【精选】个人与团队管理选择题

个人与团队管理选择题
1.关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（A ）。

A、对那些提出荒谬想法的人进行批评教育
B、挑出需要保留的想法，并剔除那些无用的想法
C、仔细考虑剩下的想法并根据价值或有效性进行编号
D、继续工作，合理处理剩下的想法
2.关于头脑风暴法，说法不正确的是（ B ）。

A、头脑风暴法是一种创造性的思维方法
B、在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的
C、头脑风暴法是一种培养创造力的方法
D、头脑风暴法既可以应用于团队，也可应用于个人
3.在王总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。

王总的这个建议体现了头脑风暴法的（ C ）的特点。

A、排除评论性批判
B、暂不评论
C、鼓励“自由想象”
D、改进观念
4.刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。

针对最近出现的问题，让大家提出各种解决问题的想法，不管想法多么离奇。

刘总规定在其他团队成员发表自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做一些启发性的发言和引导。

可以看出刘总在这次会议中运用了（ C ）。

A、德尔菲法
B、电子会议
C、头脑风暴法
D、名义群体法
5.头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（ D ）。

A、人员都应该是专家
B、能够进行批评
C、人员越少越好
D、提出较多数量的想法
6.关于头脑风暴法的第一个阶段，做法不正确的是（ D ）。

A、尽可能地多提一些想法
B、不要判断、批评或思考
C、简要记下这些想法
D、谨慎思考，避免出现荒谬想法
7.头脑风暴法一般分为两个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是（ D ）。

A、第一个阶段是提出想法
B、第二个阶段是批评、评估并对各种想法进一步筛选
C、两个阶段是相互关联的
D、两个阶段可以同时进行
8.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。

属于第一阶段的工作的是（ B ）。

A、检查所有想法，划掉那些不需要的
B、尽可能地多提一些想法
C、思考那些有用的想法该如何利用
D、对有价值的想法进行编号排序
9.运用头脑风暴法时，一般分为两个阶段。

属于第二阶段的工作的是（ C ）。

A、尽可能地多提一些想法
B、简单记下大家提出的想法
C、对有价值的想法进行编号排序
D、在已有想法的基础上形成新想法
10.为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。

这个建议体现了头脑风暴法的（ A ）的特点。

A、鼓励“自由想象”
B、排除评论性批判
C、要求提出一定数量的观念
D、改进观念
11.电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法的优点的是（ B ）。

A、匿名性
B、权威的损失
C、更多人员参与
D、同步性
12.电子头脑风暴法具有很多优点，但也存在不少缺点，不属于它的缺点的是（ D ）。

A、效率受规模约束
B、社会互动减少
C、权威损失和缺乏赞许
D、人员参与变少
13.电子头脑风暴法具有很多优点，不属于它的优点的是（ B ）。

A、思想平行而入
B、社会互动增加
C、匿名性
D、同步性
14.电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（ A ）。

A、社会互动减少
B、更多人参与
C、思想平行而入
D、同步性
15.电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以使人消除心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（ B ）的优点。

A、更多人员参与
B、匿名性
C、同步性
D、思想平行而入
16.电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是（ C ）。

A、效率受规模约束
B、权威损失
C、更多人员参与
D、社会互动减少
17.采用电子头脑风暴法，所有成员可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了电子头脑风暴法（ D ）的优点。

A、匿名性
B、社会互动减少
C、更多人员参与
D、思想平行而入
18.利用电子头脑风暴法，即使参与者不在同一个地方也能够相互交流，这体现了电子头脑风暴法（ B ）的优点。

A、广泛性
B、同步性
C、匿名性
D、权威性
19.如果小型团队利用电子头脑风暴法开会，收效不一定高。

这体现了电子头脑风暴法的（ A ）的缺点。

A、效率受规模限制
B、社会互动减少
C、权威损失
D、缺乏赞许
20.关于电子头脑风暴法的优缺点，说法不正确的是（ C ）。

A、思想平行而入
B、有更多人员参与
C、社会互动增加
D、效率受规模限制
21.按照KOLB学习周期，一个完整的学习过程包含四个阶段，不属于这四个阶段的是（ C ）。

A、获得经验
B、反思
C、认真分析
D、理论化和应用
22.按照KOLB学习周期，学习一般由四个阶段组成，描述不正确的是（ A ）。

A、四个阶段中前两个阶段最重要
B、学习可以从四个阶段中的任意一个阶段开始
C、任何一个单独的阶段都不能构成完整的经验学习过程
D、从一个阶段过渡到另一个阶段是很自然的过程
23.按照KOLB学习周期，从获得经验阶段开始学习，首先应该（ B ）。

