精编学案】师大附中高考语文一轮复习 专题4 语言表达简明、连贯、得体课时作业(含解析)
高考复习语言表达简明、连贯、得体教案
语言表达简明、连贯、得体教学目标1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。
2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。
3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。
教学重点：理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法教学设想：讲解六课时，训练六课时教学过程：第一课时第一节简明一．“语言表达简明”的含义现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。
用语简明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。
简明，就是简要、明白。
简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复罗嗦。
明白，意思清楚明白，不致产生误解。
“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。
用一句话来概括，简明就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和可理解度。
二．“表达简明”的基本要求①语言表达要明白易懂：要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。
②语言表达要准确、规范：使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。
这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。
【方法技巧】如何才能做到语言的简明？概括地说，就是不要说多余的话，要用尽可能少的语言表达尽可能丰富完整的内容。
具体可从三方面人手；①不说废话，做到避重复，会省略，去赘尤，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句；②要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；③要合理安排句子，挑选合适的句式等。
其中重点是第二条。
这类考题类型有两种：（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息。
（2）变换原语言材料的语体。
三．消除歧义的方法有：（1）停顿消除法短语或句子由于结构层次的停顿不同，会产生歧义。
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第一章简明【重点详解】【考向1】替代准确【对点练习】【答案】①“苏泽广”删除或改为“他”；③改为“合图”；④“合图”删除或改为“他”；⑤“他”改为“苏泽广”或者“父亲”【解析】试题分析：逐一进行试删和试代，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【难点突破】【考向1】删改句子【对点练习】【答案】必须删去的是：①⑥⑧不能删去的是：②⑤【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【趁热打铁】1.【答案】车上通话不便，9点联系。
【解析】2.【答案】（1）必须删去的是：⑤⑾（2）不能删去的是：③④⑥⑦⑨⑩【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3．【答案】(1)④、⑧不可删去；删去一处扣1分，删去两处本题不得分。
(2)①②③⑤⑥⑦每删去两处给1分。
【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4．【答案】保留②③④⑦⑨，得2分。
其他保留方式均不得分。
【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5.【答案】①③⑤⑥⑦⑧【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6.【答案】C【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
7.【答案】应删掉的词语"一般"、"很大"、"法律"、"任其"【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
高考语文一轮复习 语言文字运用 简明、连贯、得体 简明、得体学案(1)
简明、连贯、得体(二)——简明、得体学案目标 1.了解一下语言简明的要求。
2.重点学习“得体”：①能够掌握语言表达不得体的各种原因并作出修改。
②能够根据不同的外在要求和内在要求写出得体的句子。
一、语言简明“简明”就是“简要、明晰”。
“简要”就是说话用语不重复啰嗦，很精练；“明晰”就是明白无误，不产生歧义。
请指出下列句子的不简明之处，并简单说一下理由。
1．理论要付诸于实践。
答：________________________________________________________________________ 2．报刊杂志应做规范使用语言文字的楷模。
