高 中 地 理 必 修 三

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生物必修三课本电子版_整理普通高中课程标准实验教科书人教版必修3

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普通高中课程标准实验教科书人教版必修3整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:普通高中课程标准实验教科书·人教版·必修3第三章第1节《植物生长素的发现》教学设计一、教材地位及分析本节课是人教版新课程高中生物必修三第三章第一节植物生长素的发现。

“植物生长素的发现”作为本章开篇节,以科学探索过程为脉络来安排教学内容,具有探究性的特点;文本呈现图文并茂,具有直观性的特点,这些特点为教师实施探究式教学提供了有力支撑。

生长素的发现史渗透着科学的思维方法和研究方法,体现了科学探究的一般过程,为组织学生进行科学探究提供了良好素材。

让学生参与到探究的过程中,在探究过程中获取知识,发展技能,培养能力。

因此,本节在高中生物教学内容中处于相当重要的地位,既是培养学生科学研究能力的很好的载体,更是历年高考的热点。

二、设计思路科学史可以展现科学是永无止境的探究活动的本质特征,使人感受科学发展是一个线性累积、不断壮大的过程,领会“变化”才是科学本身具有的惟一不变特性。

植物生长素的发现过程正是这样一个很好地展现科学在本质上是相对的、可变的、处在不断修正和发展过程中的素材。

因此,本文基于以下的教学理念开展教学:问题为主线、探究为主轴、学生为主体、教师为主导,采用问题引导探究、教师引导学生的设计思路。

三、教学分析1、教材分析与处理《植物生长素的发现》编入了“达尔文、詹森、拜耳、温特等科学家的实验、评价实验设计和结论”等内容。

教材以科学探索过程为脉络来安排教学内容,具有探究性的特点;文本呈现图文并茂,具有直观性的特点,为教师实施探究式教学提供了有力支撑。

2、学情分析曾学习过“假说──演绎法”、“类比推理”等,有一定的思考方法基础,且学生的观察、思维、逻辑推理等能力都较强,对植物向光性现象又有一定的感性认识。

但对实验设计的各种能力(语言表达、实验分析、深入思考等)都有待提高,所以教学过程旨在培养学生的实验能力。

第二章第三节中国耕地资源与粮食安全教学设计2020-2021人教版高中地理(2019)选择性必修三

第二章第三节中国耕地资源与粮食安全教学设计2020-2021人教版高中地理(2019)选择性必修三

选择性必修三第二章第三节中国耕地资源与粮食安全【课程标准】运用图表,解释中国耕地资源的分布,说明其开发利用现状,以及耕地保护与粮食安全的关系。

【教材分析】第一部分是“中国耕地资源”。

教材首先介绍了“耕地”这一概念。

耕地是由自然土壤发育形成的,能够种植农作物的土地,并具备可供农作物生长、发育、成熟的自然环境。

然后结合图2-1-2“中国耕地资源分布”和图2-1-3“中国耕地等级构成”,解读我国耕地资源数量、质量的空间分布特征及其原因。

我国耕地资源数量、质量的空间分布特征决定了我国耕地资源的开发和利用的特征。

第二部分是“中国耕地资源开发利用的现状”。

教材结合图2-1-4“中国和世界人均耕地面积比较表2-1-1“中国四大区域面积及耕地状况”以及阅读材料“中国耕地后备资源的特点”,介绍我国耕地资源开发利用的现状:人均耕地少、分布不均衡、耕地后备资源有限和耕地质量下降。

其中人均耕地少和分布不均衡的内容在初中地理已有涉及,本节重在让学生对耕地后备资源有限和耕地质量下降有深刻的理解。

由于课程标准为“运用图表,解释中国耕地资源的分布,说明其开发利用现状,以及耕地保护与粮食安全的关系”,因此教材的第三部分为“耕地保护与粮食安全”。

民为国基,谷为民命,粮食事关国运民生,粮食安全是国家安全的重要基础。

教师要重视让学生理解粮食安全的含义、我国粮食安全的基本方针以及在方针指导下的耕地保护总目标,从粮食安全的角度说明耕地保护的基本措施。

【学情分析】学生对本节课第一部分中“耕地数量与空间分布”这一内容学习起来较为容易,可由教师提供网站、杂志等教学资源或者辅助信息,由学生阅读理解,加深印象。

学生在学习“耕地质量的评价方法以及空间分布特点”这一部分内容时,可以根据学案提供相应的图片和文字资料加深学生理解。

第二部分“中国耕地的开发利用现状”。

这一部分内容教材图文信息丰富,学生可结合图文资料逐条说明。

同时让学生补充阅读材料“中国耕地后备资源的特点”,加深学生对耕地后备资源的理解。

(完整版)高中地理必修三综合试卷(附答案)

(完整版)高中地理必修三综合试卷(附答案)

高中地理必修三综合试卷一、选择题(每题1分,共90分)。

1.关于区域的叙述错误的是()A.区域具有一定的地理位置,是一个可度量的实体B.区域划分的指标有自然、经济和社会的某一方面,也有综合性的C.按照指标的不同,区域可分为自然区、经济区、文化区、行政区、综合区等D.区域内部地理环境完全一致,区域与区域之间存在较大的差异2.下列区域具有明确边界的是①行政区②自然带③热量带④干湿地区⑤三江平原⑥山东省青岛市A.①②③B.③④⑤C.①⑤⑥D.①⑥3.下列区域的划分以单一指标为依据的是()①热量带②干湿区③我国三大自然区④文化区A.①②B.②③C.②④D.③④4.区域的特征有()①整体性②差异性③独立性④开放性A.①②B.②③C.③④D.①②④5.我国的下列区域中属于自然区域的是①上海市②珠江三角洲③长江中下游平原④东北工业基地⑤亚寒带针叶林⑥鼎湖山旅游区A.①②③ B.②③⑤ C.③⑤⑥ D.①③⑤⑥读全球荒漠分布示意图,回答7~8题。

