高三语文备考——名人名言材料作文课件
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• 1.“做功”可以理解为“付出”“耕耘”等， “高度”可以理解为“收获”“精神境域” 等。顺着这种思路，就可以理解为“付出 越多，收获越大”。可以拟制出《一分耕 耘，一分收获》《耕耘生命》《播种•丰收》 等题目。
• 2.相同的功，如果选择做功的角度不同，高 度也会不一样。这就会派生出我们在做一 件事时第一要选择一个正确的方法。倘若 方法不对，付出越果。可以拟制出《耕耘一定就有收获吗？》 《人生不止一个变量》《方向是个问题》 等题目。
“人们若想有所追求，就不能不犯错误。”---（德国）普朗克
• 全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构 思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体 ；字数800字以上；不要脱离材料内容或其含意 范围作文，不要套作，不要抄袭。
3.阅读下面一段文字，按要求作文（60分 ）
半个世纪前，我国著名教育家陶行知 先生非常推重并常用来教育学生的一句 名言是：“假使你有两块面包，你得用 一块去换一朵水仙花。”
脱题立意：其一，把所给材料理解成一个人生的选择问题，然 后把话题确定为“选择”，拟出《心灵的选择》的题目。其 二，把所给材料理解成人生的旅程问题，先在地面上步行， 再才有空中的舞蹈，拟出《旅程》的题目。其三，把“贴在 地面步行”界定为安于平凡的人生态度，把“在云端跳舞” 界定为追求伟大的人生目标，拟制出《平凡与伟大》的题目。
名人名言材料作文
1. 深秋，黄叶纷纭从枝头上落下来 。有位哲人看到了说：“落叶并非殒落 ，是胜利凯旋！”
道理升华法
落叶＝奉献
把握情感偏向法
奉献，永恒的美德 “落叶”是值得赞美
赞美凯旋
2、阅读下面的材料，按要求作文：
“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就 被关在门外。”----（印度）泰戈尔
“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”----（ 意大利）朗根尼西
偏离中心。
【建 议 二】：
请同学们注意自己的表达！有些学生的表 达很成问题！注意注意再注意！
【误 区 三】：
这篇文章最大的问题在于：同学们受相关 信息的误导（你心中有自己的“水仙花” 吗？ ），直接写了自己心中的“水仙花”，但 是就是这样还不能突出中心；材料中有提到 “换取”那么应该理解为“追求”！所以，正
只要能够舞蹈——立于云端又何妨？
简评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命臻于完善—— 即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取的材料新颖，给读者眼前一亮 的感觉，也彰显了作者广阔的阅读视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣话题， 前后呼应，浑然一体。
5、《断章》（卞之琳） 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你 装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
•
• 题目要求“自定立意”，则意味着可以赞 成哲学家维特根斯坦的观点，也可以辨证 分析，反驳将此观点推向片面和极致。观 点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理 解。例如将“云端跳舞”理解为舒展自如， 可以赞颂、倡导这种人生状态；将“云端 跳舞”理解为纵横驰骋，则可以阐述纵横 捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境域。 反过来看，将“云端跳舞”理解为夸夸其 谈，则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论； 将“云端跳舞”理解为得意忘形，则可以 批评傲视万物,目中无人的不良现象；将 “云端跳舞”理解为向往虚幻，则可以剖 析那种不切实际地空想得到万人瞩目结果 的想法。
老子曰：“我有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天 下先。”老子的这句话意思是说：“我有三件法宝，执守而且保全它： 第一件叫做慈爱；第二件叫做俭啬；第三件是不敢居于天下人的前面 。”
