苏教版科学四年级上册第二单元第五课水在加热和冷却后同步练习(I)卷
小学科学苏教版四年级上册《25 水在加热和冷却后》练习
第5课时《水在加热和冷却后》练习一.填空题1.水在自然界中存在、、三种形式。
2.雪是空气中的水珠成的小冰晶。
3.云是大量的在高空聚集而成。
4.水蒸气遇冷会变成。
5.云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的变成的。
6.液体形态的水后变成形态的水蒸气，这种现象叫做。
7.水蒸气后，又从气态变成，这种现象叫做。
8.海洋上的水是通过状态输送到陆地上的。
二.判断题1.水在加热和受冷后会发生形态的变化。
（）2.雨是云中的水汽遇冷在无力支持时下降形成雨。
（）3.衣服能晾干是因为水分消失了。
（）4.液态的水遇冷变成固态的冰，这是蒸发。
（）5.蒸发的快慢只与温度的高低有关，与其他因素没有关系。
（）三.选择题1.把水加热至沸腾，水的形态将会发生的变化是（）A.还是液态的水B.将会变成气态的水蒸气C.将会变成固态的冰2.夏天打开冰箱的门，看到有白气出现，这是因为（）A.空气中的水蒸气遇到冰箱的冷气变成雾B.冰箱内的液态水变成的C.属于蒸发现象的一种3.关于水的形态的变化，下列说法错误的是（）A. 固态的冰遇热熔化，变成水B. 水受热以后蒸发变成气体的水蒸气C. 水遇冷后，变成气态的水蒸气4.为什么年年下雨，雨也下不完呢？（）A.因为大海里的水是用不完的B.水在自然界中在河流、海洋、空气中通过不断的蒸发、凝结在循环着C.雨是无限多的，所以下不完通过观察生活中的一些现象，我们知道水在自然界中会蒸发，请完成关于影响蒸发的因素的探究。
（1）请写出什么是蒸发？ 。
（2）现象（一）是将相同量的水倒在不同面积的盘子上，同样放在太阳下照射，可以发现 盘的水先蒸发完，说明蒸发与 有关。
（3）现象（二）将相同量的水涂在两块同样大小的黑板上，然后用扇子扇动一块，发现 块先蒸发掉，说明蒸发与 有关。
（4）对比衣服晾在夏季强烈的阳光下和衣服晾在冬天阴天，哪一情况下先干？，这说明了 。
（5）总结：影响蒸发快慢的因素有 。
现象一 现象二一.填空题 1.液态、固态、气态 2.凝结3.水蒸气4.水珠5.水蒸气6.受热气体蒸发7.遇冷液态凝结8.水汽二.判断题1. √ 2. √ 3. × 4. × 5.×三.选择题1.B 2.A 3.C 4.B四.实验题（1）液体形态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做蒸发（2）大盘液面面积（3）被扇子扇动空气流动快慢。
【精选】四年级上册科学试题-第二单元检测题(含答案)(苏教版)
第二单元复习资料小学科学苏教版四上一、填空题1、一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。
2、物体的冷热程度叫(温度)。
3、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）、（水蒸气）都是水在自然界中的各种形态。
4、一杯热水的降温规律是(由快到慢)。
5、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。
6、水和沙子相比，（沙）吸热和散热的速度快。
7、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（快），散热也（快）。
8、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。
9、热总是从(高温)处向(低温)处传递。
10、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。
11、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。
12、在固体中，热的主要传递方式是(传导)。
在气体和液体中，热主要是靠(对流)的方式传递的。
13、云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的（水蒸气）变成的。
14、（液体形态）的水受热后会变成（气体形态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。
15、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。
16、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。
17、糖受热会熔化成(液体)，冷却后又会凝结成(固体)。
18、绝大多数物体受热时，体积会(膨胀)；冷却时，体积会(收缩)，这种性质叫做(热胀冷缩)。
19、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。
（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。
