2017_2018学年高中生物第三章细胞的基本结构3.3细胞核——系统的控制中心课时达标训练新人教版必修1
人教版生物学科高中生物必修一检测：第3章 第3节 细胞核——系统的控制中心 Word人教版生物学科含答案
第3章..细胞的基本结构第3节..细胞核——系统的控制中心1．蝾螈受精卵横缢实验、伞藻核移植实验不能说明(..)A．细胞分裂与细胞核有关B．伞帽的形状与细胞核有关C．伞帽的形状与细胞膜有关D．细胞核控制着细胞的代谢和遗传答案：C2．哺乳动物成熟的红细胞既不生长也不分裂，变形虫去核后不能存活多久，这些现象说明在细胞的生命活动中，起决定作用的是(..)A．细胞核.... B．细胞质C．线粒体.. D．核糖体答案：A3．细胞核中与核糖体的形成有关的结构是(..)A．核膜...B．染色质...C．核仁...D．核孔答案：C4．模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。
关于模型的叙述，错误的是(..)A．模型要体现事物的本质和规律性的联系B．DNA的双螺旋结构模型是物理模型C．实物模型的制作要首先考虑是否美观D．数学模型可以用特定的公式、图表等表示答案：C5．入核蛋白含有核定位信号肽段，该肽段能与核孔上的转运蛋白结合，在转运蛋白的介导下进入细胞核。
据此分析正确的是(..)A．mRNA与蛋白质进出细胞核的方式相同B．核孔对蛋白质进出不具有选择性C．转运蛋白具有特异性识别功能D．蛋白质进入细胞核穿过2层膜答案：C6．如图甲为细胞中某一结构的模式图，图乙表示图甲中3的成分及其各级结构。
据图回答下列问题：(1)图甲所示为________________结构。
(2)图甲中2所示结构是________。
单位面积的该结构数目与细胞类型和代谢水平有关，你认为人的胰岛B细胞比口腔上皮细胞中该结构的数目____________(填“多”或“少”)。
(3)图乙中①控制②的合成，①是________分子，鉴定②的试剂为________。
(4)图乙中①在动物细胞中除了在④上外，还分布在________中。
答案：(1)细胞核的亚显微.(2)核孔.多.(3)DNA.双缩脲试剂.(4)线粒体[A级.基础巩固]1．下列细胞中，有成形的细胞核的是(..)A．月季的成熟筛管细胞B．苹果的成熟叶肉细胞B．猪的成熟红细胞D．蓝藻解析：蓝藻为原核生物，原核生物中无成形的细胞核；植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞中也没有细胞核；苹果的成熟叶肉细胞中有细胞核。
高一生物课本第三章知识点
高一生物课本第三章知识点第三章：细胞的结构和功能细胞是生命的基本单位，它的结构和功能对于生物体的正常运作至关重要。
在高一生物课本的第三章中，介绍了细胞的结构和功能。
本篇文章将深入探讨该章节中的重要知识点。
一、细胞的基本结构1. 细胞膜：位于细胞的外部，起到控制物质进出的作用。
2. 细胞质：细胞内的液体基质，包含细胞器和溶质。
3. 细胞器：包括核、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等，负责细胞内的各种生物活动。
4. 细胞核：细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
5. 线粒体：负责细胞内的能量转化，产生ATP。
6. 内质网：通道系统，参与蛋白质的合成和运输。
7. 高尔基体：储存、加工和分泌物质。
8. 溶酶体：参与细胞内的物质降解。
二、细胞的功能1. 新陈代谢：维持生命活动的关键过程，包括物质合成、能量转化和废物排泄等。
2. 细胞分裂：生物体生长、发育和繁殖的基础，包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
3. 物质吸收和排泄：细胞通过细胞膜进行物质的吸收和排泄，维持内外环境的平衡。
4. 蛋白质合成：通过内质网和高尔基体等细胞器合成蛋白质，参与细胞的结构和功能。
5. 能量转化：线粒体通过细胞呼吸将有机物转化为能量（ATP），维持细胞的正常代谢。
6. 遗传信息的传递：细胞核中的DNA携带了遗传信息，通过细胞分裂传递给后代细胞。
三、细胞的特殊功能1. 核糖体的合成：核糖体位于细胞质中，负责合成蛋白质的过程。
2. 细胞骨架的支撑：细胞骨架由微丝、中间丝和微管组成，维持细胞形状和细胞器的位置。
3. 细胞的运动：通过细胞骨架和鞭毛、纤毛等结构实现细胞的定向运动。
4. 细胞间的粘附和通信：细胞通过细胞间连接、细胞骨架和细胞外基质等结构实现粘附和通信。
四、细胞的生命活动调控1. 基因的表达：细胞通过基因的转录和翻译过程实现遗传信息的表达。
2. 信号传导：细胞通过细胞膜上的受体和信号分子进行信息的传递和调控。
3. 细胞周期调控：细胞周期的进行由多个细胞周期素和相关蛋白质的调控。
高中生物 第三章 细胞的基本结构
第三章第3节细胞核——系统的控制中心【学习目标】1.阐明细胞核的结构和功能。
2。
尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3。
认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【学习重点】1.分析阐明细胞核的结构和功能.2.认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【学习难点】1。
分析阐明细胞核的结构和功能.2。
尝试制作真核细胞的三维结构模型.【课前：预案】1、背诵8大细胞器比较的表格2、参与分泌蛋白的合成与运输的细胞器有参与分泌蛋白的合成与运输的细胞结构有【课中：学案】【学情调查、情景导入】检查学生学案完成情况，并及时反馈【问题展示、合作探究】一、细胞核的分布和功能1．分布：除了高等植物成熟的细胞和哺乳动物的成熟的等极少数细胞外,真核细胞都有。