答：________________________________________________________________________ 3．8月1日是截止日期的最后一天。
答：________________________________________________________________________ 4．《大地》的付梓刻印使他很兴奋。
答：________________________________________________________________________ 5．我买的那台笔记本电脑早就报销了。
答：________________________________________________________________________ 6．学生家长都到齐了。
答：________________________________________________________________________ 7．临近考试老师希望学生别看电视看小说。
答：________________________________________________________________________二、语言得体1．分清对象，用好称谓语和敬谦词(1)故事激趣据说，有一次法国著名作家大仲马要去一家书店。
高考语文一轮复习学案表达简明连贯得体
2010年高三语文总复习讲解（全）第一部分基础知识及运用六、语句辨析――简明、连贯、得体与清晰[考点讲析]“语言表达简明、连贯、得体”是近年高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为D级，占3～6分。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
语言简明、连贯、得体的考题，在试题中多为客观题和主观题。
（主观题将在下面重点讲解训练）。
考查的内容主要有；语句的衔接、句序的排列、词语的排列、用语的场合、对象等。
考查的点相当广泛，词、短语、句子都有所涉及，同时也考查语法、语意、语境、材料组织等知识的掌握和能力的运用。
辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。
辨别语句是否连贯，要注意以下三点：1、理解句意。
在一个语段中，要看句与句的现有关系是否成立，怎样调整才更加顺畅；2、话题必须一致，否则主语变换多，句子便不连贯；3、要注意分析语言的表达特点，如叙述、描写、议论、抒情等，然后考虑衔接问题。
辨别语言的运用是否得体，可从语言表达的目的、对象、场合、表达方式等方面进行审视。
[典型试题]例题1 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。
江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，A、②③⑥B、①④⑤C、②③⑤D、①④⑥剖析此题考查句式的上下文衔接与内容排列能力。
答案为A。
这道题的组合形式有新意，一是把三个句子分成三组，二是三个句子如何排列。
高考语文第一轮强化《语言表达简明、得体》训练试题(附答案解析)
高考语文第一轮强化《语言表达简明、得体》训练试题（附答案解析）题型一 简明类1．下面一段话中加点的词语有四处赘余，请在不影响原意的情况下予以删除，并将删除部分的序号填在下面的横线上。
(4分)①在．日常生活中，人们②大都．．有这样的体验：③常常．．有④那么．．一些自以为聪明的人，为了金钱⑤竟．把“伪诈”视若拱壁，结果陷进虚妄奸邪的泥淖⑥而．不能自拔。
所以，与其弄巧，不如守拙。
守拙，就是要人守住⑦其．做人的底线和根本，守住素朴之心、真诚之念、清灵之性；就是要坚守一颗平常心，脚踏一片真山水，养育一段浩然气。
答： 解析：①是介词，这里可省略；④中“那么”就是指“一些自以为聪明的人”，也可删；⑥中“而”是连词，删去之后句子更通顺；⑦中“其”指代“自己”，删去它，句意不会改变。
答案：①④⑥⑦2．下面一段文字中加点的语句有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。
删除后应简明连贯、不改变原意。
(4分)上午8时，①县城的．．．天空万里无云，参加新年全县中学生双湖公园环湖长跑的运动员已陆续赶到②比赛的出发点．．．．．．县中大操场，③为即将开始的．．．．．．④新年全县中学生双湖公园．．．．．．．．．．．环湖长跑热身。
⑤在出发点．．．．，．参加比赛的运动员正在进行赛前准备．．．．．．．．．．．．．．．．，有的换衣，有的慢跑，有的拉伸韧带，参加长跑的运动员⑥们．⑦无不．．十分投入，虽然比赛还没有开始，但空气中已经透露出一丝⑧如箭在弦．．．．的紧张。
答： 解析：“天空”没有县城和非县城之分，①处用“县城的”限制“天空”没有实际意义。
①处应删除。
“新年全县中学生双湖公园环湖长跑”在前面已经出现过，下文宜用简称，④处应删除。
前面已说的赶到出发点热身，就是进行赛前准备，⑤处的“在出发点，参加比赛的运动员正在进行赛前准备”赘余，应删除。
运动员是集合概念，⑥处“们”赘余，应删除。
答案：①④⑤⑥3．下面的句子拖沓啰唆、语序混乱，请加以修改，使其准确简明地表达出句子的原意，不超过30字。
高考语文第一轮复习1.6语言表达要简明、连贯、得体(复习课) Word版含解析