A、从书本中学习理论知识
B、实践一些从未做过的事情
C、从做过的事情中得出结论
D、对做过的事情进行反省
24.根据KOLB学习周期，“从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行实践”是从（ D ）阶段开始学习。

A、获得经验
B、反思
C、应用
D、理论化
25.根据KOLB学习周期，“从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思，最后进行理论化思考”是从（ A ）阶段开始学习。

A、应用
B、反思
C、理论化
D、获得经验
26.根据KOLB学习周期，“总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将所有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从（ B ）阶段开始学习。

A、应用
B、反思
C、理论化
D、获得经验
27.根据KOLB学习周期，“首先可能会发现自己正在实践一些从未做过的事情，然后根据刚做过的事情进行反思”是从（ A ）阶段开始学习。

A、获得经验
B、反思
C、理论化
D、应用
28.根据KOLB学习周期，进行经验思考是从（ B ）阶段开始学习。

A、获得经验
B、反思
C、理论化
D、应用
29.根据KOLB学习周期，从经验中总结规律、得出结论，总结经验教训是从（ C ）阶段开始学习。

A、获得经验
B、反思
C、理论化
D、应用
30.根据KOLB学习周期，用理论化的成果指导行动是从（ D ）阶段开始学习。

A、获得经验
B、反思
C、理论化
D、应用
31.小刘最近经常与一些有经验的同事或专家在一起,通过观察、提问和试验的方法进行学习。

这是学习机会中的（ D ）。

A、委托培训
B、岗位轮换
C、远程学习
D、工作伙伴
32.由于业务需要，公司计划把小贺从销售部调到行政部，为了尽快进入新的角色和适应新的工作任务，他采用（ C ）的学习方式最合适。

A、委托培训
B、研讨会
C、工作观摩或工作伙伴
D、远程学习
33.王经理经常安排员工下班后去参加培训班学习，这属于（ A ）。

A、委托培训
B、工作观摩
C、脱产学习
D、岗位轮换
34.李先生觉得自己工作技能不高，希望通过正式的学习形式提高自己的技能，不属于正式的学习形式的是（ D ）。

A、委托培训
B、研讨会
C、开放式或远程学习项目
D、工作观摩
35.小张和小王在同一个生产车间上班，为了熟悉彼此的工作，学习对方的技能，而又不耽误自己的工作进度，他们可采用（ C ）的学习形式。

A、远程学习
B、在职培训
C、岗位轮换
D、脱产学习
36.“在一旁观察别人的工作情况”属于非正式学习中的（ A ）。

A、工作观摩
B、岗位轮换
C、训练与指导
D、工作伙伴
37.“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的（ D ）。

A、岗位轮换
B、工作伙伴
C、工作观摩
D、训练与指导
38.工作中常见的学习机会和形式有许多，其中不属于正式学习机会的是（ B ）。

A、委托培训
B、工作观摩
C、研讨会
D、开放式或远程学习项目
39.工作中常见的学习机会和形式有许多，其中属于正式学习机会的是（ C ）。

A、工作观摩
B、工作伙伴
C、研讨会
D、岗位轮换
40.“与他人交换岗位，并彼此承担对方的实际工作”，这属于非正式学习机会中的（ B ）。

A、工作观摩
B、岗位轮换
C、训练与指导
D、工作伙伴
41.SMART原则中字母与其含义，对应正确的是（ D ）。

A、S——明确的，M——宏大的
B、M——可衡量的，A——可实现的
C、A——可达到的，R——可衡量的
D、R——可实现的，T——有时间规定的
42.SMART原则中字母与其含义，对应正确的是（ D ）。