20、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浇的吸热(快)，散热也(快)。
21、液态的水受热后会变成(气体)形态的(水蒸气)，这种现象叫(蒸发)。
22、水蒸气遇(冷)后，又从气体变成液体，这种现象叫(凝结)。
23、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式。
二、判断并改错1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
(×)改：大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
备课中心.小学科学苏教版四年级《5. 水在加热和冷却后》 同步练习
第二单元冷和热
2-5 水在加热和冷却后
一、填空
1、、、、、、是大自然中水的多姿多彩的化身。
2、、、、、、都是由空气中的水蒸气变成的。
3、液体形态的水受热后会变成气体形态的，这种现象叫做。
4、水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫做。
5、水蒸发的快慢与、等有关系。
二、模拟实验
1、造雨
如图：加热烧杯里的水至沸腾。
用一块冷玻璃罩在烧杯的
上方，观察。
⑴玻璃片上有什么？
⑵这个模拟实验能说明什么？
2、造霜如图：⑴有什么现象？
⑵这个模拟实验能说明什么？
3、造雾
如图：准备半杯不冒热气的温水。
把一支冰棒(或一块冰)放在杯口，观察。
⑴有什么现象？
⑵这个模拟实验能说明什么？
4、如图：蒸发快慢与什么因素有关？
⑴往两只大小不同的盘子里倒同样多的水，放
在阳光下晒，观察。
水有什么变化？
⑵在黑板上用水涂出两块同样面积的水迹，用扇子
扇其中的一块，观察。
有什么现象发生？
⑶以上实验说明蒸发快慢与什么因素有关？。
苏教版科学四年级上册 第二单元《3. 加热和冷却》习题1
《3. 加热和冷却》习题
一、选择题
1、根据气体的__________________现象于1603年造出了__________________温度计。
2、在1654年伽利略的学生裴迪南设计了__________________温度计；1714年德国物理学家华兰海特发明了华氏温标，用“F”表示，在一个标注大气压下，纯水的冰点为__________________，沸点为__________________；
3、1742年瑞典天文学家摄尔修斯提出摄氏温标，用__________________表示，在一个标注大气压下，纯水的冰点为__________________，沸点为__________________。
4、在生活中，人们通过加热和冷却做的事情有：__________________、__________________、__________________。
5、绝大多数物体在受热时，体积会__________________，冷却时体积会收缩，这种现象叫做__________________________。
二、思考题
你能想到怎样使瘪了的乒乓球恢复形状吗？。
苏教版小学科学四年级上册：《加热和冷却》习题——第2课时
《加热和冷却》习题
一、基础过关
1.我来填一填：
（1）水在一般情况下，受热时体积会，冷却时体积会。
（2）温度计是利用的原理制成的。
（3）1593年，意大利著名科学家发明了气体的热胀冷缩现象。
1603年，造出了空气温度计。
2.我来当法官：
（1）水具有热胀冷缩缝的性质，但其他液体没有热胀冷缩缝的性质。
（）
（2）夏天架电线时要架得松一些，以防止冬天电线遇冷收缩时绷断。
（）
（3）铁轨之间留有空隙，是为了防止铁轨热胀弯曲或冷缩拉断。
（）
二、综合训练
1.酒精或水在加热和冷却后实验过程是怎样？
2.科学探究：
烧开水时，壶里的水为什么会溢出来呢？
三、拓展应用
1.在生产、生活中，人们可以通过加热和冷却做哪些事情？
2. 温度计和液体热胀冷缩的实验装置有什么相似之处吗？
参考答案
一、基础过关
1．（1）膨胀收缩
（2）热胀冷缩
（3）伽利略
2．（1）×（2）√（3）√
二、综合训练
1.1）准备一只中间插有细管的胶塞。
用胶塞塞紧瓶口。
2）往瓶里加满染了颜色的酒精或水。
3）把瓶子放入水槽，记下细管里水面的位置。
4）往水槽里加入热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
2.壶里的水受热体积膨胀了，所以会溢出来。
三、拓展应用
1.使瘪了的乒乓球变圆，弯曲玻璃管，炼钢，预留铁轨缝隙等。
2.温度计是利用物体热胀冷缩的原理发明的。
温度计中的液体受热了体积会膨胀，液柱上升，温度计的读数就会增加；冷却时液体体积会收缩，液柱下降，温度计的读数就会减小。
苏教版科学四年级上册 第二单元《5. 水在加热和冷却后》教案2
《5. 水在加热和冷却后》教案教学目标知识与技能知道云、雾、雨、露、霜、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。