读了老子的这句话，你作何感想？请把你想到的写成一篇完整的文 章。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不 少于800字。④文中不出现所在学校名称和师生真实姓名。
他们舞动的身躯，挪动的脚步变成一阵旋风席卷天下。尽管 被忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经的事情。如今全人类 的思想在波西米亚的怀里得到片刻的归依。那是源于人类最原 始的期望——逃离！逃离自己给自己画的牢，到外面去跳舞。 恣意地挥洒属于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到 那条河流。雪花落下，天地一片纯白。
确的立意为：追求心中的水仙花！
【建 议 三】：
你有为作文的立意做出相关的努力么？如 果没有，请从现在开始！
【误 区 四】： 有些学生把文章的立意定为“只有付出才
有收获”，非常偏离题意！
【建 议 四】： 你有为作文的立意做出相关的努力么？如
果没有，请从现在开始！
实战演练：
4：哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在 云端跳舞。”这句名言表达形象，意义深刻，它会引 发我们不同的联想或感悟。
佳作展示：《漫舞云端》
哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。” 我们不妨把这理解成一种对生命姿态的选择。哲学家喜欢踏 实，他选择步行，而我觉得，华美的姿态亦能使生命臻于完 善——即使它落脚于云端。
想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。尊贵的 身份注定了他须傲视一切，包括自己。他战斗，为了国家。 他嗜血，为了光明。结束战争的唯一方式还是战争。就那么 普通的一把剑，他把它发挥到了极致。作为王中的王，他累 了一生。到死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉的一吟， 一歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来的，抛也抛不掉。 直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在嘴角，背景是久 违的治世。
反向立意：可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向 求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行， 而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目《既要贴地而 行，更要云端舞蹈》《云端的舞步》等，这些立意比正向立 意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，已 然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材料， 然后得出不俗的立意。
滑、精神空虚的生存状况。
【误 区 一】： 没有读出“水仙花”的隐喻义，用过多的 篇幅来描写水仙花（水仙花的情态、高洁之 类），对表达中心没有任何帮助。
【建 议 一】：
请同学们遵照之前的作文格式，入题要 快！行为千万不要拖沓！
【误 区 二】：
对于“水仙花”的定义不够准确。“水仙 花”隐喻义可以具体化为精神的各个方面，比 如说：美、乐观、诚信、坚强、高洁等，但注 意不能脱离水仙花而谈美、乐观、诚信、高洁！
世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共 赢的风景/相映成趣的美丽（共同的风景） /你也是一道风景（欣赏你）
６、珍 珠
• 蚌壳里的夜，有多长 ／不再思量， 不再思量／我已摆脱苦闷与忧伤／如 果被往日的泪水淹没／我的生命不会 闪光。
• 请根据这首诗的含义及给你的启示， 写一篇800字左右的文章。
认真读诗，我们了解到，“如果被往日的泪 水淹没，我的生命不会闪光”是关键句，它告知我 们：生命离不开苦难，只有经历了痛苦，战胜磨难， 才能铸就生命的光辉。
“我贴在地面步行”可以理解为对事业，对人生要沉 稳务实，一步一个脚印。
“云端跳舞”可以理解为对事业，对人生浮躁草率， 虚无缥缈，毫无依托。
两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同沉稳 务实的人生追求，鄙弃浮躁草率的人生选择。
