六年级科学最新-翼教版六年级科学下册《生理与适应》课件精品

六年级下册科学课件生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)

六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
拓展：体验错觉
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT) 六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
面部的眼睛,看指认五官的速度(快、中、慢)。 • (3)每个游戏进行5次,记住成功的次数。
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游戏名称刺激
感觉
反应
快速抓棒对方松手眼睛看到抓住木棒游戏的动作
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生理与适应
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
六年级下册科Βιβλιοθήκη 课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
游戏名称刺激
感觉
快速抓棒游戏
对方松手的动作
眼睛看到
反应
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
反应时的长短与刺激的强度、感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应的次数等因素有关。
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
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逃避打手游戏
六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀人版 (共14张PPT)
一、刺激—反应游戏

六年级下册科学课件-第二单元 8 生理与适应｜冀教版(共15张ppt)PPT共17页

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
六年级下册科学课件-第二单元 8 生理与适应｜冀教版(共15张ppt)
21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。-ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

六年级下册科学-生理与适应优秀课件冀教版

些游戏上，在现实生活中，外界的任 ③反应时的长短与哪些因素有关？
讨论：为什么从刺激出现到做出反应，会间隔一段时间？在同一游戏中，不同的人做出的反应快慢一样吗？ ②反应时分为几个阶段？分别是哪几个阶段？
何信息（声音、气味、动作、环境的 2、仔细看一看，用尺量一量，说说和你的第一感觉一样么？
生活中我们会随时调整自己的行为，以适应环境的变化。神经系统是由哪些器官组成的？它们是如何实现人的心理功能的？
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来就不那么凉了。你有过这种体验吧？
走进花园，会闻到什么？过一会呢？
从刺激呈现到反应开始之间存在的(
)被称为反应时。
这些心理现象主要是由人体的（
）实现的。
图中是一个大个子在追一个小个子吗？
③反应时的长短与哪些因素有关？
你看见图中的黑点了吗？
③反应时的长短与哪些因素有关？
变化）对于我们的感受器官来说都是从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同的特点？
③反应时的长短与哪些因素有关？
这些心理现象主要是由人体的（
）实现的。
一种刺激，而身体在神经系统的协调 ③反应时的长短与哪些因素有关？
这幅图是静的还是动的？图中是一个大个子在追一个小个子吗？
和控制下做出各种各样的反应。在特殊情况下会发生意想不到的情况。
过一会都适应了。器官来说都是一种刺激，而身体在神经系统的协调和控制下做出各种各样的反应。
从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同的特点？ 2、仔细看一看，用尺量一量，说说和你的第一感觉一样么？
• 小结阅读书38页科学在线（会对你有帮助）
图中是一个大个子在追一个小个子吗？生活中我们会随时调整自己的行为，以适应环境的变化。

六年级下册科学课件-8 生理与适应｜冀教版 (共25张PPT)

六年级下册
生理与适应
刺激—反应适应错觉
我们学过了人体的消化、呼吸等生理功能，人体还具有感情、思维、情绪等心理功能，这些心理功能主要是由人体内的神经系统实现的。神经系统是由哪些器官组成的？它们是如何实现人的心理功能的？
刺激 —反应游戏
逃避打手游戏快速抓棒游戏快速指认五官游戏
注意事项：
三、猜一猜、量一量
1、看教材40页图片，说一说你的第一看法
2、仔细看一看，用尺量一量，说说和你的第一感觉一样么？
图中是一个大个子在追一个小个子吗？
看着黑点身子前后移动
这幅图是静的还是动的？
图中的三个人哪个最高
你看见图中的黑点了吗？
适应
• 生活中我们会随时调整自己的行为，以适应环境的变化。认识各种适应现象，交流你所知道的人体适应能力的例子
认识各种适应现象
• 刚进入电影院，什么也看不清，过一会····？
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来就不那么凉了。你有过这种体验吧？
走进花园，会闻到什么？过一会呢？
寻找与体验适应
错觉
• 也就是说，错觉是人对客观事物不正确的知觉。
刺激—反应
从刺激呈现到反应开始之间存在的(
适应错觉
这些心理现象主要是由人体的（
神经系统主要是由（）（）（
)被称为反应时。
）实现的。）组成的。
• 学习指导：
• 阅读书38页科学在线（会对你有帮助） • 思考： • ①什么是反应时？ • ②反应时分为几个阶段？分别是哪几个阶
段？ • ③反应时的长短与哪些因素有关？
合作探究
◆ 小组四人讨论，并且填写书上38页的表格，填写完毕坐好示意。

