2016年春期学校班主任考核制度
学校班主任考核制度
学校班主任考核制度为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本制度。
一、考核办法1.班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分，分别占50%和50%。
2.班主任常规工作考核分一律采用扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核分为班级综合考核分。
3.班主任考核分数＝班主任常规工作考核分×50%+班级工作成绩考核分×50%。
二、班主任常规工作考核内容1.能及时制订本学期班主任工作计划，并按时上交，迟交者扣1分，不交者扣2分。
2.能认真组织好每周一次的班队活动课，班队活动课时间不得少于40分钟，要求班队活动课有主题，有内容，有记录。
不符合要求的每一处扣0.5分，少组织一次扣1分。
3.能积极参加学校举行的各项集体活动。
缺一次扣1分。
不按时上交材料的扣1分。
4.能按时参加德育处组织召开的班主任会议，迟到或早退者扣1分，缺席者扣2分。
5.学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交，迟交者扣1分，不交者扣2分。
三、班级工作成绩考核内容1.出勤：学生出勤情况，迟到、早退和旷课情况。
（以学校抽查和值周教师检查结果为依据）2.卫生：教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等处卫生情况。
（以学校卫生大检查为依据）不合格者扣1分。
3.两操及集会：升旗、广播操、眼保健操学生出勤率和纪律情况。
（以少队检查和校领导抽查结果为依据）不认真完成的扣班主任1分。
4.教室布置：班级文化建设可以在教师的带领下，发动全班同学的参与，增强集体荣誉感、发挥学生的主动性。
教室的环境布置情况，要求做到教室布置个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，“三表”悬挂合理化，教室周围清洁化.班级布置美化的给与物质上的奖励。
并加年底班主任2分。
（以少队检查和校领导抽查结果为依据，每月一次）5.黑板报：每个年级每月按规定出好一期黑板报。
班主任考核细则2016春季用
以卫生评分表为依班级财产管 理合同为依据 以校务日志为依据
（六）财产管理（5分）
（七）“两操”课外活 动集队集合（5分）
以两操检查表为依据
（八）学额巩固（5分）
以学籍管理为依据
马路中心校班主任量化考核细则
姓名： A级指标
三 、 管 理 能 力 6 6 分 ) 四 、 管 理 绩 效 此 项 分 值 无 上 限 ( 管理绩效 ( （十一）财务管理（3分）
班级： B级指标 考 核 内 容
2016年3月
日 得分
考核部门
以图书借阅 登记统计表为据
为丰富学生课外知识，培养学生良好的阅读习惯，充分发挥中小学图书（室）的效益，组织学生
（九）图书借阅使用（2分） 每期完成相应的图书借阅册数，每学期每生借阅20册以上。借阅册数不足80%扣0.5分，不足60%扣
1分，不足50%扣2分。 关心寄宿生生活，督促寄宿生早起、早锻，指导学生美化居室，严格遵守舍规，积极协助舍管工
管理绩效
办公室提供
9、荣获县级教学质量奖的每科加30分，本学期没有计算的列入下学期进行计算。 10、期末通过班主任考核办法最高分为优秀班主任，依次递增，每学期评选2名。被评为优秀班主 任加10分。如本学期分数未计算，可列入下学期计算。
合计
办公室提供
( 考核组
以财务处统计为依据
办公室提供
教导处提供 德育处提供 安全处提供 德育处提供 教导处提供
活动筹备组
马路中心校班主任量化考核细则
姓名： A级指标
四 、 管 值理 无绩 上效 限 此 项 分
班级： B级指标 考 核 内 容
2016年3月
日 得分
考核部门
8、校外举办的征文、演讲、文艺活动，以独立班级参加比赛获县级团体奖一等奖加100分，二等 奖加80分，三等奖加60分，州级团体奖一等奖加200分，二等奖加180分，三等奖加150分。非独立 班级参加比赛获奖一等奖按1人加30分，二等奖按1人加20分，三等奖按1人加15分，优秀奖按1人 加10分。
学校班主任工作考核制度规章制度
学校班主任工作考核制度规章制度学校班主任工作考核制度规章制度为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，结合我校实际情况，特制定本细则。
一、考核办法1、每次检查的量化分加上平时师生表现的累计积分（正负抵消），最后结果就是该班的考核评分。
2、学校安排的各项任务各班必须保质保量按时完成，否则每次扣3——5分。