2．资料链接: ①细胞核功能的实验探究（见人教版课本52-53页）实验内容实验方法实验结果得出结论两种美西螈细胞核移植将黑色美西螈胚胎细胞的细胞核移植到白色美西螈去核的卵细胞中。
发育成的美西螈都是_____的。
美西螈皮肤颜色的遗传是由_______控制的横缢蝾螈受精卵用头发横溢蝾螈受精卵，一半有核，一半无核。
_____的一半能分裂、分化,______的一半则不能。
蝾螈的细胞分裂和分化是由控制的将变形虫切成两半一半有核,一半无核.______部分能生长、分裂、再生；____部分只能消化已吞食的食物、不能摄食等.变形虫的分裂、生长、再生是由 __ 控制的伞藻嫁接与核移植将两种伞藻的“帽”、柄、假根分开后,相互嫁接与____________。
新形成“帽"的形状与具有的部分一致。
伞藻“帽”的形状是由____________控制的②总结：大量事实表明，控制着细胞的 ___ 和 _____ .●典型例题1．如右图所示为再生能力很强的原生动物喇叭虫（图中a．纤毛； b．大核;c．根部)，将之切成①②③三截,能再生成喇叭虫的是( ）A. ① B．② C。
③ D．①②③2．下列关于细胞核功能的叙述中,最本质的是( ）A．细胞核与生物的遗传和变异有关B. 细胞进行有丝分裂时,细胞核先分裂C．细胞核与生命的延续性密切相关D．细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心二、细胞核的结构【小结】(参阅人教版教材54页)1。
高中生物《第三章 第三节 细胞核 系统的控制中心》课件 新人教版必修1
4、科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核 的卵细胞中，待发育成早期胚胎后移植入褐鼠 的子宫。该褐鼠产下的小鼠的毛色和性别分别 为 ( A )
A.黑、雌
B.褐、雌
C.白、雄
D.黑、雄
技能训练
解 释 数 据
P56
讨论： 1.如果你是这位科学家，你怎样解释上述数据？ 你能得出什么结论？
1.细胞无核部分随着培养天数的增加，死亡 个数迅速增加，第4天就没有存活的了，这是 因为没有细胞核，细胞的生命活动就无法进 行。而细胞有核部分存活个数和时间都要比 无核部分多和长，说明细胞核对于细胞的生 命活动是不可或缺的。
细胞核与细胞质通过核孔相通
结构：
核膜、内质网膜与细胞膜等相互连接成 细胞内完整的生物膜系统
功能：细胞各部分相互联系、分工合作、协调
一致地完成各项生命活动
调控：细胞核是细胞遗传特性和代谢活动的控制
中心
与外界的联系：
不断地与外界进行物质交换和能量转换， 与外界环境形成一个统一的整体
本节聚集
1.细胞核有什么功能？
细胞核的功能
资料分析
资料3
变形虫去核实验
科学家做过这样的实验。将变形虫切成两半，一半有 核，一半无核。无核的一半虽然仍能消化已吞食的食物， 但不能摄取食物；对外界刺激不再反应。有核的一半照样 摄食，对刺激有反应，能生长分裂。如果用显微勾针将有 核一半的细胞核钩出，这一半的行为就像无核的一半一样 。如果及时植入同种变形虫的另一个核，各种生命活动又 会恢复。
讨论：美西螈皮肤的颜色是由细胞核还是由细胞 质控制的？
3.3细胞核的结构和功能
外膜 内膜 核仁 染色质
核孔
细胞核立体结构模式图
细胞核平面结构模式图
细胞核的结构
Structure of the nucleus
4层磷脂分子
细胞核的结构
Structure of the nucleus
细胞核的结构
Structure of the nucleus
1
2
3 4 5
6
7
细胞核的结构
Structure of the nucleus
高中生物人教版必修一
第三章 细胞的基本结构
第三节 细胞核的结构和功能
【知识链接】
在第二章《组成细胞的分子》中，我们已经知道 核酸是细胞内携带遗传信息的物质，并存在细胞 核或拟核中。
动物细胞
植物细胞
原核细胞
一、细胞核的分布
光学显微镜可见，
通常1个、极少0个【哺乳动物成熟红细胞和高等植物筛管细胞】，有 的多个【骨骼肌细胞】
代谢旺盛的细胞，核孔的数目多， 核仁的体积大。
eg:胰岛B细胞，胚胎细胞 （分泌蛋白）（分裂，胞内蛋白）
细胞核的结构
Structure of the nucleus
染色质
1、组成：主要是DNA和蛋白质 2、容易被碱性染料（龙胆紫和 醋酸洋红）染成深色的物质
DNA与染色质、 染色体三者之 间的关系
实验4：伞藻嫁接与核移植实验
细胞核
思考：只做嫁接实验能不能直接说明伞帽 的形态结构建设取决于细胞核？
不能，再补充核移植实验。
细胞核的功能
Function of the nucleus
实验名称 美西螈
核移植实验 蝾螈受精卵
横缢实验 变形虫去核 及核移植实验
细胞的基本结构
第三章细胞的基本结构第三节细胞核--系统的控制中心教学设计集安市综合高中生物组王志荣【教学目标】:根据课程标准的有关要求，确定了以下教学目标：知识目标阐明细胞核的结构与功能。
能力目标尝试制作真核细胞的三维结构模型。
情感目标认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【教学重点】: 1.细胞核的结构和功能；2.制作真核细胞的三维结构。
【教学难点】：理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
【教学方法】：识图、分析、讨论、归纳。
学生通过阅读资料分析归纳细胞核功能的基础上，探讨细胞核在结构上有哪些与其功能相适应的特点，结合前两节学习内容，引导学生综合分析，构建起细胞核是细胞生命系统控制中心的认识。
细胞核是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传和代谢的控制中心，细胞的整个生命活动主要由DNA调控和决定的，从而使细胞形成一个整体调控系统。