生理与适应课件

冀教版小学科学六年级下
刺激——反应游戏
注意事项：
（1）打手游戏：注意打手的力度不要过大。
（2）抓棒游戏：注意手要张开，棒的位置不要过高。（3）指认五官：注意手不要垂直指到眼睛，看指认五官的速度（快、中、慢）
（4）每个游戏进行五次，记住成功的次数。
思考
（1）神经系统是由（脑）、（脊髓）、从刺激呈现到反（神经）组成的。应开始之间存在的时间间隔，被（2）什么是反应时？反应时一般分为称为反应时。（五）个阶段。感觉信息――传入信息――处理信息、产生指令――传出指令――执行指令
（3）反应时的长短与那些因素有关？反应时的长短与刺激的强度、感觉器官的灵敏度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应的次数等因素有关.
刺激与反应演示
请同学们完成下表
游戏名称刺激感觉反应
抓棒游戏对方动作
眼睛看到抓住木棒
适应现象
刚进入电影院的瞬间，我们什么也看不清，过一会就物——光线视觉适有那些适应现象吗？应现象
感觉器官——眼睛
体验错觉
请同学们观察下图，图中的横线是直线还是曲线？
在某些特殊情况下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。
错觉图片欣赏

六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共11张PPT)

认真阅读科学在线，完成以下问题。
1、什么叫反应时？ 2、神经系统是由（）、（）、（）组成的。 3、反应时一般分为（）个阶段。分别是哪几个阶段？ 4、反应时的长短与哪些因素有关？
游戏名称刺激
对方松手快速抓棒的动作
感觉
眼睛看到
反应
抓住木棒
游戏规则
逃避打手游戏：两人一组，左手背后，右手掌心相对并相互接触，一人翻手拍打另一人手背，另一人躲避，打中为胜。
快速指认五官游戏:一位同学一只手指着自己的鼻子，准备好之后另一位同学发出指令，让他用指鼻子的手去指其他五官，如眼睛、鼻子、嘴、耳朵等，看反应的速度和正确与否。
辨认方向游戏：两人一组，一人用手指出东、南、西、北、上、下等方向，另一人快速说出所指的方向。
游戏名称
快速抓棒逃避打手
刺激
对方松手的动作
对方翻手的动作
感觉
眼睛看到手感觉到
反应
抓住木棒手去躲避
指认五官对方的声音耳朵听到用手去指
辨别方向对方的动作眼睛看到用嘴说出
认识各种适应现象
刚进入电影院的瞬间，我们什么也看不清，过一会儿会怎样？
认识各种适应现象
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来就觉得不那么凉了。你能用其他方式体验这种现象吗？
游戏名称刺激感觉反应快速抓棒眼睛看到对方松手的动作抓住木棒逃避打手对方翻手的动作耳朵听到对方的声音手感觉到指认五官用手去指手去躲避辨别方向对方的动作眼睛看到用嘴说出认识各种适应现象刚进入电影院的瞬间我们什么也看不清过一会儿会怎样
生理与适应
快速抓棒游戏规则
一位同学持棒举高，另一位同学手自然张开放在棒的下方，持棒同学松手，另一位同学抓住为成功。

六年级下册科学课件第8课生理与适应 (1)｜冀教版 (共25张PPT)