3、综合考核以100分为准。
采用定期检查，随机检查，学生记载，领导巡视等办法进行综合评定。
4、在班主任费基础上，多1分加1元，少1分扣1元。
二、班级班风：（40分）1、学生到校（5分）要求学生按时到校，每天上午预铃前20分钟开大门，放学20分钟后关大门，学生不得提前到校，不得迟到、早退，在校期间不得外出。
有一人一次扣0.2分。
2、预备时间（5分）每日上午预备时间，班主任要按时或提前到教室，下午预备时间要组织学生唱歌做眼保健操。
班主任不能按时到位扣1分，不做眼保健操、不唱歌的分别扣0.5分。
3、课间操（5分）每日课间操，各班按时到操场集队，班主任及搭班教师跟班，教育督促本班学生做好课间操，班内因考试或其它活动不能做课间操，应提前向值周领导请假，不安排参加课间操的班级，由班主任及搭班教师组织课间自由活动，但不得影响其它班级做操，否则在课间操的平均分上，给相关班级酌情扣分。
无故不做课间操的班级扣2分，班主任不跟班的'扣0.2分。
4、安全教育( 10分)教育学生注意安全，不做危险的游戏，课外活动时间不准爬墙头、不准在大门两侧和墙根地小便，不在活动时间在校门外长时间逗留，有一人次违规扣0.2分。
5、班队活动（5分）坚持一周一次班会，两周一次的中队活动，并做好班队会记录、每缺一次扣1分，邀请校领导参加一次班队活动。
6、团结互助（5分）同学之间团结友爱，不吵嘴，不打架、不说脏话、更不允许参与社会上的打群架，有一人次违规扣0.2分，造成安全事故的扣2分，造成重大伤害事故的除不得分外，扣除当月班主任全部津贴，免去班主任职务，并按有关规定给予经济行政处分，甚至追究法律责任。
学校班主任工作考核规定
学校班主任工作考核规定第一节：背景介绍近年来，随着教育领域的发展和学校管理的日益规范化，学校班主任的工作也越发重要。
为了提高班主任的工作效率和质量，许多学校开始制定班主任工作考核规定。
第二节：教学质量教学质量是评估班主任工作的一个重要方面。
学校可以通过学生的学习成绩、考试情况以及学生的综合素质来评判班主任的教学水平。
此外，班主任还应负责组织课外辅导班、开展一对一辅导等活动，以帮助学生提高学习成绩和综合素质。
第三节：教育指导班主任在学生的成长过程中扮演着重要的角色，他们应该关心学生的心理健康、德育教育以及人格培养。
因此，学校可以考核班主任的教育指导工作，包括班会组织、心理辅导、学生问题处理等方面。
第四节：学生管理班主任在学生管理方面有着重要的责任。
他们应该制定班级纪律和管理规定，并及时跟进学生的违纪行为。
此外，班主任还要关注学生的安全问题，及时处理学生之间的矛盾和纠纷，为学生创造良好的学习和生活环境。
第五节：家校沟通班主任需要与家长保持良好的沟通和联系，了解学生在家庭环境中的情况。
学校可以考核班主任与家长的互动频率、家长满意度等因素，以评估班主任的工作表现。
第六节：团队协作班主任工作不仅与学生和家长有关，还与学校的其他教职员工密切相关。
学校可以考核班主任在团队协作中的表现，包括与其他老师的合作、参与学校活动等方面。
第七节：创新能力班主任需要具备创新和应变的能力，以应对不同学生的需求和问题。
学校可以考核班主任在课程设计、教学方法、班级管理等方面的创新能力，以评价他们的工作表现。
第八节：自我提升班主任应积极参加相关培训和学习，以提高自身的专业素养和教育水平。
学校可以考核班主任参加培训的情况，以及他们在学习和提升上的态度和成果。
第九节：评价方式学校可以采用多种评价方式来考核班主任的工作，包括定期的综合评价、专家评审、学生评价和家长评价等。
通过多种评价方式的综合考察，可以更全面地评估班主任的工作表现。
第十节：奖惩机制学校应建立相应的奖惩机制，以激励班主任提高工作效率和质量。
学校班主任考核办法
学校班主任考核办法一、考核目标为进一步提升班主任的工作水平，增强班级管理能力，促进教育教学质量的全面提高，特制定本考核办法。
二、考核内容1.德育工作：考核班主任在思想道德教育、心理健康教育、行为习惯养成等方面的表现。
2.教学工作：评估班主任在课堂管理、学科教学质量、学生作业指导等方面的成效。
3.班级管理：考察班主任在班级纪律、环境卫生、学生出勤、班风建设等方面的管理能力。
4.活动组织：评价班主任在班会、文体活动、社会实践等组织策划和实施过程中的表现。
三、考核标准与方法1.量化指标：根据学校制定的各项班级工作指标，对班主任的工作进行量化评分。
2.日常记录：通过日常观察、学生反馈、同事评价等方式，对班主任的日常工作进行实时记录。
3.加权得分：根据不同考核内容的重要性和影响程度，设置相应的权重，计算总分。
四、奖惩机制1.奖励措施：对于考核优秀的班主任，给予表彰、奖励，并在评先评优、职称晋升等方面给予优先考虑。