6.全球荒漠分布地区主要受哪几种气候类型控制()①热带季风气候②热带沙漠气候③温带大陆性气候④亚热带季风气候A.①② B.②③ C.③④ D.①④7.目前,全球荒漠化土地面积约3600万平方千米,而且呈扩大和加剧的趋势,其影响因素中不包括()A.地震、火山、泥石流频发B.水资源的不合理利用C.乱垦滥伐、砍伐森林 D.全球CO2排放量增加热带雨林是地球上功能最强大的生态系统,也是生产力最高的生物群落,但同时也是一个非常脆弱的生态系统。

据此回答8-9题。

8.热带雨林生态功能强大的表现是()①维护地球上的碳氧平衡②是世界生物基因宝库③提供大量的优质硬木④维持全球的水循环和水平衡A.①② B.②③ C.③④ D.①④9.热带雨林的脆弱性表现在()A.生物残体分解快 B.植物生长速度快C.养分几乎全部储存在地上的植物体内D.群落以高大的乔木为主读“雨林生态系统的养分循环示意图”,回答14~15题。

普通高中地理新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)

普通高中地理新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)

普通高中地理新课程标准试题与答案(2017年版2020年修订)1.地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学,具有综合性和区域性等特点。

2.地理学兼有自然科学和社会科学的性质,在现代科学体系中占有重要地位。

3.高中地理课程是与义务教育地理课程相衔接的一门基础学科课程,其内容反映地理学的本质,体现地理学的基本思想和方法。

4.学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

5.地理学科核心素养主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力,它们是相互联系的有机整体。

6.高中地理课程分为必修、选择性必修和选修三类课程。

7.必修课程包括两个模块,即地理1、地理2。

8.选择性必修课程包括3个模块,即自然地理基础,区域发展,资源、环境与国家安全;9.选修课程包括 9个模块,即天文学基础,海洋地理,自然灾害与防治,环境保护,旅游地理,城乡规划,政治地理,地理信息技术应用。

10.必修课程全体高中学生必须学习,每个模块2学分,2个模块共计4学分。

11.学业水平合格性考试以必修课程内容的要求为准。

12.选择性必修课程共设3个模块,学生可以结合其未来高等教育学业与职业方向进行选择。

13.必修课程地理1模块主要包括三方面内容:地球科学基础,自然地理实践,自然环境与人类活动的关系。

14.选择性必修1自然地理基础主要包括三方面内容:地球运动,自然环境中的物质运动与能量交换,自然环境的整体性和差异性。

15.选择性必修2区域发展块主要包括三方面内容:区域的概念和类型,区域发展,区域协调。

16.学业质量是学生在完成本学科课程学习后的学业成就表现,学业质量标准是以本学科核心素养及其表现水平为主要维度。

17.地理学业质量水平分为四级。

每一级水平主要表现为学生整合不同的地理学科核心素养。

18.高中学业质量标准是学业水平考试命题的依据。

19.学业水平考试分为合格性考试和等级性考试。

高中地理知识点总结【必修一+必修二+必修三+必修四+选修五】

高中地理知识点总结【必修一+必修二+必修三+必修四+选修五】

高一地理会考总复习资料第一单元宇宙中的地球一:地球运动的基本形式:公转和自转绕转中心太阳地轴方向自西向东(北天极上空看逆时针)自西向东(北极上空看逆时针,南极上空相反)周期恒星年(365天6时9分10秒)恒星日(23时56分4秒)角速度平均1º/日近日点(1月初)快远日点(7月初)快各地相等,每小时15º(两极除外)线速度平均30千米/小时从赤道向两极递减,赤道1670KM\小时,两极为0.地球自转和公转的关系:(1)黄赤交角:赤道平面和黄道平面的交角。

目前是23º26'(2)太阳直射点在南北回归线之间的移动二:地球自转的地理意义(1)昼夜更替(2)地方时(3)沿地表水平运动的物体发生偏移,北半球右偏,南半球左偏. 三:地球公转的地理意义(公转示意图)(1)昼夜长短和正午太阳高度的变化①昼夜长短的变化北半球:夏半年,昼长夜短,越向北昼越长①太阳直射点在那个半球,北极圈以北出现极昼现象那个半球昼长,②赤道全年冬半年,昼短夜长,越向北昼越短昼夜平分,③春秋分日全球北极圈以北出现极夜现象昼夜平分南半球:与北半球相反②正午太阳高度的变化春秋分日:由赤道向南北方向降低由太阳直射点向南北随纬度的变化夏至日:由23º26'N向南北降低方向降低冬至日:由23º26'S向南北降低23º26'N以北在夏至日达到最大值离直射点越近高度随季节的变化23º26'S以南在冬至日达到最大值越大南北回归线之间每年有两次直射四:光照图的判读(1)判断南北极,通常用于俯视图,判断依据为:从地球北极点看地球的自转为逆时针,从南极看为顺时针;或看经度,东经度递增的方向即为地球自转的方向.(2)判断节气,日期及太阳直射点的纬度晨昏圈过极点(或与一条经线重合),太阳直射点是赤道,是春秋分日;晨昏线与极圈相切,若北极圈有极昼现象为北半球的夏至日,太阳直射点为北纬23º26',若北极圈有极夜现象为北半球的冬至日,太阳直射点为南纬23º26'(3)确定地方时在光照图中,太阳直射点所在的经线为正午12点,晨昏线所包围的白昼部分的中间经线为12点,晨线与赤道交点经线的地方时为6点,昏线与赤道交点经线为18点,依据每隔15º,时间相差1小时,每1º相差4分钟,先计算两地的经度差(同侧相减,异侧相加),再转换成时间,依据东加西减的原则,计算出地方时(4)判断昼夜长短求某地的昼(夜)长,也就是求该地在纬线圈上昼(夜)弧的长度,这个长度也可由昼(夜)弧所跨的经度数来推算(5)判断正午太阳高度角先求所求地区与太阳直射点的纬度差,若所求地和太阳直射点在同一半球,取两地纬度之差,若所求地和太阳直射点不在同一半球,取两地纬度之和,再用90º-两地纬度差即为所求地的正午太阳高度五:晨昏线与经线和纬线(1)根据晨昏线与纬线相交判断问题①晨昏线通过南北极可判断这一天为3月21日或9月23日前后②晨昏线与南北极相切,北极圈内为昼,可判断这一天为6月22日前后,北半球为夏至日,北半球为夏季,南半球为冬季③晨昏线与南北极相切,北极圈内为夜,可判断这一天为12月22日前后,北半球为冬至日,北半球为冬季,南半球为夏季(2)根据晨昏线与经线相交关系判断昼长和夜长推算某地昼长或者夜长,求昼长时,在昼半球范围内算出该地所在地的纬线圈从晨线与纬线圈交点到昏线与纬线圈交点,所跨的经度除以15即该地昼长,如果图上只画了昼半球的一半,要注意,图中白昼所跨经度差的2倍,除以15才是该地的昼长七:区时,地方时的计算第一步:先求两地的经度差.第二步:再求时间差,以每一度经度相差4分钟来算.第三步:然后判断两地的东西方向,求东用加,求西用减.若求出的时间大于24小时,则减24,日期加1天,若时间为负值,则加24小时,日期减去1天.第二单元大气一:大气的组成和垂直分层1)低层大气的组成:干洁空气(氮—生物体的基本成分、氧—生物维持生命活动的基本物质、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太阳紫外线“地球生命的保护伞”)、水汽和固体杂质(成云致雨的必要条件)2):大气的垂直分层(课本29页图2.1)二:大气热力作用(1)对太阳辐射的削弱作用吸收作用:具有选择性,水汽和二氧化碳吸收红外线,臭氧吸收紫外线,对于可见光部分吸收比较少 反射作用:无选择性,云层越厚,反射作用越强,在夏季多云的白天,气温不是很高 散射作用:具有选择性,对于波长较短的篮紫光易被散射,所以晴朗的天空呈蔚蓝色 (2)对地面的保温效应①大气吸收地面的长波辐射,截留热量而增温,由于大气对于太阳短波辐射的吸收能力比较差,但是对于地面长波辐射吸收作用强,所以地面辐射大部分都是被大气吸收②大气逆辐射是大气辐射的一种,方向朝向地面,对地面热量进行补偿,起保温作用 二:大气的热力状况 大气的热力作用1)热力环流:由于地面冷热不均而形成的空气环流,是大气运动的一种最简单的形式。

