2020年幼儿园中班科学会变的颜色教案.pdf
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》教学目标1.让幼儿能够感知和理解颜色变化的现象；2.发展幼儿个体的观察能力、动手能力和想象力；3.提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
教学重点1.颜色变化的感知；2.个体观察的能力培养。
教学难点1.观察能力的发展；2.语言表达能力的提升。
教学准备1.实验材料：3杯水、食用颜料、吸管、勺子、盛水的容器；2.幼儿园教室环境整理；3.幼儿园科学图书。
教学过程第一步：导入环节1.让幼儿们坐好，教师出示各种五颜六色的物品和图片，让幼儿们说出自己最喜欢的颜色，并讲述喜欢这种颜色的原因。
2.通过孩子们的讲述，让他们明白不同颜色的特点和表达不同的含义。
第二步：展示环节1.教师出示实验材料，让幼儿们通过观察和讲述的方式来预测水的颜色会变成什么颜色。
2.随着幼儿们的猜测，教师教授给他们一种食用颜料，引导他们探索食用颜料在水中的变化。
第三步：实验环节1.教师向每位幼儿提供三杯水和三种颜料，机会让他们进行实验。
2.每位幼儿将一种颜料加入其中一杯水，用吸管和勺子搅拌，观察颜色变的过程。
第四步：总结环节1.教师带领幼儿们讨论发现水中的颜色发生了变化。
2.让每个幼儿发表自己认为颜色变化的原因，并引导他们思考、讨论颜色变化的原理。
教学延伸1.可以引导幼儿们在绘画活动中运用发现到的知识；2.可以介绍一些化学实验的安全知识，提醒幼儿在家时不要进行类似的实验。
教学评估1.教师观察幼儿在环节中的表现和思维过程；2.通过幼儿的语言表达和书面评价来评估学生的学习情况。
反思本次教学重点是让幼儿们能够感知和理解颜色变化的现象，为此我在教学中特别注重了观察能力的发展，并提供了丰富的实验环节，让幼儿们亲身体验颜色变化的过程。
在教学过程中，我也发现幼儿园中班的孩子们表现出了出乎自己的好奇心和想象力，他们的表达能力也逐渐增强，这也让我更加肯定其发展天赋和未来发展的潜力。
幼儿园中班科学会变的颜色教案
幼儿园中班科学会变的颜色教案幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇一」一、设计意图刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
二、活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
三、活动准备三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。
四、活动过程1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇二」活动目标：1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。
2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。
活动过程：一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。
师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)请幼儿自由回答并提问。
如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。
(以此形式再提问黄色、蓝色)2.开始游戏请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思科学教案一：会变的颜色教学目标：1. 同学能够通过试验感知物质颜色的变化，并能够简单描述颜色变化的原因。
2. 同学能够本身动手参加试验操作，培育动手本领和自主学习本领。
3. 同学能够理解不同物质的颜色变化与其属性和成分的关系。
教学内容：1. 颜色变化试验的介绍和演示。
2. 各种物质颜色变化试验的探究。
3. 形成质疑，自行解答问题。
教学步骤：1. 引入：老师向孩子介绍颜色变化试验并进行演示，激发孩子积极性和探究欲望。
通过调查问卷的形式，引导孩子关注四周环境中颜色变化的现象。
2. 试验：（1）在盛放水的杯子中滴入食用色素，察看水的颜色变化；（2）在食盐溶液中溶解硫酸铜，察看颜色变化；（3）在牛奶中加入醋，察看牛奶的变化。
3. 总结：（1）对于颜色变化的现象，孩子们通过试验和察看操作得到了肯定的认得。
（2）老师提出问题：“为什么物质会显现颜色变化？”激励同学本身思考和解答。
让同学本身得出结论，并带领孩子思考为什么不同物质的颜色变化不同，引导同学认得不同物质属性和成分的关系。
（3）老师依据同学的表现和把握情况进行总结反思，并提出下一步的学习内容和计划。
教学反思：本次教学，由于是针对中班幼儿进行的科学教学，因此在教学过程中，老师以提高孩子的学习爱好，培育他们的动手实践本领和自主学习本领为重点。
从试验设计和操作中可以看出，老师重视教学实效，重视孩子的参加性和互动性，使得孩子们在试验中充分体验到科学探究的过程和乐趣，培育了孩子的古怪心和制造力。
在本次教学试验过程中，虽然老师尽量设计了简单易懂的试验操作，但是还是有一些孩子操作不够细心。
有的孩子在试验过程中过于浮躁，没能静下心来认真处理问题。
还有一些孩子有肯定的挂念和畏惧，不敢尝试操作，这些都需要通过适当调整和协调，克服难点和问题。
