基于语篇与语言学习逻辑设计初中英语听说教学的实践

基于语篇与语言学习逻辑设计初中英语听说教学的实践
万红红
【期刊名称】《教育视界》
【年(卷),期】2022()33
【摘要】教师遵循语篇与语言学习逻辑来设计和开展听说教学活动,可以培养学生有条理地分析问题和解决问题的能力。

针对听说教学中存在的忽视听说活动语言习得逻辑和听力语篇内在逻辑的问题,阐述如何基于就近利用资源、参与说话的人物关系以及听力文本语言等的逻辑,设计听说教学活动,引导和帮助学生在听说活动中合乎逻辑地进行思考与表达。

【总页数】5页(P31-35)
【作者】万红红
【作者单位】江苏省镇江市教育科学研究中心
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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