必修三物理教案7篇

必修三物理教案7篇

必修三物理教案7篇必修三物理教案篇1教学目标知识目标:了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。

能力目标:通过观察、参观或看录像等方式,从有关的文字、图片、音像资料中获得社会生活中声音利用方面的知识。

情感目标:通过学习,了解声音在现代技术中的应用,进一步增加学生对科学的热爱。

教学重难点重点:了解现代教育技术中与声有关的知识的应用。

难点:掌握声在社会中的应用。

教学工具多媒体设备教学过程新课导入启动课堂知识回顾:复习噪声的产生、等级以及控制过程。

进入新授课:1、声音的利用在人类生活中是非常广泛的。

让学生展示课前通过网络或者图书馆搜集有关声音利用的资料。

2、请同学们列举所搜集到的有关声音利用的资料。

要求在同学发言时,其他同学仔细听,不要对同学的发言作评价。

3、对学生的回答给与充分的肯定和鼓励,并将学生搜集到的有关声音利用的例子分为两类:“声与信息”和“声与能量”。

(一)声在医疗上的应用1、中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径,其中“闻”就是听,这是利用声音诊病的最早例子。

2、利用b超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。

医生向病人体内发射超声波,同时接收体内脏器的'反射波,反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。

超声探查对人体没有伤害,可以利用超声波为孕妇作常规检查,从而确定胎儿发育状况。

3、药液雾化器对于咽喉炎、气管炎等疾病,药力很难达到患病的部位。

利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴,让病人吸入,能够增进疗效。

4、利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末,从而可以顺畅地排出体外。

(二)超声波在工业上的应用1、利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工,这种加工的精度和光洁度很高。

2、在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。

超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品,被对面的接收器所接收。

如果样品内部有缺陷,超声波就会在缺陷处发生反射,这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。

高中地理必修第三册区域水土流失及其治理——以黄土高原为例【全国一等奖】

高中地理必修第三册区域水土流失及其治理——以黄土高原为例【全国一等奖】
【展示图片】:景观图
思考:
1.大量的水土流失,会造成哪些影响
2.结合黄土高原的恶性循环示意图,说明该地区环境恶化的主要原因。
【小结】:黄土高原水土流失的地理背景
结合实验进行推理分析,明确引发水土流失的条件,锻炼学生的思维演绎能力;以此为基础,引导学生探讨黄土高原水土流失严重的原因,培养学生的知识迁移运用能力和地理实践力;同时,观察图片,引导学生从地理环境整体性的角度认知水土流失带来的影响,培养学生的地理思维能力和综合分析能力。
【教学难点】:结合实例进行水土流失的成因分析并提出治理的措施。
【教学方法】:实验观察法、案例教学法、探究式学习法、启发式教学法等。
学习者分析
学生在经过第一单元中关于“区域认知”和“区域比较分析”的学习后,已基本掌握认知区域、分析区域的一般方法。同时,关于“水土流失”这一概念,学生经过对照实验和现象观察,也能够凭借以往的认知进行相关要素的推断。因此,本节内容中,对他们来说需要重点掌握的是问题认识、分析的方法和技巧,同时如何把这个问题落实到具体的案例中,去进行成因的分析并思考提出关于这个问题的对策,则是他们在学习中将会遇到的难点。
【承转】:我国的水土流失主要分布在农耕历史悠久的山区和丘陵,其中黄土高原是我国也是世界上水土流失最严重的地区。
【展示图片】:黄土高原的位置和范围
思考:
结合水土流失的条件,想一想为什么黄土高原的水土流失最严重
(补充材料:黄土高原是中华民族的发祥地之一。根据历史资料考证,这里曾是塬面广阔,沟壑稀少,植被丰茂的地区。但现在……)
【小结】:小流域的综合治理
通过图文资料,认识黄土高原地区的人民在长期治理水土流失的实践中所积累的宝贵经验,从因地制宜地角度明确水土保持的措施,培养学生的地理思维能力,构建正确的人地协调观。