综上所述，本次教学的收获和反思如下：1. 要连续深入挖掘和利用幼儿个性化的爱好点，调动他们的积极性和热诚。
中班科学活动教案—会变的颜色
中班科学活动教案—会变的颜色一、活动目标通过本次活动，幼儿将学会观察和描述颜色的变化，了解颜色变化的原因，并培养他们的观察力和判断力。
二、活动准备1. 实验材料：红、黄、蓝三种食用色素、三个小碗、水杯、搅拌棒、眼滴管。
2. 教具：彩色笔、白纸、放大镜。
三、活动步骤1. 导入 (5分钟)介绍今天的主题：“会变的颜色”，引起幼儿的兴趣。
可以通过以下问题引导幼儿思考：- 你喜欢什么颜色？为什么？- 有没有看到过颜色变化的东西？- 你觉得颜色会变吗？2. 实验观察 (15分钟)将三个小碗摆在桌上，分别放入红、黄、蓝三种食用色素。
给每个幼儿一杯清水，并让他们用眼滴管将不同颜色的食用色素加入水中。
引导幼儿观察颜色的变化，并观察不同颜色混合后的变化。
3. 绘制颜色变化图 (10分钟)给每个幼儿一张白纸和彩色笔，让他们绘制刚才观察到的颜色变化过程。
鼓励他们用彩色笔绘制出不同颜色的变化，培养他们的绘画能力。
4. 分享观察结果 (5分钟)邀请幼儿上前展示自己绘制的颜色变化图，并让他们口头描述观察到的变化。
引导幼儿用简单的语言表达观察到的现象，如“红色和蓝色混合后变成了紫色”，这样可以培养他们的观察力和描述能力。
5. 总结 (5分钟)通过幼儿的观察结果和描述，引导幼儿总结颜色变化的原因。
可以问一些问题来引导幼儿思考，如“为什么红色和蓝色混合后会变成紫色？”引导幼儿明白，颜色的变化是由于不同颜色的光混合在一起所致。
6. 拓展活动 (可选)：- 导师可以让幼儿尝试将食用色素与不同食材混合，观察颜色的变化，如用食用色素染色的酸奶、面粉等。
- 导师可以带领幼儿进行户外观察，观察自然界中颜色的变化，如花朵的颜色变化、叶子的颜色变化等。
四、注意事项1. 实验材料中的食用色素属于易染性物质，请确保幼儿操作过程中的安全。
2. 活动过程中，尽量引导幼儿提出问题并思考解决方式，培养他们的探究和解决问题的能力。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和互动，激发他们的兴趣，并及时给予肯定和鼓励。
中班科学活动教案会变的颜色（精选5篇）
中班科学活动教案会变的颜色（精选5篇）中班科学活动会变的颜色篇1活动目标：1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正确使用肥皂。
活动准备：1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。
2、新式肥皂的幻灯片。
3、肥皂架子。
4、幼儿提前了解自带的肥皂。
活动过程：一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂种类的多样性和肥皂的作用。
1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。
2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。
设计提问：你带的是什么肥皂？它是用来干什么的？3、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它的专用性。
二、感知肥皂的形状、颜色、气味、大小等的特点和多样性，增加幼儿对肥皂的喜爱之情。
1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥皂。
设计提问：（1）你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗？（2）你是怎么找到的？（3）经验提升：在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密，我们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜欢什么样的肥皂。
设计提问：（1）请小朋友看一看、摸一摸、闻一闻你手里的肥皂是什么形状、颜色、气味、大小的？（2）经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不一样的。
（3）你喜欢哪种肥皂？（4）经验提升：因为每个人喜欢的肥皂不一样，所以就会有各种各样的肥皂。
三、欣赏，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。
1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。
2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。
四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。
设计提问：1、你每天都用肥皂吗？什么时间能用到肥皂？2、说一说你是怎么使用香皂洗手的？3、说儿歌学习正确使用肥皂洗手的方法：（打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。
两只小手搓呀搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。
中班科学教案《会变的颜色》
中班科学教案《会变的颜色》教学目标：1. 能够观察和描述物质在不同条件下的颜色变化。
2. 掌握一些物质在不同条件下的颜色变化的原理。