• 【审题指点】 • 这是一道名言警句类材料作文。哲学家维特根斯坦的
名言“我贴在地面步行，不在云端跳舞”，其中“地 面”与“云端”，“步行”与“跳舞”，“贴在”与 “不在”，三组词语对照鲜明，一是一非，态度很鲜 明。名句的诗意有利于考生情感的引发，包含的哲理 催生考生理性的思考，比喻式的表达可产生不同的理 解，所以此题的立意呈现多样化的趋势也就在情理之 中了。 • 抓住词语“贴”、“地面”、“步行”，可以谈脚 踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈,日积月累方可 成绩梦想。抓住词语“云端”，发掘其特点，可以类 比与之有类似点的事物，例如“云端”辽远高卓，可 类比崇高的追求和理想；“云端”绚丽多彩，可类比 美好的情思和精神；“云端”千变万化，可类比态度 变化无常；“云端”虚无飘渺，可类比根基不稳等等。
• 一位科学家结合自己所学专业和人 生总结出这样的话：“做功不同， 人生将会给出不同高度的抛物线。 要求：咀嚼这句话，选择一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离所给话语 的含义作文，不得抄袭。”
• 【审题指点】从所给名言我们可以概括为 “做功不同，决定人生抛物线高度的迥 异。”核心词语为“做功”和“高度”， 在立意时，只要搞清了二者的关系，就很 容易得出恰当的立意。
你心中有自己的“水仙花”吗？请根 据材料，写一篇不少于800字的作文，自 定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除 外）。不得抄袭。
抓住材料中关键信息提取立意： “假使你有两块面包，你得用一块去换一
朵水仙花。” 你心中有自己的“水仙花”吗？
【写作提示】
“水仙花”是一种隐喻，它指的是 “心灵和精神的追求”。正如巴金先生在 《灯》中所写到的“人不单单是为了吃米而 活着”，这说明人在拥有了一定得物质生活 后，还要有高质量的精神生活。这道题目旨 在呼唤精神文明，呼唤文化精神的回归，呼 唤人性的光辉与高尚的审美乐趣。也可以从 反面批评现实生活中道德腐化、审美乐趣下
关键词是：慈、俭、不为天下先
• 1、环绕慈爱下笔，可以有广泛的联想。 • 2、环绕节俭入手，也有多方的联系。（以上两大方面都
应从正面展开，且容易把握）。 • 3、针对“不为天下先”（是一种明哲保身术，亦是一种
人生策略），可以批评这种保守态度（因为已不符合时代 精神），提倡勇为天下先、展露锋芒之类积极进取的精神， 也可以谈“韬光养晦”的智慧策略（比如在自身实力还不 足够强大的时候应采取的策略，还有以退为进等等）。 • 本题合适写议论文，但也可以写成一个表现以上三个 方面的主旨的记叙文。
波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程震人心魄。它的存 在乃是所谓生命的永恒的奇迹。
人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让 每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤慨的情感，那 自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑 出鞘。放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技 能地扭动每一步。水火交融的热情亦可呈现诞生命的另一种风 度，另一种风采。
• 3.做多少的功，怎样做功，完全由自己决定， 把“做功”理解为“选择正确人生价值” 等，我们每个人必须学会为自己的人生做 主，收获灿烂的人生。可以拟制出《为自 己的人生掌舵》《给人生找一个合理的高 度》《创造人生的美感》等题目。
• 作者的意图就是要引导我们去思考：我们在面对 困难和挫折、失败和打击时，应该怎么做呢？如果 不能正视磨难，而是整日痛苦不堪，以泪洗面，那 么我们就只能永远沉溺下去，我们将一事无成，我 们的生命就会黯然无光。可见，“珍珠”对应的本 体是：成功与磨难，生命与挫折，让生命在磨难中 闪光。
7、阅读下面的材料，按要求作文(崇文二模 ）。
• 比较好的立意： • 1.脚踏实地方能走向成功 • 2.云端跳舞,失败也是美丽的 • 3.视云端跳舞为异端,是平庸者慵懒的
借口
• 4.没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面 的果敢
• 5.脚在大地，心在云端 • 6.步行不如跳舞 • 7.在云端舞出绚丽的人生等。
立意示例
正面立意：其一，沉稳务实的人生最美。其二，虚无缥缈的 “舞蹈”最可怕。其三，没有脚踏实地，何来人生成功？其 四，务“虚”注定人生一场空。