2.处罚规定：对于考核不合格的班主任，给予警告，并要求其限期整改。
连续考核不合格者，将视情况调整工作岗位或采取其他处理措施。
五、考核周期与反馈机制1.考核周期：每学期进行一次班主任考核，确保及时评价和改进。
2.反馈机制：考核结果应及时反馈给班主任本人，并进行面谈沟通，帮助其明确改进方向。
六、持续改进计划1.评审信息分析：定期对班主任考核的评审信息进行深入分析，找出存在的问题和薄弱环节。
2.培训计划：针对评审结果，制定班主任培训计划，提升其在德育、教学、管理等方面的能力。
3.考核办法优化：根据实践经验和班主任的反馈，不断优化考核办法，确保其更具操作性和公正性。
本考核办法旨在通过明确的目标、全面的内容、科学的标准与方法、有效的奖惩机制、合理的考核周期与反馈机制，以及持续的改进计划，全面提升学校班主任队伍的整体素质和工作效能。
同时，实施过程中应充分考虑公平性和透明度，确保考核工作的顺利进行。
学校班主任考核制度
学校班主任考核制度一、考核目的为了促进班主任积极有效地开展班级管理工作，创建良好的班风和校风；为了科学、规范地考核评价班主任工作，树立先进典型，体现奖优罚劣、奖勤罚懒的原则，特制定本实施方案。
二、班主任工作具体职责1.计划：学期初制订班主任工作计划和班级有关制度，期终写出书面工作总结。
完善班级机制。
2.出勤：班主任要执行签到，跟班跟操。
跟操、签到考核以实到次数作为依据。
公出不享受该项补贴，考核算全勤。
3.班会课：充分运用班队活动课开展正常、健康的活动。
每月考核一次，由政教处检查。
每周二下午的班会课除了学校统一安排外，不得私自挪为上课考试，不得提早下课，并形成书面记录。
凡挪为上课、考试或以体育活动代替的扣1分，迟到，提早下课各扣1分。
主题班会要求各班每月举行一次（每月第四周），并形成书面教案，无教案扣1分，挪为普通班会课扣2分。
记录缺一次扣0.5分。
凡请假一律扣班会课工资和考核分（公出扣班会课工资，不扣考核分）。
班会课工资每节按2个分值计。
4.六项竞赛：组织本班学生做好六项竞赛及日常性检查和评比工作。
5.住校生管理，及时了解学生出勤，关注寝室卫生，处理好就寝纪律。
6.德育量化及值周：组织本班学生履行好学校的值周班管理工作及学生德育量化考评工作7.班级团干工作：组织学生做好共青团内相关事务，团组织健全（书记，组织，宣传），积极推优入团，志愿者活动积极，有记录，活动丰富。
班干部工作能力强，集体凝聚力强。
8.流生：积极协助学校做好劝生工作，杜绝流生现象。
全年无流生优先考虑作为评优秀班主任条件之一。
条件不具备，以流生少作为条件之一。
学期流生超一人以上，不得评为先进班主任。
学期流生超10%，定于三等班主任。
9.家访：学校鼓励班主任积极家访，高一段必须对全班学生家访1- 2次，鼓励其他年段班主任对全班每位学生进行家访。
经常与家长沟通交流联系。
家访有计划，有结果反馈。
10.真诚对待每个学生，做好优生培养和双困生转化工作。
班主任工作考核制度(3篇)
班主任工作考核制度一、考核目的对班主任工作实行科学管理，统一要求;对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核;及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。
建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。
二、考核内容考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。
考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次;考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察;考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。
三、考核办法1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。
2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。
3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。
4、考核采用量化评分方式进行，总分____分，其中考勤占____%;考绩占____%;考评占____%(班主任总结____%、学生代表评价____%、科任教师评价____%、班主任完成其他工作情况____%、防流控流工作____%、学校综合评价____%)。