3. 培养学生观察和实验的能力。
教学准备：1. 实验材料：红、黄、蓝三种颜色的标签纸、清水、醋、小碗、滴管、棉签等。
2. 板书设计：实验名称《会变的颜色》。
教学过程：Step 1 引入1. 向学生提问：在我们生活中，有哪些物质的颜色会发生变化？2. 学生思考后回答。
Step 2 实验1. 将红、黄、蓝三种颜色的标签纸分别剪成小块，放在三个小碗中，并加入适量的清水。
2. 取一个标签纸，用滴管滴入几滴醋。
学生观察标签纸的颜色变化，并描述。
3. 取另一个标签纸，用滴管滴入几滴水。
学生观察标签纸的颜色变化，并描述。
4. 取最后一个标签纸，用滴管滴入几滴香蕉汁（或其他酸性物质）。
学生观察标签纸的颜色变化，并描述。
Step 3 讨论1. 学生观察实验结果后，讨论不同条件下的颜色变化有哪些。
2. 引导学生思考，为什么标签纸的颜色会在不同条件下发生变化？Step 4 解释1. 向学生解释不同条件下颜色变化的原理。
例如，红色的标签纸是由红色物质吸收特定波长的光线后反射给我们的眼睛看到的。
而醋是酸性物质，它会导致红色物质变成其他化合物，使得红色物质无法吸收和反射相同的光线，从而表现出颜色的变化。
Step 5 拓展1. 让学生尝试使用其他物质进行实验，观察不同物质对标签纸的颜色变化的影响。
Step 6 总结1. 教师总结本节课的内容，并帮助学生理解和记忆重点。
Step 7 作业1. 让学生撰写实验报告，描述实验过程、结果和自己的思考。
Step 8 课堂小结1. 教师进行简要的课堂小结，强调本节课的重点和要点。
Step 9 下节课预告1. 告诉学生下节课将学习《会变的颜色》（下）：色素溶液的颜色变化。
Step 10 教室布置1. 教师布置教室，清理实验器材，保持教室整洁。
备注：根据实际情况，以上教案可适当调整和修改。
中班科学活动教案—会变的颜色
中班科学活动教案—会变的颜色一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班科学活动教材，主要涉及颜色变化的知识。
具体章节为第二单元第四节《会变的颜色》。
本节课通过实验和观察，让幼儿了解颜色变化的原因，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对颜色变化的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2. 帮助幼儿掌握颜色变化的基本原理，提高幼儿的观察和分析能力。
3. 培养幼儿动手操作实验的能力，培养幼儿的探究精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握颜色变化的原因，培养幼儿的观察和分析能力。
难点：让幼儿理解颜色变化背后的科学原理，培养幼儿的探究精神。
四、教具与学具准备教具：实验材料（如白醋、柠檬黄、石蕊等）、试管、滴管、实验桌、显微镜等。
学具：每个幼儿准备一个实验盒，内含白醋、柠檬黄、石蕊等实验材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿进行一个简单的颜色变化实验，让幼儿观察颜色变化的过程，引发幼儿对颜色变化的兴趣。
2. 观察和分析：教师向幼儿讲解颜色变化的原因，让幼儿了解颜色变化背后的科学原理。
3. 动手操作：教师指导幼儿进行实验，让幼儿亲身体验颜色变化的过程，培养幼儿的动手操作能力。
4. 讨论和交流：教师组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的实验心得，培养幼儿的沟通和表达能力。
六、板书设计板书内容：颜色变化的原因板书设计：用流程图的形式展示颜色变化的过程，突出颜色变化的原因。
七、作业设计1. 请幼儿描述一下今天实验的颜色变化过程。
答案：今天实验中，我们将白醋和柠檬黄混合，观察到颜色从无色变为黄色。
2. 请幼儿解释一下颜色变化的原因。
答案：颜色变化的原因是白醋中的醋酸与柠檬黄发生反应，产生了新的颜色。
3. 请幼儿举例说明在日常生活中你见过的颜色变化现象。
答案：在日常生活中，我见过青霉变色的现象，还有草莓氧化后变色的现象。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以鼓励幼儿在日常生活中多观察颜色变化的现象，并尝试用自己的语言描述和解释。
幼儿园中班科学会变的颜色教案
幼儿园中班科学会变的颜色教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《会变的颜色》，主要内容包含颜色认知、颜色变化和科学实验。
通过观察、实验和操作，让幼儿了解颜色的变化原理，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对颜色的认知，让幼儿能够辨别红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实验让幼儿了解颜色变化的原理。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在实验过程中发挥自己的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够辨别红、黄、蓝三种基本颜色，了解颜色变化的原理。
难点：让幼儿在实验过程中发挥自己的想象力，创作出丰富多彩的颜色作品。
四、教具与学具准备教具：红色、黄色、蓝色颜料，水，画纸，画笔，容器，滴管。
