《浪淘沙》精品说课稿1

古诗《浪淘沙》教学设计
◎教学目标
知识目标：
1、通过自学掌握生字，理解词意，了解诗意；背诵、默写《浪淘沙》。

2、积累其他爱国诗。

过程与方法
1、能根据诗歌领悟古诗的意境。

2、能从古诗内容想开去，想到与之相关的人和事，景和物，情和理。

情感态度与价值观
理解诗人丰富而深刻的爱国情感。

◎教学重点
识字，朗读并背诵古诗《浪淘沙》；领会作者的思想感情。

◎教学难点
理解《浪淘沙》的内容，领悟诗歌的意境；感悟刘禹锡强烈的爱国主义情怀。

◎教法与学法
教法：点拨、指导法。

学法：自读自悟，讨论交流法。

◎教具准备
教学课件，小黑板，教学挂图。

◎教学过程
一、谈话导入，揭示课题，介绍写作背景，揭示课题，简介作者。

1、谈话导入，揭示课题，并让学生齐读课题。

2、适时介绍写作背景。

3、课件出示作者，简介作者（课件出示）。

刘禹锡，字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。

唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。

他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。

政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。

后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。

据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。

二、指导学生朗读。

1、课件出示朗读停顿要领，让学生在书上做上记号。

浪淘沙
〚唐〛刘禹锡
九曲╱黄河╱万里╱沙，
浪淘╱风簸╱自╱天涯。

如今╱直上╱黄河╱去，
同到╱牵牛╱织女╱家。

2、教师范读古诗，学生认真听。

3、现在大家小组间以合作的方式来朗读这首古诗，互相间注意纠错，同时注意停顿，要读出感情来。

（学生朗读时教师组间巡视指导）
三、理解古诗中的重点词语。

师：我们读得差不多了,很好!我们要掌握一首优美的古诗,只读出来还不够,我们要在理解的基础上掌握这首诗效果就会很好。

下面我们看到书，小组讨论一下，下面几个词语是什么意思？等会再叫一些小组推荐一个同学来说说这些词语的意思。

（教师用课件出示）
九曲：形容河流回环曲折。

簸：上下颤动。

天涯：天边。

(小组讨论、交流,教师巡视）大家讨论了一下，就叫一些小组推荐一个同学来说说这些词语的意思吧!(指名一些小组回答,集体订正,教师并适时用课件展示)
四、学习古诗,领会诗句含义。

1. 师：好!诗中的一些词语我们理解得差不多了,现在我们就看看诗句的意思吧!先看到第一句诗大概是什么意思，表达了作者怎样的思想感情？先齐读一下诗句，大家再小组讨论交流一下,等会再叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思,好吧?（教师用课件出示）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

(小组讨论、交流,教师巡视) 大家讨论了一下，就叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的大概意思吧! (指名一个小组回答,师生集体订正,教师并适时用课件展示)
第一句诗的意思：曲曲折折的黄河黄沙万里，大风大浪裹挟着泥沙从天边奔流而下。

（让学生在书上作上记号）
这句诗表达了作者对黄河雄伟气势的赞叹。

2. 师：好!第一句诗我们理解得差不多了,我们再看到第二句诗大概是什么意思，又表达了作者怎样的思想感情？先
齐读一下诗句，大家再小组讨论交流一下, 等会又叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思。

（教师用课件出示）
如今直上银河去，同到牵牛织女家。

(小组讨论、交流,教师巡视) 大家讨论了一下，就叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思吧! (指名一个小组回答,师生集体订正,教师并适时用课件展示)
第二句的意思：现在沿着黄河往上走，一直走到银河去，到牛郎织女的家里去看看吧！（让学生在书上作上记号）
这句诗是诗人的浪漫主义想象，是虚写，表现了诗人不气馁，一往无前的豪迈情怀。

五、再读古诗,体会思想感情。

1. 师：大家再读读这首诗，看这首诗主要讲了什么？表达了诗人怎样的思想感情？
(教师并适时用课件出示)
2.教师并适时用课件展示：
这首诗描写了黄河泥沙历经风吹浪淘的艰苦历程，赞扬了泥沙的执着精神，也隐含了诗人理想的执着追求。