高中地理湘教版2019选修三公开课第二节 自然保护区与生态安全

高中地理湘教版2019选修三公开课第二节 自然保护区与生态安全

必备知识
自主检测
思考感悟我们为何要尽力保护物种的多样性? 提示:维护生态平衡,维护人类的生存环境;许多生物的利用价值还 有待人类研究和开发利用,能给今后留下广阔的生存选择空间。
必备知识
自主检测
2.自然保护区与生态安全 (1)关系:自然保护区是我国构筑生态安全空间格局的关键节点,也 是推进生态文明建设的重要载体。 (2)现状:我国已初步形成布局合理、类型齐全、功能相对完善的 自然保护区网络体系。 (3)设立自然保护区对生态安全的意义:为保护生物多样性、筑牢 生态安全屏障、确保生态系统安全稳定和改善生态环境质量提供 了重要保障。
探究
素养培优
当堂检测
思维导引:(1)野鸭湖国家湿地公园是北京最大的湿地自然保护区、 唯一的湿地鸟类自然保护区→具有改善水质、保护生物多样性的 环境效益。(2)景区内规划有自行车、电瓶车及四轮自行车路线→ 景区内部采用的交通方式有利于环保。 解析:第(1)题,野鸭湖国家湿地公园具有改善水质、保护生物多样 性的环境效益;属于自然景观,具有较高的美学价值,缺少历史文化 价值;不能消除中心城区的热岛效应;游客多来自本地或邻近省级 行政区。第(2)题,结合图例读图可知,该景区内部采用的交通方式 以自行车、电瓶车、四轮自行车为主,有利于环保;修建深入湿地 的栈道,会破坏湿地环境,游客宜远距离观鸟;规划设计的定位突出 湿地自然保护区的特色;在景区导游图中不能看到有明显的核心保 护区、缓冲区、游览区。 答案:(1)C (2)A
探究
素养培优
当堂检测
(1)请简要说明可可西里原始生态环境保存较好的原因。 (2)可可西里国家级自然保护区内自然条件极其恶劣,但成为藏羚羊 等野生动物的栖息天堂。试分析其原因。 (3)请简述可可西里国家级自然保护区内众多冰川和湖泊的生态价 值。

初高中地理课标对比

初高中地理课标对比
4分区部分只列出区域基本地 理要素和学习区域地理必须掌握的基础 知识与基本技能,及必选区域的数量,而 不再规定必须学习哪些区域。
5提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。
1高中地理课程注重与实际相结合,要求学生在 梳理、分析地理事实的基础上,逐步学会运用基本 的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理 规律等。
2、运用地球仪,说出经线与纬线、经度与纬度的划分。 用经纬网确定任意地点的位置。
高中
教材
第一章宇宙中的地球:
地球的宇宙环境,太阳对地球的影响,地球的运动,地球的结构。
初中教材相应内容
湘教版: 地球的形状与气候(太阳高度与气温高低的关系),地球的运动与气候,主要地理现象---昼夜更替、区时.四季、五带。
教材
四、自然环境对人类活动的影响
1.地形对聚落及交通线路分布的影响 2.全球气候变化对人类活动的影响
3.自然资源与人类 4.自然灾害对人类的危害
初中
教材
水资源的合理利用:以色列的节水农业。我国的南水北调工程。 板块构造学说。台湾地形与交通布局。 南亚气象灾害。
教学
建议
采用初中教材的案例内容,开发引用新的课程资源素材,组织教学。
必修I
高中
课标
课程内容:宇宙中的地球,自然环境中的物质运动和能量交换,自然环境的整体性和差异性,自然环境对人类活动的影响。 知识与技能目标:获得地球和宇宙环境的基础知识;理解人类赖以生存的自然地理环境的主要特征,以及自然地理环境各要素之间的相互关系。
相对应的初中课标
1、掌握地球的基本知识,学会运用地球仪的基本技能;掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能,初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。

高中物理必修三课本电子版人教版

高中物理必修三课本电子版人教版

高中物理必修三课本电子版人教版一、概述高中物理是一门基础学科,旨在培养学生的科学思维和实践能力。

高中物理必修三课本电子版人教版是根据高中课程标准编写的教材,涵盖了必修三内容的全面介绍和深入探究,为学生提供了系统学习和理解物理的机会。

本文将对高中物理必修三课本电子版人教版进行全面、详细、完整和深入地探讨。

二、课本内容2.1 第一单元2.1.1 电流与电阻1.电流的基本概念2.电流的计算方法3.电阻的定义和计算方法4.串联电阻和并联电阻的特性及计算方法5.欧姆定律的原理和应用2.1.2 电路的基本组成1.电源的分类2.导体和非导体的区分3.开关的作用和分类4.元件的连接方法2.1.3 电路的基本定律1.基尔霍夫电流定律的原理和应用2.基尔霍夫电压定律的原理和应用3.极性判断方法4.非理想电源和内阻的影响2.2 第二单元2.2.1 电能与电功1.电能的概念和计算方法2.电功的概念和计算方法3.电功率的定义和计算方法4.电能的转化和利用2.2.2 电阻与电流的关系1.恒流源和恒压源的特点和应用2.电阻与电流的关系3.温度对电阻的影响4.电阻的温度系数和材料特性2.2.3 理想电源的特性1.理想电源的定义和特点2.等效电阻和电源内阻的计算方法3.电源的电动势和电源特性曲线4.电源功率和电源效率的计算方法2.3 第三单元2.3.1 电路的应用1.串联电路和并联电路的应用2.电阻网的特性和计算方法3.理想电路和非理想电路的区别和应用4.显微电流表和电压表的原理和使用方法2.3.2 多级电路的分析1.串联电路和并联电路的分析方法2.级联电路的特点和计算方法3.电路的功率和功率的耦合系数4.多级电路的等效电阻和热平衡条件2.3.3 电源与电路的最大功率传递1.电源内阻和最大功率传递的关系2.电源的内阻与输出功率的计算方法3.电源的负载和效率4.电源内阻对最大功率传递的影响三、学习建议高中物理必修三课本电子版人教版作为学生学习物理的重要工具,学生在学习过程中应注意以下几点: 1. 有序学习:按照课本的章节顺序进行学习,逐步掌握每个知识点。