请结合这句名言，选择一个角度，自定立意， 自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自的文章。
立意指点
在“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句话是名 言，要在这句话的内涵上狠下工夫，仔细揣摩。
有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含 而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论 事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要 参透其中深层的哲理，就要善于类比，巧抓“事” 与“意”的类似点，深入发掘内在涵义。
天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什的一生虽不 能称作经典，但也华丽得让人眩目。
同样令人震撼的，是那个古老的民族——波西米亚。这是 一群舞动的灵魂，流浪的灵魂，纯洁的灵魂。他们热血、激 情、“不老实”。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界的 任何一个地方。你可以说他们没有国家——他们四海为家。
佳作展示：《漫舞云端》
• 2.相同的功，如果选择做功的角度不同，高 度也会不一样。这就会派生出我们在做一 件事时第一要选择一个正确的方法。倘若 方法不对，付出越果。可以拟制出《耕耘一定就有收获吗？》 《人生不止一个变量》《方向是个问题》 等题目。
“人们若想有所追求，就不能不犯错误。”---（德国）普朗克
• 全面理解材料，但可以从一个方面一个角度构 思作文。自主确定立意，确定标题，选定文体 ；字数800字以上；不要脱离材料内容或其含意 范围作文，不要套作，不要抄袭。
3.阅读下面一段文字，按要求作文（60分 ）
半个世纪前，我国著名教育家陶行知 先生非常推重并常用来教育学生的一句 名言是：“假使你有两块面包，你得用 一块去换一朵水仙花。”
脱题立意：其一，把所给材料理解成一个人生的选择问题，然 后把话题确定为“选择”，拟出《心灵的选择》的题目。其 二，把所给材料理解成人生的旅程问题，先在地面上步行， 再才有空中的舞蹈，拟出《旅程》的题目。其三，把“贴在 地面步行”界定为安于平凡的人生态度，把“在云端跳舞” 界定为追求伟大的人生目标，拟制出《平凡与伟大》的题目。
名人名言材料作文
1. 深秋，黄叶纷纭从枝头上落下来 。有位哲人看到了说：“落叶并非殒落 ，是胜利凯旋！”
道理升华法
落叶＝奉献
把握情感偏向法
奉献，永恒的美德 “落叶”是值得赞美
赞美凯旋
2、阅读下面的材料，按要求作文：
“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就 被关在门外。”----（印度）泰戈尔
“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”----（ 意大利）朗根尼西
偏离中心。
【建 议 二】：
请同学们注意自己的表达！有些学生的表 达很成问题！注意注意再注意！
【误 区 三】：
这篇文章最大的问题在于：同学们受相关 信息的误导（你心中有自己的“水仙花” 吗？ ），直接写了自己心中的“水仙花”，但 是就是这样还不能突出中心；材料中有提到 “换取”那么应该理解为“追求”！所以，正
只要能够舞蹈——立于云端又何妨？
简评：本文敢于反向立意，而且在文首亮出观点：华美的姿态亦能使生命臻于完善—— 即使它落脚于云端，切入话题快。接着在述例上选取的材料新颖，给读者眼前一亮 的感觉，也彰显了作者广阔的阅读视野。最后，作者在文尾再次追问，直扣话题， 前后呼应，浑然一体。
5、《断章》（卞之琳） 你站在桥上看风景 看风景人在楼上看你 装饰了你的窗子 你装饰了别人的梦
•
• 题目要求“自定立意”，则意味着可以赞 成哲学家维特根斯坦的观点，也可以辨证 分析，反驳将此观点推向片面和极致。观 点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理 解。例如将“云端跳舞”理解为舒展自如， 可以赞颂、倡导这种人生状态；将“云端 跳舞”理解为纵横驰骋，则可以阐述纵横 捭阖的生命姿势、或无拘无束的精神境域。 反过来看，将“云端跳舞”理解为夸夸其 谈，则可以抨击空泛、玄妙、无用的言论； 将“云端跳舞”理解为得意忘形，则可以 批评傲视万物,目中无人的不良现象；将 “云端跳舞”理解为向往虚幻，则可以剖 析那种不切实际地空想得到万人瞩目结果 的想法。