学具：每个幼儿准备一套颜料、画纸、画笔。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色。
2. 讲解：教师向幼儿讲解红、黄、蓝三种基本颜色的特点，让幼儿认识这三种颜色。
3. 实验：教师带领幼儿进行颜色实验，让幼儿亲自操作，观察颜色变化的过程。
4. 创作：教师引导幼儿根据自己的想象力，用颜料进行创作，画出自己喜欢的颜色作品。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和发现。
六、板书设计板书内容：红、黄、蓝三种基本颜色，颜色变化原理。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用家里常见的物品进行颜色实验，观察并记录颜色变化的过程。
答案：幼儿可以根据自己的实验结果，记录下颜色变化的过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，针对存在的问题进行改进。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行颜色主题的活动，如颜色运动会、颜色故事会等，让幼儿在实践中进一步巩固颜色认知和颜色变化的原理。
重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容的选择上，我们注重了与幼儿生活密切相关的颜色现象，从而提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园中班科学会变的颜色教案
幼儿园中班科学会变的颜色教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《有趣的色彩》第四章第一节，详细内容为“会变的颜色”。
通过本章学习，让幼儿了解颜色可以相互转换，初步掌握简单的颜色混合原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色的基本属性，知道它们可以相互混合形成新的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们学习科学知识的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理。
教学重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色的混合方法，能够自主操作完成颜色变化实验。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料，调色盘，画笔，彩色纸，胶水。
学具：红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料，调色盘，画笔，彩色纸，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一幅彩色画，引导幼儿观察画中的颜色，让幼儿猜测这些颜色是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料进行演示，向幼儿展示颜色混合的过程。
如：红色和黄色混合变成橙色，红色和蓝色混合变成紫色，黄色和蓝色混合变成绿色。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，每组配备红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料、调色盘和画笔。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书会变的颜色2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料，混合出至少三种新的颜色，并记录在作业本上。
2. 答案：橙色、紫色、绿色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色混合的原理，培养了他们的动手操作能力和观察能力。
课后，教师可以鼓励幼儿在家中尝试用其他物品进行颜色混合实验，进一步巩固所学知识。
同时，教师还可以引导幼儿关注生活中的颜色变化，激发他们对科学的兴趣。
中班科学《会变的颜色》教案
中班科学《会变的颜色》教案一、教学目标1.培养学生观察事物的能力，提高学生对颜色的认知水平；2.让学生了解颜色的变化原因以及颜色的基本知识；3.引导学生探究颜色变化的特点，理解颜色的轻重缓急；4.通过实验活动，让学生在实践中学习知识，并培养学生的观察能力和实验操作技能。
二、教学内容《会变的颜色》三、教学重点颜色的变化、颜色的基本知识四、教学难点颜色的轻重缓急，实验操作技能的掌握五、教学方法情境教学法、讨论教学法、操作教学法六、教学准备PPT、实验器材、颜色卡等七、教学过程1.导入环节教师出示一张由黄、红、蓝三种颜色拼接而成的图片，让学生谈谈自己对颜色的认知和感受。
2.引入主题a.出示三张颜色相近的图片，让学生分别观察，并说出他们的不同之处；b.出示两幅图片，一幅是红色苹果，一幅是绿色苹果，让学生思考为什么它们的颜色不同。
通过以上引入，让学生自然地走向了颜色的变化和原因的探究。
3.学习内容a.让学生先了解颜色的基本知识，如颜色的三原色、补色等；b.教师出示多种颜色卡，让学生对颜色的轻重缓急进行观察，并通过探究发现颜色的变化特点。