高中数学必修三知识点

高中数学必修三知识点

高中数学必修三知识点高中数学必修三知识点是指高中数学学习中必须掌握和理解的知识点,它们是数学学习中的重要内容,扎实的掌握这些知识点可以帮助学生更好地应对高考和未来的学习和工作。

本文将从代数、几何和数理统计三个方面来介绍这些必修知识点。

一、代数1. 方程与不等式方程和不等式是代数学习的基础,在高中数学必修三中,主要掌握一元一次方程、一元一次不等式、二元一次方程、二元一次不等式和一元二次方程。

对于一元一次方程和不等式的解法,学生要掌握化简式子和移项的方法;对于二元一次方程和不等式,重点在于学习两种解法:代入法和消元法。

对于一元二次方程的解法,则需要掌握求根公式和配方法。

2. 函数函数也是代数学习的重点,包括一次函数、二次函数、指数函数、对数函数和三角函数等。

对于每种函数,要掌握其定义、图像、性质和应用,学会用函数式子来解决实际问题。

二、几何1. 平面几何平面几何是数学中的一项基本学科,也是高中数学必修三中的重要内容。

主要包括平面图形的性质、相似与全等、勾股定理、角平分线定理、中线定理、高线定理、圆的性质等。

学生需要掌握这些定理和公式的证明和应用,以及如何应用平面几何的理论去解决实际问题。

2. 空间几何空间几何也是高中数学必修三中的内容之一。

它包括空间图形的性质、相似与全等、投影与截面、三视图与三维坐标系等。

在学习空间几何时,学生需要掌握各种图形的性质和特点,学会用三维坐标系解决计算问题。

三、数理统计数理统计是数学中的一个分支,主要包括概率和统计两个方面。

在高中数学必修三中,主要掌握总体、样本、频率、频率分布、组距等概念,以及频数分布表、频率分布表、直方图等相关的统计方法。

在概率方面,学生需要掌握概率的概念和性质,以及条件概率、独立事件、贝叶斯定理等概率计算方法。

总之,高中数学必修三中的知识点是数学学习中的重要内容,学生必须掌握好这些知识点,才能实现数学知识的扎实掌握,并为未来的学习和工作打下坚实的基础。

北大跳跳学长讲高中物理系列课必修三

北大跳跳学长讲高中物理系列课必修三

北大跳跳学长讲高中物理系列课必修三1. 概述在高中阶段的学习中,物理是一门重要的必修课程。

它帮助我们理解自然界的运行规律,培养我们的逻辑思维能力和科学素养。

而北大跳跳学长作为一位物理爱好者和专业人士,通过系列课程《北大跳跳学长讲高中物理》,为学生们呈现了一场关于物理知识的精彩盛宴。

其中,必修三是该系列课程的重要组成部分,本文将围绕北大跳跳学长讲高中物理必修三展开深入探讨。

2. 必修三的重要性必修三是高中物理课程的一部分,主要涵盖电磁场、电磁感应、交流电路等内容。

这些知识不仅是学生进一步学习物理和相关专业的基础,也是我们日常生活中不可或缺的一部分。

学习必修三将为我们打开物理世界的另一扇门,让我们更加深入地理解电磁现象的规律和原理。

3. 北大跳跳学长的课程特点北大跳跳学长作为一位物理学专业的大学生,对物理知识有着深入的理解和丰富的教学经验。

他在讲解高中物理系列课程必修三时,不仅注重基础知识的讲解,还会结合生活中的实例和案例,让学生能够更加生动地理解和运用所学知识。

他还会通过实验和动画等形式,让抽象的物理概念变得直观且有趣,为学生打开了一扇窥探物理世界的新视角。

4. 课程内容梳理在必修三的课程中,北大跳跳学长对电磁场、电磁感应和交流电路等内容进行了深入的讲解。

他从电荷、电场的概念入手,逐步引导学生了解电场的性质和电势的作用;然后通过磁场及其产生、磁感应和法拉第电磁感应定律等内容,让学生了解电磁感应现象的本质和应用;他以交流电路的原理和特点为切入点,讲解了交流电源、交流电路的分析和应用等内容,为学生架起了通往电磁世界的桥梁。

5. 个人观点和理解通过学习北大跳跳学长的高中物理系列课程必修三,我深刻地感受到了物理知识所蕴含的魅力和价值。

他的课程内容深入浅出,通俗易懂,让我对电磁现象有了全新的认识。

我也从他身上学到了许多讲解和传授知识的方法和技巧,这些经验对于我今后的学习和教学都将大有裨益。

6. 总结高中物理系列课程必修三是对电磁现象和原理的深入学习,而北大跳跳学长的讲解和解析为我们呈现了一幅生动且立体的物理世界。

高二物理必修三第一章知识点

高二物理必修三第一章知识点

高二物理必修三第一章知识点(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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必修三物理知识点

必修三物理知识点

必修三物理知识点必修三物理知识点(通用13篇)在学习中,大家最不陌生的就是知识点吧!知识点也可以通俗的理解为重要的内容。

掌握知识点有助于大家更好的学习。

以下是店铺收集整理的必修三物理知识点,欢迎阅读与收藏。

必修三物理知识点1光的偏振自然光:从普通光源直接发生的天然光是无数偏振光的无规则集合,所以直接观察时不能发现光强偏于一定方向。

这种沿着各个方向振动的光波的强度都相同的光叫自然光;太阳、电灯等普通光源发出的光,包含着在垂直于传播方向的平面内沿一切方向振动的光,而且沿着各个方向振动的光波强度都相同,这种光都是自然光。