只有理解了细胞核的功能，学生在后面学习“细胞的增殖”时，才能真正理解“核质比”为什么会成为限制细胞长大的原因之一，从而领悟到多细胞生物体的长大为什么还必需依靠细胞增殖来增加细胞的数目；同时，只有理解了细胞核的结构（尤其是细胞核、染色体、DNA三者的关系），才能为后面学习遗传的基本规律、基因重组、染色体变异等内容奠定良好的知识基础，因此理解细胞核是细胞生命系统的控制中心是本节课的难点。
【学情分析】：通过对初中生物课（尤其是七年级教材中“细胞核是遗传信息库”一节）的学习，从理论上讲，本节内容学生已经有了一定的知识基础，但考虑到目前初中生物教学的现状，尤其是农村初中的教学实际，学生初中生物基础几乎不能考虑，因此，教师在组织本节内容的教学时，对涉及初中知识的地方（如多莉羊产生的过程，蝾螈、变形虫、伞藻等生物类型）还是应当做适当的补充，以免造成学生不必要的认知障碍。
【教学过程】：课时的教学重、难点，我设计了如下课堂练习题：选择题：1．细胞核行使遗传功能的重要结构是：（ C ）A．核膜 B．核仁 C．染色质 D．核孔2．下列关于细胞核的说法，不正确的是：（ C ）A．细胞核是遗传物质贮存和复制的场所B．细胞核控制细胞的代谢和遗传C．细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心D．DNA主要存在于细胞核内3、下列关于染色质和染色体的叙述中，正确的是：（ D ）A. 同种物质在同一时期的两种形态B. 不同物质在同一时期的两种形态C. 不同物质在细胞不同时期的两种形态D. 同种物质在不同时期的两种形态【布置作业】分小组尝试制作真核细胞的三维结构模型（注意：科学性、准确性应放第一位，还应考虑艺术性、成本低廉等等。
部编版高中生物第3章细胞的基本结构知识点归纳总结(精华版)
(名师选题)部编版高中生物第3章细胞的基本结构知识点归纳总结(精华版)单选题1、在真核细胞的内质网和细胞核中主要合成的物质分别是A．脂质、RNAB．氨基酸、蛋白质C．RNA、DNAD．DNA、蛋白质答案：A分析：内质网是细胞内蛋白质合成、加工及脂质合成的场所。
细胞核是遗传信息库，是遗传物质储存和复制的主要场所；是细胞代谢和遗传的控制中心。
内质网可以合成脂质，细胞核中可以发生转录合成RNA，A正确；蛋白质的合成场所是核糖体，B错误；内质网中不能合成RNA，细胞核中可以合成DNA和RNA，C错误；内质网中不能合成DNA，蛋白质的合成场所是核糖体，D错误。
2、下列有关细胞核的结构和功能的叙述，错误的是（）A．核膜是一种单层生物膜，可将核内物质与细胞质分开B．代谢旺盛的细胞，核孔数目相对较多C．核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关D．通过核孔不仅可实现核质之间的物质交换，还可实现信息交流答案：A分析：细胞核由核膜、染色质、核仁等部分组成，核膜上有核孔，细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
A、核膜是双层膜，其上有酶附着，利于多种化学反应的进行，能选择性地控制物质出入细胞核，从而将核内物质与细胞质分开，A错误；B、核孔是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道，因此代谢旺盛的细胞中核孔数目相对较多，B正确；C、核糖体主要由rRNA和蛋白质构成，核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，C正确；D、核孔是某些大分子蛋白质、RNA进出细胞核的通道，能实现核质之间的物质交换和信息交流，D正确。
故选A。
小提示：3、下列有关“用高倍镜观察叶绿体和细胞质流动”实验的叙述中，正确的是（）A．观察叶绿体时，换用高倍镜后视野会变暗，这时应该使用较小光圈或换平面镜采光B．将位于视野右上方的物像移向视野的中央，应向左下方移动玻片标本C．高倍镜下可看到细胞质是处于流动状态，叶绿体和细胞质的流动方向不同D．高倍下列镜下可看到的扁平椭球或球形的叶绿体，叶绿体的形态有利于接受光照答案：D分析：1 .叶肉细胞中的叶绿体，呈绿色、扁平的椭球形或球形，散布于细胞质中，可以在高倍显微镜下观察它的形态。
人教版高中生物必修一课件：《3.3 细胞核——系统的控制中心》
6.用动物的受精卵做以下实验： ⑴提取受精卵的细胞核，将核单独培养，不久核退化消失。 ⑵把去掉核的细胞质单独培养，细胞质不久也消失了。 ⑶把去掉核的受精卵的细胞质，重新移植上新核进行培养， 不仅能正常生活，还能进行细胞繁殖。 以上实验说明了（ C ） 核、质的相互依存 A、细胞的全能性 C、细胞的完整性 B、细胞核缺少营养供应 D、细胞质内没有遗传物质
染色质丝
组蛋白
DNA 基因
染色体
染色质
[丝状]
分裂间期
螺旋化、变粗、变短 解螺旋
染色体
[杆状]
分裂期
染色质与染色体的比较
名
同 种 物 质
称
染色质
染色体
成分相同 特性相同 功能相同
主要成分是DNA和蛋白质
容易被龙胆紫等碱性染料染成深色 遗传物质的主要载体 分裂间期 细长的丝状 分裂期 圆柱状、杆状
资料3：细胞核控制着细胞的生命活动 资料4：生物体形态结构的建成主要与细胞核有关
一、细胞核的功能 细胞核控制着细胞的代谢和遗传
二、细胞核的结构
（将细胞核与细胞质分隔开） 双层膜
核膜
核孔（实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）
核仁（与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关）
染色质(遗传物质的主要载体)
克隆羊多莉的诞生
去核卵细胞 黑面母羊
核
代孕母羊
白面母羊
资料２ 蝾螈受精卵横缢实验
头发
无核， 停止 分裂
有核， 并能 分裂
一个细胞核挤 到无核的一半
这一半也 开始分裂
原来无核的一半 发育的慢一些
实验结果：没有细胞核，蝾螈受精卵就不能分裂、分化
得出结论：蝾螈的细胞分裂和分化是由细胞核控制的
人教版高中生物必修一学案：3.3 细胞核——系统的控制中心含答案
