“应用信息技术提升教学品质”的教学设计--小学语文.

“应用信息技术提升教学品质”的教学设计
作业题目：
在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。

要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。

请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“ 应用信息技术提升教学品质”的教学设计并提交平台。

作业要求：
1. 教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；
2. 要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；
3. 字数不少于300字。

教学设计方案模板：
“应用信息技术提升教学品
质”的教学设计
课题名称：《杨氏之子》信息化教
学设计
一、教学难点内容分析（简要说明课 题来源、学习内容、知识结构图以及 学习内容的重要性）
1. 抓住重点词句，通过多种形 式的朗读与对话，感悟杨氏之 子的“甚聪惠”。

通过信息技 术，让学生通过课外补充了解 《世说新语》。

2. 古文的理解上面有一定困 难，需要做适当的解释说明。

要让学生通过网络多接触古 文，分析，理解。

二、教学目标（从学段课程标准中找 到要求，并具体化为本节课的具体要 求，明晰（学生懂）、具体、可操 作、可以依据练习测试题）重点及难 点（说明本课题的重难点）
知识与技能:
姓名:
工作单
学科年级: 五年语文
位：
教材版 本：
1. 紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”。

2. 体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。

过程与方法：在读中感悟，熟读成诵，从而丰富语文积累，培养语感，发展思维。

情感态度与价值观：学会尊重他人，发展思维。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
1. 一般特征：能独立使用计算机，并且熟练点击课件，网络交流。

2. 入门技能：本班有独立使用计算机的能力，可以上网浏览并提取相关信息素材。

会使用PPT来进行教学和学习设计。

3. 学习风格：轻松，活波的学习风格，以交流为主，主动学习，发挥学生积极性。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
教学流程设计:
PPT PPT
杨氏之子一揭示题目，激发兴趣
-明确要求-朗读课文
汇报交流J初布成文J个别字词理解-掌握课文大意
老师指导点评老师指导老师巡
视指导
总结-布置作业-结束
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动播放课件，明确学习要求相机指导
预设学生活
动
了解学习要求
初步掌握课
文，了解文言文
设计
意图
创设情境
导入
观看
PPT 学
习理解
初步成文，并学习的基础上理解拓展交流杨氏之子
的聪慧
六、教学评价设计（创建量规，向学
生展示他们将被如何评价（来自教师
和小组其他成员的评价）。

也可以创
建一个自我评价表，这样学生可以用
它对自己的学习进行评价）
1测试形式
包括（1）课堂提问（2）书面练习（3）达标测试（4）学生自主网上测试（5）合作完成作品等
2•测试内容
学生学习活动的评价：学习目
标、学习任务、学习态度、交到程度、资源利用和学习效果的评价；
学生学习效果的评价：目标达到、任务完成、达标测试、创新精神、实践作品和信息素养的评价；
教师指导活动的评价：对教学活动组织、学习资源利用和教学过程指导的评价。

七、教学板书（本节课的教学板书）
如板书中含有特殊符号、图片等
内容，为方便展示，可将板书以附件
或图片形式上传
板书设计：课外拓展，总结
杨氏之子聪惠
杨一一杨梅反应快孔一一孔雀会说。