4.实验环节a.向学生介绍实验所需器材和实验原理，并让学生自己进行实验操作；b.让学生通过实验，直观感受颜色的变化；c.引导学生思考为什么会出现这种变化，从而得出颜色的轻重缓急等特点。
5.展示成果a.教师让学生根据自己实验的结果，制作一张颜色变化的图表；b.让学生互相交流和展示自己的成果。
6.教学总结通过学习和实验活动，让学生增强对颜色变化的认识和掌握颜色的基本知识，从而提高了学生观察能力和实验操作技能。
八、拓展应用1.让学生在日常观察中发现颜色的变化，如季节变化下植物的颜色、天气变化下水面的颜色等；2.让学生尝试自己发明一些可使颜色变化的玩具或小实验，并与小伙伴们分享。
九、教学反思在本节课中，我主要采用了情境教学法、讨论教学法和操作教学法，使学生在实践操作中学习知识，并得出自己的结论。
中班科学活动教案《会变的颜色》
中班科学活动教案《会变的颜色》教学目标：1. 能够观察并描述不同物质在接触时的颜色变化。
2. 能够理解物质的颜色变化与化学反应的关系。
3. 能够合作探究并记录实验结果。
4. 能够提出实验结果的解释，并进行科学推理。
教学准备：1. 铜片、氯化铜溶液、锌片、稀硫酸、呈棕红色的物质（如番茄酱、果酱等）。
2. 玻璃容器、塑料容器、塑料勺子、滴管等实验器材。
3. 实验记录表。
教学步骤：Step 1 导入活动（5分钟）- 教师向学生提问：“你们知道为什么有些物质会变颜色吗？”- 引导学生思考，鼓励他们提出自己的想法。
- 通过引导，让学生认识到物质颜色变化和化学反应之间的联系。
Step 2 实验操作（20分钟）- 将铜片放入玻璃容器中，向容器中加入少量氯化铜溶液。
- 观察铜片的颜色变化，记录实验结果。
- 将锌片放入塑料容器中，向容器中加入少量稀硫酸。
- 观察锌片的颜色变化，记录实验结果。
- 将呈棕红色的物质（如番茄酱、果酱等）倒入塑料容器中。
- 观察物质的颜色变化，记录实验结果。
- 鼓励学生按照步骤操作，注意观察和记录实验结果。
Step 3 分析讨论（10分钟）- 教师和学生一起回顾实验结果，讨论不同物质的颜色变化。
- 引导学生进行分析，提出物质颜色变化的原因。
- 鼓励学生用自己的话解释实验结果，并进行科学推理。
Step 4 总结活动（5分钟）- 教师总结本节课的内容，强调物质颜色变化和化学反应之间的关系。
- 提醒学生进行实验记录的整理和归纳。
- 鼓励学生继续观察和探究物质颜色变化的现象，并与家人或朋友分享。
Step 5 课后作业- 要求学生回家观察身边的物质颜色变化现象，并进行记录。
- 鼓励学生在家中进行简单的实验，探究物质颜色变化的原因和规律。
教学延伸：1. 可以为学生提供更多的物质和实验器材，让他们自主设计实验和观察物质颜色变化的现象。
2. 可以引导学生思考，为什么有些物质在接触时颜色会变深，而有些物质在接触时颜色会变浅。
幼儿园中班科学教案：会变的颜色
幼儿园中班科学教案：会变的颜色1500字科学教案：会变的颜色教学目标：1. 让幼儿了解颜色是可以改变的，通过观察和实验让幼儿体验颜色的变化。
2. 培养幼儿的观察力和实验探究能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教学准备：自来水、红色草莓、黄色柠檬、蓝色蓝莓、橙色胡萝卜、紫色葡萄、碗、榨汁机、筷子、塑料袋、白色纸巾、毛巾。
教学活动：步骤一：引入活动（10分钟）老师介绍今天的活动内容是关于颜色变化的，提问：“小朋友们，你们知道颜色是可以变化的吗？你们有没有见过可以变颜色的东西？”引导幼儿表达自己的看法，并大概了解他们对颜色变化的一些想法。
步骤二：观察实验（20分钟）将红色草莓、黄色柠檬、蓝色蓝莓、橙色胡萝卜、紫色葡萄放在桌子上，让幼儿仔细观察它们。
老师将红色草莓放进榨汁机中榨汁，观察幼儿对颜色变化的反应。
然后，将黄色柠檬榨汁，接着是蓝色蓝莓、橙色胡萝卜和紫色葡萄。
观察每次榨汁后，幼儿可以用筷子搅拌一下，看看颜色是否有变化。
观察和实验结束后，老师可以问幼儿：“你们观察到了什么？”引导幼儿思考和表达。
步骤三：团队合作实验（30分钟）将红色草莓、黄色柠檬、蓝色蓝莓、橙色胡萝卜、紫色葡萄分成若干小组，每组分别将不同的水果放进碗中榨汁。
老师示范如何合理使用塑料袋来榨取果汁。
幼儿可以用筷子将果实放进塑料袋中，再用手将果实捣碎，倒入碗中，再用毛巾或纸巾将榨出的果汁颜色测量并观察。
每个小组完成实验后，可以将榨出的果汁进行交流分享，观察和比较不同水果榨出来的果汁颜色有何区别。
步骤四：总结和归纳（10分钟）通过观察和实验，引导幼儿总结和归纳本次活动的重点内容：1. 不同水果榨出的果汁颜色可能不同。
2. 榨汁的过程中，果汁的颜色可能会发生变化。
3. 借助工具可以更好地观察和测量颜色的变化。
4. 分享可以让我们更深入地了解和认识事物。
步骤五：延伸或拓展（10分钟）老师可以引导幼儿回到自然环境中观察颜色变化，如草地上的变幻颜色、夕阳下的天空变化等。
幼儿园中班科学会变的颜色
幼儿园中班科学会变的颜色幼儿园中班科学教案：会变的颜色活动目标：1. 认识红、黄、蓝三原色。
2. 探索颜色混合后的变化，初步了解颜色混合后可以变成另一种颜色。
3. 激发幼儿对色彩变化的好奇心，愿意参与活动。
活动准备：1. 红、黄、蓝颜料，杯子，量杯，滴管。
2. 颜色变化实验操作纸，教师用大展板一块。
活动过程：一、导入（3分钟）1. 律动《红太阳》进场。
2. 复习已学过的颜色。
提问：“我们小朋友已经认识了哪三种颜色？”（出示红、黄、蓝三种颜色）“我们一起来喊喊他们的名字。
”二、认识三原色（3分钟）1. 教师出示三个杯子，杯子里面分别装有红、黄、蓝三种颜色。