第六单元语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动第1课时语言表达要简明、连贯、得体(复习课)语言得体化解尴尬杨澜主持一台晚会，当她走上舞台时，不小心被拉线绊倒了，全场哑然。
她迅速地站了起来，镇定地说：“①。
”……全场报以热烈的掌声。
一位教师应邀给失足少年上课，走上讲台时摔了一跤，引起哄堂大笑。
这位教师不慌不忙地站起来，面对着大家，笑道：“②！”这两个人都巧妙地化解了尴尬，但因场合不同，他们都机智灵活地选择了得体的语言，显示了很好的语言修养。
你知道他们是怎么说的吗？答案(示例)①亲爱的观众朋友，你们的热情让我倾倒②这是我给你们上的第一课：一个人可能跌倒，但仍然可以再站起来1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。
________，________，________，________，________，________。
2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握②珠算算盘结构简单，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蕴含了坐标几何的原理⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A．②③⑥④⑤①B．⑤②③⑥④①C．⑤①②⑥③④D．②④⑥③①⑤解析本题从排序的角度考查语言的连贯。
解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。
②句承接上句，总说算盘的结构，第④句紧接第②句，介绍算盘蕴含的原理；第⑥句承接上文，介绍珠算口诀，第③句紧接第⑥句说明口诀的作用；第①句进一步描述“中国珠算”的优点，第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。
答案 D2．(2014·新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
2024届高考语文复习：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 导学案(含答案)
语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”导学案【学习目标】1．明确考点，理解简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
2．了解高考命题规律，掌握解题方法。
【考点解读】高考对该考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。
简明：语言不冗余，无歧义。
连贯：语序得当，前后衔接、照应。
得体：符合语境和语体要求。
准确，指语言表达要确切符合规范；鲜明，指语言表达要分明而确定，不含糊。
生动，指语言表达要有感染力“准确”“鲜明”是基础，“生动”是升华，“简明、连贯、得体”则是承上启下。
能力层次为E级，占3～6分。
【知识梳理1】一、表达简明题解题方法用语简明，是达到运用语言高效的一个基本条件。
简明，就是简要、明白。
简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复啰嗦。
明白，意思清楚明白，不致产生误解。
解答语言表达简明题，宜从两方面入手：l．看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。
2．看语句(语段)在表意时，表意是否明确,不产生歧义或不使人费解。
消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词)、调序消除法、语境消除法等。
二、表达连贯题解题方法表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。
(一)主观排序题解题方法1．通读文句，大体把握。
对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象；②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。
2．根据印象，回头审视。
在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。
如：沿着①的印象去审视，找出中心句。
中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。
沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。
高考语文 语言表达简明、连贯、得体专题复习教案
语言表达简明、连贯、得体备考必读【考点明示】语言表达简明、连贯、得体。
能力层级：D【考点解读】“简明”是“简要”、“明白”。
使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。
此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。
“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。
