现代大学书院建设管窥——基于英国住宿学院的解构与反思
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现代 大 学 书院建 设管 窥
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基 于英 国住宿 学院的解构与反思
。王 琪
［ 摘 要 ］ 英国实行 了数百年的住宿 学院制度是英 国高等教育的突出特 色之一 ， 它以教 育理念先进 完备、 管理体制成熟完善、 精神文化卓越优异著称于世。为有效革除人 才培养功利 化、 工具化的消极影响， 已有七十余所高校相继进行 了书院制改革的探索。 尽管各地 、 各类高校 对书院制的认识和理解不尽相 同， 建设理念、 途径也大相径庭 ， 但全面梳理和 总结英国住宿 学 院的教 育特 色和成功经验对于促进书院建设和提升人才培养质量具有积极的指导作用。 ［ 关键词］ 大学书院； 导师制 ； 通识教育 ； 价值理性 ［ 作者简介 ］ 王琪（ １ ９ ７ ８ 一 ） ， 男， 硕士， 西京学院万钧书院讲师 ， 研 究方向： 高校管理。 （ 陕西
代及 云计 算技 术应用 的时代 背景 之下 ，通过 推动 区域教育的进一步发展来消除差距 、促进公平是 科学而可行的，而大数据与云计算本身也正是教 育与科技发展的结果 ， 正是二者的相辅相成 、 互相 促进 才造 就 了人类进 一步 发展 的美好前 景 。 参 考文献 ：
［ １ ］ 胡伟． 大数据 时代云计 算技 术对媒介发 展影 响研 究… ． 软件导刊， ２ ０ １ ３ ， （ ８ ） ． ［ ２ ］ 张燕南 ， 赵 中建． 大数据 时代 思维方式对教 育的启 示［ Ｊ ］ ． 教 育学， ２ ０ １ ４ ， （ ４ ） ．
西安 ７ １ ０ １ ２ ３ ）
英 国住 宿学 院制 度及 其特 色 住宿学院， 英语语境称为“ ｒ ｅ ｓ ｉ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ” ， 是一种 源 于 中世 纪 的高等 教 育组织 模 式 。它诞 生 于１ ２ 世纪的巴黎大学， 前身是贵族为贫寒学生捐 建 的屋舍 ； １ ３世 纪晚期 流 传 至英 国 ，在 牛 津 和剑 桥逐 步成熟 、 完善 。 （ 一） 英 国书 院教 育 的缘起 书 院教育是 “ 一种 融合 了 自由教育 理念 、 寄宿 书院制度、经典课程学习和场域文化精神等元素 的教育模式” ＿ Ｉ ］ 。 它之所以能在英国发扬光大主要 有两个方面的原因 ：一是贵族和社会名流 的慷慨
一
、
捐赠奠定 了书院发展 的物质基础 ，二是传统绅士 文化影响下的精英教育 目标。 １ ２ ６ ３ 年， 沃尔特． 德． 默顿把 自己的宅邸和庄 园捐赠给牛津大学 ，并资助家族后代和品学兼优 的贫 困学生完成学业 ， 默顿书院得以创建。 默顿书 院成 立 以后 ， 社 会捐 赠源 源不 绝 ， 教师 和学 生数量 不 断增加 ， 社会 影 响力也 不断扩 大 。 默顿 对 书院教 育最 大贡献 在 于他 主持 订立 了 最早的书院章程 ， 还建立 了书院的内部治理体系。 默顿书院的财产 由选举产生的舍监负责管理 ， 但 创建 者本 人或 他委 托 的代理人 有 权对财 产使 用情
师和学 生 。 对于政 府部 门来说 ， 这些反 馈 可帮助 他 们形成各类咨询报告 、 专项报告或评价报告 ， 并在 此基础上形成新的决策 ； 对于学校来说 ， 这些反馈 可形成学校所需的质量报告或总结报告 ，并藉此 提出有针对性的教育改革策略； 对于教师来说 ， 这 些反馈可形成教育教学成绩报告 ，以帮助教师发 现 问题 、 寻 找根 源 、 创新 方法 ； 对于 学生 来说 ， 这 些 反馈可为每个学生及家长形成成长报告册 ，并要 求 家长 提 出相应 的改进 意见 与 建议 ， 为 学生 成长 、 人才培养及教育工作献言献策 ，以共同促进区域 教育 的健康 发展 。 在一定 的历史条件下 ，区域之间的工业化进 程、 文化背景及教育程度存在的差异是巨大的 ， 区域教育的发展 目 标正是为了缩小这一差距 ， 为 每个学生提供更加公平的教育环境 。在大数Ｈ Ｉ Ｎ Ａ Ａ Ｄ Ｕ Ｉ Ｊ Ｔ Ｉ Ｏ ２ 厶 ５ Ｊ ＥＤ ＵＣ ＡＴ Ｎ １