1.感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”； 2.—﹏“—感——觉———信——息——”——沿——神———经——进——入———脊——髓—﹏—或——大——脑——；— 3.—脊—髓—或—大—脑—通——过—对—“—感—觉—信—息—”—进——行—加—工—，—产—生—“—动—作——指—令”； 4.“—动—作—指—令——”—沿—神—经—到—达—相—应—的——运—动—器—官—； 5.运——动—器—官—做—出—必—要—的—反——应。以上5个阶段的加工所需要花费的时间，就是反应时。反—应—时—的—长—— 短—与—刺—激—的—强——度—、—感—觉—器—官—的—灵——敏—程—度—、—人—对—刺—激——的—熟—悉—程—度—以—及—动—— 作—反—应——的—次—数—等—因—素—有—关—。
完好扭的曲同的心圆圆：
这是一系列
这是圆吗？
这个菱形的线
其实是直线
这些线是平行的吗？
这三个图形是正方形吗？
这幅图是静的还是动的？
图中的三个人哪个最高
这幅图是静的还是动的？
这是正方行吗？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月29日星期日2021/8/292021/8/292021/8/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/292021/8/29August 29, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/292021/8/292021/8/292021/8/29

六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共18张PPT)

• 教学目标：能用自己的话说出产生“反应时”现象的原因。能对游戏中出现的反应现象的原因提出自己的假设。能辨别出每一个刺激——反应中的刺激、接受刺激的感官、反应行为和参与反应的结构。
• 能用比较法从实验结果中分析出“适应现象”。
• 能举出3个以上生活中经常遇到的适应现象的实例。
• 4、情感态度与价值观目标
• 能与其他同学交流自己的想法，培养学生乐于探究的兴趣。
• （围绕着教学目标，下面我们一起来看整个教学流程）
• （一）课前准备
• 1、下发导学案每人一张 2、小棒（可用笔代替）、名牌十张、试题卡片、水盆、热水、凉水。
• （二）教学过程
• 根据本课的知识和技能目标，我将本课分为体验刺激与反应；认识适应现象；拓展小游戏；教师小结四个板块。教学环节设计如下：
• 教材分析：本课是六年级科学下册第二单元“奇妙的人体”里的一课，在学习了消化、呼吸、血液循环等系统的功能基础上，本课将在引导学生学习感觉、思维、情绪等功能的过程中，渗透神经系统在维持人体正常生活中发挥的重要作用。根据小学生的认知特点，设计了一系列颇具趣味性的体验活动，激发学生探索心理活动的兴趣。指导学生通过实践活动逐步了解感觉器官的作用，知道人体的各种感觉是对外界的反应，了解一些适应现象。
反应时的长短与刺激的强度、感觉器官的灵敏程度、人对刺激的熟悉程度以及动作反应次数等因素有关。
• 拓展阅读
• 神经系统是机体内感受刺激、产生兴奋、传导兴奋、控制和调节人体各种活动的结构，功能非常多，如对冷、热的感受个调节机能，对呼吸系统、心血管系统的调节机能等等。神经系统能使人体各器官、系统之间相互协作成为一个统一整体，并使人体内部各系统与外界坏境保持平衡，可

六年级下册科学课件第8课生理与适应 (3)｜冀教版(共22张PPT)

让我们认识另一类适应现象
看书39页小鼠标下面
问题
• 从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同的特点？
• 答：刚才的现象共同特点是，开始不适应，过一会都适应了。
• 小结 • 感觉的（适应）是由于刺激物对感觉器官
的持续作用，而感受性发生变化的现象。
• 在大多数条件下，我们对刺激的感受与刺激的真实情况是一致的。在特殊情况下会发生意想不到的情况。
为什么从刺激出现到做出反应，会间隔一段时间？在同一游戏中，不同的人做出反应的快慢有差别
吗？请认真阅读科学在线
反应时
• 从刺激呈现到反应开始之间间隔，被称为反应时。 • 5个阶段 • 1·感觉器官感受到刺激，产生“感觉信息”； • 2·“感觉信息”沿神经进入脊髓或大脑； • 3·脊髓或大脑通过对“感觉信息”进行加工，产
扩展：体验错觉
扩展：体验错觉
扩展：体验错觉
扩展：体验错觉
扩展：体验错觉
扩展：体验错觉
• 什么是错觉呢？
• 我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。
将自己在日常生活中发现的其他错觉现象以及人们对错觉现象的应用
与同学交流。
• 小房间里装面大镜子； • 穿带竖条的衣服； • 看到红色包装的食品； • 夏天进入粉红色的房间；
快速抓对方松手棒游戏的动作
打手游对方手动戏作的刺激
Байду номын сангаас
感觉
眼睛看到眼睛看到
指五官对方语言听到声音游戏的刺激
反应
抓住木棒逃避
挪动手指
2·认识各种适应现象
• 刚进入电影院，什么也看不清，过一会····？
人们下水游泳，一开始觉得水凉，后来就不那么凉了。你有过这种体验吧？