六、古诗音乐欣赏。

师：我们学习这首诗心情显得有些沉重。

好!我们放松一下子,听听古诗音乐欣赏,同时也能加强我们对诗歌的背诵。

(教师用课件演示诗歌音乐欣赏2遍,再让学生跟着唱)
七、布置作业。

师：这节课我们就上到这里,下面布置一下作业。

(教师用课件展示)
1、再有感情地朗读、背诵这首诗。

2、课后默写这首诗。

《浪淘沙》教学设计
教学目标
1、认识1个字，会写一个字.
2,能正确,流利,有感情地朗读,背诵古诗.
3,能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会其表达的思想感情.
4,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感.
教学重点
理解古诗意思,想象诗中意境,感受黄河气势磅礴,体会诗人所表达的情感,有感情地诵读.
教学难点
体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神.
能力培养：学生想象力的培养，并能将所想有条理地表达。

【教学课时】一课时
【教学过程】
一、导入:
同学们,我们今天学习一首古诗——《浪淘沙》,作者唐代诗人刘禹锡.他创作的《浪淘沙》共九首.今天我们学习其中的一首.
二,读通读顺.
1、自由地朗读古诗,注意把字音读准. 多练读几遍,还可以同位互读.
2、指名读，正音(板书:簸bǒ)，“曲”是多音字还读qǔ为什么读qū
三,读懂诗意.
1、借助注释和插图试着自己说说诗意.有不懂的字词,可以和小组同学交流.
2、交流
预设一:万里沙
为什么理解沙多？你想想"万里"还形容什么？"万里沙"不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙,其实还告诉我们黄河河流漫长.
预设二:浪淘风簸
形容浪怎样？为什么浪大？（风大掀起巨浪,浪头很高,波涛汹涌）
预设三:自天涯
"自"什么意思, "自"字典里有许多意思,其中有"自己" 也有" 来自"，好像来自遥远的天边.
3,这些字义理解了,谁能说出诗意呢可以说一句也可以说整首诗.
（曲曲折折的黄河黄沙万里，大风大浪裹挟着泥沙从天边奔流而下。

现在，沿着黄河往上走，一直走到银河去，到牛郎织女的家里去看看吧！）.
四,品读想象，指导诵读.
(过渡)诗人站在黄河边,望着滚滚的波涛,他浮想联翩写下这千古佳作.(课件师范读)
交流：诗人用短短四行描绘出生动的画面,你最欣赏其中哪一行诗所描绘的画面呢
你想象到什么？你是从哪些字词中想象到的？
预设:
九曲黄河万里沙
九曲弯——蜿蜒曲折弯曲悠长像巨龙盘旋
万里沙沙多长——河流漫长，自西向东绵延万里。

(课件)解说这就是九曲黄河,从高空俯瞰,如巨龙蜿蜒盘旋.它是中国第二长河,是世界第五大河流,流经九个省和自治区.
带着感情齐读.
过渡:同学们,欣赏了黄河的远景图,你还欣赏黄河的哪一幅画面
浪淘风簸自天涯
你能用一个词语来形容所感吗？波涛汹涌惊涛骇浪巨浪滔天一泻千里
奔腾咆哮震耳欲聋排山倒海气势磅礴气吞山河
师:能读出这种画面吗？指名读
从"浪淘风簸"中似乎看到黄河一浪高过一浪，你还想象到什么？
带着感受读、请女生读\男生读\全班齐读.
(课件)解说:这是黄河源头,发源于青藏高原,经过一段平缓的河流,穿越峡谷劈开万刃山波涛滚滚向东流惊涛骇浪巨浪滔天如千万匹骏马奔腾多么惊心动魄的气势!多么雄伟壮丽的奇观!来,我们一起读,九曲——
(过渡)我们欣赏了黄河远景和咆哮图,你再读读三四行诗句,想象一下牛郎织女的家是什么样子？表现作者怎样的思想感情？
指名读三四句，说说自己的理解。

指导朗读
五,尝试背诵
六,课外拓展
黄河——伟大的母亲河,民族的摇篮,灿烂文化的发源地,古往今来多少诗人为它吟诵. 同学们,用刚才的感觉自己试着读一读这些描写黄河的诗句.
1,白日依山尽,黄河入海流.(唐)王之涣《登鹳雀楼》
2,黄河远上白云间jiàn,一片孤城万仞rèn山.(唐)王之涣《凉州词》3,君不见,黄河之水天上来,奔留到海不复回. (唐)李白《将进酒》谁来为大家朗读我们一起来读.
七、作业
发挥想象，自由编写故事。

故事的情节要合理、生动。

板书设计:
浪淘沙
qū (唐)刘禹锡
九曲黄河万里沙,
bǒ
浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去,
同到牵牛织女家。