成人教育
况进行监督 。 此外 ， 书院章程还强调了默顿书院的 宗教使命 ，书 院师生均 要定 期参 加教 堂组 织 的宗 教 活动 。 默顿书院是早期英 国书院教育的典范，它的 建 设理念 、 教 育制 度 、 建 筑规 划被 其他 书 院频繁 效 仿。 同时， 鉴于默顿为英 国书院教育所做 出的杰 出 贡献 ， 他被尊称为“ 英国书院之父。” （ 二） 英 国书院 的教 育 思想 牛津 和 剑桥 的数 十所 住 宿学 院风 格 迥异 、 各 有特色 ， 但它们所秉承的教育思想却是一致的。 可 以说 ， 绅士文化传统、 自由主义教育理念和纽曼 的 高等教育思想共同构成了英 国书院教育存在和发 展 的土壤 。 绅士文化对英国教育具有极为重要的影 响 ， 从约翰． 弥尔顿到亨利 ・ 纽曼 ， 或是其他教育家 ， 都 坚持精英教育 ， 把培养绅士（ 亦称为“ 完人 ” ） 奉若 圭皋。 他们极力主张为“ 美德” 而教育 ， 为“ 宗教” 而 教育 ， 坚 决抵制 有 助于工 商业 发展 的 实用知 识 ， 反 对 为 了有 用 而教 学 ； 伦理 、 道德 、 心 智 训练 被 放 在 首要 地位 。 绅士教育思想在第二次工业革命的影响下发 展成为 自由主义教育理论 。英 国人认为教育有不 受政 府控 制 的 自由 ， 人 民具 有 选择 教育 的 自由 ， 所 以在 制度 设计 上政府 不 主办学 校 ，人 民 自己管 理 教育 。 自由主 义教育 理念 提倡 为知识 而知识 ， 认 为 培养 品格 才是教 育 的 目的 ， 反 对开 展功 利性 、 目的 性极 强 的专业 教育 。 纽曼所著《 大学的理念》 出现在传统与现代尖 锐对抗、 守旧与革新强力交锋的历史转折时期 ， 多 种思潮相互责难相互攻讦 ，却又高下难辨莫衷一 是 。纽曼 以其 深厚 的功底 全 面 阐述 了大学教 育 的 三个 最基 本 、 最 关切 的 问题 ， “ 大学是 个 什么 地方 ； 为 什 么 要 学 习 知 识 ；大 学 应 该 提 供 什 么 样 的 教 育” 。［ ２ １ 当然 ， 纽 曼 的一些 观点 已经过 时 ， 一些 观 点 仍有争议 ，但哪怕是最偏激的反对者也无法否认 纽曼对教育尤其是高等教育的卓越贡献。 （ 三） 教 育和 管理特 色 导师制。 本科生入校之初 ， 学院便为他指派一 名导师（ ｔ ｕ ｔ ｏ ｒ ） ， 旨在通过导师 的言传身教达到陶 冶学 生情 操 、 塑 造学 生 品德 之 目的 。 导 师与 学生 定 期会 面 ， 为学生选课提供咨询 ， 还指导学生论文 ， 也会就具体学术问题进行辩论 。这种师生互动能 有效 地挖 掘学 生潜 能 ，并 通过 循循 善诱 的引导启 发学 生心 智 。 高桌晚宴。晚宴庄重高雅 、 师生皆正装出席 ， 餐厅环境 、 用餐程序 、 伴奏音乐共同营造 了强大的 场域文化力 ， 达到了潜移默化的教育效果 。因此 ， 高桌晚宴既能为学生提供轻松 、愉悦的集体生活 体验 ，也是社交礼仪 的培养场所和师生亲密互动 的平 台 。 下午 茶 。 下 午茶 也是一 项加 强师 生交 流 、 增进
［ ３ ］ 刘雍潜 ， 杨现 民． 大数据 时代 区域教 育均衡 发展 新 思路［ Ｔ ］ ． 电 化教 育研 究， ２ ０ １ ４ ， （ ５ ） ．
［ ４ ］ 马树超 ， 郭扬 ， 张建华． 区域职业教 育均衡发展的理 论思考和各地努 力程度分析Ｅ Ｊ ］ ． 教 育与职业 ， ２ ０ １ １ ， （ １ Ｏ ） ．