2. 提问：“这是什么颜色？”（红、黄、蓝）“他们有一个共同的名字叫什么？”（三原色）三、实验：颜色宝宝变魔术（15分钟）1. 讲解实验操作方法。
（1）请小朋友一起来听听颜色宝宝是怎么变魔术的。
（2）教师示范：首先用量杯取10毫升的蓝色颜料倒在杯子里，再用滴管取5毫升的黄色颜料滴在蓝色颜料上，然后搅拌一下，看看有什么变化？变成了什么颜色？（3）请个别幼儿上前操作，鼓励幼儿和老师说得不一样。
教师点评。
（4）鼓励幼儿大胆表述自己的发现。
教师小结：蓝色+黄色=绿色。
再请小朋友试试把其它的两种颜色混合在一起会变成什么颜色？要求幼儿和同伴说说自己的发现，并请个别幼儿上前操作。
教师点评。
2. 游戏“调色游戏”。
（3分钟）规则：教师出示大展板，展板上画有多种颜色的圆点，请小朋友找相同颜色的颜料进行涂色，要求涂色均匀。
第一个涂完的小朋友获胜。
游戏进行两轮。
四、结束活动（3分钟）1. 教师总结实验活动情况。
重点强调在实验活动中能大胆操作的幼儿。
并鼓励幼儿在日常生活中也要做个有心人，发现有趣的科学现象并大胆表述出来。
2. 律动《红太阳》出场。
中班上学期科学教案《会变的颜色》
中班上学期科学教案《会变的颜色》科学教案: 会变的颜色教学目标:1. 了解物质的颜色可以因化学反应而发生变化。
2. 观察和记录化学反应前后物质的颜色变化。
3. 培养学生的观察和记录实验结果的能力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学准备:1. 实验材料: 小瓶子、水、食盐、小碗、吸管、彩色饮料。
2. 实验器材: 玻璃棒、试管、试管架。
3. 实验记录表格。
教学过程:步骤一: 引入(5分钟)1. 通过展示彩色饮料，引出本节课的主题: 会变的颜色。
2. 与学生一起讨论，为什么彩色饮料会有不同的颜色。
步骤二: 实验操作(25分钟)1. 将食盐倒入小碗中，并加入适量的水进行搅拌，使其溶解。
2. 将彩色饮料倒入小瓶子中。
3. 使用吸管将食盐水倒入彩色饮料中。
4. 观察和记录食盐水与彩色饮料混合后的颜色变化。
步骤三: 实验探究(15分钟)1. 让学生观察彩色饮料与食盐水混合前后的颜色变化，并记录在实验记录表格中。
2. 提示学生思考: 为什么彩色饮料的颜色发生了变化? 与食盐水有什么关系?3. 让学生猜测食盐水对彩色饮料颜色的影响是什么? 并进行讨论。
步骤四: 继续实验探究(15分钟)1. 分成小组，每组为食盐水添加不同的量，并观察和记录颜色的变化。
2. 让学生归纳出食盐水对彩色饮料颜色的影响是什么。
3. 比较不同组的实验结果，让学生总结出食盐水与颜色变化的关系。
步骤五: 总结(5分钟)1. 回顾本节课的实验与观察结果，总结食盐水与颜色变化的关系。
2. 引导学生从实验中学到的东西，认识到物质的颜色可以因化学反应而发生变化。
3. 提醒学生在日常生活中观察和记录物质颜色变化的现象，并思考其中的原因。
教学扩展:1. 鼓励学生自行设计其他实验，探究不同物质之间可能发生的颜色变化反应。
2. 引导学生思考，为什么有些颜料可以在水中溶解而有些不能溶解。
3. 带领学生探讨颜色对人类生活的影响，并引出色彩学的概念。
评估与反馈:1. 观察学生在实验中的表现，评价他们的观察和记录实验结果的能力。
《会变的颜色》幼儿园中班教案
《会变的颜色》幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，涉及教材的第四章《色彩的世界》中的第三节《会变的颜色》。
详细内容包括三原色的认识，即红、黄、蓝，以及通过三原色混合产生的其他颜色，培养幼儿对色彩的感受力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三原色，了解颜色混合的基本原理。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高幼儿对色彩的感受力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三原色，理解颜色混合的原理。
难点：如何引导幼儿通过实践操作，发现和掌握颜色混合的规律。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。
学具：红、黄、蓝三原色画纸，画笔，调色板，水杯，抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以变魔术的方式，将红、黄、蓝三种颜色的颜料混合，产生新的颜色，引发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）教师用画笔和调色板演示如何将红、黄、蓝三原色混合，产生橙、绿、紫等新颜色，并解释颜色混合的原理。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实践，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏，并给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色的颜料瓶，并用箭头表示颜色混合后的新颜色。
2. 在旁边列出颜色混合的规律：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
七、作业设计作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画，并尝试用颜色混合的方法添加更多色彩。
