2024年七年级《童趣》人教版上册语文教案

2024年七年级《童趣》人教版上册语文教案
一、教学目标
1.知识与技能：理解课文《童趣》的基本内容，把握文章主旨。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养自主学习、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观：感受童年的纯真与美好，培养热爱生活、珍惜时光的情感。

二、教学重点
1.理解课文内容，体会作者的情感。

2.学习作者观察事物的细致入微，表达真实感受的能力。

三、教学难点
1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.挖掘课文中的深层含义。

四、教学过程
第一课时
一、导入
1.教师简要介绍作者沈从文及其作品《童趣》的背景。

2.学生分享自己童年时期的趣事，引出本课主题。

二、课文阅读
1.学生自读课文，感知文本。

2.教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

三、课堂讨论
1.学生分段落概括课文内容。

2.教师提问：课文中的哪些细节让你感受到了童趣？
3.学生讨论，回答问题。

四、写作练习
1.学生根据课文内容，写一篇关于自己童年趣事的短文。

2.教师挑选优秀作品进行展示、点评。

第二课时
一、复习导入
1.教师提问：上节课我们学习了《童趣》，谁来说说课文的主要内容？
二、深入分析
1.教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.学生举例说明，教师点评。

三、课堂讨论
1.教师提问：课文中的童年趣事给你带来了哪些启示？
2.学生讨论，回答问题。

2.学生分享自己对本节课的收获和感悟。

五、作业布置
1.学生完成课后练习题。

2.教师布置预习任务，为下一课做好准备。

六、课后反思
1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行调整。

七、教学评价
1.教师通过课堂问答、作业批改等方式评价学生的学习效果。

2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，提高自己的学习能力。

通过本节课的教学，希望学生能够感受到童年的美好，学会珍惜时光，培养热爱生活的情感。

同时，提高学生的阅读、写作能力，为今后的学习打下坚实基础。

重难点补充：
第二课时
二、深入分析
1.教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。

对话示例：
教师：“同学们，你们注意到文中作者是如何运用比喻和拟人的吗？比如，‘小河像一条玉带’，这里的‘玉带’又是怎样体现了小河的特点呢？”
学生A：“‘玉带’说明了小河的水清澈，而且弯弯曲曲，就像古代的玉带一样。

”
教师：“很好，那你们再找找看，还有哪里用了拟人的手法呢？”
学生B：“‘柳树悄悄地披上了绿衣’，这里的‘悄悄地’和‘披上了绿衣’都像是柳树自己有意识的行为。

”
教师：“对，通过拟人，作者让柳树显得有了生命，更加生动形象。

大家能体会到这样的表达效果吗？”
三、课堂讨论
1.教师提问：课文中的童年趣事给你带来了哪些启示？
对话示例：
教师：“请大家思考一下，课文中的童年趣事，有没有给你们带来什么特别的启示？”
学生C：“我觉得，作者的童年虽然简单，但是充满了想象和快乐，这让我想到，我们应该珍惜现在的每一刻，尽情享受生活的乐趣。

”
教师：“很好，珍惜时光，享受生活，这是一种积极的生活态度。

还有其他同学有什么想法吗？”
学生D：“我觉得，作者在童年时期的好奇心和探索精神很值得我们学习，我们应该保持好奇心，勇于探索未知。

”
对话示例：
教师：“今天的课，我们通过学习《童趣》，感受到了童年的纯真和快乐。

请大家记住，无论我们长大成人，童年那段无忧无虑的时光都是最宝贵的记忆，它会影响我们的一生。

那么，你们觉得，如何才能让现在的日子也像童年一样有趣呢？”
学生E：“我觉得，我们可以多尝试新事物，多和朋友一起玩耍，让自己的生活充满乐趣。

”
教师：“很好，勇于尝试，积极生活，这样我们的每一天都可以过得精彩。

”
注意事项：
1.针对不同学生的学习能力和兴趣点，教师可以设计多样化的教学活动，比如小组讨论、角色扮演等，让每个学生都能参与到课堂中
来。

2.对于理解能力较弱的学生，教师需要耐心引导，通过生动的例子和重复讲解，帮助他们逐步理解课文内容。

3.在教学过程中，要注意观察学生的学习反应，适时调整教学节奏和难度，保证教学效果。

4.鼓励学生表达自己的观点和感受，尊重他们的个性差异，培养他们的独立思考能力。

5.对于写作练习，教师要给予个性化的指导，鼓励学生发挥想象，同时注意纠正写作中的错误，提高写作质量。

6.教学方式要灵活多变，结合现代教育技术，如多媒体教学，以增加课堂的趣味性和互动性。

7.要关注学生的学习情绪和心理状态，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在愉快的情绪中学习。