5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。
6、学校依据考核结果发放奖金和证书。
四、评选数量:一等奖____名;二等奖____名。
五、考核标准及要求1、考勤(____%)考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得____分，其它得4、____分，公差请假照计，由值日领导(升旗或集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。
出勤时间和要求:早操:全过程在班级队伍前或后组织指挥完成早操任务。
学校班主任工作考核制度
学校班主任工作考核制度首先，班主任工作考核制度应明确考核指标和标准。
考核指标应包括学生综合素质发展、班级管理和教育教学等多个方面。
例如，学生综合素质发展可以通过学生考试成绩、学科竞赛成绩、学生评议等来进行评估。
班级管理可以通过班级纪律、班级活动组织等方面进行评估。
教育教学可以通过教学质量、学生评价、教学反思等方面进行评估。
同时，应根据学校和年级的特点，制定不同层次的考核指标和标准。
其次，班主任工作考核制度要进行定期评估。
一般可以设置季度考核、半年考核和年度考核等。
每个考核周期结束后，评定考核结果，并及时给予反馈。
通过周期性的考核评估，可以及时发现存在的问题和不足，并根据评估结果采取相应的改进措施。
第三，班主任工作考核制度要体现全员参与和公正公平原则。
不仅应包括领导对班主任工作的评估，还应充分听取学生、家长和同事对班主任工作的意见和建议。
评估过程应注重客观性和公正性，避免主观评价和偏见，确保评估结果的准确性和可信度。
第四，班主任工作考核制度要与奖惩机制相结合。
对于考核结果优秀的班主任，可以给予奖励和表彰，激励其继续努力。
而对于考核结果差的班主任，应采取相应的帮扶和纠正措施，提供培训和指导，并给予必要的惩罚。
最后，班主任工作考核制度要与教师专业发展相结合。
班主任是教师工作的一部分，通过班主任工作的考核，可以促进教师专业素养的提高。
学校可以组织相关的培训和研讨活动，帮助班主任不断提升自身的专业能力和教育教学水平。
总之，学校班主任工作考核制度是对班主任工作进行规范管理的重要手段。
通过建立科学合理的考核制度，可以激励班主任努力工作，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
同时，考核制度的实施需要全员参与，公正公平，并与其他奖惩机制和教师专业发展相结合，共同推动班主任工作的不断改进。
2016班主任工作常规考核办法
公兴中心小学班主任工作常规和量化考核办法第一章指导思想班主任是塑造一代新人的工程师和艺术家。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优、考核提供依据，特制定本细则。
第二章班主任工作常规1.日常规（1）按日检查和记载本班学生的出勤情况，发现问题（包括学生健康问题）要及时向学校领导汇报。
（2）与任课教师配合，指导学生的早读。
（3）每日必须到场组织学生做早操，并与任课教师配合指导学生做好眼保健操。
（4）保持学校和班级的清洁。
组织学生做好每日的教室和包管区的清洁工作，做到桌椅整洁，地面干净，卫生工具排列整齐。
（5）时刻注意学生安全，严防事故发生。
（6）勤观察了解，检查学生学习、课内外纪律等情况，发现个别学生行为不符合《小学生行为规范》的，要及时教育指正，并做好考核记录。
2.周常规（1）每周一组织好本班学生参加升旗仪式。
（2）写好每周的班会记录，开展好班队活动。
有系统地对学生进行常规教育。
对违反校规、校纪的学生进行耐心细致的教育，决不允许体罚和变相体罚。
（3）凡学校、年级组织的活动都要组织做好工作，并与有关教师共同管理，严防意外事故发生。
（4）有顺序地调整座位，以保护学生视力。
3.月常规（1）每月按学校安排组织学生进行一次彻底的大扫除，以确保学生学习环境的舒适、卫生。
（2）每月有计划地进行家访、电访或约见，并做好记录，帮助家长解决一些对子女教育的问题。
（3）对学习困难学生要建立档案，制定帮教计划，跟踪、考察、关心、热爱他们，促其转化。
（4）每月按学校安排组织一次月考，考后作好质量分析、试卷分析。
4.期初常规（1）做好学生注册工作。
（2）在开学前，要完成班级环境清理。
（3）在正式上课前，要编排好学生座位以及集体活动的排队顺序。
（4）在开学一周内，对本班学生的思想认识、行为表现、生活状况、家庭环境、学习基础、身体健康情况进行初步摸底，并根据本班学生实际，制定班级计划，确定奋斗目标。
班主任考核制度
班主任工作考核制度一、指导思想：班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量。