它的三个条件是：⑴统一的话题；⑵合理的句序；⑶语言的衔接与呼应。
高考常常从补充语段中留出部分的语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题，是考查的热点。
“得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
常结合具体生动的语境来考查，也是考查的热点。
【考情分析】语言简明、连贯、得体在近几年的高考题中出现的频率相对于前些年又稍高一些，特别是连贯、得体两个方面，而考查的方式也是主观、客观并行，而以客观题的形式出现更多一些。
【复习指津】（一）简明要想做好“语言表达的简明”类型的题目，我们必须加强分析能力的培养，首先应多读书，培养语感；再次要多练习，熟能生巧；最后在练习中还要归纳一些技巧。
具体说来，我们可以从如下几个方面入手：1．仔细辨析并列短语的各个成分之间是否有关系交叉或重复的，如有则酌情删除。
2．对语段中混入的冗余的语句，可用话题提取法加以排除。
3．对歧义造成的语意不明，可以有针对性地采用如下方法：①变换词语法。
它主要运用于因多义词的词义不确定造成的歧义，多音字的读音不确定造成的歧义，兼类词的词性不确定造成的歧义。
如：“他好说话”，只要把“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。
②语境消除法。
如：“我要热饭”，后面再加一句“不要冷饭”，即可消除歧义。
③标点法。
如：“中国队打败了美国队获得了冠军。
”只需加一标点，成了“中国队打败了美国队，获得了冠军。
”就可以消除歧义。
（二）连贯所谓连贯就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
高三语文一轮复习-简明、连贯、得体：参考答案与解析 Word版含解析
第一章简明【重点详解】【考向1】替代准确【对点练习】【答案】①“苏泽广”删除或改为“他”；③改为“合图”；④“合图”删除或改为“他”；⑤“他”改为“苏泽广”或者“父亲”【解析】试题分析：逐一进行试删和试代，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【难点突破】【考向1】删改句子【对点练习】【答案】必须删去的是：①⑥⑧不能删去的是：②⑤【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【趁热打铁】1.【答案】车上通话不便，9点联系。
【解析】2.【答案】（1）必须删去的是：⑤⑾（2）不能删去的是：③④⑥⑦⑨⑩【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3．【答案】(1)④、⑧不可删去；删去一处扣1分，删去两处本题不得分。
(2)①②③⑤⑥⑦每删去两处给1分。
【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4．【答案】保留②③④⑦⑨，得2分。
其他保留方式均不得分。
【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5.【答案】①③⑤⑥⑦⑧【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6.【答案】C【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
7.【答案】应删掉的词语"一般"、"很大"、"法律"、"任其"【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
高考语文一轮课时作业 4 Word含解析
9：00整在学校礼堂举行教师节庆祝活动并表彰一批优秀教师。
校党委研究决定邀请您出席，并代表家长在大会上讲几句话，希望您认真准备并按时光临。
答：答案：(1)“又来了”改为“又将来临”(2)“贵校”改为“我校”(3)“校党委研究决定邀请您出席”改为“特邀您(届时)出席”(4)“讲几句话”改为“发言”(5)“希望您认真准备并按时光临”改为“恭候光临”12．下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。
××学兄：寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。
你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。
只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。
顺祝夏安！弟××2019年1月6日答：答案：①称谓“××学兄”(没有顶格)；②祝语“夏安”(没有顶格)；③“寄呈”(不得体)；④“雅正”(不得体)13．下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表达方面分别存在不得体的错误，请指出并加以改正。
(1)情景一：某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。
”(2)情景二：某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。
特别想念简明准确生动对点训练题组一语言表达简明1．下面一段话中加点的词语有四处赘余，请在不影响原意的情况下予以删除，并将删除部分的序号填在下面的横线上。