老子曰：“我有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天 下先。”老子的这句话意思是说：“我有三件法宝，执守而且保全它： 第一件叫做慈爱；第二件叫做俭啬；第三件是不敢居于天下人的前面 。”
读了老子的这句话，你作何感想？请把你想到的写成一篇完整的文 章。
要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不 少于800字。④文中不出现所在学校名称和师生真实姓名。
他们舞动的身躯，挪动的脚步变成一阵旋风席卷天下。尽管 被忽视、被嘲弄、被排挤，但这都是曾经的事情。如今全人类 的思想在波西米亚的怀里得到片刻的归依。那是源于人类最原 始的期望——逃离！逃离自己给自己画的牢，到外面去跳舞。 恣意地挥洒属于自己的热情。将自由的舞姿从这个山头蜿蜒到 那条河流。雪花落下，天地一片纯白。
确的立意为：追求心中的水仙花！
【建 议 三】：
你有为作文的立意做出相关的努力么？如 果没有，请从现在开始！
【误 区 四】： 有些学生把文章的立意定为“只有付出才
有收获”，非常偏离题意！
【建 议 四】： 你有为作文的立意做出相关的努力么？如
果没有，请从现在开始！
实战演练：
4：哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在 云端跳舞。”这句名言表达形象，意义深刻，它会引 发我们不同的联想或感悟。
佳作展示：《漫舞云端》
哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。” 我们不妨把这理解成一种对生命姿态的选择。哲学家喜欢踏 实，他选择步行，而我觉得，华美的姿态亦能使生命臻于完 善——即使它落脚于云端。
想到了吉尔伽美什，那个古希腊神话里的英雄王。尊贵的 身份注定了他须傲视一切，包括自己。他战斗，为了国家。 他嗜血，为了光明。结束战争的唯一方式还是战争。就那么 普通的一把剑，他把它发挥到了极致。作为王中的王，他累 了一生。到死也没有休息过。一皱眉头，就是低沉的一吟， 一歪脑袋，就是寂寥。有哪些是与生俱来的，抛也抛不掉。 直到舞动的身姿停在半空，微扬的嘴唇僵在嘴角，背景是久 违的治世。
反向立意：可以对哲学家维特根斯坦的观点进行辩证思考反向 求新，沿着这个思路不断追问：凭什么只能在地面上步行， 而不能在云端舞蹈呢？然后拟制出这样的题目《既要贴地而 行，更要云端舞蹈》《云端的舞步》等，这些立意比正向立 意更具新意，更能彰显学生的思维品质。他们在立意时，已 然跳出了材料的桎梏，而是站在一个更高的层次俯视材料， 然后得出不俗的立意。
滑、精神空虚的生存状况。
【误 区 一】： 没有读出“水仙花”的隐喻义，用过多的 篇幅来描写水仙花（水仙花的情态、高洁之 类），对表达中心没有任何帮助。
【建 议 一】：
请同学们遵照之前的作文格式，入题要 快！行为千万不要拖沓！
【误 区 二】：
对于“水仙花”的定义不够准确。“水仙 花”隐喻义可以具体化为精神的各个方面，比 如说：美、乐观、诚信、坚强、高洁等，但注 意不能脱离水仙花而谈美、乐观、诚信、高洁！
世界有了我们而更美丽/相互欣赏/营造共 赢的风景/相映成趣的美丽（共同的风景） /你也是一道风景（欣赏你）
６、珍 珠
• 蚌壳里的夜，有多长 ／不再思量， 不再思量／我已摆脱苦闷与忧伤／如 果被往日的泪水淹没／我的生命不会 闪光。
• 请根据这首诗的含义及给你的启示， 写一篇800字左右的文章。
认真读诗，我们了解到，“如果被往日的泪 水淹没，我的生命不会闪光”是关键句，它告知我 们：生命离不开苦难，只有经历了痛苦，战胜磨难， 才能铸就生命的光辉。
“我贴在地面步行”可以理解为对事业，对人生要沉 稳务实，一步一个脚印。
“云端跳舞”可以理解为对事业，对人生浮躁草率， 虚无缥缈，毫无依托。
两个分句连在一起可以看出哲学家的观点：赞同沉稳 务实的人生追求，鄙弃浮躁草率的人生选择。
• 【审题指点】 • 这是一道名言警句类材料作文。哲学家维特根斯坦的
名言“我贴在地面步行，不在云端跳舞”，其中“地 面”与“云端”，“步行”与“跳舞”，“贴在”与 “不在”，三组词语对照鲜明，一是一非，态度很鲜 明。名句的诗意有利于考生情感的引发，包含的哲理 催生考生理性的思考，比喻式的表达可产生不同的理 解，所以此题的立意呈现多样化的趋势也就在情理之 中了。 • 抓住词语“贴”、“地面”、“步行”，可以谈脚 踏实地做人做事做学问，或者坚持不懈,日积月累方可 成绩梦想。抓住词语“云端”，发掘其特点，可以类 比与之有类似点的事物，例如“云端”辽远高卓，可 类比崇高的追求和理想；“云端”绚丽多彩，可类比 美好的情思和精神；“云端”千变万化，可类比态度 变化无常；“云端”虚无飘渺，可类比根基不稳等等。
