪些特典，用横线画出来；再用圆圈圈出重点词语，结合你对词语的理解，谈谈你的体会，体会这样写的好处】独立完成自学后，小组讨论交流。
四年级教案《海底世界》第二课时教学实录之二 海底世界第二课时教案
《四年级教案:《海底世界》第二课时教学实录之二海底世界第二课时教案》摘要：生神奇、奇异（板景色奇异）师把描写海底景色奇异容连起遍吗，（板矿物）师海底有这么多动物、植物、矿物这说明海底不仅景色奇异而且，景色奇异植物物产丰富矿物</、教学目标()懂每句子思抓住重词语了句与句系()品味奇异、窃窃私语等词语评价赏析课写作手法、德育目标培养学生热爱然情感激发学生努力学习探然奥做准备3、教学重()抓住关键词语和句子品味课容()抓住句与句系分析课理课容、教学难有关海底光亮声音描写生动句子学生理有定难这主要是由学生对海这种环境陌生所导致5、教学程、导入学们,这节课我们继续学习九课《海底世界》（板课题）上节课我们初步了了课容并让学们回细课对课容有不懂地方用喜欢记下下面老师检下、谁能把课遍？、对课容你有没有不懂地方你还想知道什么呢？（板海面海底宁静？黑暗有光亮？3、宁静有声音？、奇异？丰富？）师学们这些问题提得都很说明你们也认真了下面我们就带着这些问题继续学习课通深入和思考这些问题二、讲段首先学、段其他学边听边针对我们提出问题仔细体会把你体会到组交流下、师汇报组学习情况生我知道海面上波涛澎湃候海底什么依然很宁静因风浪也只能影响到海面以下几十米深师（板宁静）谁能用因所以句式说句话出示幻灯片海面上波涛澎湃海底依然很宁静师能不能把带词语换成另外词语但不改变句子思生（依旧、仍然、照旧）师用换词把句子说完整、师继续汇报（你还知道什么？）生我还知道阳光射不到海底水越深光线越暗五米以下就全黑了（板黑暗）生我还知道这片黑暗深海里有许多光亮闪烁星座那是有发光器官深水鱼游动（板有光）师（看光碟）学们看这就是有发光器官深水鱼发出光这些光什么那广阔海底能看得这么清楚？下页尾页师刚才学们通组交流了这两问题（手势）你们可真了不起不懂地方通弄清楚了谁愿把你体会到给学们听？三、学习二段现请学们由三然段然汇报你懂哪问题生我知道海底什么有声音是海底动物窃窃私语（板有声音）师什么是窃窃私语？（人们偷偷地说话这里指动物发出各种声音）师现老师名学表演窃窃私语老师说什么你们听到了吗？什么听不到？这就是窃窃私语师海底动物发出声音这么作者是怎么知道？海底动物是怎样窃窃私语？动物发出声音我们候应该轻些听老师便（）谁能模仿老师样子练下（生齐）师海底动物声音我们从没有听到可是什么作者说感觉这么熟悉呢？师作者写得怎么样？（生动形象）师这里省略说明什么？(还有许多动物发出许多声音)师学们想想还会有哪些像我们所熟悉动物发出声音呢？谁能仿照出句式说说(学们想象真丰富)师这然段有几句话？是围绕哪句话写？打出海底是否没有声音呢？师你能把带词语换成另词语但不改句子思生(是不是、真、难道)师谁能用先接着然把这段概括下师从这可以看出句与句是相系师通这两然段学习这宁静又有声音黑暗又有光海底给你留下怎样印象？生神奇、奇异（板景色奇异）师把描写海底景色奇异容连起遍吗？师作者什么能描写得这么生动这么形象呢？四、总结学法我们刚才是怎么学习逐条出示、细课提出问题、精课问题3、赏课理运用五、学习四段师下面我们就用这种方法继续学习请学们默四然师运用这种方法你学懂了什么？生海里动物已知道约有三万种生它们各有各话动方法师课具体讲了几种动物活动方式请学们组合作真表格师你能图出这几种动物吗？师海底动物已知道约有3万种还有很多动物我们不知道这说明神奇海底还有许多奥等待我们探这就要掌握科学知识还要有足够勇气学们有信心吗？六、学习五、六段师海底除子动物还有什么呢？请学们扫5、6段生有植物生有山、峡谷、有森林、草地师森林和草地指海底海藻海藻是植物(板植物)师你知道海藻和长海藻吗？师海底还有什么？生煤、铁、石油、天然气师这是海底矿物（板矿物）师海底有这么多动物、植物、矿物这说明海底不仅景色奇异而且（物产丰富）七、学习七段齐然段然段正是回答课段所提出问题师现学们知道海底什么景色奇异、物产丰富吗？结谁能简要说说海底景色奇异表现哪些方面物产丰富又表现哪些方面师海底奇异景象形成和丰富物产是分不开丰富物产世界也显示出景象奇异加深对课理老师再学课其他学边听边欣赏这神奇海底世界（放海底世界光碟）八结束课我们学完了我们不仅欣赏了这神奇海底世界还从学到了作者认真观察事物句子系方法希望学们掌握这种方法运用到今写作板海底世界宁静有声音黑暗有光亮动物景色奇异植物物产丰富矿物。