第3节细胞核——系统的控制中心学习目标1．阐明细胞核的结构与功能(重难点)。
2.认同细胞核是生命系统的控制中心(重点)。
3.尝试制作真核细胞的三维结构模型。
|基础知识|一、细胞核的分布1．无细胞核：原核细胞。
2．高等植物成熟的筛管细胞无细胞核。
3．哺乳动物成熟的红细胞无细胞核。
二、细胞核的功能1．实验分析(连线)①美西螈核移植a．细胞核控制细胞形态构建②蝾螈受精卵横缢b．皮肤的颜色由细胞核控制③变形虫切成两半c．细胞分裂和分化由细胞核控制④伞藻嫁接、核移植d．细胞的生命活动由细胞核控制答案①－b ②－c ③－d ④－a2．细胞核的功能(1)细胞核是遗传信息库。
(2)细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。
三、细胞核的结构及模型建构四、细胞在生命系统中的地位1．结构特点(1)结构复杂而精巧。
(2)各组分之间分工合作成为一个整体。
2．地位(1)生物体结构的基本单位。
(2)生物体代谢和遗传的基本单位。
|自查自纠|1．真核细胞染色体的主要成分是核糖核酸和蛋白质。
( )2．细胞核是细胞代谢的控制中心，也是细胞代谢的中心。
( )3．细胞核控制着细胞的代谢和遗传，真核细胞都有细胞核。
( )4．核仁的大小与细胞合成蛋白质的多少有关，蛋白质合成旺盛的细胞，核糖体多，核仁大。
( )5．控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的。
( )6．染色体和染色质是不同物质在同一时期细胞中的两种形态。
( )答案 1.× 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.×|图解图说|________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★细胞是一个统一的整体：细胞核是整个细胞的指挥中心，各细胞器在结构上相互联系，在功能上分工合作。
高中生物必修一第三章(细胞的基本结构)复习知识纲要
第三章知识要点第一节：细胞膜一、实验：体验细胞膜的制备（一）原理：1 哺乳动物成熟的红细胞没有细胞壁、细胞核和众多的细胞器。
2 红细胞在清水中会吸水涨破。
（二）材料：猪（或牛、羊、人）的新鲜的红细胞稀释液（血液加适量的生理盐水）。
（三）注意：1 必须选用哺乳动物成熟的红细胞；2 生理盐水在此实验中的作用（稀释血细胞和维持细胞的正常形态）；3 如果此实验在试管中进行，要得到较纯的细胞膜还需采用静置或离心的方法。
二、细胞膜的成分（一）脂质：约占50%，其中磷脂最丰富，磷脂呈双层分布，是构成细胞膜的骨架。
（二）蛋白质：约占40%，有些蛋白质附在磷脂双分子层表面，有些镶嵌在其中，有些穿过磷脂双分子层。
膜上的蛋白质体现膜的功能，蛋白质种类和数量越多，膜的功能越复杂。
（三）糖类：约占2~10%，与蛋白质、质脂结合形成糖蛋白（糖被）和糖脂，其中糖蛋白具有识别功能。
注意：1癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关，产生了甲胎蛋白和癌胚抗原等物质，而且膜成分的改变造成癌细胞的粘着性降低，使癌细胞容易扩散转移。
2 动物细胞的细胞膜中还含有胆固醇。
三、细胞膜的功能（一）将细胞与外界环境分隔开：避免了外界对细胞内部的干扰，保证了内部各生命活动的顺利进行；在生命的起源过程中，细胞膜的出现起了重要作用。
（二）控制物质进出细胞：细胞需要的物质（如营养物质）可以进入细胞，而细胞不需要的物质（如病原体等有害物质）通常不能进入细胞，细胞内中的重要物质（如细胞器等）不能排出细胞，细胞内中不需要的物质（如代谢废物）可以排出细胞。
（三）进行细胞间的信息交流：1 如激素识别靶细胞是通过激素与靶细胞膜上的受体结合来实现的；2 如精子与卵细胞之间的识别与结合；3如植物的胞间连丝。
注意：1死细胞的细胞膜不再具备控制物质进出的功能；2 受体的本质为糖蛋白。
三、细胞壁：主要成分为纤维素和果胶，具用支持和保护细胞的作用。
注意：1 原核细胞的细胞壁的主要成分是肽聚糖；2 细胞是全透性的，不具有控制物质进出细胞的功能第二节：细胞器一、细胞质：细胞内除了细胞核以外的其它物质，包括细胞质基质（细胞质中除了细胞器以外呈胶质状态的物质，是细胞新陈代谢的主要场所）和细胞器。
人教版高中生物必修一第三章“细胞的基本结构”基本知识点梳理
人教版高中生物必修一第三章“细胞的基本结构”基本知识点梳理1.细胞膜主要由磷脂和蛋白质组成。
磷脂双分子层形成细胞膜的基本骨架，各种膜蛋白与细胞膜的功能关系密切，功能越复杂的细胞膜上蛋白质的种类和数量越多；利用蒸馏水涨破哺乳动物成熟红细胞，再经过离心处理，就可以获得比较纯净的细胞膜。
2.细胞膜的结构特性：具一定的流动性，这是因为细胞膜上的磷脂分子和大多数蛋白质分子都是可以运动的。
3.细胞膜的功能特性：具选择透过性，这与细胞膜上的磷脂分子及载体蛋白对进出细胞的物质的选择性有关系。
4.细胞膜的主要功能有：①将细胞与外界环境分隔开；②控制物质进出细胞（控制作用是相对的，载体的选择透过性最典型）；③进行细胞间的信息交流（糖被、受体等）。
细胞膜的这些功能也是生物膜系统功能的重要内容。
5.植物细胞的细胞壁对植物细胞有支持和保护作用；植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；相邻植物细胞间通过胞间连丝来传递信息。
6.线粒体是真核细胞进行有氧呼吸的主要场所；健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料（染成蓝绿色）；观察线粒体的实验中往往选用无色或白色的生物材料。
7.叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所；一般植物细胞的叶绿体是椭球形的，水绵的叶绿体是丝带状的；蓝藻没有叶绿体，但细胞质中有叶绿素和藻蓝素，仍然可以进行光合作用。
