大班语言活动教案：我的一家教案(附教学反思)

大班语言活动课程计划：我的课程计划
之一（反思教学）
大班语言活动我的教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等，可以解释父母的姓名，地址和家庭普通话。

电话号码，当你外出或遇到一个坏人，激励孩子找到解决困境的方法，适合幼儿园老师参加大班语言活动课，来看看我的教学计划。

事件设计背景
儿童的自我保护能力非常弱，儿童往往被贩运或丢失。

许多孩子无法分辨家庭情况，这给获救或帮助的人带来了一定的困难。

因此，针对上述现象，该活动是专门设计的。

活动目标
你可以用普通话在家里解释家长的姓名，地址和电话号码。

（或父母的手机号码）。

2.当孩子迷路或遇到坏人时，激发孩子找到解决困境的方法。

3，鼓励孩子遇到困难，不要惊慌，机智摆脱困境。

4.培养孩子成为生活中的好人。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，并了解生活。

教学重点，难点
清楚地描述父母的姓名，地址和手机号码，以及家庭电话号码。

活动准备
一张全家福的照片
活动程序
首先，承认家庭成员
1.老师：孩子，昨天老师对你事务的描述怎么了？你的全家福被带了吗？
孩子们争先恐后地让老师看到自己家里的照片。

老师：谁会根据照片告诉你，谁在你家里？他们的名字是什么？你在做什么？
3.在同一张桌子上告诉对方。

老师让一两个学生到讲台上介绍课堂上的孩子。

其次，知道家庭住址
老师：孩子们真的很有能力，可以说出家里的情况。

看来以下老师的问题对我们的孩子来说并不困难？老师的问题是：你住在哪里？你能告诉老师吗？
孩子们都渴望说话。

2，老师：这么多孩子说话，老师听不清楚，谁能说好话，让孩子可以说话，老师能听清楚吗？
孩子：一个接一个。

3，几个有名的孩子说。

4.跟你自己的桌子说话。

老师摘要：孩子应该记住他们住在哪里。

如果他们不离开，他们就不会回家。

如果他们没有看到爸爸妈妈，妈妈和爸爸就会伤心。

第三，了解家庭通信号码
1.老师：既然可以开发通信技术，你能听到另一个地方的声音吗？谁能说出来，听到了什么？
在这里，孩子们可能会说有很多答案。

教师应注意引导孩子说这种东西是手机或手机。

2，老师：如果遇到任何问题，你会发现我帮你解决？
大多数孩子可能会说他们正在寻找父母，祖父母帮忙解决。

老师：当时，我的父母和祖父母都不在身边。

你怎么告诉他们的？（因此导致通话）
老师：哪个孩子在那里，谁记得父母和家人的电话号码？你会打个电话吗？
孩子们说话了。

总结：孩子们，每个人都必须记住家人和父母的电话号码，如果你出去和父母一起玩，你可以通过电话与父母取得联系;当你遇到一个坏人时，寻找机会给你父母打电话。

让家人去救援。

第四，游戏
当孩子和家人外出游戏时，老师会编写一个孩子及其家人的例子，并吸引一些孩子去表演并教导孩子如何处理此类事件。

五，课后总结
教学反思
在本课中，孩子们的语言能力得到了极大的提高。

在整个班级中，孩子们通过说话的方式了解他们的家庭情况，孩子们完全了解他们的家庭状况。

他们知道如何应对困难并抚养孩子。

处理问题的能力。

但是，由于时间关系，很多处理困难的方法都无法移交给孩子们。

而且，有些孩子没有机会说话，也无法做任何事情。

特别是那些更尴尬的人，他们更难以实现，这些都需要改进。