答案：幼儿可根据自己的喜好，创作出独一无二的作品，教师对幼儿的尝试和表现给予鼓励。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色，了解了颜色混合的原理，提高了幼儿的色彩感受力和创造力。
课后可以鼓励幼儿在家庭和日常生活中继续探索色彩，发现更多有趣的色彩现象，培养幼儿的观察力和想象力。
《会变的颜色》幼儿园中班科学精品教案
《会变的颜色》幼儿园中班科学精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《奇妙的科学》第四章第一节《会变的颜色》。
详细内容包括：引导幼儿观察颜色的变化，探索混合颜色产生的现象，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三种颜色的基本属性，知道混合颜色可以产生新颜色。
2. 培养幼儿的观察、动手操作和表达能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。
难点：引导幼儿理解混合颜色产生的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教师准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水。
幼儿准备：红、黄、蓝三种颜色的画纸，调色盘，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由红、黄、蓝三种颜色混合而成的美丽画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别演示红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色，讲解混合颜色的原理，并引导幼儿动手尝试。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的新颜色。
每组幼儿展示自己的实验成果，分享混合颜色产生的现象，教师点评并给予鼓励。
5. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿表演情景剧《会变的颜色》，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课所学内容，强调混合颜色的原理和注意事项。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起进行颜色混合实验，记录实验结果，并画出一幅美丽的画作。
2. 答案：根据实验结果，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中观察幼儿的学习情况，针对幼儿在颜色混合实验中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现颜色混合的现象，如：观察天空、草地、花朵等，培养幼儿的观察力和想象力。
会变的颜色中班科学活动教案(1)
会变的颜色中班科学活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“奇妙的色彩”，具体内容为“会变的颜色”。
通过学习，让幼儿了解颜色可以通过混合得到新的颜色，掌握红、黄、蓝三原色及其混合后的变化。
二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色，知道三原色可以相互混合得到新颜色。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、思考和动手能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝三原色的认识及相互混合后的颜色变化。
难点：让幼儿理解颜色混合的原理，能够独立完成颜色的混合。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让幼儿观察教室里的物品，找出红、黄、蓝三种颜色的物品，引导幼儿关注身边的事物。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色，展示颜色混合的实验，让幼儿观察颜色变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，教师巡回指导。
5. 游戏环节（10分钟）开展“颜色猜谜”游戏，巩固幼儿对颜色混合的认识。
六、板书设计1. 板书“会变的颜色”2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三原色画一幅画，并记录下颜色混合后的变化。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的颜色变化，鼓励他们探索更多颜色混合的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的实践性与开放性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于红、黄、蓝三原色的认识及相互混合后的颜色变化，难点则是让幼儿理解颜色混合的原理，能够独立完成颜色的混合。
幼儿园中班科学会变的颜色教案
幼儿园中班科学会变的颜色教案教案：幼儿园中班科学会变的颜色教学目标：1.能够观察和描述物体颜色变化的情况。