知道云、雾、雨、露、水蒸气的成因。
知道水在蒸发和沸腾的时候要吸收大量的热。
知道水会在一定条件下结冰，成为固体。
知道在一定条件下，物体三态会互相转化。
过程与方法能够通过亲身感受认识到蒸发会吸收热量。
能够通过实验了解水结冰的条件。
能够通过图示法总结水的三态变化，了解水在自然界中的循环。
情感态度价值观愿意欣赏自然界水体的美丽。
愿意通过一些实验了解大自然的奥秘。
教学方法讲解、观察、探究、合作、实验教具学具杯子、冰块、玻璃片、开水、温度表、烧杯、试管、酒精灯、试管夹、易拉罐等。
教学过程一、导入1、欣赏大自然美丽的水。
2、谈话：这里有什么形态的水？除此之外，你还见过那些形态的水？3、关于水的变化，你们还想研究什么问题？二、模拟雨、霜、雾的形成实验1、研究雨成因（1）谈话：雨是怎样形成的？怎样模拟雨的形成呢？（2）学生讨论、试验、交流。
2、研究霜的形成。
（1）教师演示，介绍实验方法。
（2）学生试验、交流。
3、研究雾的形成。
（1）教师介绍实验方法。
（2）学生实验。
（3）讨论：杯中的白气是什么？是水蒸气么？水蒸气有颜色么？（4）小节：白气是水蒸气凝结成的极细的小的水珠，他在高空是云，低空是雾。
三、认识蒸发现象1、提问：空气中的水是哪里来的？2、学生回答。
3、谈话：接下来，让我们观察图片，认识周围存在的广泛的蒸发现象。
四、探究蒸发的快慢与哪些因素有关1、提问：蒸发的快慢可能与哪些因素有关呢？2、学生假设。
借助多媒体，给学生直观的感受。
通过开放的教学设计，给学生足够的空间，发挥创造力。
通过巩固，让学生对知识有一个系统地认识。
师生双边互向活动3、师生共同设计并完成实验，教师注意提醒控制变量。
4、小结：蒸发的快慢与蒸发面积、空气流通和周围的温度有关。
五、总结水的变化及循环1、提问：水是那些基本形态？他们在什么情况下互相转化？为什么年年下雨，雨却下不完？水在自然界是怎样循环的？2、学生讨论并回答。
【苏教版】四年级上册科学第二单元检测题_含答案
第二单元复习资料小学科学苏教版四上一、填空题1、一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。
2、物体的冷热程度叫(温度)。
3、（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）、（水蒸气）都是水在自然界中的各种形态。
4、一杯热水的降温规律是(由快到慢)。
5、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。
6、水和沙子相比，（沙）吸热和散热的速度快。
7、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热（快），散热也（快）。
8、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。
9、热总是从(高温)处向(低温)处传递。
10、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。
11、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。
12、在固体中，热的主要传递方式是(传导)。
在气体和液体中，热主要是靠(对流)的方式传递的。
13、云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的（水蒸气）变成的。
14、（液体形态）的水受热后会变成（气体形态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发）。
15、水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态），这种现象叫（凝结）。
16、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。
17、糖受热会熔化成(液体)，冷却后又会凝结成(固体)。
18、绝大多数物体受热时，体积会(膨胀)；冷却时，体积会(收缩)，这种性质叫做(热胀冷缩)。
19、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。
（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态。
20、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浇的吸热(快)，散热也(快)。
21、液态的水受热后会变成(气体)形态的(水蒸气)，这种现象叫(蒸发)。
22、水蒸气遇(冷)后，又从气体变成液体，这种现象叫(凝结)。
23、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式。
二、判断并改错1、所有的物体都具有热胀冷缩的性质。
(×)改：大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