8.核糖体是细胞内合成蛋白质的场所（实际上核糖体只是形成早期肽链，真正具有空间结构的蛋白质是肽链被内质网加工后才形成），部分游离于细胞质基质，部分附着在内质网上。
9.内质网是细胞内蛋白质初加工，以及脂质合成的车间，粗面型内质网参与分泌蛋白的加工和运输。
10.高尔基体与动物细胞的分泌物（分泌蛋白后期修饰加工和分装）和植物细胞壁形成有关（参与纤维素合成）。
11.溶酶体又称“酶仓库”，其中的水解酶来自内质网上的核糖体合成且经过内质网及高尔基体的加工（成分与消化酶类似，但被囊泡包裹后留在细胞质中；消化酶则分泌到细胞外）；大多数胞内酶（如呼吸酶、ATP合成酶）则由游离的核糖体合成。
高中生物必修一第三章—第三节 细胞核-系统的控制中心
巩固练习
1、除了高等植物成熟的_筛__管__细__胞___和哺乳动物成熟的 ___红__细__胞___ 等极少数细胞外，真核细胞都有细胞核。
2、从细胞的结构看，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象 主要决定于…………………………………………( D )
A.线粒体
二、细胞核的结构
核液 染色质 核仁 内膜 外膜 核孔
核膜
染色质 核仁 核孔
双层膜, 把核内物质与 细胞质分开。
由DNA和蛋白质组成, DNA是遗传信息的载体
与RNA的合成和核糖体 的形成有关
实现核质之间频繁的 物质交换和信息交流
1、核孔是一些大分子物质进出细胞核的通道。
（如RNA、核糖体和蛋白质等） 代谢旺盛的细胞中，核孔数量较多
用头发将蝾螈的受
精卵横缢并保证一
边有核一边无核
操作：
将有核一边的一个 核挤到无核的一边
发育(快)
讨论2 细胞核与细胞的分裂、分化有什么关系？
细胞核控制着细胞的分裂、分化, 没有细胞核就不能进行分裂、分化。
资料分析 资料3:变形虫切割实验
讨论3 分析资料3你可以得出什么结论?
细胞核控制着细胞的生命活动。 保证细胞结构的完整才能维持正常生命活动。
染色质和染色体是同种物质在细胞不同时期的两种状态
染色质
（1）主要由DNA和蛋白质组成 （真核细胞：染色质[染色体]是DNA的载体）
（2）是极细的丝状物，容易被碱性染料染成深色
三、细胞核功能的概括： “一库两中心”
DNA主要分布在细胞核中， DNA上贮存着遗传信息
遗传信息库
在细胞分裂时，DNA携带的遗传信息 从亲代传递给子代，保证亲子代在 遗传性状上的一致性
细胞核—系统的控制中心教案设计
学生在初中阶段的学习中，对细胞的显微结构和细胞核的功能已有了初步的认识。 经过对之前细胞膜、细胞质的学习，学生对结构和功能想适应的生物学思想也有了一定 的认识，有待进一步运用、强化。引导学生形成统一的认识，构建知识的整体性。
三、核心素养
【生命观念】： 通过情境设置中克隆猴 “中中”“华华” 的诞生激发学生对生命的探索之心， 同时对
充分利用教材中的图解， 引导学生 通过观察分析资料 3 获得实验的结果。 培养学生解决问题（尤其是解释数据） 的能力。 增强学生学习的主动性， 并训 练学生的语言表述能力。
强调细胞核的功能。 利用多媒体讲 述伞藻的结构。 加深印象。 训练学生思 维的思辨性， 渗透“单一变量” 的思想。 充分利用影象资料， 将抽象的知识形象 化。通过学生自主探究， 突出学生是学 习的主体。使学生在新知识与原有的相 关概念之间建立起实质性的联系， 理解 并掌握细胞核各部分结构的功能。 引导 学生通过自主学习理解细胞核细胞生 命系统的控制中心。 培养学生的自学能
几百组重组胚胎只成功诞生两只克隆猴的这一“珍贵生命”潜移默化地进行生命情感教 育，形成正确生命观。 【科学思维】：
通过对资料 1-4 的分析，尊重实验事实与证据，养成严谨的实验科学态度，运用科 学的思维方法认识细胞核与代谢和遗传之间的关系，归纳概括出细胞核的功能；运用模 型和建模的方式认识细胞核结构。 通过自主探究和合作学习的方式， 阐释生命现象规律， 逐渐习得科学思维。 【社会责任】：
利用有关染色体、 染色质在细胞分裂不同 时期的显微图片作为学生了解细胞核结构的 补充，理解染色质与染色体之间的关系。 【学生活动】 ： 请学生画出细胞核结构的剖面 图， 2 学生代表上讲台画图 【问题探讨】 ：
课堂最后， 克隆猴诞生 , 与现实生活联系 , 引发对克隆人的思考，学生发表意见，教师展 示世界各国关于克隆技术的研究条例规范
高中生物必修一第三章第三节细胞核-系统的控制中心
细胞核——系统的控制中心1、高等植物的筛管细胞核哺乳动物成熟红细胞不含有细胞核；2、细胞核控制着细胞的代谢和遗传。
3、细胞核①核膜：双层膜，外膜上附着着许多核糖体，常与内质网相连；②染色质：主要有DNA和蛋白质组成，DNA携带遗传信息；能被碱性染料染成深色；③核仁：与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关；蛋白质合成旺盛的细胞中，核仁体积相对较大。
④核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流。
4、染色质与染色体细胞分裂时，细胞核解体，染色质高度螺旋化，缩短变粗称为染色体（间期和末期）细胞分裂结束时，染色体解螺旋，重新成为细丝状的染色质（前期、中期、后期）染色质和染色体是同样的物质在细胞的不同时期的两种存在状态。
5、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
6、细胞核中决定生物性状的物质是DNA，DNA通过控制蛋白质的合成，从而控制生物的性状。
【习题一】下列关于细胞核的结构和功能的叙述，正确的是（）A．细胞核是代谢和遗传物质忙存的主要场所B．衰老细胞的细胞核体积增大，染色质收缩C．细胞核在细胞分裂间期消失分裂末期重现D．蓝藻能通过核孔实现核质之间的信息交流【分析】1、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，细胞核的主要结构有：核膜、核仁、染色质。