在．①日常生活中，人们大都．②有这样的体验：常常．．④一．．③有那么些自以为聪明的人，为了金钱竟．⑤把“伪诈”视若拱璧，结果陷进虚妄奸邪的泥淖而．⑥不能自拔。
所以，与其弄巧，不如守拙。
守拙，就是要人守住其．⑦做人的底线和根本，守住素朴之心、真诚之念、清灵之性；就是要坚守一颗平常心，脚踏一片真山水，养育一段浩然气。
可以删除的部分：。
解析：①“在”是介词，这里可省略；④“那么”为指示代词，也可删；⑥“而”是连词，删去之后句子更通顺；⑦“其”指代“自己”，删去它，句意不会改变。
高考语文复习考点9语言表达简明 、连贯 、得体教案
高考语文复习考点9语言表达简明、连贯、得体教案【目标要求】一、简明：就是要用最少的语言表达出尽可能多的意思，表达要“简”就是“简洁”，这是量的要求；“明”就是“明白”这是效果的要求。
也就是表达清晰、准确地使对方明白无误的领会。
二、连贯：就是表达的句子语气、意思流畅。
要注意前后的呼应，顺序（时间、空间、逻辑）的合理、色彩（感情、语体）的一致和衔接（思维、语言）的紧密。
三、得体：就是表达要考虑时间、对象、场合和方式以及目的，做到转述得体、用词得体。
【网络透视】一、简明。
综观历年的高考题，“简明”的三个基本要求（简洁、明确、清晰）都曾涉及，既考查对语言运用不当（不简明）的判断，更考查对“简明”的运用能力，表述题的考查形式多于选择题的考查形式。
对不清晰语句的修改，还是应该注意的，因为在考查修改不清晰语句的同时，也可以考查句式的选用、变换能力。
一要抓主干，立枝叶，删除多余信息；二是要运用省略和指代，恰当的合并、概括；三要避免晦涩和歧义。
语言的简明的考查，实际上还渗透到如几个方面的动手能力，直接修改应用文当然是一个方面，平时的作文训练，也应该注意这方面的学习，还要学会修改文章，文字不简明的毛病改掉了，语言的简明也就自然而然地解决了。
例如：下面一段文字有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有那三项？我去百货大楼①买钢笔，当我向卖钢笔的②营业员说明来意后，她马上拿出好几种③钢笔让我挑选④。
我左挑右选⑤也没有挑到一支令我满意的⑥。
百货大楼的⑦那位⑧营业员始终⑨热情服务，她的服务⑩态度真好。
必须删除的②⑦⑩。
②为修饰多余，⑦为限制多余，⑩为啰嗦。
这里的“态度”就是“服务态度”。
二、连贯。
语言连贯的三大因素是：保持话题统一、合理安排句序、运用言语的呼应与衔接。
前几年着眼于考查“保持主语一致”和“合理安排句序”两方面，这几年则着眼于考查运用言语的呼应与衔接。
日趋偏重综合性的考查，即一道题中同时考查两种或两种以上的连贯手段。
高考语文“语言表达简明、连贯、得体”学案
高考语文“语言表达简洁、连接、得体”教案【学习目的】：⒈掌握语言表达简洁、连接、得体的方法；⒉灵巧正确地解答各种语言简洁、连接、得体题；⒊平时练笔时力争做到用语简洁，语意贯穿，语言得体。
第一课时【学习内容】：⑴明确考点与做到简洁的要求。
⑵明示简洁的考题种类及应试技巧。
【学习过程】㈠考纲要点：语言表达的“简洁”主要包含“简”和“明”两个方面。
“简”即“精练”，就是话语力争精练，不可以啰嗦重复，不要说剩余的话，它反应了量的要求；“明”即“清楚”，就是要把意思表达清楚，使对方正确理解其含义，它含有成效方面的要求。
简洁的基本要求是：第一、要表达必需的信息，使用相应的精练词句，没有剩余的信息。
第二、词句表意明确，没有难懂的词句。
第三、依据语境决定详略，没有详略不妥的缺点。
用尽可能少的语言，传达尽可能多的信息，达到尽可能高的正确和可理解度。
⒈语言精练⑴无重复，即不说重复啰嗦的话。
第一句内不要无谓地简单地重复出现同一词语。
其次语句中不可以出此刻表意功能上相同的成分。
古代有这样一个笑话：有一个诗人作一首《宿山房即事》七绝：“一个孤僧单独归，关门闭户掩柴扉。
子夜三更子时分，杜鹃谢豹子规啼。
”像诗中“孤”、“独”，“关”、“闭”与“掩”等词语语意相同。
但是为了某种特别的修辞需要，一些重复不可以视作不精练的语病。
如“在我的后园，能够看外有两株，一株是，有一株也是”，与“我的后园有两棵”对比，有余，不足。
但加考虑，前一种表达更能反应作者在公民党白色恐惧的罩下，居于小院中的那种抑的、百无聊的心情。
⑵去疣，即不剩余无用的。
迅先生在到自己的写作曾：尽量除没关紧要的文字。
一些句使用的然没有法，但从表意的功能上没有什么价，尽可能地除。
特是一些虚简单多用。
要注意游离于以外的内容。
如：“ 行划生育，人口素的提高也是潮流的，孩子少了，父亲母亲也松了，于是家与孩子共同参加的活也日趋众多，到外处旅行成可能。
”像句中“人口素的提高也是潮流的”一句属剩余，与整个段要旨不合。
高考语文一轮复习学案简明、连贯、得体
2011届高考语文一轮复习学案：简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动————————————————————————————————————【说明】本试卷共120分，考试时间60分钟。
1．阅读下面的文字，完成文后题目。
(5分)不久之前，吴某经营的“平安”号货船(吴某已在保险公司为船只投了保)在装货时翻船沉没。
吴某随后与某打捞公司签订了沉船打捞合同，约定打捞总费用7万元，合同并附有补充条款：“打捞完毕先付打捞费1万元，余款由保险公司理赔时一次性付清。
”打捞公司将船打捞出水，吴某支付了1万元打捞款。
后来，保险公司以事故损失不属承保范围为由拒绝吴某索赔。