为进一步调动和发挥班主任的积极性、创造性、使班主任管理工作更趋正常化，规范化和科学化，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本制度。
二、考核说明：考核分值设优、中、差三个等级，得优一次加５分，得中一次加３分，得差一次加１分。
1、对班主任的考核，在校长领导下由学校教导处负责具体实施。
2、考核以平时的检查记录、抽查记录、班主任所提供的材料为主要依据，坚持实事求是的原则。
3、将考核主要内容量化成确定的分值，逐项考核，以定量考核为主，定性考核为辅。
4、每学期考核一次，根据各项得分累加，评选出优秀班主任15％，其余为合格班主任。
总分一样的，则作为并列，适当增加比例。
5、班主任如有以下情况者，不能作为优秀考核对象。
（1）不能经常深入班级，深入学生，不关心学生的学习、生活、学生和家长意见较大者。
（2）因失职造成班级学生较大事故者。
（3）因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
（4）有体罚或变相体罚班中学生的行为者。
（5）向家长索要财物者。
（6）在校内与同事或家长争吵，造成不良影响者。
6、考核实行三个公开原则，即内容公开，程序公开，结果公开。
三、具体考核项目及分值达标要求：２、纪律情况（1）：所在班级学生能自觉遵守学校各项规章制度和小学生日常行为规范，无事故发生，课间和放学排队纪律好，常规检查或抽查无扣分情况。
（得５分）（2）：所在班级学生基本能遵守学校各项规章制度和小学生日常行为规范，无严重违法违纪现象，课间和放学排队纪律较好，常规检查或抽查扣分较少。
（得３分）（3）：出现较严重违法违纪现象，课间和放学排队纪律较差，常规检查或抽查扣分较多。
（得1分）３、卫生情况（1）：坚持一天两扫：晨扫，午扫；教室内外地面、墙壁，卫生区等能保持清洁，教室内的物品摆放整齐有条理。
2016年班主任考核细则
班主任考核细则采取量化积分的方法进行考核，方案根据山盆镇中心学校教师绩效考核工作执行，总分100分，具体细则如下：一、学生出勤(10分)1、学生必须按时到校，迟到一人扣0.5分。
2、学生到校后除自我服务劳动和教师安排的事情外，自觉进教师学习，发现未进教室或在教室内做与学习无关的事每人次扣0.5分。
5人以上，扣2分。
二、班级班风（10分）1、班干部组织不健全，分工不明确。
（扣1分）2、班风不好，混乱现象。
（德育处每月根据各班班风情况学校进行综合评价扣分1-3分）。
3、班级学习栏或板报有布置，内容健康，形式新颖，定期更换（每学期至少一期）。
没有做到的一次扣1分。
4、随时与学生家长联系，认真搞好家访，并有记录，家校联系每期达班级人数的90%以上。
没有家访和家长联系的，德育处根据家访记录酌情扣分,家长签名不要造假。
5、每期召开一次家长座谈会，家长出席率达70%以上，未达到者扣2分、后进生转化工作明显。
三、主题班会（5分）认真上好每周的班会课，做好各种安全教育，写好安全教案，并作好记录。
缺一次扣2分，并在规定时间内补齐。
四、教室、责任区卫生（10分）1、早上清洁区必须在9:20以前打扫完成，少先队监督岗人员检查；下午清洁区卫生打扫时间为：:15：40-16:10,16:10少先队监督岗人员进行检查。
3、学生随地丢纸屑一人次扣0.5分，负责卫生的学生不按指定地点倒垃圾或未倒垃圾，一次扣1-2分。
4、坚持每天两扫制度，做到公共区内无纸屑、无痰迹、无污水等。
一次不干净扣2分。
一次不打扫扣5分。
5、教室清洁做到六面干净，无蜘蛛网，布置美观、大方、整洁；课桌排列整齐，桌内无杂物；窗台干净，玻璃明亮。
教师使用的讲台保持整洁；卫生打扫工具均要归放整齐。
一项未按要求做扣1分。
6、厕所卫生：由4、5、6年级轮流打扫，每天下午必须打扫干净。
一次不干净扣2分；一次不打扫扣5分。
五、团、队建设（10分）1、学生必须讲究卫生，少先队员未佩戴红领巾一人次扣0.5分。
班主任考核制度范本
班主任考核制度一、考核目的为全面了解和评价班主任的工作表现，提高班主任队伍的整体素质，确保教育教学质量的不断提高，学校特制定班主任考核制度。
二、考核原则1. 公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益得到保障。
2. 客观实在：考核内容要贴近班主任的工作实际，反映班主任的真实工作状况。
3. 激励与发展：注重激发班主任的工作积极性，鼓励班主任不断提高自身素质和教育教学水平。
4. 全面评价：综合考虑班主任的政治思想、业务能力、工作态度、教育教学成果等方面，进行全面、客观的评价。
三、考核对象全校所有在职在岗的班主任。