①S——明确的；②M——可衡量的；③A——可达到的；
④T——有时间规定的。

A、①
B、①②
C、②③④
D、①②③④
43.SMART原则中字母与其含义，对应不正确的是（ B ）。

A、S——明确的
B、M——可实现的
C、A——可达到的
D、T——有时间规定的
44.SMART原则中字母与其含义，对应正确的是（ A ）。

A、S——明确的
B、M——可实现的
C、A——宏大的
D、T——紧张的
45.SMART原则中字母与其含义，对应不正确的是（ C ）。

①S——明确的；②M——可衡量的；③A——宏大的；
④T——可分级的。

A、①④
B、①②
C、③④
D、②③
46.SMART原则中的S代表（ A ）。

A、明确的
B、可衡量的
C、可达到的
D、有时间规定的
47.SMART原则中的M代表（ B ）。

A、明确的
B、可衡量的
C、可达到的
D、有时间规定的
48.SMART原则中的A代表（ C ）。

A、明确的
B、可衡量的
C、可达到的
D、有时间规定的
49.SMART原则中的R代表（ C ）。

A、明确的
B、可衡量的
C、可达到的
D、有时间规定的
50.SMART原则中的T代表（ D ）。

A、明确的
B、可衡量的
C、可达到的
D、有时间规定的
51.关于活动跟踪表，说法不正确的是（ B ）。

A、是一种把一天的工作活动记录下来进行分析的表格
B、无效活动不用记录下来
C、会告诉我们很多意想不到的有用信息
D、可以帮助我们提高时间利用率
52.关于活动跟踪表，说法不正确的是（ A ）。

A、聊天、喝茶、打电话等活动不用记录
B、可以帮助我们了解自己的工作习惯
C、整个过程时间要保持连续
D、有助于找到细节问题
53.活动跟踪表中不需要填写的内容是（ D ）。

A、活动内容
B、时间
C、有效/无效
D、活动目的
54.刘经理总觉得时间过得快，虽然很忙但回想一周好像什么事情都没有做，对此，他可以通过（ A ）了解自己的工作习惯并找出自己工作的细节问题。

A、活动跟踪表
B、头脑风暴法
C、SMART原则
D、PEST法
55.小张忙碌一天后却不清楚自己究竟做了多少工作，为此他可以通过（ A ）来了解自己的工作情况，找出无效工作。

A、活动跟踪表
B、PEST法
C、头脑风暴法
D、SWOT分析法
56.利用活动跟踪表可以清楚地了解自己的工作习惯，填写活动跟踪表的最后一步是（ C ）。

A、把一天的工作活动详细地记录下来
B、分析工作活动是否有效，并区分工作种类
C、按照优先级别对一天的活动进行分析
D、把每个活动的起止时间记录下来
57.利用活动跟踪表可以清楚地了解自己的工作习惯，填写活动跟踪表的正确步骤是（ B ）。

①分析工作活动是否有效，并区分工作种类；②把一天的工作活动详细地记录下来；③按照优先级别对一天的活动进行分析；④把每个活动的起止时间记录下来。

A、②①③④
B、②④①③
C、②④③①
D、①②③④
58.使用活动跟踪表时，需要对每项工作进行侧重点分析，侧重点分析不包括（ D ）方面。

A、任务
B、团队
C、个人
D、培训
59.小林希望通过活动跟踪表来了解自己一天的时间利用情况，（ B ）不是他必须填写的内容。

A、活动内容
B、活动人员
C、活动优先级
D、活动时间
60.要想提高时间的利用率，必须首先了解自己的工作习惯，能够帮助我们记录工作中所有活动，并由此总结和分析自己利用时间的效率的工具是（ B ）。

A、安索夫矩阵
B、活动跟踪表
C、PEST分析法
D、波士顿矩阵
61.张经理为了提高时间管理的效率，他可以排除一些与工作无关的事情，不能帮助他的是（ C ）。

A、把更多操作性的工作分配出去
B、相信团队成员
C、工作时间拒绝接听任何电话
D、学会授权
62.提高工作效率的方法不正确的是（ D ）。

A、预见并及时处理问题
B、根据工作优先级，确定自己每天的实际目标和工作方式
C、确保在做重要工作时不被打扰
D、工作时间拒绝接听任何电话
63.提高工作效率的方法有很多，不正确的是（ D ）。

A、为重要的工作选择最佳时间
B、养成并坚持良好的工作习惯
C、确保在做重要工作时不被打扰
D、不受任何计划约束
64.高总为了提高工作效率采用了很多方法，不能够帮助他的是（ B ）。

A、把更多操作性的工作分配出去
B、工作时间拒绝接听任何电话
C、学会授权
D、相信团队成员
65.在安排每天的重要工作时，为了提高工作效率，做法合适的是（ A ）。

A、把重要工作安排在工作效率最高的时间
B、把每天的重要工作都安排在固定的时间段
C、不做事先安排，什么时候有重要工作什么时候做
D、把重要工作安排在每天工作的开始阶段
66.辛总为了提高工作效率采用了很多方法，能够帮助他的是（ C ）。