《浪淘沙》教学设计
教学目标
1、认识1个字，会写一个字.
2,能正确,流利,有感情地朗读,背诵古诗.
3,能借助注释,结合图画,展开想象,理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和作者丰富的想象,体会其表达的思想感情.
4,感受诗句的优美,品味诗人用词的精妙,进一步培养学生的语感.
教学重点
理解古诗意思,想象诗中意境,感受黄河气势磅礴,体会诗人所表达的情感,有感情地诵读.
教学难点
体会诗人丰富奇特的想象和用词的生动传神.
能力培养：学生想象力的培养，并能将所想有条理地表达。

【教学课时】一课时
【教学过程】
一、导入:
同学们,我们今天学习一首古诗——《浪淘沙》,作者唐代诗人刘禹锡.他创作的《浪淘沙》共九首.今天我们学习其中的一首.
二,读通读顺.
1、自由地朗读古诗,注意把字音读准. 多练读几遍,还可以同位互读.
2、指名读，正音(板书:簸bǒ)，“曲”是多音字还读qǔ为什么读qū
三,读懂诗意.
1、借助注释和插图试着自己说说诗意.有不懂的字词,可以和小组同学交流.
2、交流
预设一:万里沙
为什么理解沙多？你想想"万里"还形容什么？"万里沙"不仅告诉我们水里夹带着大量泥沙,其实还告诉我们黄河河流漫长.
预设二:浪淘风簸
形容浪怎样？为什么浪大？（风大掀起巨浪,浪头很高,波涛汹涌）
预设三:自天涯
"自"什么意思, "自"字典里有许多意思,其中有"自己" 也有" 来自"，好像来自遥远的天边.
3,这些字义理解了,谁能说出诗意呢可以说一句也可以说整首诗.
（曲曲折折的黄河黄沙万里，大风大浪裹挟着泥沙从天边奔流而下。

现在，沿着黄河往上走，一直走到银河去，到牛郎织女的家里去看看吧！）.
四,品读想象，指导诵读.
(过渡)诗人站在黄河边,望着滚滚的波涛,他浮想联翩写下这千古佳作.(课件师范读)
交流：诗人用短短四行描绘出生动的画面,你最欣赏其中哪一行诗所描绘的画面呢
你想象到什么？你是从哪些字词中想象到的？
预设:
九曲黄河万里沙
九曲弯——蜿蜒曲折弯曲悠长像巨龙盘旋
万里沙沙多长——河流漫长，自西向东绵延万里。

(课件)解说这就是九曲黄河,从高空俯瞰,如巨龙蜿蜒盘旋.它是中国第二长河,是世界第五大河流,流经九个省和自治区.
带着感情齐读.
过渡:同学们,欣赏了黄河的远景图,你还欣赏黄河的哪一幅画面
浪淘风簸自天涯
你能用一个词语来形容所感吗？波涛汹涌惊涛骇浪巨浪滔天一泻千里
奔腾咆哮震耳欲聋排山倒海气势磅礴气吞山河
师:能读出这种画面吗？指名读
从"浪淘风簸"中似乎看到黄河一浪高过一浪，你还想象到什么？
带着感受读、请女生读\男生读\全班齐读.
(课件)解说:这是黄河源头,发源于青藏高原,经过一段平缓的河流,穿越峡谷劈开万刃山波涛滚滚向东流惊涛骇浪巨浪滔天如千万匹骏马奔腾多么惊心动魄的气势!多么雄伟壮丽的奇观!来,我们一起读,九曲——
(过渡)我们欣赏了黄河远景和咆哮图,你再读读三四行诗句,想象一下牛郎织女的家是什么样子？表现作者怎样的思想感情？
指名读三四句，说说自己的理解。

指导朗读
五,尝试背诵
六,课外拓展
黄河——伟大的母亲河,民族的摇篮,灿烂文化的发源地,古往今来多少诗人为它吟诵. 同学们,用刚才的感觉自己试着读一读这些描写黄河的诗句.
1,白日依山尽,黄河入海流.(唐)王之涣《登鹳雀楼》
2,黄河远上白云间jiàn,一片孤城万仞rèn山.(唐)王之涣《凉州词》3,君不见,黄河之水天上来,奔留到海不复回. (唐)李白《将进酒》谁来为大家朗读我们一起来读.
七、作业
发挥想象，自由编写故事。

故事的情节要合理、生动。

板书设计:
浪淘沙
qū (唐)刘禹锡
九曲黄河万里沙,
bǒ
浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去,
同到牵牛织女家。

