幼儿园小班数学《比长短》活动优质教案

幼儿园小班数学《比长短》活动优质教案
一、教学内容
本次教学内容选自幼儿园小班数学教材《比长短》章节。

详细内容包括：认识长短概念，学会通过观察、比较判断物体长短；掌握“比较”这一数学方法，并能运用到日常生活中；通过实践活动，培养幼儿观察力、动手操作能力和团队协作能力。

二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿认识长短概念，学会比较物体长短。

2. 能力目标：培养幼儿观察、操作、表达、合作能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握比较方法，能独立完成比较任务。

教学重点：长短概念建立，学会通过观察、比较判断物体长短。

四、教具与学具准备
教具：长短不同铅笔、绳子、玩具等。

学具：每人一份长短不一铅笔、绳子、画有长短线条卡片。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中观察、发现、表达长短不同物体。

2. 新课导入（10分钟）
（1）展示教具，引导幼儿观察、比较长短不同铅笔、绳子、玩具等。

（2）讲解比较方法，让幼儿学会通过观察、比较判断物体长短。

（3）邀请幼儿上台演示，加深对比较方法理解。

3. 例题讲解（10分钟）
（1）出示画有长短线条卡片，引导幼儿观察、比较。

（2）讲解比较方法，让幼儿学会判断线条长短。

（3）进行课堂互动，邀请幼儿回答问题，巩固所学知识。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）发放学具，让幼儿独立完成比较任务。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

（3）组织幼儿互相检查，共同进步。

（2）引导幼儿将比较方法运用到日常生活中。

六、板书设计
1. 长短概念图：用不同长度线条表示长短。

2. 比较方法图：用图示表示比较长短方法。

七、作业设计
1. 作业题目：找一找家里长短物品，与家长一起比较，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本次教学中，幼儿对长短概念理解程度，以及比较方法掌握情况。

2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿运用比较方法，观察、发现、表达物体长短。

组织相关实践活动，提高幼儿观察力和动手操作能力。

重点和难点解析：
一、教学内容选择与安排
在本次教学中，我特别关注教学内容选择与安排。

针对小班幼儿
认知特点，我选择生活中常见铅笔、绳子等物品作为教学素材，使得
幼儿能够更直观地感受和理解长短概念。

我合理安排实践情景引入、
新课导入、例题讲解等环节，确保教学内容循序渐进，易于幼儿接受。

二、教学目标设定
三、教学难点与重点处理
1. 比较方法掌握
为让幼儿更好地掌握比较方法，我在教学中采用直观教具演示和
生动语言讲解。

在实践情景引入环节，我引导幼儿观察、比较不同长
度物品，让幼儿在实践中感受比较方法。

在新课导入环节，我通过展
示画有长短线条卡片，让幼儿学会通过观察、比较判断线条长短。

我
还邀请幼儿上台演示，加深对比较方法理解。

2. 长短概念建立
为帮助幼儿建立长短概念，我设计丰富教学活动。

在实践情景引
入环节，我让幼儿在游戏中寻找长短不同物体，激发他们对长短概念
兴趣。

在新课导入环节，我通过展示长短不一铅笔、绳子等物品，让
幼儿直观地感受长短差异。

在随堂练习环节，我让幼儿独立完成比较
任务，巩固对长短概念理解。

四、教学过程细节处理
1. 实践情景引入
我设计“找不同”游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中进入学习状态。

在游戏中，我引导幼儿观察、发现、表达长短不同物体，培养他们观
察力和表达能力。

2. 例题讲解
在例题讲解环节，我注重启发式教学，引导幼儿观察、思考、表达。

我通过展示画有长短线条卡片，让幼儿学会比较线条长短，并邀
请他们回答问题，巩固所学知识。

3. 随堂练习
我安排随堂练习，让幼儿独立完成比较任务。

在此过程中，我巡
回指导，解答幼儿疑问，确保他们能够掌握比较方法。

同时，我鼓励
幼儿互相检查，培养他们合作精神。

五、板书设计
1. 长短概念图展示
我使用不同长度线条表示长短，让幼儿直观地感受长短差异。

2. 比较方法图呈现
我通过图示表示比较长短方法，帮助幼儿理解和记忆。

六、作业设计
在作业设计方面，我注重作业实践性和趣味性。

我布置找一找家
里长短物品作业，让幼儿将所学知识应用到生活中，增强他们实践能力。

七、课后反思及拓展延伸
1. 反思教学效果
我反思本次教学中幼儿对长短概念理解程度和比较方法掌握情况，以便在今后教学中进行调整。

2. 拓展延伸活动
我计划在日常生活中引导幼儿运用比较方法，观察、发现、表达
物体长短。

我还将组织相关实践活动，提高幼儿观察力和动手操作能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲解过程中，我注重使用亲切、生动语言，以吸引幼儿注意力。

在关键知识点和重点环节，我会适当提高语调，强调重要内容，让幼
儿更加关注。

二、时间分配
为确保教学过程顺利进行，我合理分配各个环节时间。

实践情景
引入和例题讲解环节时间相对较长，以充分保证幼儿对知识点理解和
掌握。

同时，随堂练习环节也给予足够时间，让幼儿独立思考和操作。

三、课堂提问
在课堂提问时，我注重问题设计针对性和启发性。

针对幼儿认知
水平，我提出简单明问题，引导幼儿观察、思考和表达。

同时，我鼓
励幼儿积极参与，培养他们自信心。

四、情景导入
在实践情景引入环节，我设计一个有趣“找不同”游戏，让幼儿
在游戏中自然地进入学习状态。

通过这个游戏，我成功吸引幼儿注意力，激发他们学习兴趣。

教案反思：
一、教学内容适当性
在本次教学中，我选择生活中常见物品作为教学素材，使幼儿能
够更好地理解和接受。

在今后教学中，我将继续关注幼儿兴趣和需求，调整和优化教学内容。

二、教学方法多样性
本次教学中，我采用直观演示、启发式讲解、随堂练习等多种教
学方法。

从教学效果来看，这些方法有助于幼儿理解和掌握知识。

在
今后教学中，我将进一步丰富教学方法，提高教学质量。

三、课堂互动充分性
本次教学中，我注重与幼儿互动，鼓励他们积极参与。

但在实际
操作中，我发现部分幼儿仍显得拘谨，参与度不高。

针对这一问题，
我将在今后教学中加强课堂氛围营造，提高幼儿参与度。

四、教学评价及时性
在本次教学中，我注意到对幼儿回答和表现给予及时评价。

但在
部分环节，评价针对性仍有待提高。

在今后教学中，我将更加关注幼
儿学习情况，给予更加具体、有针对性评价。

通过本次教学反思，我认识到在今后教学工作中，要不断调整和
优化教学方法，关注幼儿学习需求，提高教学质量，为幼儿提供更优
质学习体验。