A、独揽所有的工作
B、废除规章制度，使自己的工作不受限制
C、根据时间管理矩阵制订每天的计划
D、工作时间拒绝接听任何电话
67.在安排每天的重要工作时，为了提高工作效率，做法不合适的是（ B ）。

A、确保在做重要工作时不被打扰
B、什么时候有重要的工作，什么时候就开始做
C、把重要工作安排在工作效率最高的时间
D、确保重要工作符合任务优先级
68.关于计划在提高工作效率中的应用，说法正确的是（ A ）。

A、要严格执行每天的计划
B、计划按照时间顺序制订，无须区分优先级
C、将重要的工作安排在计划的开始阶段
D、每天工作不同，所以不用事先做计划
69.对提高工作效率没有帮助的是（ D ）。

A、保证每天都做一些重要但不紧迫的任务
B、养成并坚持良好的工作习惯
C、严格执行计划
D、不接电话以避免被打扰
70.小苏想要提高自己的工作效率，她列出了许多方法，其中不能帮助她的是（ C ）。

A、分析自己何时工作效率最高
B、严格执行计划
C、延长工作时间
D、养成并坚持良好的工作习惯
71.人们在沟通中首先要考虑的是沟通的目的，关于沟通目的，说法不正确的是（ B ）。

A、人们在进行沟通时经常希望达到多种目的
B、沟通的方式方法和沟通的目的没有什么关系
C、沟通必须要有明确的目的，这是有效沟通的基础
D、当沟通目的不止一个时，需要确定最主要的目的是什么
72.张总打算召开一次公司高层座谈会，讨论公司下一步的发展策略。

这句话没有包含沟通要素中的（ D ）。

A、目的意图
B、沟通对象
C、方式方法
D、时间安排
73.沟通中传递的信息内容主要是由（ A ）决定的。

A、沟通目的和沟通对象
B、沟通目的和方式方法
C、沟通对象和时间安排
D、方式方法和时间安排
74.销售部上个月没有完成指标，赵经理必须找出其中的原因。

赵经理最主要的沟通对象应该是（ B ）。

A、上级领导
B、部门成员
C、股东
D、供应商
75.在与他人共享信息和思路之前，有五个要素是必须考虑的，不属于沟通五要素的是（ C ）。

A、目的意图
B、沟通对象
C、备忘录
D、时间安排
76.沟通的要素包括（ A ）和时间安排五个方面。

A、目的意图，沟通对象，信息内容，方式方法
B、方式方法，察言观色，目的意图，信息内容
C、目的意图，双向沟通，沟通对象，方式方法
D、信息内容，沟通对象，双向沟通，察言观色
77.沟通目的决定了不同的沟通内容，不属于沟通目的的是（ D ）。

A、获取信息
B、获得反馈和意见
C、发送信息
D、确定最合适的沟通方式
78.张秘书通知研发部全体成员下午四点到顶楼会议室开会，这句话没有体现沟通五要素中的（ C ）要素。

A、时间安排
B、方式方法
C、目的意图
D、沟通对象
79.时间安排是沟通五要素之一，在进行时间安排时，需要注意的因素不包括（ B ）。

A、需要在什么时候达到沟通目的
B、如何说服沟通对象执行某项任务
C、参与沟通的人是否需要花费时间做准备
D、参与沟通的人什么时间有空闲
80.关于沟通五要素，说法不正确的是（ A ）。

A、沟通的信息内容主要是由沟通的时间和沟通目的决定
B、沟通必须有明确的目的，这是使沟通有效的基础
C、要根据不同的沟通对象确定沟通方式与沟通内容
D、选择沟通的方式方法时，要根据实际需要有所变通
81.致美公司制作产品宣传册，需要投入三个专门小组才能达到良好的效果，但由于经费的限制，只能投入两个，这种做法考虑的是优质信息的（ D ）。

A、正确的内容
B、正确的形式和人员
C、恰当的时间
D、适度的费用
82.信息是每个组织的生命线，管理者应当学会提取优质信息，不属于优质信息特点的是（ B ）。

A、正确的内容
B、超额的费用
C、恰当的时间
D、合适的人员
83.李总要求销售部给出每月的销售总额，但收到的数据总是缺少几个关键产品的销售额，他不得不亲自去相关部门询问。