吴某以此为由拒绝支付余下6万元打捞费给打捞公司。
于是打捞公司将吴某告到法院。
法院开庭审理此案。
吴某认为，自己与打捞公司签订的合同属于附条件生效的合同，该合同补充条款约定“余款由保险公司理赔时一次性付清”，由于保险公司还没赔款，所以该条款生效期还未到，因此拒绝支付剩余打捞费用。
站在打捞公司的立场上，你将怎样对吴某的观点进行辩驳？请拟写一段有利于打捞公司的辩词。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()(3分)任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全问题。
中国多年来________，________，________，________，________，________。
①实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变②以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口③使粮食产量不断攀升④坚持以自力更生为主的粮食安全战略⑤推广良种、改善水利条件、精耕细作⑥在上世纪末突破5亿吨大关A．④⑥②⑤③①B．④⑤③⑥①②C．⑤①⑥④③②D．⑤④③⑥②①3．下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。
简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
2013高中语文一轮精品复习学案简明、连接、得体、准确、鲜明、生动【考点分析】新课标最新《考试大纲》中规定：语言表达简明、连接、得体、准确、鲜明、生动。
从考点要求来看，本考点需要考生具备以下知识储备与水平素养：(1)懂得“简明、连接、得体、准确、鲜明、生动”的基本要求；(2)能够在提供的语言环境中按照要求实行语言表达；(3)提升语言理解水平、分析判断水平、思维创新水平、交际水平和表达水平。
【考情分析】本考点作为高考的热门考点，综合性越来越强，往往将“简明、连接、得体、准确、鲜明、生动”这六点语言表达要求及其他语言表达形式结合起来考查，创新题型越来越多，越来越生活化。
【考点精析】考向一简明三年1考高考指数:★★(一)语言表达简明的特点“简”——语言表达简洁，无冗余信息。
“明”——语言表达明确，不产生歧义。
【特别提醒】语言表达的不够简明，往往不是语法方面的问题，解答这类题首先要有对语言的透彻的理解水平，然后再要求语言表达的简洁明确。
(二)常见的题型1.删除(冗余)保留(必要)型例如：下面这段文字加点的词语,有的必须删去，有的不能删去。
请把它们找出来，将序号分别写在横线上。
夏天到了，人们喜欢吃一些生冷①的食品，外出就餐②的频率③也高了，④这都⑤将给肠道传染病⑥的发生埋下了隐患。
某市的一项调查显示：79%⑦的痢疾患者有⑧过不洁饮食史，他们食用⑨的不洁物多为不干净⑩的熟食、冷荤或剩米饭等，从饮食地点看，50%的患者曾在外就餐，13% ⑪为有野炊经历。
(1)必须删去的是：__________________(2)不能删去的是：__________________该题存有语言不够简明的毛病，如⑤和⑪属于多余的词语，应该删去；而③④⑥⑦⑨假如删去就会影响表达的明确，所以不能删去。
这类题考查语言表达的简洁与明确，要求删除冗余的词语，保留必要的词语。
2.消除歧义型下面画线的句子有两种不同的理解，请加以修改，分别明确地表达出来。
高考语文冲刺复习 语言表达简明、连贯、得体第4课时系列教案
2011高考语文冲刺复习系列教案语言表达简明、连贯、得体【教学目标】1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。
2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。
3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。
1．【教学重点】仿写中的联想、想象、创新。
【教学重点】理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法【教学设想】讲解六课时，训练四课时【课时安排】六课时第四课时第二节连贯一：例题分析点拨1、填到横线上与上下文衔接较好的一项是（B）小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。
A．妈妈找了好久，最后才发现他。
B．但后来还是被妈妈找到了，C．使妈妈找了好久，终于把他找到了，D．但妈妈毕竟发现了他，【解析】原文的陈述对象是“小明”AD两项由于将主语“小明”暗换成“妈妈”，导致与后面的分句连贯不上。
C句虽与主语保持一致，但句子的“使”与“终于”即不合习惯用法，又与下文衔接不自然。
只有B项能准确地表现了它们之间语意上的转折关系，通过“让”字引进“拽”“送”行为的主动者“妈妈”，被动者“小明”仍做主语，保持了主语的一致性。
2．选出与上句衔接恰当的一项（A ）她，已经年过50，对于演员年龄是大了些，可是。
A．只要听她唱，就会觉得她还很年轻。
B．只要听她唱，就会发现她还很年轻。
C．只要看她的外貌，就会发现她还很年轻。
D．只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。
【解析】这里只有A项才恰当。
一个女演员，年过50，年龄大了，不再年轻，这是客观事实。