2.理解颜色变化的原理。
3.提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1.教学用品：洗探盘、手绢、小汽车、草莓、蓝莓、西红柿、青蛙模型、颜色碗、气球等。
2.备课素材：关于颜色变化的图片和实例。
教学过程：一、导入新课（约5分钟）1.引导幼儿回忆上节课学习的内容，了解他们对颜色的了解和认知。
2.通过问问题、观察物体等方式，激发幼儿的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
二、呈现新知（约10分钟）1.准备一个洗探盘和几块颜色较深的面巾纸，在洗探盘中倒入一些清水。
2.教师将不同颜色的面巾纸放入洗探盘中，观察幼儿对颜色变化的反应。
3.引导幼儿观察面巾纸在水中的变化，问他们为什么会变化，并解释颜色的变化是因为面巾纸吸水导致颜色分子溶解到水中。
4.再拿出几块干净的面巾纸，幼儿自己将它们放入洗探盘中观察。
三、实践探究（约20分钟）1.向幼儿展示一辆白色的小汽车和几只彩色的气球。
2.引导幼儿观察小汽车和气球的颜色，并提出一个问题：“小汽车和气球的颜色是如何变化的呢？”3.回答完问题后，教师带领幼儿进行实验。
先让幼儿用彩色的气球擦拭小汽车，再观察小汽车的颜色变化。
4.随后，教师用白色的气球擦拭小汽车，观察小汽车的颜色变化。
5.让幼儿总结实验结果，并引导幼儿发现颜色的变化是因为气球上的颜色颗粒与小汽车表面的颜色颗粒发生相互转移。
四、系统概括（约10分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结物体颜色变化的原因。
2.让幼儿分享自己在教学过程中的体验和感悟，进而引导幼儿发展他们的观察力和思维能力。
3.通过回答问题、解释原理等方式，帮助幼儿加深对颜色变化的理解。
五、巩固练习（约15分钟）1.让幼儿分组进行颜色变化实验，给每组准备一个青蛙模型和一个草莓。
2.引导幼儿观察草莓和青蛙的颜色，并思考如何使草莓变成绿色和青蛙变成红色。
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科学活动：会变的颜色
设计思路
刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
活动目的：
1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2．情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
初步培养幼儿好奇心、冒险性。
3．人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。
培养幼儿团结友爱、自信大胆。
4．动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备：
１．物质准备：
A.一瓶黄颜色的水。
B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等
C.记录材料每组一份，涂色纸若干。
D．魔术师帽子。
2．情境准备：魔术天堂
3：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程：
１．情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师：１）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。
我会变魔术！你们相信吗？”
2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。
）
“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”
4）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三
变成什么颜色拉？”（绿色）
5）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”
２．幼儿动手操作，探索颜色的变化。
１）师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
２）教师讲解操作时注意事项
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
３）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
３．说说颜色的变化.
（１）师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？
（２）幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红＋黄＝橘黄
黄＋蓝＝绿
红＋蓝＝紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
４．通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。
（１）国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？
最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。