四、考核内容1. 政治思想（20分）：主要包括班主任的政治立场、职业道德、文明守法等方面。
2. 业务能力（30分）：主要包括班主任的教育教学能力、组织管理能力、沟通协调能力等。
3. 工作态度（20分）：主要包括班主任对工作的热情、责任心、敬业精神等。
4. 教育教学成果（30分）：主要包括班主任所带班级的教育教学质量、学生的综合素质发展、班级管理成果等。
五、考核程序1. 自评（10%）：班主任对照考核内容，进行自我评价，撰写自评报告。
2. 学生评价（20%）：学生对班主任的工作进行评价，主要评价班主任的教育教学能力、关爱学生等方面。
3. 同事评价（20%）：班主任的同事对工作进行评价，主要评价班主任的团队合作精神、沟通协调能力等。
4. 领导评价（30%）：学校领导对班主任工作进行评价，主要评价班主任的政治思想、工作态度、教育教学成果等方面。
5. 成果展示（20%）：班主任通过各种形式展示自己的工作成果，如班级活动、教育教学竞赛等。
六、考核结果运用1. 考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。
2. 考核结果作为班主任职称评定、岗位晋升、评优评先的重要依据。
3. 对考核不合格的班主任，学校将进行约谈、培训等，如连续两年不合格，将取消班主任资格。
七、考核周期每年一次，时间为学期末。
八、本制度解释权归学校所有，自发布之日起实施。
班主任考核规章制
班主任考核规章制一、考核目的班主任是学校管理中的重要人员，对班级的组织管理和学生的教育教学起着重要作用。
为了加强班主任队伍建设，提高班主任的工作能力和综合素质，制定班主任考核规章制，对班主任进行全面的考核，促进班级管理的规范化和科学化，提高教育教学质量。
二、考核范围对全校各级各类班主任进行考核，包括小学、初中和高中的班主任。
三、考核内容1.班级管理能力（1）组织班级活动：班主任要能够合理安排班级活动，包括班会、班级文化活动等，让学生充分参与其中。
（2）学生考勤管理：班主任要认真负责地进行学生的考勤管理，及时核对学生请假手续，并做好请假记录。
（3）班级纪律管理：班主任要能够维护班级纪律，及时发现问题并予以处理，保持班级的秩序与稳定。
2.学生成绩管理能力（1）年级成绩管理：班主任要认真做好学生成绩的管理工作，包括成绩记录、成绩分析和成绩报告等。
（2）学生个别辅导：班主任要能够根据学生的学习情况，对学习成绩较差的学生给予个别辅导和关爱。
（3）学业信息反馈：班主任要及时向学生和家长反馈学业信息，帮助他们更好地了解学生的学习情况并提供针对性的指导意见。
3.家庭联系工作能力（1）家访工作：班主任要能够定期进行学生家庭的家访工作，了解学生的家庭情况，积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长。
（2）家长会工作：班主任要组织召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和班级管理情况，征求家长的意见和建议，加强家校合作。
4.自身学习与提高能力（1）教育教学知识和技能：班主任要不断学习和掌握教育教学知识和技能，提高自身的专业水平和教育教学能力。
（2）管理知识和技能：班主任要学习和了解管理知识和技能，不断提升自身的管理能力，为班级的规范化管理提供支持和保障。
（3）教育心理学知识：班主任要了解和应用教育心理学知识，善于观察和分析学生心理，对学生进行心理疏导和辅导。
四、考核方式考核分为定期考核和随机考核两种方式。
1.定期考核（1）每学期进行一次定期考核，由学校相关部门组织进行。
班主任考核规章制度
班主任考核规章制度班主任是学校中非常重要的一员，在管理班级、学生和家长方面起着重要的作用。
为了确保班主任的工作能够得到科学、公正、有效地评估，学校需要建立班主任考核规章制度。
下面是一份班主任考核规章制度的草案，供参考。
一、目的和原则1. 目的：通过班主任考核，全面评估班主任的工作能力和工作质量，为学校提供科学、公正的评价依据。
2. 原则：以班主任的教育教学工作为核心，兼顾班级管理和与家长的沟通，注重工作方法性、创新性和科学性。
二、考核内容1. 教育教学管理方面：（1）课堂教学：班主任的教学水平和教育教学质量，包括备课、教案设计、课堂教学情况等。
（2）作业批改和学生评价：班主任对学生作业的批改和评价情况，包括及时性、准确性、针对性等。
（3）成绩分析和反馈：班主任对学生成绩的分析和反馈情况，包括作业成绩、考试成绩等。
2. 班级管理方面：（1）学生日常行为管理：班主任对学生的日常行为管理情况，包括学生纪律、礼仪等方面。
（2）班级活动组织：班主任对班级活动的组织情况，包括班会、课外活动等。
