小学语文习作教学生活化的探究

小学语文习作教学生活化的探究
语文是每个小学生必修的学科，是每个中小学生必要掌握的基础性学科，而习作教学
在语文教学中占据极大的重要性。

习作教学的主要任务是培养学生的表达能力、观察能力、思考能力和创新能力。

那么，如何能够让小学语文习作教学更加生动化，更符合学生的实
际需要，更加有效地提高学生的语文水平呢？
一，注重情感教育，让习作更加情真意切
小学生处于成长的阶段，他们的社会经验和生活经验还很少，因此语文习作教学就需
要注重情感教育，引导学生去理解、感悟和表达自己的感受。

教师可以组织学生开展情感
交流活动，让学生在情境中、在生活中产生真情实感，这样就能够让习作更加情真意切。

二，通过启发式教学，让学生自主思考，自由创作
启发式教学是以问题为切入点，以学生的实际需求为出发点，通过教育目标和课程内
容的安排，引导学生积极思考、主动发现、自由创作。

在语文习作教学中，可以通过启发
式教学的方法，让学生在问题和材料的启发下，自主思考和创作，这样就能够让学生的习
作更加独特、生动、富有感染力。

三，培养多样性思维，促进创新能力
在语文习作教学中，培养学生多样性思维，促进学生创新能力的提高是非常重要的。

要让学生在构思文章的过程中，多运用比喻、对比、象征、申述、遣词造句、逻辑思维等
多种形式表达自己的思想与感情，同时还要引导学生写作尝试新的表现方式。

比如，可以
通过多种方法进行创作，如写诗、编辑报告、写细节描述、讲故事等，从而充分发掘学生
的创意。

四，强化实践环节，增加实用性
在语文习作教学中，强化实践环节，增加实用性，才能真正落实语文习作教学的目标，让学生能够在实践中学以致用。

可以尝试让学生在实践中进行写作实现，如现场采访、挖
掘原料、写日记、写书信、致辞、写广告、写新闻等，让学生更加深入地体验语文写作的
魅力，同时也能让学生更好地理解掌握语文知识。

总之，小学语文习作教学需要重视情感教育、启发式教学、创新能力培养和实用性，
用生活化的语言，引导学生在实践中积极探求、创造新的表达方式，从而提高学生的语文
水平，塑造学生对语文的热爱和兴趣。