自然光通过第一个偏振片P1(叫起偏器)后,相当于被一个“狭缝”卡了一下,只有振动方向跟“狭缝”方向平行的光波才能通过。

自然光通过偏振片Pl后虽然变成了偏振光,但由于自然光中沿各个方向振动的光波强度都相同,所以不论晶片转到什么方向,都会有相同强度的光透射过来。

再通过第二个偏振片P2(叫检偏器)去观察就不同了;不论旋转哪个偏振片,两偏振片透振方向平行时,透射光,两偏振片的透振方向垂直时,透射光最弱。

光的偏振现象在技术中有很多应用。

例如拍摄水下的景物或展览橱窗中的陈列品的照片时,由于水面或玻璃会反射出很强的反射光,使得水面下的景物和橱窗中的陈列品看不清楚,摄出的照片也不清楚。

如果在照相机镜头上加一个偏振片,使偏振片的透振方向与反射光的偏振方向垂直,就可以把这些反射光滤掉,而摄得清晰的照片;此外,还有立体电影、消除车灯眩光等等。

电场线(1)意义:如果在电场中画出一些曲线,使曲线上每一点的切线方向,都跟该点的场强方向一致,这样的曲线就叫做电场线。

(2)特点:电场线不是电场里实际存在的线,而是为形象地描述电场而假想的线,因此电场线是一种理想化模型。

电场线始于正电荷,止于负电荷,在正电荷形成的电场中,电场线起于正电荷,延伸到无穷远处;在负电荷形成的电场中,电场线起于无穷远处,止于负电荷。

电场线不闭合,不相交,也不是带电粒子的运动轨迹。

沪科版高中物理必修三

沪科版高中物理必修三

沪科版高中物理必修三《沪科版高中物理必修三,打开科学之门的神奇钥匙》嘿,朋友!你可曾想过,当我们踏入沪科版高中物理必修三的世界,就仿佛走进了一个充满神秘和惊喜的科学王国?还记得我第一次翻开这必修三的教材时,那心情,就像是即将要去探索一个未知的宝藏岛,满心都是期待和好奇。

在这个神奇的物理世界里,电场和磁场就像是两个神秘的魔法师,它们变幻无穷,掌控着一切。

你说,电场是不是就像一个无形的大网,把电荷们都紧紧地网在其中?而磁场呢,难道不像一个看不见的迷宫,让那些带电粒子在里面转来转去?老师在课堂上讲起这些知识的时候,那表情,那动作,简直比魔术师还要精彩!“同学们,你们想想,电荷在电场中运动,这不就像是在一场看不见的赛跑中拼命冲刺吗?” 看着老师那生动的样子,我们一个个都瞪大了眼睛,生怕错过任何一个精彩瞬间。

我和同桌经常为了一个物理问题争得面红耳赤。

有一次,在讨论电容器的时候,他非说电容器的电荷量越大,电容就越大。

我立刻反驳:“这怎么可能?电容的大小是由电容器本身的性质决定的,和电荷量有啥直接关系?” 我们俩谁也不让谁,最后还是一起去请教了老师,才弄明白这个问题。

还有一次实验课,我们一起研究闭合电路的欧姆定律。

小组里的小伙伴们有的忙着连接电路,有的认真记录数据,还有的在一旁紧张地观察着仪表的变化。

“哎呀,怎么电流表的读数不对呀?” “是不是线路接错啦?” 大家七嘴八舌,好不热闹。

当我们终于成功得出实验结果的时候,那种喜悦和成就感,简直无法用言语来形容!就好像我们一起攻克了一座坚固的堡垒,那种满足感,你能想象得到吗?沪科版高中物理必修三里的知识,不仅仅是一堆枯燥的公式和定理,它更像是一把钥匙,能打开我们对世界认知的新大门。

它让我们明白,生活中的每一个现象,背后都隐藏着科学的奥秘。

通过学习沪科版高中物理必修三,我深刻地认识到,物理不是高高在上、遥不可及的学科,而是与我们的生活息息相关、无处不在的。

它让我们拥有了探索未知的勇气和能力,让我们对这个世界充满了更多的期待和向往。

高中地理湘教版选择性必修3 资源、环境与国家安全(2019)_3.1《碳排放与国际减排合作》 公开课

高中地理湘教版选择性必修3 资源、环境与国家安全(2019)_3.1《碳排放与国际减排合作》 公开课
我国着力推动各国携手构建合作共赢、公平合理的气候变化治理机制,加 强与发达国家开展节能减排领域的经济技术合作,同时,出资设立气候变化南 南合作基金,通过项目合作、人员培训等方式,帮助发展中国家特别是最不发 达国家、内陆发展中国家、小岛屿国家应对气候变化的挑战。
活动
1.从全球来看,碳减排主要表现为减少碳排放量和增加碳汇。碳汇是指利用植物 光合作用吸收大气中的二氧化碳,并将其固定在植被和土壤中,从而减少温室气 体在大气中浓度的过程。想一想,我们有哪些措施可以达到这个目的?
湘教版 选择性必修三 第三章 第一节
活动
读图3-1,完成下列任务。
1.在自然地理环境中,碳主 要有哪些存在形式?
2.在碳循环过程中,人类的 影响主要体现在哪些环节?
3.根据煤炭、石油、天然气 等化石燃料的形成过程, 分析人类使用化石燃料对 全球碳循环的影响。
图3-1 碳循环示意
02 碳排放与温室效应
图3-3 全球气候变化的影响
阅读
中国在国际减排合作中的作用
我国一直是全球应对气候变化事业的积极参与者,本着各尽所能、公平正 义、共同发展的原则,主动承担国际义务,增进人类共同利益。在2015年的巴 黎气候大会上,我国政府承诺将于2030年左右使二氧化碳排放量达到峰值,并 争取尽早实现这一目标;到2030年,单位国内生产总值的二氧化碳排放量计划 比2005年下降60%~65%;非化石能源占一次能源消费的比重达到20%左右;森林 蓄积量比2005年增加45亿立方米。
企业A配额2万吨/年 实排3万吨/年
碳交易市场
co2
企业B配额2万吨/年 实排1万吨/年
第三方机构核查
图3-5 碳排放交易过程示意
活动
阅读下列材料,完成相关任务。 城市是世界人口、建筑、交通、工业、物流分布的集中地,是能源高消耗地区, 也是研究温室气体排放的重点区域。目前,全球约有54%的人口居住在城市,消 耗了世界约75%的能源,排放了80%左右的人为温室气体。 1.想一想,城市温室气体的排放主要来源有哪些? 城市温室气体主要来自交通、能源供给(供暖)以及粮食运输和工业生产所燃烧的 化石燃料。 2.议一议,城市温室气体的排放与城市热岛效应之间有什么样的关系? 城市温室气体排放扩散需要一定时间,所以城市上空温室气体浓度高,形成稳 定温室气体层,减缓城市热量的向外散失过程,对地面起到更强的保温作用, 增强城市热岛效应。
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高中地理必修三第一章地理环境与区域发展§1地理环境对区域发展的影响1、区域是在地理差异的基础上,按一定的指标和方法划分出来的,具有一定的区位特征,以及一定的面积、形状和边界。