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基 于英 国住宿 学院的解构与反思
。王 琪
［ 摘 要 ］ 英国实行 了数百年的住宿 学院制度是英 国高等教育的突出特 色之一 ， 它以教 育理念先进 完备、 管理体制成熟完善、 精神文化卓越优异著称于世。为有效革除人 才培养功利 化、 工具化的消极影响， 已有七十余所高校相继进行 了书院制改革的探索。 尽管各地 、 各类高校 对书院制的认识和理解不尽相 同， 建设理念、 途径也大相径庭 ， 但全面梳理和 总结英国住宿 学 院的教 育特 色和成功经验对于促进书院建设和提升人才培养质量具有积极的指导作用。 ［ 关键词］ 大学书院； 导师制 ； 通识教育 ； 价值理性 ［ 作者简介 ］ 王琪（ １ ９ ７ ８ 一 ） ， 男， 硕士， 西京学院万钧书院讲师 ， 研 究方向： 高校管理。 （ 陕西
代及 云计 算技 术应用 的时代 背景 之下 ，通过 推动 区域教育的进一步发展来消除差距 、促进公平是 科学而可行的，而大数据与云计算本身也正是教 育与科技发展的结果 ， 正是二者的相辅相成 、 互相 促进 才造 就 了人类进 一步 发展 的美好前 景 。 参 考文献 ：
［ １ ］ 胡伟． 大数据 时代云计 算技 术对媒介发 展影 响研 究… ． 软件导刊， ２ ０ １ ３ ， （ ８ ） ． ［ ２ ］ 张燕南 ， 赵 中建． 大数据 时代 思维方式对教 育的启 示［ Ｊ ］ ． 教 育学， ２ ０ １ ４ ， （ ４ ） ．
西安 ７ １ ０ １ ２ ３ ）
英 国住 宿学 院制 度及 其特 色 住宿学院， 英语语境称为“ ｒ ｅ ｓ ｉ ｄ ｅ ｎ ｔ ｉ ａ ｌ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ” ， 是一种 源 于 中世 纪 的高等 教 育组织 模 式 。它诞 生 于１ ２ 世纪的巴黎大学， 前身是贵族为贫寒学生捐 建 的屋舍 ； １ ３世 纪晚期 流 传 至英 国 ，在 牛 津 和剑 桥逐 步成熟 、 完善 。 （ 一） 英 国书 院教 育 的缘起 书 院教育是 “ 一种 融合 了 自由教育 理念 、 寄宿 书院制度、经典课程学习和场域文化精神等元素 的教育模式” ＿ Ｉ ］ 。 它之所以能在英国发扬光大主要 有两个方面的原因 ：一是贵族和社会名流 的慷慨
一
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捐赠奠定 了书院发展 的物质基础 ，二是传统绅士 文化影响下的精英教育 目标。 １ ２ ６ ３ 年， 沃尔特． 德． 默顿把 自己的宅邸和庄 园捐赠给牛津大学 ，并资助家族后代和品学兼优 的贫 困学生完成学业 ， 默顿书院得以创建。 默顿书 院成 立 以后 ， 社 会捐 赠源 源不 绝 ， 教师 和学 生数量 不 断增加 ， 社会 影 响力也 不断扩 大 。 默顿 对 书院教 育最 大贡献 在 于他 主持 订立 了 最早的书院章程 ， 还建立 了书院的内部治理体系。 默顿书院的财产 由选举产生的舍监负责管理 ， 但 创建 者本 人或 他委 托 的代理人 有 权对财 产使 用情
师和学 生 。 对于政 府部 门来说 ， 这些反 馈 可帮助 他 们形成各类咨询报告 、 专项报告或评价报告 ， 并在 此基础上形成新的决策 ； 对于学校来说 ， 这些反馈 可形成学校所需的质量报告或总结报告 ，并藉此 提出有针对性的教育改革策略； 对于教师来说 ， 这 些反馈可形成教育教学成绩报告 ，以帮助教师发 现 问题 、 寻 找根 源 、 创新 方法 ； 对于 学生 来说 ， 这 些 反馈可为每个学生及家长形成成长报告册 ，并要 求 家长 提 出相应 的改进 意见 与 建议 ， 为 学生 成长 、 人才培养及教育工作献言献策 ，以共同促进区域 教育 的健康 发展 。 在一定 的历史条件下 ，区域之间的工业化进 程、 文化背景及教育程度存在的差异是巨大的 ， 区域教育的发展 目 标正是为了缩小这一差距 ， 为 每个学生提供更加公平的教育环境 。在大数Ｈ Ｉ Ｎ Ａ Ａ Ｄ Ｕ Ｉ Ｊ Ｔ Ｉ Ｏ ２ 厶 ５ Ｊ ＥＤ ＵＣ ＡＴ Ｎ １
