5.25主题班会策划书3篇

5.25主题班会策划书3篇
篇一
“5.25”主题班会策划书
一、班会主题
我爱我，与幸福同行
二、班会目的
1. 引导学生认识自我，接纳自我，体验到自己存在的价值，乐观自信地面对生活。

2. 引导学生学会关爱他人，尊重他人，培养集体意识和团队精神。

3. 营造和谐、轻松的班级氛围，让学生在活动中感受班级的温暖和同学的关爱。

三、班会时间
[具体时间]
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会准备
1. 提前安排学生准备相关的节目和资料，如诗歌朗诵、小品、心理测试等。

2. 布置教室，营造温馨、和谐的氛围。

3. 准备班会所需的道具，如气球、彩带等。

七、班会流程
1. 开场致辞
（1）主持人介绍班会的主题和目的。

（2）引导学生思考“我爱我”的含义，鼓励大家积极参与活动。

2. 认识自我
（1）进行心理测试，让学生了解自己的性格特点和优势劣势。

（2）请学生分享自己的优点和特长，增强自信心。

3. 关爱他人
（1）播放一段关于关爱他人的视频或图片，引发学生的思考。

（2）组织学生进行小组讨论，分享自己在日常生活中关爱他人的经历和感受。

（3）鼓励学生在班级中主动关心他人，营造和谐的人际关系。

4. 团队合作
（1）分组进行团队游戏，如接力比赛、拼图等，培养学生的团队合作精神。

（2）请学生分享在团队合作中的体会和收获。

5. 情感表达
（1）请学生写下自己对班级、同学的祝福或想说的话，放入“心愿箱”中。

（2）主持人随机抽取一些纸条，读出其中的内容，让学生感受到班级的温暖和关爱。

（2）播放轻松愉快的音乐，学生们自由交流，结束班会。

八、注意事项
1. 班会过程中要关注学生的情绪变化，及时引导和调节氛围。

2. 鼓励学生积极参与活动，尊重每个人的观点和感受。

3. 班会结束后，可以将“心愿箱”中的纸条整理出来，让学生们感受到自己的祝福被重视。

篇二
《“5.25”主题班会策划书》
一、班会主题
我爱我，与幸福同行
二、班会目的
1. 引导学生认识自我，接纳自我，体验到自己存在的价值，乐观自信地面对生活。

2. 引导学生学会关爱他人，尊重他人，培养集体意识和团队精神。

三、班会时间
[具体时间]
四、班会地点
教室
五、参与人员
全班同学
六、班会准备
1. 提前安排学生准备相关的故事、诗歌、小品等。

2. 布置教室，营造温馨、和谐的氛围。

3. 准备班会所需的道具，如气球、彩带等。

七、班会流程
1. 开场致辞
（1）班主任介绍“5.25”的含义，即“我爱我”，强调关注自我心理健康的重要性。

（2）简要介绍本次班会的主题和目的。

2. 主题活动
（1）游戏环节：通过一些有趣的团队游戏，增进同学之间的了解和信任。

（2）故事分享：请同学们分享自己或身边的人的成长故事，让大家感受到每个人都有自己的闪光点。

（3）诗歌朗诵：选取一首关于爱与幸福的诗歌，让同学们集体朗诵，感受其中的美好。

（4）小品表演：学生自编自演小品，展现校园生活中的人际关系和情感问题，引导大家正确处理。

3. 小组讨论
（1）分组讨论：将同学们分成若干小组，围绕“如何关爱自己，关爱他人”展开讨论。

（2）分享讨论结果：每个小组选派代表发言，分享讨论的结果和感悟。

4. 心理辅导
（1）班主任进行简单的心理辅导，引导学生正确面对生活中的挫折和困难，保持积极乐观的心态。

（2）提供一些应对压力和情绪的方法，如运动、倾诉、放松等。

（2）鼓励同学们在日常生活中积极践行班会所学，关爱自己，关爱他人。

6. 结束班会
（1）播放轻松愉快的音乐，让同学们在音乐中放松心情。

（2）班主任宣布班会结束。

八、注意事项
1. 班会过程中要注重引导学生积极参与，鼓励大家分享自己的感受和想法。

2. 尊重学生的隐私和个性，不嘲笑、不批评任何同学的发言。

3. 班会结束后，可以将同学们的讨论结果整理成文字，作为班级文化的一部分。

4. 如有需要，可以邀请学校心理老师或专业心理咨询师参与班会，提供更深入的心理辅导。

篇三
5.25 主题班会策划书
一、班会主题
我爱我，与幸福同行
二、班会目的
1. 引导学生认识自我，接纳自我，体验到自己的存在价值，乐观自信。

2. 让学生学会关爱他人，尊重他人，与人和谐相处。

3. 帮助学生树立积极向上的生活态度，提高心理健康水平。

三、班会时间
[具体时间]
四、班会地点
[详细地点]
五、参与人员
全班同学
六、班会准备
1. 提前安排学生准备相关的故事、诗歌、歌曲等。

2. 布置教室，营造温馨、和谐的氛围。

3. 准备班会所需的道具，如气球、便签纸等。

七、班会流程
1. 开场致辞
（1）班主任介绍 5.25 心理健康日的含义和意义。

（2）简要介绍本次班会的主题和目的。

2. 主题活动
（1）游戏：“大风吹”
让学生们围坐成一圈，主持人说“大风吹”，学生们问“吹什么”，主持人说“吹戴帽子的人”，那么所有戴帽子的同学就要互换位置，主持人抢到一个位置，使得没有位置的同学进行一个简单的自我介绍或表演。

（2）故事分享
请一位同学分享一个关于自我认知或人际关系的故事，让同学们从中获得启发。

（3）诗歌朗诵
请一位同学朗诵一首关于爱自己、爱生活的诗歌，让同学们感受其中的情感。

（4）小组讨论
① 你如何看待自己？
② 你觉得自己有哪些优点和不足？
③ 你希望成为一个怎样的人？
每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（5）心理测试
请同学们完成一个简单的心理测试，了解自己的心理状态。

（6）歌曲演唱
请一位同学演唱一首关于幸福、快乐的歌曲，让同学们在歌声中放松心情。

（2）鼓励同学们在日常生活中关注自己的心理健康，积极面对困难和挑战。

（3）提醒同学们珍惜同学之间的友谊，学会关爱他人，共同营造和谐的班级氛围。

4. 结束班会
（1）班主任宣布班会结束。

（2）学生们有序离开教室。

八、班会评估
1. 观察学生在班会中的参与度和表现，了解他们对班会内容的理解和感受。

2. 收集学生的反馈意见，对班会内容和形式进行改进和完善。

九、注意事项
1. 班会过程中要关注学生的情绪变化，及时给予支持和鼓励。

2. 尊重学生的隐私和感受，不强迫学生分享不愿意公开的内容。

3. 班会结束后，可以提供一些相关的资源和建议，帮助学生更好地维护心理健康。