销售部传递的信息不符合优质信息特点中的（ D ）。

A、正确的形式
B、适度的费用
C、合适的人员
D、正确的内容
84.获取优质信息可以提高工作的效率，优质信息具有的特点不包括（ B ）。

A、正确的内容
B、别出心裁的形式
C、恰当的时间
D、适度的费用
85.本应提供给研发部的客户需求信息，却送到了物流配送部，这不符合优质信息特点中的（ A ）。

A、正确的人员
B、正确的形式
C、恰当的时间
D、适度的费用
86.“在做出决策以前及时提供信息以供参考”，这是考虑到优质信息特点中的（ D ）。

A、正确的内容
B、正确的人员
C、适度的费用
D、恰当的时间
87.销售部的报告要求使用表格上报销量，小张却只用通篇的文字说明，这不符合优质信息特点中的（ B ）。

A、正确的内容
B、正确的形式
C、合适的人员
D、恰当的时间
88.市场部小陈向经理递交了客户需求信息调查方案，经理答复此方案超出了目前经费预算，这说明小陈的方案不符合优质信息特点中的（ C ）。

A、正确的人员
B、正确的内容
C、适度的费用
D、恰当的时间
89.晨德公司要进行新产品宣传，需要投入三个专门小组才能达到良好的效果，但由于经费的限制，只能投入两个，这种做法主要考虑的是优质信息的（ A ）。

A、适度的费用
B、正确的内容
C、正确的形式
D、恰当的时间
90.冯总要求市场部给出每月市场总额的表格，但收到却是每月的样图。

市场部传递的信息不符合优质信息特点中的（ A ）。

A、正确的形式
B、恰当的时间
C、正确的人员
D、适度的费用
91.关于书面沟通的几种方式与其适用的情况，对应不正确的是（ D ）。

A、布告栏：很容易与在场的人沟通
B、函件：保存正式记录
C、建议书：提出一项带有论点的提案
D、报告书：图形图像
92.建议书是一种有效的书面沟通方式，不适合使用建议书的情况是（ D ）。

A、正式场合
B、表达详细复杂的信息
C、提出一项带有论点的提案
D、需要当面交谈的内容
93.关于书面沟通,说法正确的是（ A ）。

A、在书面沟通中，保证信息正确无误是至关重要的
B、书面沟通目的只可以是一个，不能是多个
C、现代企业的变革使得口头沟通日益重要，书面沟通不再重要
D、正式的书面沟通形式仅限于报告书和建议书
94.沟通的方式很多，它们各有优缺点，需要根据不同的情况来决定使用何种方式。

最适于书面沟通方式的情况是（ B ）。

A、需要思想共享
B、需要永久保留记录
C、需要进行充分的意见交流
D、需要立即得到反馈
95.李教授经常使用建议书的方式向政府部门提供政策方案，这种形式属于（ C ）方式。

A、口头沟通
B、会议沟通
C、书面沟通
D、副语言沟通
96.华阳建筑公司的建筑工地分散在很多地方，各工地领导之间需要对建筑材料调拨和人员安排进行交流，不适合他们的书面沟通方式是（ C ）。

A、传真
B、建议书
C、布告栏
D、报告书
97.书面语言沟通过程中，递送书面材料时应当考虑的内容不包括（ D ）。

A、递送给哪些人
B、他们会提出何种反驳论点及论据
C、他们对这个议题是否事先有所了解
D、如何处理他们提出的意见
98.图形图像是书面沟通方式的一种，它一般适用于（ B ）。

A、简短消息，快速反应
B、传达思想，使大量的信息便于接收
C、需要当面交谈的内容
D、进行备忘
99.在书面语言沟通中，便函适用于（ C ）的情况。

A、正式场合
B、能表现细节图形
C、形式比较简单，非正式地提供意见、参考
D、表达详细复杂的信息100.书面沟通的方式方法与其适用的情况，对应不正确的是（ A ）。

A、布告栏：很容易与分散多地的团队进行沟通
B、便函：提供意见、参考；备忘
C、建议书：提出一项带有论点的提案
D、报告书：总结一些信息和观点
101.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。

常见办公室设计的两种方式是（ A ）。

A、传统式设计和开放式设计
B、传统式设计和现代设计
C、现代设计和古典设计
D、古典设计和开放式设计
102.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。

在办公室设计中，传统式设计的特点是（ D ）。

A、没有严密的隔墙
B、方便人们的交流和沟通
C、用各种帘、屏风来充当屏障
D、各个办公区域之间有明显的界限和独立的空间
103.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。