唱起歌来，使人主观上觉得她年轻，情理上讲得通。
B项说“发现”她年轻，变成了事实的年轻。
CD两项的问题在于“外貌”，虽然外貌与实际年龄会有差距，但是上文说的是“演员”，外貌超出了演员活动的范围（唱、跳、演戏等艺术活动），因而背离了这句话强调艺术生命还年轻，还能大放光彩的本意。
3．选出与下句衔接恰当的一项（A ）巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰层叠的南源，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。
高三语文第一轮复习《语言表达简明、连贯、得体命题趋势与训练》教学设计
高三语文第一轮复习《语言表达简明、连贯、得体命题趋势与训练》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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专题四语言表达简明、连贯、得体1．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。
____①____。
记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。
批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求____②____，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。
能通过阅读提出有价值的质疑，____③____，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。
答案：(示例) ①阅读有记忆型和批判型之分②简单的、机械的知识记忆③通过质疑找出问题的根源2．据央视3·15晚会，某企业生产的涂改液经检测机构检验后发现，该企业生产的涂改液甲苯和二甲苯超标34倍，不但会刺激眼睛、呼吸道，如果在密闭空间里，大量吸入，还会造成急性中毒，甚至会致癌。
请你以该企业新闻发布人的身份在曝光后对消费者作一简短讲话，以取得消费者的谅解和信任。
要求：不少于60字。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________解析：(示例)朋友们，本企业生产的涂改液给大家造成了损失和伤害，对此，我们深表歉意，并愿意依法承担责任。
我们向您保证，一定总结教训，完善管理，绝对按国家标准组织生产，让您用上安全、环保的涂改液。
(90字)3．下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。
请把它们找出来，将序号分别写在横线上。
夏天到了，人们喜欢吃一些生冷的①食品，外出就餐的②频率也③高了，这④都将⑤给肠道传染病的⑥发生埋下了隐患。
某市的一项专题调查显示：79%的⑦痢疾患者有过⑧不洁饮食史，他们食用的⑨不洁物多为不干净的⑩熟食，冷荤或剩米饭等；从饮食地点看，51%的患者曾在外就餐，13%为⑪有野炊经历。
(1)必须删去的是：________________________________________(2)不能删去的是：_______________________________________解析：必须先找主干理枝叶，并消除歧义，再分析句间关系找出并删除赘余成分，然后从材料与中心的关系角度找出并删除游离于中心之外的语句。
答案：(1)⑤⑪ (2)③④⑥⑦⑨⑩4．下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。
请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自的序号分别写在相应的横线上。
为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持，进一步地③提高本刊的④质量，更好地满足大家的⑤阅读需求，现本刊拟⑥决定开展读者调查活动，读者意见已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见，并⑩及时寄回本刊编辑部。
(1)必须删去的是：________________________________________(2)不能删去的是：________________________________________解析：①与“广大”重复。
⑥与后文“决定”矛盾。
⑧赘余，承前应省略。
②⑤删掉后会改变短语结构，从而改变文意。
答案：(1)①⑥⑧(2)②⑤5．下列各句中，画线的词必须删去的一句是( )A．业内人士认为，消费者平均购房面积的下降，一方面是政策作用的显现，一方面也说明了购房人更加趋于理性。
B．对于有1.28亿人口的日本来说，这个销售量，相当于每10个日本人中，就有一个人购买了这种高热量的食品。
C．日前，安徽省考古研究所和宿州市文物管理所将联合对宿州市区的一段隋唐大运河遗址进行了抢救性考古发掘。
D．在瑞士洛桑国际管理学院所评估的55个经济体系中，中国内地的竞争力在前一年度的基础上提高了3位，升至第15位。
解析：C项，“日前”“进行了”，表示已经发生，“将”表示未发生，前后矛盾。
答案：C6．阅读下面的文字，然后回答问题。
