《我与地坛(节选)》教学设计(河北省市级优课)语文教案

《我与地坛（节选）》教学设计（河北省市级优课）语文教案
一、教学目标
1. 知识与技能：通过阅读《我与地坛（节选）》，了解作者史铁生的生平及其创作背景，把握文章的基本内容和主题。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析文章的表达技巧和语言特色，提高文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对母爱的深沉赞美，对生活的热爱和执着，培养学生的感恩情怀和积极生活态度。

二、教学重点
1. 理解《我与地坛（节选）》的基本内容和主题。

2. 分析文章的表达技巧和语言特色。

三、教学难点
1. 感悟作者对母爱的深沉赞美。

2. 理解作者对生活的热爱和执着。

四、教学方法
1. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解作者生平及创作背景，感知文章内容。

2. 合作探讨：分组讨论，分析文章表达技巧和语言特色，分享学习心得。

3. 情感教育：通过感悟作者对母爱的赞美，引导学生培养感恩情怀和积极生活态度。

五、教学步骤
1. 导入新课：简要介绍作者史铁生及其创作背景，引导学生关注课文《我与地坛（节选）》。

2. 自主学习：让学生独立阅读课文，了解文章内容，为的合作探讨做准备。

3. 合作探讨：分组讨论，分析文章表达技巧和语言特色。

a. 讨论1：分析文章的构思和布局，探讨作者如何通过地坛这一载体表达对母爱的赞美。

b. 讨论2：赏析文章中的精彩语句，感受作者的语言魅力。

c. 讨论3：结合自己的生活经历，谈谈对母爱的理解和感悟。

4. 情感教育：引导学生从文章中感悟作者对母爱的深沉赞美，培养学生的感恩情怀和积极生活态度。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调作者对母爱的赞美及对生活的热爱。

6. 布置作业：让学生结合自己的感悟，写一篇关于母爱的心得体会。

六、教学延伸
1. 开展课后阅读：推荐学生阅读史铁生的其他作品，如《命若琴弦》、《我与地坛》全文等，加深对作者及其文学风格的理解。

2. 组织文学鉴赏活动：邀请学生分享自己喜欢的文学作品，从内容、形式、语言等方面进行分析鉴赏，提高学生的文学素养。

七、教学反馈
1. 课堂提问：在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，通过提问了解学生对课文内容的理解程度，针对学生的疑惑进行解答。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中表现出的思考和感悟，给予肯定和指导。

八、教学调整
1. 根据学生反馈，及时调整教学内容和难度，确保教学目标得以实现。

2. 在教学过程中，关注学生的学习兴趣和个性特点，充分调动学生的积极性，提高教学质量。

九、教学评价
1. 学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足，提出改进措施。

2. 同伴评价：学生之间相互评价，交流学习心得，取长补短，共同提高。

3. 教师评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、课后阅读和实践成果，给予客观、公正的评价。

十、教学反思
1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断提高教学水平。

2. 关注学生的学习进步和成长，积极调整教学策略，为学生的全面发展提供有力支持。

3. 注重教学与生活的联系，将语文教学与学生的生活实践相结合，提高学生的实践能力。

十一、教学拓展
1. 举办主题班会：以“感恩母爱”为主题，组织一次班会活动，让学生分享自己与母亲之间的感人故事，培养学生的感恩之心。

2. 开展母亲节特别活动：在母亲节到来之际，组织学生为母亲制作礼物，书写祝福语，表达对母亲的爱和感激。

十二、教学资源
1. 利用校园网络平台，分享优秀的学生作业和课后实践成果，促进资源共享。

2. 推荐学生参加各类文学比赛和活动，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。

十三、教学安全
1. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的心理问题。

2. 注重学生的人身安全，特别是在组织课外活动时，确保安全措施到位。

十四、教学计划
1. 制定详细的教学计划，确保教学内容、教学步骤和教学时间的合理分配。

2. 根据学生的学习进度和反馈，及时调整教学计划，确保教学效果。

十五、教学总结
1. 学期末进行教学总结，梳理本学期的教学成果和经验教训。

2. 为学生提供反馈，鼓励学生继续努力，期待他们在下一个学期的进步。

重点和难点解析
本文重点是让学生通过阅读《我与地坛（节选）》，理解作者史铁生的生平及其创作背景，把握文章的基本内容和主题；分析文章的表达技巧和语言特色，提高文学鉴赏能力。

难点是感悟作者对母爱的深沉赞美，理解作者对生活的热爱和执着。