第五课 轻松玩抠图————魔术棒的使用

第五课轻松玩抠图
————魔术棒的使用[教学目标]：使学生学会魔术棒的使用以及设置魔术棒的相关参数；
使学生了解羽化工具的作用和使用不同文件格式保存新文件；
使学生熟练掌握选区的概念和粘贴入的操作；
[教学重点]：使学生学会魔术棒的使用以及设置魔术棒的相关参数
[教学难点]：灵活设置魔术棒的相关参数
策略与建议：
魔术棒工具能够用于根据颜色的色值分布来选择图像，此内容是图形编辑前期工作，在编辑图形中比较常用的方法。

为此，教师要详细讲解魔术棒工具的使用。

因为设置魔术棒工具选项栏中相关参数，能够改变魔术棒工具的选择区域，是学生学习使用魔术棒工具难点，所以，在本教学活动中教师应创设不同任务，采用陷井教学法，制造多个难题，让学生在出错完成任务后发现问题，然后引导学生通过设置魔术棒工具选项栏的相关参数，操作魔术棒来解决不同难题，从而
掌握魔术棒工具的参数设置及操作，并即时讲解相关理论，提升学生的理论水平。

[教学过程]：
一、新课引入
在photoshop处理图像时，经常需要将某一物体从图像抠取出来，我们把这种技巧叫做抠图，主要功能是为了后期的合成做准备。

抠图方法有很多种如套索工具、魔术棒工具、选框工具、抽出滤镜、通道法等。

把喜羊羊、灰太狼从图里抠出来，制作图片素材。

这里我们使用魔术棒工具来帮我们抠图。

二、新课教学
1、创设情境，明确任务
先展示一张喜羊羊、灰太狼来到我们校园的图片，并分别附上：我是喜羊羊，我一定会打败你的；我一定会回来的。

将学生兴趣激发出来。

教师：同学们，想不想也编辑一张这样的图片？当然，我们没有现成的喜羊羊和灰太狼的图片，这样吧，今天先来创作喜羊羊和灰太狼的图片。

呵呵，不是画喜羊羊和灰太狼，是用将喜羊羊、灰太狼从图里抠出来，制作图片素材。

教师可出示半成品，并把用魔术棒将、灰太狼从图里抠出来确定为本课的任务。

魔术棒工作原理
魔术棒工具是一种选择工具，主要用来选择相邻或相近的颜色，形成选区。

2、探究尝试，学生示范，教师讲解，完成子任务——创作喜羊羊图片
分析喜羊羊所在图片的的特点，引导学生选择工具箱中魔术棒从图里抠出来。

魔术棒工具的参数设置及操作对于八年级学生来说较难理解和掌握，是本课的重点和难点。

在本环节中，教师可利用多媒体电子教室的广播功能实时讲述演示，边示范边讲解，操作演示讲解与学生操作练习相结合，协助学生理解掌握。

1、用魔术棒点击选择喜羊羊的区域，因为第一次打开Photoshop CS2，魔术棒的参数是默认设置，容差较大，不能一次性完全将同一颜色区域选中，教师提出：如何将同一颜色区域选中？并提议：将容差改小试试。

学生自己修改容差的值，体会容差在选择区域中的作用。

然后，教师提出容差的理论：容差：相似或相近的颜色差别，数值越小差别越小；对颜色相似或相近的区域，适当调整容差，一般边界使用容差为5-10；适当时候能够将图形放大至400%显示，便于选择相对应区域。

2、学生用魔术棒点击选择喜羊羊的过程中，会发现用魔术棒只能选择一个区域，这是因为第一次打开Photoshop CS2，魔术棒的参数是默认设置为新选区，教师提出：如何选择多个区域？如果选错区域，如何办？并提议：在选项栏中找找相关设置。

学生自己修改选区的设置。

然后，教师提出选区的理论：第一个为新选区，直接选择选区。

第二个为添加到选区，新建选区加入到原有选区中。

第三个为从选区减去，将新建选区从原有选区去除。

第四个为与选区交叉，原有选
区和新建选区相交的部分成为最终的选择范围。

如，有时放大选项中的区域，发现部分边缘没被选中，我们能够使用“添加到选区”，并放大显示图片，逐步完善选中区域。

3、学生用魔术棒点击选择喜羊羊的过程中，会发现在选择弯曲表面时，产生的选区周围会有像锯齿一样的凹凸不平，教师提出：如何改变这种现象？若有学生自己能修改相关设置，能够让学生来演示，然后老师提出锯齿的理论：消除锯齿：在选择弯曲表面时，产生的选区周围会有像锯齿一样的凹凸不平，勾选后能消除锯齿使选区表面更加光滑自然。

4、学生用魔术棒点击选择喜羊羊的过程中，会发现选择颜色相同但不相邻的区域要多次选择。

教师提出：如何改变相关参数，使得一次性能选择颜色相同的多块区域，无论它们是否相邻？若有学生自己能修改相关设置，能够让学生来演示，然后老师提出连续的理论：针对相同颜色区域是否再决定选中的选项。

能够选择连续的或不连续的相同颜色区域；调整魔术棒工具的参数“连续”：取消选中，则能够一次性能选择颜色相同的多块区域，无论它们是否相邻。

5、待绝大部分学生用魔术棒选择喜羊羊后，教师应讲解：羽化选区边缘。

羽化能使图像边缘半透明化，在合成时能更好的与其他图像融合在一起。

我们选择的喜羊羊边缘较为毛糙，不利于以后与其他图像的合成，所以我们要给它边缘羽化。

教师直接演示相关操作：单击菜单栏上的“选择”—“羽化”，在弹出的对话框中输入“1”，单击确定。

待学生完成后，提醒学生：单击菜单栏的“编辑”—“拷贝”，新建文档，单击菜单栏的“编辑”—“粘贴”，以PSD格式保存这个新建的文件保存在自己文件夹中，留作下节课的素材。

6、学生完成这个任务后，教师应补充：修改“容差”时数值变化不要太大，这样有利于微小颜色差异的色区选取。

当我们用“新选区”进行选区时，按住Shift键再点鼠标，这时的功能就变成“添加到选区”，按住Alt键再点鼠标，这时功能就变成“从选区减去”。

对所有图层取样：勾选后会把所有图层的颜色都作为有效参选范围；在下一节我们将学习图层相关知识。

3、实践操作，体验创作乐趣，完成子任务——创作灰太狼图片
此环节将由学生充分实践，用已学的工具创作完成“灰太狼”，教师巡视课堂，对学困生进行手把手指导，对学优生进行及时鼓励。

因本节内容比较复杂，可以让学有余力的学生做小老师，帮助部分学生辅导学困生完成任务。

三、评价、小结
组织学生对自己学习过程进行自评。

因时间关系，教师随机展示若干学生的上传作品，并组织学生交流、评价被展示的作品，评选最美观图像等，教师对被展示的作品进行进行点评，充分肯定学生的劳动成果，让学生体验成功的喜悦，同时判断学生对基本概念和技能的掌握程度，及时发现疑难问题并进行讲解。

教师总结这节课的重点及难点，确保重、难点的突破，以及学生在创作过程中遇到的一些细节问题。

评价内容获得星数（5星制）是否存在遗漏选取图片区域
图片边界是否消除锯齿
图片边缘是否虚化
素材是否以PSD格式保存
评价内容获得星数（5星制）对上课内容感到有兴趣
后上交。