（3）家长沟通和协调：班主任与家长的沟通和协调情况，包括家长会、家访等。
三、考核指标和权重1. 教育教学管理方面：（1）课堂教学：占比30%（2）作业批改和学生评价：占比20%（3）成绩分析和反馈：占比20%2. 班级管理方面：（1）学生日常行为管理：占比15%（2）班级活动组织：占比10%（3）家长沟通和协调：占比5%四、考核方法1. 综合评价：根据班主任的各项工作指标进行评估，考虑评语和学生评价等因素。
2. 教学观摩和讲课演示：定期组织班主任进行教学观摩和讲课演示，对其课堂教学进行评估。
3. 谈话评价：与班主任进行定期面谈，了解其工作情况和存在的问题。
五、考核周期和结果处理1. 考核周期：根据学校的具体情况，一般为每学年或半学年一次。
2. 结果处理：根据班主任的综合评价结果，进行奖励、表扬和激励；对存在问题的班主任进行督促、指导和培训。
班主任考核制度细则
班主任考评细则为提高班主任工作的积极性，为班主任考评及绩效工资分配提供依据。
特制订本细则。
共分教学成绩、班级纪律、卫生、学校活动四部分分别量化考核。
一、教学成绩（30分）1、第一部分（25分）：按班级平均分除以年级平均分高低得分分别为：第一名25分，第二名20分，以此类推。
上学期各级每班参考人数为40人，下学期根据实际情况合理规定。
2、第二部分（5分）：依据各班优秀生人数多少排名，以名次先后分别得5～1分。
各年级优秀生为年级前20名3、两个学期平均分为学年得分。
二、班级纪律（30分）。
具体见（班级纪律量化评分实施细则）班级纪律量化评分实施细则为进一步推动我校教育教学工作的开展，促使学生养成良好习惯，经学校研究，对班级纪律量化细则做出如下修订一、量化、评价的对象被量化对象是全体学生，最终目的是协助班级对学生进行管理，促进学生、班级良好风气的形成。
二、扣分细则1．上学期间买零食，每人次扣1分，在除宿舍外的其他场所吃零食，扣2分／人次。
2．损坏公私物品，扣1-3分／次。
3．浪费水电每次扣1-2分；情节严重者加倍扣分。
4．携带、藏匿管制器具或手机、娱乐工具等禁带物品，未造成后果的，扣2-4分／人次；造成严重后果的，扣5分／人次。
5．住宿纪律一般午休时间违纪，每周次数由多到少分别扣5、4、3、2、1分，最少的班级不扣分。
出入宿舍或教室每人次扣1分，晚上熄灯后喧哗每次扣2分，23:00后喧哗每次扣4分6．上课期间未经批准强行回宿舍或不假不离宿舍的，每人/次扣1分。
7．翻越校园围墙、校门的，扣5分／人次。
8．敲诈他人财物，视情节扣3—5分／人次；9．有矛盾不通过老师，私自聚众“评理”、“道歉”、挑衅、闹事，未动手打人，视情节扣2-4分／人次。
打架或组织、煽动他人打架的造成后果的，视情节扣4-5分／人次。
为打架助威者、围观者，扣1分／人次。
10．伙同或指使校外人员进入校园滋事，严重影响学校正常教育教学秩序，视情节扣3-5分／人次。
班主任考核条例
班主任考核条例班为了不断完善班主任工作，树立良好的班风班貌，促进我校教育教学质量的明显好转，特制定本条例：考核内容：一、1、班主任个人素质（由校长室、政教处、年级组考核，每项4分）2、认真贯彻党的教育方针，教书育人，为人师表，政治观点鲜明；说话、办事能顾全大局，始终与学校保持一致，完成学校工作及时到位。
3、有强烈的责任感和事业心，热爱班主任工作。
二、教学管理和学习成绩：（由校长室和教导处考核，每一项4分）1、善于协调各任课教师的教学工作，促进各学科均衡发展。
2、对学生进行有效的学法指导，形成良好的班风和学风。
3、各科总评成绩在同年级同层次中名列前茅。
三、班级管理和班队建设：（由校长室和政教处考核，每一项5分）1、学期初有计划，有本班级的奋斗目标，每学期末，认真总结班主任工作，各类材料上交及时。
2、班委、团委组织健全，人员配备合理，职责明确，每月召开班干部会议不少于1次，有记录。
3、能经常对学生进行校规校纪教育，违反校规校纪少，课堂纪律好；能认真组织学生参加学校集体活动（如开会，听讲座等），纪律好；早操督查认真，纪律好。
4、每学期组织班团特色活动不少于1次（包括公益活动、青年志愿者活动等），积极组织学生参加学校文艺活动和校运会等比赛活动，成绩好。
5、认真上好每周的班会课，不得改上文化课。
班会课主题明确，切合实际，有书面记录，效果好。
一学期主题班会课不少于3次（主题班会公开课每学年至少1次），有记录。
6、电话联系、书信往来、邀家长来校或上门家访每生每学期不少于一次，并做好记录。
召开好家长会，到会率不少于70‰。
7、认真组织好每周的大扫除及各类应急的大扫除。
8、黑板报每月不少于1期，并认真参加学校举办的黑板报评比。
9、认真学习、宣传安全知识和法制知识，偶发事件处理及时，并有记录，学期内没有一件安全事故或违法事件发生。
三项常规竞赛得分高。
