课改课堂评价标准

基本环节
具体要求
1.编制结构合理、符合科学性的导学案;15~13
12~10
9~7
<7
2.导学案提前发给学生结合课本自学;
3.组织学生自学导学案的要求具体明确;
4.能事先收集或抽样检查学生自学情况1、组织学科组长或教师检查导学案填答;
10~9
8~7
6~5
<5
2.根据需要组织学生展示、回答基础的自学问题;
3.概述学生自学完成情况或重点评析、解答基础的自学问题;
1.围绕教学内容的重、难、疑点组织学生研讨;20~18
17~15
14~12
<12
2.研讨的问题具体、明确、可操作性强;
3.问题展示与导学案、课件、板书编排结构一致;
4.学生先独立思考,在组长组织下,小组积极研讨。

1.发挥教师的主导作用,有预设地指定某小组、某层次学生针对某问题作展示;
20~18
17~15
14~12
<12
2.展示的形式多样,可发言、板演、投影、表演等;
3.展示人表达自信、清晰,不求完整、准确。

1.发挥教师的主导作用,指定或激励他人自由进行补充、评价或再研讨;
20~18
17~15
14~12
<12
2.教师组织学生对展示进行补充、记分等评价;
3.教师能根据需要对展示进行评价、记分、提升。

1.根据教学内容要求组织学生借助导学案或教辅资料等组织课堂反馈练习;
10~9
8~7
6~5
<5
2.引导各小组开展“兵教兵”辅导或检查;
3.力求课堂上能完成作业训练,不拖至课外。

1.师生结合对当堂的学习要点进行归纳小结和必要的拓展; 5
4
3
<3
2.教师对当堂学生的学习表现作简单小结,表扬优胜小组
或突出的个人。

优秀良好一般不合格100~8585~70
69~60
<60
合计得分
评语简记:重难研讨(20
分层展示
(20
预习检查
(10
师生评价
(20
练测反馈
(10
拓展小结
(5评价等级权重多元互动课堂教学评课标准课前自学(15
总评。