2、核膜由双层膜构成，膜上有核孔，核孔可实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，是蛋白质和RNA通过的地方；核孔的数目与细胞代谢有关，核孔越多的细胞，代谢越旺盛；核仁与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，核仁在不同种类的生物中，形态和数量不同，它在细胞分裂过程中周期性的消失和重建；染色质主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。
【解答】解：A、细胞代谢的主要场所是细胞质基质，A错误；B、衰老细胞的细胞核体积增大，染色质收缩，B正确；C、核膜和核仁在细胞周期的分裂前期消失，分裂末期重建，C错误；D、蓝藻属于原核生物，无细胞核，D错误。
高中生物 3.3细胞核-系统的控制中心课后习题(含解析)新人教版高一必修1生物试题
【优化设计】2015-2016学年高中生物 3.3细胞核-系统的控制中心课后1.没有细胞核的一组细胞是( )A.骨髓造血干细胞和根毛细胞B.根毛细胞和叶肉细胞C.蓝藻和成熟的筛管细胞D.大肠杆菌和蛙的成熟红细胞解析:蓝藻属于原核生物,没有细胞核;成熟的筛管细胞具有运输有机物的功能,与此功能相适应,分化形成该细胞的过程中,细胞核逐渐丧失。
答案:C2.下列人体细胞中,存活时间明显短于其他三种的是( )A.心肌细胞B.小肠绒毛上皮细胞C.血液中成熟的红细胞D.神经细胞解析:血液中成熟的红细胞没有细胞核,由于细胞质离不开细胞核,因此其寿命相比其他三种细胞要短。
答案:C3.细胞核中与核糖体的形成有关的结构是( )A.核膜B.染色质C.核仁D.染色体解析:核仁的功能是组装核糖体。
答案:C4.在核膜和细胞膜的结构和功能中,下列选项中核膜独有的是( )A.物质交换的功能B.双层膜结构C.糖蛋白在细胞生命活动中具有重要功能D.附有大量的多种酶,有利于各种化学反应的顺利进行解析:核膜是双层膜,细胞膜是单层膜。
糖蛋白是细胞膜具有的。
附有大量的多种酶,有利于各种化学反应的顺利进行的主要是内质网。
核膜、细胞膜都有物质交换的功能。
答案:B5.真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型和代谢水平有关。
以下细胞中核孔数目最少的是( )A.胰岛细胞B.造血干细胞C.唾液腺细胞D.口腔上皮细胞解析:口腔上皮细胞代谢水平最弱,所以核孔数目最少。
答案:D6.人的红细胞与精子的寿命都比较短,这一事实体现了( )A.细胞核与细胞质相互依存B.环境因素对细胞的影响C.特定的遗传物质起决定作用D.细胞的功能对其寿命起决定性作用解析:人成熟的红细胞中没有细胞核,精子基本没有细胞质,两者的寿命都很短,这一事实说明细胞核与细胞质相互依存。
答案:A7.下列关于细胞核的叙述,正确的是( )A.核膜的主要化学成分是磷脂和蛋白质B.不同细胞内,核仁的大小和数量都是一定的C.核仁是遗传物质储存的场所,易被碱性染料染成深色D.只有等到细胞停止分裂后,才能观察到染色体解析:核膜的化学成分与细胞膜的基本相同,主要是磷脂和蛋白质。
高中生物教材目录(人教版必修1)
必修一分子与细胞第一章走进细胞1.1从生物圈到细胞1.2细胞的多样性和统一性第二章组成细胞的分子2.1细胞中的元素和化合物2.2生命活动的主要承担者——蛋白质2.3遗传信息的携带者——核酸2.4细胞中的糖类和脂质2.5细胞中的无机物第三章细胞的基本结构3.1细胞膜——系统的边界3.2细胞器——系统内的分工合作3.3细胞核——系统的控制中心第四章细胞的物质输入和输出4.1物质跨膜运输的实例4.2生物膜的流动镶嵌模型4.3物质跨膜运输的模型第五章细胞的能量供应和利用5.1降低化学反应活化能的酶（一酶的作用和本质二酶的特性）5.2细胞的能量“通货”——ATP5.3ATP的主要来源——细胞呼吸5.4能量之源——光和光合作用（一捕获光能的色素和结构二光合作用的原理和应用）第六章细胞的生命历程6.1细胞的增值6.2细胞的分化6.3细胞的衰老和凋亡6.4细胞的癌变必修二遗传与进化第一章遗传因子的发现1.1孟德尔的豌豆杂交试验（一）1.2孟德尔的豌豆杂交试验（二）第二章基因和染色体的关系2.1减数分裂和受精作用2.2基因在染色体上2.3伴性遗传第三章基因的本质3.1DNA是主要的遗传物质3.2DNA的分子结构3.3DNA的复制3.4基因是有遗传效应的DNA片段第四章基因的表达4.1基因指导蛋白质的合成4.2基因对性状的控制4.3遗传密码的破译第五章基因突变和其他变异5.1基因突变和基因重组5.2染色体变异5.3人类遗传病第六章从杂交育种到基因工程6.1杂交育种与诱变育种6.2基因工程及应用第七章现代生物进化理论7.1现代生物进化理论的由来7.2现代生物进化理论的主要内容（种群基因频率的改变与生物进化、隔离与物种的形成、共同进化与生物多样性的形成）必修三稳态与环境第一章人体的内环境与稳态1.1细胞生活的环境1.2内环境稳态的重要性第二章动物和人体生命活动的调节2.1通过神经系统的调节2.2通过激素的调节2.3神经调节与体液调节的关系2.4免疫调节第三章植物的激素调节3.1植物生长素的发现3.2生长素的生理作用3.3其他植物激素第四章种群和群落4.1种群的特征4.2种群数量的变化4.3群落的结构4.4群落的演替第五章生态系统及其稳定性5.1生态系统的结构5.2生态系统的能量流动5.3生态系统的物质循环5.4生态系统的信息传递5.5生态系统的稳定性第六章生态环境的保护6.1人口增长对生态环境的影响6.2保护我们共同的家园。
人教版高中生物必修1第3章第3节 细胞核――系统的控制中心课件(2)
“开始”或“不开始”)分裂;B部分
(填“有”或“无开”始)细胞
核,
(填“能”或“不能”)分裂有;最后两半都能发育成正常的胚
胎,只是能原来无核的一半发育得
。
(3)经对照可以看出,
控制着细胞的分裂、分化。
慢一些