区域界线有的是明确的,有的具有过渡性质。

区域既是上一级区域的组成部分,又可进一步划分为下一级区域。

2、区域特征:层次性;差异性;整体性;可变性。

3、长江三角洲和松嫩平原的异同:(1)同:都是平原地区,并都位于我国的东部季风区。

(2)异:①位置差异:长江三角洲位于我国东部沿海地区的中部,长江的入海口;松嫩平原位于我国东北地区的中部。

②气候条件差异:长江三角洲在亚热带季风气候区,夏季高温多雨、雨热同期;松嫩平原在温带季风气候区,也是雨热同期,但大陆性稍强,降水较少,温暖季节短,生长期较短,水热条件的组合不如长江三角洲。

③土地条件差异:长江三角洲以水稻土为主,耕地多为水田,较为分散,人均耕地面积低于全国平均水平;松嫩平原黑土分布广泛,耕地多为旱地、集中连片,人均耕地面积高于全国平均水平。

④矿产资源条件差异:长江三角洲矿产资源贫乏,松嫩平原有较丰富的石油等矿产。

4、长江三角洲在良好的水热条件基础上,发展水田耕作业,主要种植水稻、油菜、棉花等,一年两熟至三熟;松嫩平原受水热条件的限制,发展旱地耕作业,主要种植玉米、春小麦、大豆等,一年一熟。

5、长江三角洲河湖水面较广,水产业较为发达;松嫩平原西部降水较少,草原分布较广,适宜发展畜牧业。

6、长江三角洲位于我国沿海航线的中枢,长江入海的门户,对内对外联系方便,商业贸易发达,依托当地发达的农业基础发展轻工业,从国内外运入矿产资源发展重工业,成为我国重要的综合性工业基地。

松嫩平原利用当地丰富的石油资源和周围地区的煤、铁等资源发展重化工业,成为我国的重化工业基地。

7、区域不同发展阶段中地理环境的影响:(以长江三角洲为例)(1)早期:河流、湖泊和沼泽分布较广,地势平坦,土质黏重。

受地理环境的限制,耕作农业发展缓慢。

(2)农业社会:①船作为交通工具被广泛使用,稠密的水系为扩大交通联系提供了天然水道。

②随着农业生产工具的改进和生产技术的改良,多水而质地黏重的土壤不再成为耕作业的限制条件,农业生产得到较快的发展。

③随着我国历史上人口从北方至南方几次大规模的迁移,人口越来越稠密。

④优越的气候条件还使得长江三角洲成为我国主要的桑蚕和棉花生产基地。

(3)农业社会后期:①工商业的发展使人口、城市密集,耕地面积减小。

②耕地被分割得很破碎,不利于机械化的推广,粮食商品率低。

③今天作为全国“粮仓”的地位已逐渐让位于东北平原和华北平原,在全国棉花生产中的地位也比不上新疆南部和华北平原。

§2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用1、地理信息技术(3S技术)指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称,主要包括遥感、地理信息系统和全球定位系统等。

2、遥感:(RS)对地表物体进行远距离的感知。

物体辐射和反射电磁波→收集→传输→信息处理信息分析→专业图件统计数字目标物→传感器(关键装置)→遥感地面系统→成果特点和优点:可以首先从面上的区域分析研究入手,然后有重点地选择若干点、线进行野外验证和检查。

不仅可以提高研究工作的精度和质量,而且节省人力和财力,提高效率。

3、全球定位系统:(GPS)在全球范围内实时进行导航和定位的系统。

(1)三大部分:空间部分—GPS卫星星座;地面控制部分—地面监控系统;用户设备部分—GPS信号接收机。

(2)特点:为各类用户提供精密的三维坐标、速度和时间;具有全能性(陆地、海洋、航空和航天)、全球性、全天候、连续性、实时性。

(三全两性)4、地理信息系统:(GIS)专门处理地理空间数据的计算机系统,用于所有用到地图或需要处理地理空间数据的领域。

在区域地理环境研究和城市管理中得到应用。

信息源→数据处理→数据库→空间分析→表达优点:①信息量大,使用方便;②功能强大;③动态监测(GIS与RS相结合)5、遥感、全球定位系统与地理信息系统即互为独立又相互促进。

遥感主要用于地理信息数据的获取,全球定位系统主要用于地理信息的空间定位,地理信息系统主要用于对地理信息进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价。

6、数字地球是指数字化的地球,即把整个地球信息进行数字化后,由计算机网络来管理的技术系统。

将各种地理信息按地理坐标,从区域到全球进行整合,并进行的立体、动态的显示。

第二章区域生态环境建设§1荒漠化的防治——以我国西北地区为例1、荒漠化指发生在干旱和半干旱地区及一些半湿润地区的土地退化。

荒漠化主要表现为耕地退化、草地退化、林地退化而引起的土地沙漠化、石质荒漠化和次生盐渍化。

2、西北地区范围:大兴安岭以西,昆仑山-阿尔金山-古长城一线以北,包括新疆、宁夏、甘肃北部和内蒙古大部。

西北地区地形地貌:以高原和盆地为主,东部和中部(内蒙古境内)是辽阔坦荡的高原;西部(新疆境内)是山脉和盆地相间分布。

西北地区最为显著的自然特征是干旱,以荒漠、草原景观为主,其成因:深居大陆内部-远离海洋-水汽难以到达。

3、由于受夏季风影响程度不同,西北地区自东向西降水量逐渐递减,因此干旱程度增加,土地的自然产出和载畜量逐渐减少;贺兰山以东的内蒙古高原主要属于半干旱的草原地带;贺兰山以西形成了大片的沙漠和戈壁,只有一些高耸的山地迎风坡地带,降水稍多。