成人教育
况进行监督 。 此外 ， 书院章程还强调了默顿书院的 宗教使命 ，书 院师生均 要定 期参 加教 堂组 织 的宗 教 活动 。 默顿书院是早期英 国书院教育的典范，它的 建 设理念 、 教 育制 度 、 建 筑规 划被 其他 书 院频繁 效 仿。 同时， 鉴于默顿为英 国书院教育所做 出的杰 出 贡献 ， 他被尊称为“ 英国书院之父。” （ 二） 英 国书院 的教 育 思想 牛津 和 剑桥 的数 十所 住 宿学 院风 格 迥异 、 各 有特色 ， 但它们所秉承的教育思想却是一致的。 可 以说 ， 绅士文化传统、 自由主义教育理念和纽曼 的 高等教育思想共同构成了英 国书院教育存在和发 展 的土壤 。 绅士文化对英国教育具有极为重要的影 响 ， 从约翰． 弥尔顿到亨利 ・ 纽曼 ， 或是其他教育家 ， 都 坚持精英教育 ， 把培养绅士（ 亦称为“ 完人 ” ） 奉若 圭皋。 他们极力主张为“ 美德” 而教育 ， 为“ 宗教” 而 教育 ， 坚 决抵制 有 助于工 商业 发展 的 实用知 识 ， 反 对 为 了有 用 而教 学 ； 伦理 、 道德 、 心 智 训练 被 放 在 首要 地位 。 绅士教育思想在第二次工业革命的影响下发 展成为 自由主义教育理论 。英 国人认为教育有不 受政 府控 制 的 自由 ， 人 民具 有 选择 教育 的 自由 ， 所 以在 制度 设计 上政府 不 主办学 校 ，人 民 自己管 理 教育 。 自由主 义教育 理念 提倡 为知识 而知识 ， 认 为 培养 品格 才是教 育 的 目的 ， 反 对开 展功 利性 、 目的 性极 强 的专业 教育 。 纽曼所著《 大学的理念》 出现在传统与现代尖 锐对抗、 守旧与革新强力交锋的历史转折时期 ， 多 种思潮相互责难相互攻讦 ，却又高下难辨莫衷一 是 。纽曼 以其 深厚 的功底 全 面 阐述 了大学教 育 的 三个 最基 本 、 最 关切 的 问题 ， “ 大学是 个 什么 地方 ； 为 什 么 要 学 习 知 识 ；大 学 应 该 提 供 什 么 样 的 教 育” 。［ ２ １ 当然 ， 纽 曼 的一些 观点 已经过 时 ， 一些 观 点 仍有争议 ，但哪怕是最偏激的反对者也无法否认 纽曼对教育尤其是高等教育的卓越贡献。 （ 三） 教 育和 管理特 色 导师制。 本科生入校之初 ， 学院便为他指派一 名导师（ ｔ ｕ ｔ ｏ ｒ ） ， 旨在通过导师 的言传身教达到陶 冶学 生情 操 、 塑 造学 生 品德 之 目的 。 导 师与 学生 定 期会 面 ， 为学生选课提供咨询 ， 还指导学生论文 ， 也会就具体学术问题进行辩论 。这种师生互动能 有效 地挖 掘学 生潜 能 ，并 通过 循循 善诱 的引导启 发学 生心 智 。 高桌晚宴。晚宴庄重高雅 、 师生皆正装出席 ， 餐厅环境 、 用餐程序 、 伴奏音乐共同营造 了强大的 场域文化力 ， 达到了潜移默化的教育效果 。因此 ， 高桌晚宴既能为学生提供轻松 、愉悦的集体生活 体验 ，也是社交礼仪 的培养场所和师生亲密互动 的平 台 。 下午 茶 。 下 午茶 也是一 项加 强师 生交 流 、 增进
［ ３ ］ 刘雍潜 ， 杨现 民． 大数据 时代 区域教 育均衡 发展 新 思路［ Ｔ ］ ． 电 化教 育研 究， ２ ０ １ ４ ， （ ５ ） ．
［ ４ ］ 马树超 ， 郭扬 ， 张建华． 区域职业教 育均衡发展的理 论思考和各地努 力程度分析Ｅ Ｊ ］ ． 教 育与职业 ， ２ ０ １ １ ， （ １ Ｏ ） ．