在办公室设计中，开放式设计的特点是（ C ）。

A、彼此间有固定的间隔设施
B、各个办公区域之间有明显的界限和独立的空间
C、方便人们的交流和沟通
D、高层和普通员工之间会有严格的办公距离
104.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。

关于传统式办公室设计的特点，说法正确的是（ B ）。

A、没有严密的隔墙
B、各个办公区域之间有明显的界限和独立的空间
C、用各种帘、屏风来充当屏障
D、空间是开放及共用的
105.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。

关于开放式办公室设计的特点，说法正确的是（ D ）。

A、比较强调彼此之间有固定的间隔设施
B、各个办公区域之间有明显的界限和独立的空间
C、高层和普通员工之间会有一定的办公距离
D、用各种帘、屏风或者花木来充当屏障
106.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。

除传统式办公室设计外，常见的办公室设计方式还有（ A ）。

A、开放式设计
B、现代化设计
C、古典式设计
D、后现代设计
107.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。

除开放式办公室设计外，常见的办公室设计方式还有（ A ）。

A、传统式设计
B、现代化设计
C、古典式设计
D、非主流式设计
108.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。

关于开放式的办公室设计的特点，说法不正确的是（ B ）。

A、用各种帘、屏风或者花木来充当屏障
B、高层和普通员工之间会有一定的办公距离
C、更加方便人们相互之间的交流
D、空间是开放及共用的
109.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。

关于办公室设计，说法正确的是（ B ）。

A、传统式设计中，高层领导和普通员工之间没有办公距离
B、开放式设计的空间是开放及共用的
C、传统式办公室设计更加方便人们互相交流
D、开放式办公室设计强调彼此之间有固定的间隔
110.办公室的内部设计是一种沟通方式的应用。

关于办公室设计，说法不正确的是（ C ）。

A、开放式的办公室设计更加方便人们相互间的交流和沟通
B、传统式的办公室设计比较强调彼此之间有固定的间隔设施
C、传统式办公室设计是用各种帘、屏风来充当屏障
D、开放式办公室设计的空间是开放及共用的
111.在会议协调中，对于“协商问题和希望获得的结果”阶段，说法正确的是（ A ）。

A、重新陈述议程中的内容
B、通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见
C、组织大家对意见进行分析、整理、归纳
D、为全体与会人员服务，不是包揽会议
112.在会议协调中，对于“协助全组讨论问题并提供推进讨论的办法”阶段，说明正确的是（ B ）。

A、重申结论以确认
B、通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见
C、重新陈述议程中的内容
D、为全体与会人员服务，不是包揽会议
113.会议协调阶段中，对于“协助全组作出决定”阶段，说明正确的是（ C ）。

A、如果大家互相不认识，应先做一个介绍
B、重新陈述议程中的内容
C、组织大家对意见进行分析、整理、归纳
D、重申结论以确认
114.在会议协调阶段中，对于“解释促进协调的作用”阶段，做法正确的是（ D ）。

A、重申结论以确认
B、重申陈述议程中的内容
C、组织大家对意见进行分析、整理、归纳
D、为全体与会人员服务，不是包揽会议
115.在会议协调阶段中，对于“确定一套协调的方法”阶段，对应做法正确的是（ A ）。

A、展开正题、扩大纵深、激发思路、活跃气氛、分类归纳、作出决定、一致通过
B、如果大家互相不认识，应先做一个介绍
C、为全体与会人员服务，不是包揽会议
D、重新陈述议程中的内容
116.在会议协调阶段中，关于各个阶段的协调，描述和做法相对应的是（ B ）。

A、“简要总结达成一致的内容”阶段：组织大家对意见进行分析、整理、归纳
B、“协商问题和希望获得的结果”阶段：重新陈述议程中的内容
C、“协助全组作出决定”阶段：通过提问、邀请发言等形式鼓励大家发表意见
D、“确定一套协调的方法”阶段：为全体与会人员服务，不是包揽会议
117.关于会议各个阶段的协调，说法不正确的是（ C ）。

A、在“开始启动”阶段，如果大家互相不认识，应先做一个介绍
B、在“解释促进协调的作用”阶段，应该为全体与会人员服务，不是包揽会议
C、在“确定一套协调方法”阶段，应该重申结论以确认
D、在“协助全组作出决定”阶段，应该组织大家对意见进行分析、整理、归纳
118.关于会议各个阶段的协调，说法正确的是（ D ）。

A、在“解释促进协调作用”阶段应该重新陈述议程中的内容
B、在“协助全组作出决定”阶段应该为全体与会人员服务，不是包揽会议。