山地迎风坡降水和冰雪融水成为绿洲农牧业生产的主要水源。

4、荒漠化形成的自然因素——为荒漠化创造条件:①基本条件→气候干旱少雨;②物质条件→地面疏松,为沙质沉积物;③动力条件→大风日数多且集中;④气候异常也可以影响到荒漠化的进程。

5、荒漠化形成的人为因素——加剧荒漠化进程(起决定性作用)(1)形成荒漠化的人为原因:A.来自于人口激增对生态环境的压力;B.由于人类活动不当,对土地资源、水资源的过度使用和不合理利用。

(2)主要表现:①过度樵采;②过度放牧;③过度开垦。

6、西北地区的次生盐渍化主要分布在在有水源灌溉的绿洲地区。

原因是由于耕作技术落后,灌溉措施不当,另外由于干旱的气候条件下蒸发旺盛,盐分极易在地表聚集而形成。

78(1)荒漠化的防治内容:A.预防潜在荒漠化的威胁;扭转正在发展中的荒漠化土地的退化;恢复已经发生荒漠化的土地的生产力。

(2)荒漠化的防治原则:坚持维护生态平衡与提高经济效益相结合,治山、治水、治碱(盐碱)、治沙相结合的原则。

(3)防治荒漠化要在现有的经济技术条件下,以防为主,保护并有计划地恢复荒漠植被;重点治理已遭沙丘入侵、风沙危害严重的地段,因地制宜地进行综合整治。

(4)荒漠化具体治理措施:①合理利用水资源;②利用生物措施和工程措施构筑防护林体系;③调节农、林、牧用地之间的关系;④采取综合措施,多途径解决农牧区的能源问题;⑤控制人口增长。

(5)我国荒漠化治理的措施和经验生物固沙、草方格沙障、沙地飞播造林种草、小流域综合治理等。

9、我国政府在西北地区的生态建没和荒漠化防治中,先后实施了三北防护林体系建设体系建设、天然林保护、退耕还林还草、防沙治沙等多项生态环境治理工程。

§2森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例1、森林既是重要的自然资源,又是不可替代的环境资源,具有众多生态作用和环保功效,如调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、繁衍物种、维护生物多样性、防风固沙、吸烟除尘、净化空气、美化环境等,被称为大自然的总调度室。

2、现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区。

它们或因地广人稀、自然条件严酷,或因难以通行、开发较晚,才免遭大规模破坏。

其中亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始森林。

但现在世界森林面积减小的趋势仍在加剧,尤其热带原始林是正在遭受毁灭性破坏。

3、热带雨林主要分布在赤道两侧,但在大陆向风地带可以伸展到南北纬15-25度。

热带雨林的三大集中分布区是南美洲亚马孙河流域、非洲刚果河流域、东南亚地区。

4、雨林的全球环境效应:①地球之肺:影响地球上大气中的碳氧平衡,调节全球气候;②地球的储水库:促进全球水循环、调节全球水平衡;③世界生物基因宝库:地球生物进化史中繁衍物种最多、保存时间最长的场所。

5、热带雨林系统的优势:光合作用强烈、生物循环旺盛、生物生长迅速、群落生产力高。

6、雨林生态的脆弱性;养分几乎全部储存在地上的植物体内,土壤贫瘠。

7、亚马孙雨林开发:①20世纪五十年代以前:生活方式落后,开发规模小,没有太大的影响;②人口急剧增长,雨林遭到空前的破坏;③1970年,巴西政府正式公布了著名的亚马孙流域大规模开发计划:修建亚马孙横贯公路、迁都巴西利亚、移民亚马孙平原、借助外资并鼓励跨国企业投资开发。

8、在当前背景下,面对雨林破坏严重的严峻形势,应该把保护放在第一位。

第三章区域自然资源综合开发利用§1能源资源的开发——以我国山西省为例1、可再生能源:水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能……非可再生能源:煤炭、石油、天然气等矿物能源2、山西省煤炭资源的开发条件:①煤炭资源丰富,开采条件好:储量丰富、分布范围广、煤种齐全、煤质优良;②市场广阔;③位置适中,交通便利。

3、山西能源基地建设策略:①扩大煤炭开采量;②提高晋煤外运能力;③加强煤炭加工转换,建设坑口电站;发展炼焦业。

4、加强能源综合利用:进行产业结构调整和升级,提高能源的综合利用程度和附加值。

①加强三条产业链:煤-电-铝、煤-焦-化、煤-铁-钢;②山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构,原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位,实现了产业结构的升级。

5、山西省环境的保护与治理:①提高煤的利用技术;②调整产业结构;③工业三废的治理。

§2河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例1、流域:又称供水区,是指供给河流地表水源的地面集水区和地下水源的地下集水区的总称。

水系:指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河彼此连接组成的庞大系统,又称河系。

2、河流水系由干流和一系列支流组成,一般将流入干流的支流,叫一级支流,流入一级支流的叫二级支流,依次类推。

相邻流域间的山岭或河间高地,称为分水岭。

分水岭最高点的连线,称为分水线(分水界)。

3、田纳西河位于美国东南部,是密西西比河支流俄亥俄河的一条流程最长、水量最大的分支,发源于阿巴拉契亚山脉的西坡,在肯塔基市附近注入俄亥俄河。

①地形:多山,地势起伏大,蕴藏着丰富的水力资源,陆路交通不便,河流航运作用十分突出。

②气候:亚热带地区,气候温暖湿润,降水丰富。

③水系:水系发达,支流众多,水量丰富,大部分可通航,并通过密西西比河及其支流可通往全国大部分地区,但是地形起伏大,河流落差大,受气候影响,水量很不稳定。

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