近年来不少农民工选择骑摩托车回家过年；骑摩托车返乡虽然方便、省钱，但受天气、交通环境等方面影响，骑摩托返乡人员的安全隐患多，回程之路异常艰辛。
为确保2012年春运骑摩托返乡的农民工的安全，肇庆市公安局提供警车开路疏导、热粥和开水、暖炉取暖、摩托车维修、简便医疗救治等服务；我市有不少青年志愿者利用寒假到服务点协助各部门工作。
如果有记者问：“寒假很多同学都休息或旅游去了，你却冒着寒风冷雨在这里做志愿服务，你是怎么想的？”作为一名志愿者，你会怎样回答？回答内容不超过60字。
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________解析：(示例一)能给别人带来温暖，能够帮助有需要的人，我觉得很有意义，也很开心；“施比受更幸福”，我认为我在付出中收获了巨大的幸福。
(56字)(示例二)作为志愿者，助人也是自助，在助人的同时，也给我提供了一个接触社会锻炼自己的大好机会，我也从中学会了与人沟通的本领。
(57字)7．下面是一段写给即将踏入职场的大学毕业生的话，为了使表达更加简洁生动，其中画线处可以用名句或成语来表述，请依次写出可表述这三处意思的名句或成语，每空填写仅限一个。
①找工作的你可能会苦苦寻求却多方碰壁，此时不要轻言放弃，只要继续努力，不断尝试，终将打开成功的大门。
②从学校到社会是一个巨大的转变，应该提前对未来有一个规划，对可能遇到的新情况有一个应急的预案，这样才能避免被动，从而顺利地适应新环境。
③面对新的人际关系中的上司和同事，不能有骄娇二气，应保持谦逊的态度，以他们为新的老师，从他们身上学习自己尚欠缺的工作能力和实践经验。
①_____________________________________________________②_____________________________________________________③_____________________________________________________解析：(示例)①山重水复疑无路，柳暗花明又一村/精诚所至，金石为开/锲而不舍，金石可镂②未雨绸缪/有备无患③满招损，谦受益/见贤思齐/取长补短/博采众长8．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是( )①诗虽可“观”而画却不可“听”，感官途径不同，所引起的意象和情趣自然不能尽同。
②就作者说，媒介不同，素养不同，能作诗者不必都能作画，能作画者也不必都能作诗。
③话虽如此说，诗与画究竟是两种艺术，在相同之中有不同者在。
④情趣与意象相契合融化，诗从此出，画也从此出。
⑤诗与画同是艺术，而艺术都是情趣的意象化或意象的情趣化，徒有情趣不能成诗，徒有意象也不能成画。
⑥就读者说，画用形色是直接的，感受器官最重要的是眼；诗用形色借文字为符号，是间接的，感受器官除眼之外耳有同等的重要性。
A．⑤③④⑥②① B．⑤④③②⑥①C．①⑤③④⑥② D．①③⑤④②⑥解析：④中“情趣与意象”紧承⑤句，且⑤是总起句，所以④紧承⑤，可以排除A、C、D三项。
答案：B9．将下列语句重新排序，衔接最恰当的一组是( )①孩子的学习兴趣更浓，学习动机也更明确。
②学前教育重要的是让儿童积累感性的经验，丰富处理问题的策略，真正做到智能上的提高。
③才有利于提高智能，也有助于进入小学后系统地学习其他知识。
④因为学龄前的儿童并未发展出足够的抽象性、概念性思维。
⑤所以只有从游戏的亲身体验中获取渗透性、经验性的知识和技能。
⑥对于幼儿园的孩子而言，在游戏中积累的零散经验越丰富，在上小学后学习的效果就越好。
A．①④⑥⑤②③ B．②⑥①④⑤③C．④⑥②①⑤③ D．⑥⑤④③②①解析：④⑤构成因果关系，⑤③中“只有”“才”构成条件关系。
且语句的话题为学前教育，②应为总起句。
答案：B10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密，前后连贯。
每处字数不得超过15字。
对失去联系的马来西亚航空公司370航班的搜索，引起了公众对有关如何追踪飞机的诸多疑问，追踪飞机方位的一个重要手段就是借助雷达。
①____________________________？雷达天线把接收到的波立刻反射送往特殊的接收设备迅速进行处理，通过处理结果，就能知道有关目标物体的部分信息。
但是，专家认为：②____________________________。
如果飞机飞行的高度足够低的话，雷达发射的天线射束很难照射到飞机，就会处于雷达的“盲区”内。
此外，专家还监测到：③____________________________。
比如雷达进行远距离探测时发射和接收信号耗费的电量较大；雷达发射的信号在大气中穿行时会不断减弱，遇到雨天时更严重。
解析：(示例)①雷达是怎么做到这些的(10字)②雷达有低空盲区的特点(10字)③雷达探测还受距离和天气的影响(14字)11．在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切。
在人类文明进程里，城市的产生和发展是关键的一步。
一般而言，城的发展往往早于市。
①________________________________，城墙、堡垒、护城河构成防御设施，封闭是其主要特征。
市的功能主要是流通，交易场所、街道是主要设施，②________________________________。
③____________________________，反映了由军事和政治意义的城镇向现代的经济、文化为主的城市的发展走向。