古诗《浪淘沙》教学设计
◎教学目标
知识目标：
1、通过自学掌握生字，理解词意，了解诗意；背诵、默写《浪淘沙》。

2、积累其他爱国诗。

过程与方法
1、能根据诗歌领悟古诗的意境。

2、能从古诗内容想开去，想到与之相关的人和事，景和物，情和理。

情感态度与价值观
理解诗人丰富而深刻的爱国情感。

◎教学重点
识字，朗读并背诵古诗《浪淘沙》；领会作者的思想感情。

◎教学难点
理解《浪淘沙》的内容，领悟诗歌的意境；感悟刘禹锡强烈的爱国主义情怀。

◎教法与学法
教法：点拨、指导法。

学法：自读自悟，讨论交流法。

◎教具准备
教学课件，小黑板，教学挂图。

◎教学过程
一、谈话导入，揭示课题，介绍写作背景，揭示课题，简介作者。

1、谈话导入，揭示课题，并让学生齐读课题。

2、适时介绍写作背景。

3、课件出示作者，简介作者（课件出示）。

刘禹锡，字梦得，汉族，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。

唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。

他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。

政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。

后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。

据湖南常德历史学家、收藏家周新国先生考证刘禹锡被贬为朗州司马其间写了著名的“汉寿城春望”。

二、指导学生朗读。

1、课件出示朗读停顿要领，让学生在书上做上记号。

浪淘沙
〚唐〛刘禹锡
九曲╱黄河╱万里╱沙，
浪淘╱风簸╱自╱天涯。

如今╱直上╱黄河╱去，
同到╱牵牛╱织女╱家。

2、教师范读古诗，学生认真听。

3、现在大家小组间以合作的方式来朗读这首古诗，互相间注意纠错，同时注意停顿，要读出感情来。

（学生朗读时教师组间巡视指导）
三、理解古诗中的重点词语。

师：我们读得差不多了,很好!我们要掌握一首优美的古诗,只读出来还不够,我们要在理解的基础上掌握这首诗效果就会很好。

下面我们看到书，小组讨论一下，下面几个词语是什么意思？等会再叫一些小组推荐一个同学来说说这些词语的意思。

（教师用课件出示）
九曲：形容河流回环曲折。

簸：上下颤动。

天涯：天边。

(小组讨论、交流,教师巡视）大家讨论了一下，就叫一些小组推荐一个同学来说说这些词语的意思吧!(指名一些小组回答,集体订正,教师并适时用课件展示)
四、学习古诗,领会诗句含义。

1. 师：好!诗中的一些词语我们理解得差不多了,现在我们就看看诗句的意思吧!先看到第一句诗大概是什么意思，表达了作者怎样的思想感情？先齐读一下诗句，大家再小组讨论交流一下,等会再叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思,好吧?（教师用课件出示）
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

(小组讨论、交流,教师巡视) 大家讨论了一下，就叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的大概意思吧! (指名一个小组回答,师生集体订正,教师并适时用课件展示)
第一句诗的意思：曲曲折折的黄河黄沙万里，大风大浪裹挟着泥沙从天边奔流而下。

（让学生在书上作上记号）
这句诗表达了作者对黄河雄伟气势的赞叹。

2. 师：好!第一句诗我们理解得差不多了,我们再看到第二句诗大概是什么意思，又表达了作者怎样的思想感情？先
齐读一下诗句，大家再小组讨论交流一下, 等会又叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思。

（教师用课件出示）
如今直上银河去，同到牵牛织女家。

(小组讨论、交流,教师巡视) 大家讨论了一下，就叫一个小组推荐一个同学来说说这句诗的意思吧! (指名一个小组回答,师生集体订正,教师并适时用课件展示)
第二句的意思：现在沿着黄河往上走，一直走到银河去，到牛郎织女的家里去看看吧！（让学生在书上作上记号）
这句诗是诗人的浪漫主义想象，是虚写，表现了诗人不气馁，一往无前的豪迈情怀。

五、再读古诗,体会思想感情。

1. 师：大家再读读这首诗，看这首诗主要讲了什么？表达了诗人怎样的思想感情？
(教师并适时用课件出示)
2.教师并适时用课件展示：
这首诗描写了黄河泥沙历经风吹浪淘的艰苦历程，赞扬了泥沙的执着精神，也隐含了诗人理想的执着追求。

六、古诗音乐欣赏。

师：我们学习这首诗心情显得有些沉重。

好!我们放松一下子,听听古诗音乐欣赏,同时也能加强我们对诗歌的背诵。

(教师用课件演示诗歌音乐欣赏2遍,再让学生跟着唱)
七、布置作业。

师：这节课我们就上到这里,下面布置一下作业。

(教师用课件展示)
1、再有感情地朗读、背诵这首诗。

2、课后默写这首诗。