细胞核
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3.实验三:变形虫实验 死亡
死亡
死亡 (1)填写上图各类细胞或结构的生活状态。
西螈去的核颜卵色细是胞由
控制的。该实验的不足黑之色处是缺乏 实验。
细胞核
对照
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2.实验二:蝾螈受精卵横缢实验
(1)甲组实验中,A部分 (填“有”或“无”)细胞核,
(填“停
止”或“不停止”)分裂无;B部分 (填“有”或“无”)细停胞止核, (填
“能”或“不能”)分裂。 有
能
(2)乙组实验中,将B部分向A部分挤入一个细胞核后,A部分细胞 (填
细胞核
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5.细胞核的功能:细胞核是 遗传信息库 ,是 细胞代谢 和 遗传 的控 制中心。
[思考与讨论] 哺乳动物成熟的红细胞无细胞核,其存活的时间很短,为 什么? 提示:细胞核控制细胞的代谢和遗传。
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要点探究
要点 细胞核功能的实验探究 如图表示用动物受精卵做以下实验,下列关于该实验的分析不正确的是 (D) A.受精卵的细胞核离开细胞质则不能生存 B.细胞质离开细胞核则不能较长时间生存 C.只有保持细胞的完整性,细胞才能正常地进行生命活动 D.细胞核和细胞质都是细胞代谢和遗传的控制中心
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5.如图为细胞核结构模式图,试回答:
(1)图中对核内物质起屏障作用的是[ ]
,它是由
层
膜构成的,细胞质合成的组蛋白等蛋白质是通过其上的[ ]
高中生物第3章细胞的基本结构第3节细胞核——系统的控制中心课后练习(含解析)新人教版必修
第3节细胞核——系统的控制中心课后篇巩固提升基础巩固1.下列哪组细胞均没有细胞核?( ),没有细胞核;成熟的筛管细胞具有运输有机物的功能,与此功能相适应,在分化形成该细胞的过程中,细胞核逐渐丧失。
2.细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心,下列有关细胞核的叙述,正确的是( )A.细胞核内的核仁被破坏,会影响到胰岛素的合成,胰岛素是一种蛋白质,在核糖体上合成,因而核仁被破坏,会影响到胰岛素的合成。
细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心,但不能控制细胞的一切性状。
核孔是大分子物质进出细胞核的通道,并且不是所有的大分子物质都可以随意出入细胞核,核孔对出入细胞核的大分子具有选择性。
细胞核内所需的能量是在细胞质中产生的。
3.下列有关细胞核的叙述,正确的是( )RNA的合成和核糖体的形成有关,细胞核中的蛋白质是在细胞质中的核糖体上合成的。
细胞核中的DNA不能进入细胞质中。
4.下列结构中,具有由磷脂分子和蛋白质分子构成的膜性结构的是( )①高尔基体②线粒体③内质网④核糖体⑤中心体⑥染色体⑦细胞核A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①②④⑦D.①②③⑦,染色体主要由DNA和蛋白质组成,无磷脂分子。
其余结构都含有生物膜。
5.模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述。
某同学绘制了线粒体的显微结构模式图,他所建构的是( ),这种模型就是物理模型。
6.关于细胞结构与功能关系的描述,不正确的是( )B.作为生命系统,细胞各结构在功能上既有分工,又有合作C.细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心,并决定着细胞的遗传特性D.细胞器具有各自的形态和功能,有些还有自己的遗传物质,还有保护及为生化反应提供场所的作用,A项错误;作为一个生命系统,细胞的各部分结构在功能上既有分工,又有合作,共同完成各项生命活动,B项正确;细胞核是细胞遗传和代谢的控制中心,也是遗传信息库,决定着细胞的遗传特性,C项正确;细胞器具有各自的形态和功能,有些细胞器如线粒体、叶绿体还具有少量的DNA,D项正确。
【高中生物】必修一第三章第3节《细胞核——系统的控制中心》教案
第三章第3节细胞核——系统的控制中心一、教材分析本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容，使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整，也为以后的学习作铺垫，如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础，细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础，也使学生对“结构和功能相统一”的观念有进一步认识。
另外，其中的伞藻实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程。
二、教学目标1知识目标：阐明细胞核的结构和功能。
2技能目标：尝试制作真核细胞的三维结构模型。
3情感态度价值观：认同细胞核是细胞生命系统的控制中心。
三、教学重点难点1.教学重点（1）细胞核的结构和功能。
（2）制作真核细胞的三维结构模型。
2.教学难点理解细胞核是细胞生命系统的控制中心。
四、学情分析经过初中阶段的学习，学生对细胞的整体结构如细胞膜、细胞质、细胞核有了初步认识，这部分内容可以看成是初中教材的补充和深入。
通过前面几节内容的学习，学生对细胞各部分结构以及他们的功能有了进一步认识，在脑子中能呈现出细胞亚显微结构的三维图，加深“结构和功能相统一”的观念。