【苏教版】四年级科学上册第二单元测试题(含参考答案)
苏教版小学科学四年级上册第二单元测试题姓名分数一、填空。
（20*2=40分）1．可以准确的测出物体的温度。
2．、、是热的三种传递方式3．绝大多数物体在受热时，体积会；冷却时，体积会，这种现象叫做。
4．蒸发的快慢与、和有关。
5．热总是从处向处传递6、腊受热会熔化成体，冷却后又会凝结成体。
7、液态的水受热后会变成气体形态的，这种现象叫。
8、水蒸气遇后，又从气态变成液态，这种现象。
9、同一种物质，表面颜色深得比表面颜色浅的吸热，散热。
二、判断题(正确的画“√”，错误的画“×”．)（20分）1．水蒸气是白色的气体。
（）2．云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结成的．（）3．夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎。
（）4．水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息．（）5．云就是水蒸气组成的。
（）6．全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟早有一天，海洋会溢出来．（）7．不同物质吸热散热的性能是不同的。
（）8．温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高．（）9、人们根据需要制成不同用途的温度计。
（）10、水和沙子在相同的条件下吸热和散热性能是一样的。
（）三、选择．(将正确答案的字母填在括号里．)（15分）1．冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为________A、水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破B、水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂C、水缸或自来水管本身遇冷就会破裂2．热水变凉的过程中，温度的变化的规律是：________A、先快后慢B、先慢后快C、均匀下降3、深色物体升温（），降温_（）；浅色物体升温_（），降温（）。
A、快B、慢4．水（）变成水蒸气，（）变成冰。
水蒸气（）变成水或冰。
冰（）变成水或水蒸气。
A、受热B、受冷5、铁球加热后，体积会________A、变大B、变小6、要想尽快的冲一杯糖水，应该用A、热水B、冷水7、颜色的物体吸热性能强。
新苏教版四年级上册科学练习题
新苏教版四年级上册科学练习题第一单元：物质与能量1. 铁是一种什么材料？请简要描述铁的性质和用途。
2. 下面是一些物体，请判断它们属于哪种材料类别：金属、非金属或合成材料。
- 钢笔- 台灯- 塑料杯- 银质餐具- 木质衣架3. 什么是能源？列举一些常见的能源类型，并简要描述它们的用途。
4. 下列物体是通过什么形式传递热能的？请将物体与相应的传递方式进行匹配。
- 太阳- 火炉- 水杯- 火柴- 汽车- 热水袋- 风扇- 冰箱- 水壶匹配方式：辐射、传导、对流5. 简述以下几种改变物体状态的方法：- 固体→ 液体- 液体→ 气体- 气体→ 液体- 液体→ 固体第二单元：水和空气1. 请简要解释水的三态以及它们之间的转变关系。
2. 什么是蒸发？请列举三个促使水蒸发的因素。
3. 解释以下术语：- 蒸发- 浓缩- 凝结- 汽化4. 空气是由哪些气体组成的？氧气和二氧化碳在空气中的比例分别是多少？5. 描述以下现象：- 空中飘浮的云朵- 冬天呼出的白烟第三单元：天地万物1. 地球是属于哪个星球？为什么我们能在地球上生活？2. 解释以下术语：- 星球- 星系- 行星- 卫星3. 描述以下天体：- 太阳- 月亮- 地球4. 解释以下概念：- 昼夜变化- 四季变化- 潮汐现象5. 请简要描述以下自然现象：- 彩虹- 雷电- 高原第四单元：动物和植物1. 分别解释以下术语：- 需氧生物- 无氧生物- 光合作用- 呼吸作用2. 请简要描述以下植物的特点和用途：- 芦苇- 茶树- 橡树3. 描述以下动物的特点和生活性：- 老虎- 大象- 蜜蜂4. 解释以下概念：- 种群- 栖息地- 食物链- 动物保护5. 请简要描述以下自然现象：- 蜻蜓飞行- 蚂蚁组织生活- 季节性迁徙以上是新苏教版四年级上册科学练题的部分内容，希望能对你有所帮助。
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苏教版小学科学四年级上册第二单元5.水在加热和冷却后 (2)
5.水在加热和冷却后【教学目标】1．知道水在自然界的存在有多种形式，知道水的三态变化条件。
2．能做雾、雨、霜的模拟实验，了解它们的形成原因。
3．能够通过蒸发现象的研究，了解空气中水蒸气的来源。
4．能够设计并完成影响蒸发快慢的实验。
5．知道自然界中水的循环过程。
6．欣赏自然界水体的美丽，感受自然界神奇的变化。