统编版语文三年级下册23《海底世界》第二课时 教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异、物产丰富的世界，认识课文中出现的生字、词语，并能联系上下文和生活实际理解词句，积累好词佳句。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的观察能力、表达能力，并能抓住重点词句，体会课文的语言之美。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，增强保护海洋资源的意识。
二、教学内容1. 课文内容：统编版语文三年级下册23《海底世界》2. 生字词：窃窃私语、景色奇异、物产丰富等3. 课文结构：总—分—总三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解海底世界的特点，积累好词佳句。
2. 教学难点：通过重点词句，体会课文的语言之美，培养学生的观察能力、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频资料、图片等2. 学具：笔记本、笔、字典等五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解海底世界的神秘与美丽，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出生字词，并通过查字典等方式理解词义。
3. 合作探究：学生分组讨论，分享对课文的理解，抓住重点词句，体会课文的语言之美。
4. 课堂交流：教师引导学生进行课堂交流，分享各自的学习心得，教师点评并总结。
5. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的写作能力。
六、板书设计1. 课题：海底世界2. 课文结构：总—分—总3. 重点词句：窃窃私语、景色奇异、物产丰富等七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 摘抄课文中的好词佳句，进行积累。
3. 结合课文内容，写一篇关于海底世界的短文。
八、课后反思1. 教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 在课堂交流环节，教师应关注学生的表达能力和思维发展，及时给予点评和指导。
3. 课后作业的设计应注重巩固所学知识，培养学生的写作能力。
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杨集中心小学三年级(下)语文教案
课题２２、海底世界(第2课时)
学习目标
1. 能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语，会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。
3. 读课文的三、四自然段，注意句子与句子之间的联系，能分别找出两段的中心句，并能学会围绕中心句写作的方法。
4. 理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生探索大自然奥妙的兴趣。
教学重难点:
1. 重点：能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 难点：理解由生字组成的词语
教学过程
1、默写词语
2、回忆海底世界是怎样的？
1、仔细读第二自然段，海底有什么声音。
2、能合作表演一下海底的声音。
1、这段写了什么？围绕哪句话写的？用“——”画出中心句。
介绍了哪些动物的特点？
2、默读第三自然段，并能介绍自己喜欢的动物。
3、齐读第三自然段
４、用刚才学习第三自然段的方法学习第四自然段
５、学习总分的写作方法。
自己试着用围绕中心句说一段话。
师读第5自然段，生画一画海底世界。
你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生活有什么帮助吗？
齐读第六自然段，交流自己的感受。
延伸1. 画一副《海底世界》图，并配以适当的文字说明。
2. 课后收集海洋的资料，做一张海底世界的海报或ppt。
3. 习作：《未来的海底世界》。
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