由于细胞核的结构和原核细胞的结构都是肉眼不可见的，单凭讲解学生不易理解。
在教学时可以采用多媒体技术，展示真核细胞细胞核的结构、模式化的动植物细胞结构图和原核细胞的模式图，边看图边讲解，有助于学生理解。
五、教学方法1．学案导学：见前面的学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：利用《课前预习学案》预习2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
屏幕展示人的红细胞、白细胞、肝细胞、骨骼肌细胞、蚕的丝腺细胞、植物的筛管细胞等图片，提示学生观察这些细胞的细胞核，请学生指出他们的细胞核有什么不同。
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第三章细胞的基本结构 3.3 细胞核——系统的控制中心
1.以下生物或细胞中不具备核膜结构的有( )
①鸟的红细胞②高等植物成熟的筛管细胞③大肠杆菌④酵母菌⑤噬菌体⑥H7N9禽流感病毒
A.①②③
B.②③
C.②③⑤⑥
D.①②③④
【解析】选C。
鸟的红细胞内有细胞核,酵母菌是真核生物,也有细胞核。
噬菌体、禽流感病毒不是细胞生物,不具有核膜结构;高等植物成熟的筛管细胞及大肠杆菌均无核膜结构。
故选C。
【补偿训练】
下列细胞结构中,有成形细胞核的是( )
A.月季的成熟筛管细胞
B.苹果的成熟叶肉细胞
C.猪血中成熟的红细胞
D.蓝藻
【解析】选B。
原核细胞如蓝藻中无成形的细胞核,植物成熟的筛管细胞和哺乳动物成熟的红细胞中也无细胞核,苹果的成熟叶肉细胞中有细胞核。
2.下列人体细胞中,存活时间明显短于其他三种的是( )
A.心肌细胞
B.小肠绒毛上皮细胞
C.血液中成熟的红细胞
D.神经细胞
【解析】选C。
人体成熟的红细胞没有细胞核,不能正常地完成各项生命活动,因此寿命较短。
3.如图所示,科学家对单细胞伞藻的幼体嫁接时,将甲的伞柄嫁接到乙的假根上,长出了伞帽。
下列有关评价最合理的是( )
A.该实验证明了细胞核是遗传的控制中心
B.该实验证明了细胞核是代谢的调控中心
C.欲证明细胞核的功能,需同时进行对照实验
D.第一次长出的伞帽与乙的伞帽特征完全相同
【解析】选C。
在缺乏对照的情况下,仅根据图示所进行的操作和实验现象,无法得出细胞核的功能,只有在设置对照的情况下,才能得出细胞核是细胞遗传的控制中心的结论。
性状的表达除受细胞核中的遗传物质控制外,还受细胞质中的遗传物质及外界因素的影响。
4.(2017·上饶高一检测)细胞核由核膜、染色质、核仁、核孔组成,下列有关叙述,正确的是( )
A.核膜是单层膜,把核内物质与细胞质分开
B.染色质主要由DNA和蛋白质组成
C.核仁与某种DNA的合成以及线粒体的形成有关
D.核孔实现了细胞间的信息交流
【解析】选B。
核膜是双层膜。
核仁与某种RNA的合成及核糖体的形成有关。
核孔对细胞内核质之间的物质、能量和信息交流有重要作用。
细胞间的信息交流主要与细胞膜上的糖蛋白有关。
染色质主要由DNA和蛋白质组成。
5.(2017·阜阳高一检测)如图是细胞核的结构模式图,下列关于各结构及功能的叙述正确的是( )
A.①是所有生物遗传物质的载体
B.所有细胞中核糖体的形成都与②有关
C.③属于生物膜系统,把核内物质与细胞质分开
D.④是大分子物质(如DNA)进出细胞核的通道
【解析】选C。
①是染色质,主要由DNA和蛋白质组成,是真核生物遗传物质(DNA)的主要载体,但原核细胞和病毒没有染色质;②是核仁,与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关,但原核生物的细胞中不含核仁;③是核膜,具有双层膜,属于生物膜系统,其功能是把核内物质
与细胞质分开;④是核孔,有利于mRNA等大分子物质从细胞核进入细胞质,但具有选择
性,DNA不能从细胞核出来进入细胞质。
【能力挑战题】
6.下图为真核细胞的部分结构示意图,请据图分析回答下列问题:
(1)核膜由________层膜组成。
(2)细胞中大分子物质进出细胞核的通道是[ ]________。
(3)图中2的主要组成成分是____________。
【解析】图中1是核糖体,2是染色质,3是高尔基体,4是核仁,5是核膜,6是核孔,7是中心体,8是内质网。
核膜是双层膜。
核孔是大分子物质进出细胞核的通道。
染色质的主要组成成分是DNA和蛋白质。
答案:(1)双(2)[6]核孔(3)蛋白质和DNA
【补偿训练】
1.下图是细胞核模型图,①～⑤表示细胞核的各种结构,⑥和⑦是两种细胞器。
下列说法错误的是( )
A.②③是生物膜的一部分
B.⑦的形成与结构⑤有关
C.⑥不会与②直接相连
D.分泌蛋白的形成离不开⑥和⑦
【解析】选C。
图中②和③分别表示核膜的外膜和内膜,属于生物膜的一部分,
A正确。
⑤是核仁,与[⑦]核糖体的形成有关,B正确。
由题图可知,[⑥]内质网与②直接相连,C错误。
分泌蛋白由附着在内质网上的核糖体合成,经内质网、高尔基体加工后,分泌到细胞外,D正确。
2.(2017·宁波高一检测)为了研究细胞核是否是活细胞所必需的结构,某科学家将200个相同的细胞分成两部分,一部分含有细胞核,另一部分没有细胞核。
所有的细胞都放在相同且适宜的条件下培养,测得的数据如下:
由表中数据不能推出的结论是( )
A.细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长
B.细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的
C.细胞的分裂与分化离不开细胞核
D.细胞有核部分出现死亡现象可能是细胞正常衰老死亡
【解析】选C。
分析表中数据可知细胞有核部分存活个数和时间都要比无核部分多和长;细胞核对于细胞的生命活动是不可或缺的;表中数据不能直接判断细胞核与细胞的分裂与分化的关系;有核部分出现死亡现象可能是细胞正常衰老死亡。