• 一位科学家结合自己所学专业和人 生总结出这样的话：“做功不同， 人生将会给出不同高度的抛物线。 要求：咀嚼这句话，选择一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文 体，确定标题；不要脱离所给话语 的含义作文，不得抄袭。”
• 【审题指点】从所给名言我们可以概括为 “做功不同，决定人生抛物线高度的迥 异。”核心词语为“做功”和“高度”， 在立意时，只要搞清了二者的关系，就很 容易得出恰当的立意。
你心中有自己的“水仙花”吗？请根 据材料，写一篇不少于800字的作文，自 定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除 外）。不得抄袭。
抓住材料中关键信息提取立意： “假使你有两块面包，你得用一块去换一
朵水仙花。” 你心中有自己的“水仙花”吗？
【写作提示】
“水仙花”是一种隐喻，它指的是 “心灵和精神的追求”。正如巴金先生在 《灯》中所写到的“人不单单是为了吃米而 活着”，这说明人在拥有了一定得物质生活 后，还要有高质量的精神生活。这道题目旨 在呼唤精神文明，呼唤文化精神的回归，呼 唤人性的光辉与高尚的审美乐趣。也可以从 反面批评现实生活中道德腐化、审美乐趣下
关键词是：慈、俭、不为天下先
• 1、环绕慈爱下笔，可以有广泛的联想。 • 2、环绕节俭入手，也有多方的联系。（以上两大方面都
应从正面展开，且容易把握）。 • 3、针对“不为天下先”（是一种明哲保身术，亦是一种
人生策略），可以批评这种保守态度（因为已不符合时代 精神），提倡勇为天下先、展露锋芒之类积极进取的精神， 也可以谈“韬光养晦”的智慧策略（比如在自身实力还不 足够强大的时候应采取的策略，还有以退为进等等）。 • 本题合适写议论文，但也可以写成一个表现以上三个 方面的主旨的记叙文。
波西米亚的华丽以流浪为载体，整个过程震人心魄。它的存 在乃是所谓生命的永恒的奇迹。
人的一生，可以选择贴在地面步行，踏实地走完每一步。让 每一个脚印都留下自己或努力或喜悦或挣扎或愤慨的情感，那 自己的一生也不枉白活一场。但也不妨换个方式。野性扬眉剑 出鞘。放荡的激情恣意挥洒，将人生置于云端，充满力量与技 能地扭动每一步。水火交融的热情亦可呈现诞生命的另一种风 度，另一种风采。
• 3.做多少的功，怎样做功，完全由自己决定， 把“做功”理解为“选择正确人生价值” 等，我们每个人必须学会为自己的人生做 主，收获灿烂的人生。可以拟制出《为自 己的人生掌舵》《给人生找一个合理的高 度》《创造人生的美感》等题目。
• 作者的意图就是要引导我们去思考：我们在面对 困难和挫折、失败和打击时，应该怎么做呢？如果 不能正视磨难，而是整日痛苦不堪，以泪洗面，那 么我们就只能永远沉溺下去，我们将一事无成，我 们的生命就会黯然无光。可见，“珍珠”对应的本 体是：成功与磨难，生命与挫折，让生命在磨难中 闪光。
7、阅读下面的材料，按要求作文(崇文二模 ）。
• 比较好的立意： • 1.脚踏实地方能走向成功 • 2.云端跳舞,失败也是美丽的 • 3.视云端跳舞为异端,是平庸者慵懒的
借口
• 4.没有云端跳舞的志向,哪有脱离地面 的果敢
• 5.脚在大地，心在云端 • 6.步行不如跳舞 • 7.在云端舞出绚丽的人生等。
立意示例
正面立意：其一，沉稳务实的人生最美。其二，虚无缥缈的 “舞蹈”最可怕。其三，没有脚踏实地，何来人生成功？其 四，务“虚”注定人生一场空。
请结合这句名言，选择一个角度，自定立意， 自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自的文章。
立意指点
在“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句话是名 言，要在这句话的内涵上狠下工夫，仔细揣摩。
有些材料，特别是寓言和名言型材料，其含义常常含 而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论 事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识。想要 参透其中深层的哲理，就要善于类比，巧抓“事” 与“意”的类似点，深入发掘内在涵义。
天空没有痕迹，但鸟儿已经飞过。吉尔伽美什的一生虽不 能称作经典，但也华丽得让人眩目。
同样令人震撼的，是那个古老的民族——波西米亚。这是 一群舞动的灵魂，流浪的灵魂，纯洁的灵魂。他们热血、激 情、“不老实”。他们随风迁徙，逐水而居，安身在世界的 任何一个地方。你可以说他们没有国家——他们四海为家。
佳作展示：《漫舞云端》