六年级下册科学课件-2.8 生理与适应丨冀教版 (共21张PPT)

刚进入花园时，你会闻到花香，一会后，就闻不到了，为什么？
生活中还有哪些类似的现象？从以上各种不同的适应现象中，能够发现什么共同点？
1、“戴着眼镜找眼镜”是触觉适应现象
2、“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是嗅觉的适应现象。
共同点：人会根据环境的变化随时调整自己的行为，以适应环境的变化。
重点3：适应（在不断变化的环境中。随时调整自己的行为，以适应变
化的环境）重点4：错觉（在大多数情况下。我们对刺激的感觉与刺激的真实情况是一致的。然而，在某些特殊的情况下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同）
教师寄语
同学们，对于你们来说，当下任务之急就
是赶快适应迎接小考的紧张氛围，在接
下来的三个月里，我们师生要一起努力，并肩作战，迎接小考，取的好成绩，对得起家长和自己的努力。加油吧，孩子们！相信你们是最棒的！
应开始之间存在
（（2五）什）么个是阶反段应。时？反应时的称一时为般间反分间应为隔时，。被
感觉信息――传入信息――处理信息、产生指令――传出指令――执行指令（3）反应时的长Fra bibliotek与那些因素有关？
反应时的长短与刺激的强度、感觉器官的灵敏度、人对刺激的熟悉程度以及动
作反应的次数等因素有关.
刺激与反应演示
请同学们完成下表
游戏名称刺激
感觉
反应
快速抓棒游戏
逃避打手游戏
快速指认五官游戏
对方松手眼睛看到抓住木棒的动作
对方抬手眼睛看到把手抽走的动作
对方发出耳朵听到指五官的指令
阅读科学在线
注意：带着思考去阅读
思考
（1）神经系统是由（脑）从、刺（激脊呈髓现）到、反

(冀教版)六年级科学下册课件[生理与适应](PPT模板)

过程
完好扭的曲同的心圆圆：
这是一系列
这三个图形是正方形吗？
什么是错觉？在大多数条件下，我们对刺激的
感觉与真实的情况是一致的，然而在某些特殊条件下，我们对刺激的感觉与真实情况并不相同，这就是错觉。
在日常生活中，我们也会接受到各种各样的刺激，并且会对这些刺激做出相应的反应，让我们来做做
下面的刺激—反应游戏吧。 1、逃避打手游戏 2、快速抓棒游戏
3、快速指认五官游戏
对方说出器官名称，自己用手指指认器官
刺激—反应游戏注意事项
• 1、逃避打手游戏，注意打手的力度不要太大，以快取胜
• 2、快速抓棒游戏，注意手要完全张开，棒的位置不要太高
• 3、指认五官游戏，注意手指不要伤害到自己的器官，尤其是眼睛。
刺激—反应的分析
名称
刺激
感觉
上课起立逃避打手游戏
老师说“起立”的耳朵听到话语
对方抬手的动作眼睛看到
快速抓棒游戏
对方松手的动作
眼睛看到
快速指认五官游戏
对方说出器官名称耳朵听到
反应起立喊话
躲避抓住木棒手指指认
结合加工