【教学重点】了解水的三态变化条件。
【教学难点】做造雾、雨、霜的模拟实验。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：烧杯、石棉网、酒精灯、玻璃片、盘子、冰块、深色铝制易拉罐、湿毛巾、盐、温度计、试管。
【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、导入新课，认识水的不同形态1．复习加热和冷却对物体形态的影响2．借助课件认识水的三态，汇报并欣赏欣赏雾凇、雪人、山中雾、下雨、冰山、白云、露珠、霜、雹的图片。
3．认识三态之间的转化。
二、模拟云、雨、露、霜的实验云、雾、露、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身。
那么，水是怎样形成雨、霜、雾的呢？今天我们就来探究这个问题。
（一）造雨实验，探寻雨的成因。
1．雨，同学们都淋过，可是雨是怎么形成的呢？学生猜测、交流2．学生分组做实验：先准备半杯热开水，再把一块冷玻璃罩在杯口，观察玻璃上是否有水珠。
3．汇报观察结果：是否有水珠？想一想杯口玻璃上水珠是哪里来的？4．请将玻璃平拿举起，然后斜侧立起，观察到什么了？这就是下雨。
5．小组讨论：雨是怎么形成的？6．汇报讨论结果：雨是怎么形成的？7．小结：当云中的水滴或小冰晶凝结得足够重时，就会降落下来。
当小冰晶穿过暖和的空气层时，会融化成雨水落下来，这就是下雨；如果空气低于0℃，就会下雪；如果夏天高空中凝结成的大冰晶穿过暖和的空气层时没有被融化，落下来的就是冰雹了。
（二）造霜实验，探寻霜的成因。
1．谈话：见过霜吗？霜是什么？在什么温度下会出现霜？2．学生汇报交流。
3．谈话：今天我们就一起来探究霜的成因。
4．教师演示，讲解实验要求。
苏教版小学科学四年级上册第二单元5.水在加热和冷却后 (3)
5.水在加热和冷却后【教学目标】1．能够通过霜和雾的模拟实验了解霜、雾的形成原因，能够通过雨的模拟实验了解雨的成因，能够通过实验了解水结冰的条件。
2．知道云、雾、雨、露、雪、冰、雹是大自然中水的多姿多彩的化身，知道雨、霜、雾的成因，知道水会在一定条件下结冰，成为固体。
3．愿意欣赏自然界水体的美丽，愿意通过一些实验了解大自然的奥秘，体会到自然界神奇的变化。
【教学重点】了解水的三态变化条件。
【教学难点】做雾、雨、霜的模拟实验。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：记录表。
【教学时间】2课时【教学过程设计】一、认识大自然中多姿多彩的水体1．提问：水是生命之源，大自然中存在着不同形态的水。
你见过哪些形态的水？2．学生回答问题。
3．教师出示课件，指导学生认识各种美丽的水体。
4．小结：云、雾、雨、露、雪、冰、雹以及我们看不见的水蒸气是大自然中水的多姿多彩的化身。
二、提出要研究的有关水的问题1．提问：关于水，你想研究哪些方面的问题呢？2．学生讨论汇报，教师引导到水的变化问题上来，问：你知道雨、霜、雾是怎样形成的吗？这节课我们就通过模拟实验来研究这个问题。
（板书课题）三、出示导学提纲1．做雨形成的模拟实验。
玻璃片上是否有水珠？把玻璃片立起来有什么现象？2．做霜形成的模拟实验。
易拉罐外是否有霜出现？试管里的水结冰时，温度是多少？3．做雾形成的模拟实验。
把一支冰棒放在装有温水（不冒热气）的杯口上，有什么现象？4．学习方法：自学、讨论、交流、实验等。
※温馨提示：使用热水实验时要注意安全；使用温度计、烧杯等玻璃仪器时要轻拿轻放。
四、先学1．学生自主读书。
2．小组讨论实验方法。
3．小组合作进行模拟实验。
记录实验现象及有关数据。
4．组内交流，得出结论。
教师巡视指导。
5．实验后，整理好实验器材。
五、后教1．依据“导学提纲”分组汇报：实验过程、实验现象、实验结论。
2．研讨：雨的成因。
①汇报实验过程及实验中观察到的现象。
②你能解释雨的成因吗？③小结：当云中的水滴或小冰晶凝结得足够重时，就会降落下来。
苏教版四年级科学上册《冷和热》复习资料整理试题(带答案)
苏教版四年级科学上册《冷和热》复习资料整理试题（带答案）一、填空题1、物体的冷热程度叫(温度)。
2、一杯热水的降温规律是(由快到慢)。
3、热总是从(高温)处向(低温)处传递。
4、在固体中，热的主要传递方式是(传导)，在气体和液体中，热主要是靠(对流)的方式传递的。
5、糖受热会熔化成(液体)，冷却后又会凝结成(固体)。
6、绝大多数物体受热时，体积会(膨胀)；冷却时，体积会(收缩)，这种性质叫做(热胀冷缩)。
7、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浇的吸热(快)，散热也(快)。
8、液态的水受热后会变成(气体)形态的(水蒸气)，这种现象叫(蒸发)。
9、水蒸气遇(冷)后，又从气体变成液体，这种现象叫(凝结)。
10、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。
