《中学街舞啦啦操组合动作》设计

《中学街舞啦啦操组合动作》课的设计
一、指导思想
课程以健康第一为指导思想，强调健身育人功能，高度重视和培养学生的学科核心素养，注重设置知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机整合的体育与健康课程目标及结构；在强调体能、运动技能、体育文化学习的同时，融合与学生健康成长相关的知识和方法，关注学生健康行为，培养学生不怕困难、顽强拼搏、公平竞争的体育品德。

课程结合学生的实际情况，科学选择教学内容，以学生发展为本，循序渐进，促进学生的身心健康、体魄强健、全面发展。

二、教材分析
本教材根据中学生青春活力、张扬个性的年龄特点进行创编，选取时尚气息较浓的音乐，结合个性化的动作，加入空间移位和手脚的变化，难度逐渐增加的同时能让学生体会到动作的变化，让学生感受到自由而张扬的青春气息。

本套路是根据音乐的情绪，结合当今国际街舞最流行的LA创编风格进行创编的街舞。

整体风格以hiphop为主，中间贯穿wave、locking等风格的变化，双人配合也以旋转、击掌等快速反应的动作为主，整套动作在难度提升的同时运动量达到最高，动作移动和幅度都要求比较大，使学生在动作和音乐的完美结合中爆发嗨点，享受到街舞的热力和乐趣。

三、学情分析
本节课的教学对象是高二健美操选修班，全女生，年龄均在17岁左右，该年龄阶段的学生，身体形态发育开始进入平缓发展的时期，在该时期加入合理的身体锻炼，可以促进身体形态的生长发育。

目前该班级在高一学年中已经学完健美操大众一～三级动作以及花球舞蹈啦啦操校园示范套路和规定套路，具有一定的啦啦操基础和学习能力，本课选用的教学内容适于该年龄及基础的学生，通过学习均能掌握。

由于学生在运动能力方面存在个体差异，因此在学习过程中应采用分层次或个别辅导等教学手段，帮助学生达成教学目标。

四、教学目标
1、认知与技能目标：通过本次课的学习，了解街舞啦啦操的各种身体姿态、制控动作的方法和健身价值；80℅学生能独立、连贯完成所学街舞啦啦操动作的技术要领；20℅学生能够在教师口令节奏引导下完成全部内容。

2、体能目标：通过体适能练习，发展学生的上肢力量、腰背肌力量和肌肉耐力。

3、情感目标：体验音乐与动作融合的成功感，以及同学之间相互模仿学习、相互提示、共同
提高。

五、教学重点：掌握第二段后4×8拍动作的技术要领
六、教学难点：动作与音乐的合拍性
七、教学程序（详见教案）
八、教学效果预计
1、预计90℅以上学生能在教师口令或音乐提示下单独或集体完成中学街舞规定动作第二段后4×8拍动作。

2、预计本节课运动负荷为中等偏上，练习密度在70℅左右。

九、教学中可能出现的问题及预防解决方法
由于复教学过程中存在各种不确定性，比如学生对单个动作掌握的程度不一，课程中应及时调整，并在课后加强对此类动作的复习。