10、严格财务制度，各种应缴款项收费率高。
11、中午就餐带班主动，纪律好12、班级内务管理到位，财产破损小。
班主任工作考核制度办法
班主任工作考核制度办法班主任是学校管理中非常重要的一员，对学生进行全方位的管理和教育，承担着师生、家校之间的纽带作用。
为了更好地激发班主任的工作热情和责任感，建立和完善班主任工作考核制度，成为学校管理工作的重要一环。
一、考核内容：1.班级管理：包括班风班纪的建设、学生的日常安全管控、操行管理、考勤情况等。
班主任需要督促学生遵守校规校纪，维护良好的学习环境和人际关系。
2.学生学习情况：班主任要关注学生的学习成绩、作业完成情况、学习进步情况等。
班主任要主动与任课教师进行合作，定期询问学生学习情况，并及时与家长进行沟通。
5.班级文化建设：班主任还应关注班级文化建设，组织开展各类班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
二、考核要求：1.工作态度：班主任应具备工作热情、责任心和耐心，对学生关怀备至，对工作认真负责。
要能够以身作则，积极践行教育理念，以示范引领学生。
2.工作能力：班主任应具备较强的班级管理能力，能够制定科学合理的管理制度，并善于调动学生的主动性和积极性。
要具备一定的教育教学知识和心理学知识，能够进行学生的思想教育和心理辅导。
3.业务水平：班主任应具备较强的学科知识储备，在学生学习方面能够提供有针对性的指导和帮助。
要熟悉班级学生的个性和特点，根据学生的差异性制定不同的教育措施。
4.效果评价：班主任的工作效果主要通过学生在学习、行为、心理等各个方面的变化来评价，包括学生的学习成绩、操行表现、人际关系等。
同时，还可以通过家长和学生的反馈来评估班主任工作的质量。
考核方式：1.定期考核：学校可以制定年度考核计划，对班主任进行定期考核，一般为每学期进行一次。
考核主要通过记录和观察班主任的工作情况，进行定性和定量评价，并制定改进措施。
2.同行评议：学校可以组织班主任间的同行评议，通过相互交流和借鉴，找出工作中的不足和改进的方向。
3.学生评价：学校可以组织学生对班主任进行评价，了解班主任在学生中的影响力和满意度，并从中得到一些建设性的意见和建议。
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2016年春期令坝小学班主任考核制度
为了更好地管理好班主任工作，发挥各位班主任教师的主人翁精神，更好地服务于学生，特立此制度（全期按分数量化）。
一、辅导工作
1、每位班主任教师利用好每天的晨读课，对学生进行辅导管理。
辅导时间为每天的10：00---10：20，在此时间之内，班主任教师不准在教室内批阅学生的作业，批阅学生作业的时间自行安排。
2、班主任教师主要针对班上的差生进行耐心的辅导，按培优辅差计划进行。
3、每月的辅导时间实际上课时间计算，每天1分，累计计算。
二、计划工作
班主任教师按上课推进时间逐步完善班主任工作手册，每月按实际周数计算，每周按时完成的计1分，检查时没有的教师视为没有完成，计0分。
三、常规工作（分）
1、教案：每完成一篇教案为1分，教案的数量按课表计算，依次加分。
2、作业批改：作业批改按教学进度计算，语文按1课1次作业，
1个语文园地一次作文；数学按一节课一次作业。
批改1次为1分，每月按课表和批改的作业次数加分。
3、单元测试：跟据学科教学进度进行单元测试（每二周测试一次），批改和讲评完成一次单元测试为2分，没有不给分。
4、每月一次的学习园地和墙报的更新为3分，每月一次，没有更新的不加分。
四、卫生工作
班上的卫生包括教室卫生和清洁区卫生。
1、教室卫生每天一扫，要求没有纸片、泥土。
教师的粉笔要规范放好，不能到处都是，扫把要放在一起。
一天1分。
不合付规定不得分，计为0分。
2、学生的卫生，班主任教师要管好班上各位学生的外观卫生：一是学生的衣服，二是学生的手和脸。
五、少先队工作
班主任要清理班上学生每天佩戴红领巾的情况，一旦被值周教师查到，作为该班主任教师的扣分项目（每人扣拆算分率乘以人数）。
满分为学生数，因各班的学生人数不同，拆算分率为二年级的学生数为分母，其于各班的学生数为分子，来计算各班的扣分分率。
六、课间操的督导工作
每班的班主任教师应该督导每天的课间操情况，班主任到的记1 1分，不到的没有分，依次加分。
注：以上条款除公假和病假之外，依次扣相应的分数，每月按最
高分为满分计算。
相应的加、减分数在每月的金贴中实现，同时作为年度考评的依据。
经全校教师签字后学校盖章生效。
学期结束时用这个分数计算各班主任的班主任费。
教师签字：
九坝镇令坝小学
2016年3月1日
2016年春期令坝小学
班
主
任
考
核
制
度
九坝镇令坝小学
2016年3月1日。