11、一般情况下，人体的温度是（37℃），水烧开时的温度是（100℃），冰水混合物的温度是（0℃）。
12、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。
13、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底和侧壁）。
14、（传导）、（对流）、（辐射）是热的三种传递方式。
15、不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）16、（二氧化碳气体）在温度很低时，会变成一种叫做（干冰）的固体。
（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）17、温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。
18、加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积）。
19、不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。
20、水和沙子相比，（沙）吸热和散热的速度快。
21、云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的（水蒸气）变成的。
22、水的蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关。
二、判断并改错1、所以的物体都具有热胀冷缩的性质。
(×)改：大部分物体都具有热胀冷缩的性质。
2、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎。
(√)3、夏天架电线不要绷得太紧，以免冬天冷缩绷断。
小学科学苏教版四年级上册高效课堂资料《3. 加热和冷却》习题2
小学科学苏教版四年级上册高效课堂资料
《3. 加热和冷却》习题
一、填空题
1、很多物体像糖和蜡烛一样受热会熔化成（），冷却后又凝结成（）。
2、二氧化碳气体在温度很低时，会变成一种叫做（）的固体，温度升到室温时又能恢复到（）状态。
3、大多数物体在受热时体积会膨胀，冷却时体积会收缩，这种现象叫做（）。
4、温度计是利用物体的（）原理做成的。
最早的温度计是意大利科学家（）。
5、对固体形状的糖进行加热，加热后固体形状的糖逐渐熔化成液体（）的糖。
二、思考题
你能想到哪些热胀冷缩现象，你知道为什么吗？
1。
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苏教版科学四年级上册第二单元第五课水在加热和冷却后同步练习
（I）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、填空题 (共7题；共12分)
1. （1分）________是大自然中水的多姿多彩的化身。
2. （1分）云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的________变成的。
3. （1分）液体形态的水受热后会变成气体形态的水蒸气，这种现象叫________。
4. （1分）水蒸气遇冷后，又从气态变成液态，这种现象叫________。
5. （3分）水的蒸发快慢与________、________、________有关。
6. （3分）水有________、________、________三种形态。
7. （2分）在自然界中，海洋和地面的水在阳光的照射下蒸发到天空中变成________、天空中变成云和雾遇冷变成小水滴和小冰晶，落向地面变成________，从而形成水在自然界的循环。
二、选择题 (共2题；共4分)
8. （2分）空气中的水蒸气在地面或物体上受冷后凝结的小冰晶是（）
A . 露
B . 霜
C . 雨
D . 雪
9. （2分）冬季，有时水缸、自来水管会被冻裂，这是因为（）
A . 水缸或自来水管里的水结冰时，体积膨胀，把水缸或自来水管胀破了
B . 水缸里的水结冰时都凝聚到一起了，这样把水缸或自来水管冻裂了
C . 水缸或自来水管本身遇冷就会破裂
三、判断题 (共4题；共8分)
10. （2分）云、雾、雨、雪、霜都是空气中的水凝结成的．（）
11. （2分）水在海洋、天空、陆地之间循环运动，永不停息。
（）
12. （2分）云就是水蒸气组成的（）
13. （2分）水蒸气是白色的气体．（）
四、解答题 (共2题；共10分)
14. （5分）水在自然界是怎样循环的？
15. （5分）水有哪几种形态？
参考答案一、填空题 (共7题；共12分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
二、选择题 (共2题；共4分)
8-1、
9-1、
三、判断题 (共4题；共8分)
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
四、解答题 (共2题；共10分)
14-1、
15-1、。