最新七年级生物(苏教版)上学期知识点总结(有答案)优秀名师资料

七年级生物(苏教版)上学期知识点总结2011（有答案）七年级上册生物基础知识重点(背诵) 第一单元探索生命的奥秘
1.1.1有生命的物体称为生物。

1.1.2生物包括动物、植物和微生物，其中微生物又包括细菌，真菌和病毒。

1.1.3生物的特征:?生物体有一定的结构除病毒外，生物体都是由细胞构成的;生物体能够由小长大 ;?生物体有呼吸作用;?生物体能产生后代，并有遗传和变异现象;?生物体对外界刺激能够作出一定的反应 ;?生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

1.1.4除病毒外，生物都是由细胞组成的。

细胞是生物体生命活动的基本单位。

1.
2.1生态因素是环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括生物因素和非生物因素。

1.2.2非生物因素包括阳光、空气、水、土壤和温度等。

1.2.3生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。

1.2.4生物和环境的关系是相互影响，相互作用。

生物的生存依赖一定的环境，因而生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。

1.3.1生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。

1.3.2生物学可以解决的问题有人口剧增、资源匮乏、粮食短缺、环境污染等。

1.3.3生物学现在在农业、医药、卫生上产生很大的影响。

2.1.1?右图是显微镜结构示意图，请写出:
1 镜座 2. 镜柱 3 镜臂 4 镜筒 5 目镜
6 转换器
7 物镜
8 粗准焦螺旋
9 细准焦螺旋
10 载物台 11 遮光器 12 反光镜 13
其中最重要的结构是〔 5 〕目镜和〔 7 〕物镜
可以调节光线强弱的是〔 11 〕遮光器和〔 12 〕反光镜
?实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和_凹_面镜。

?显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示__该目镜放大15倍。

若
使用这一目镜，同时使用10×的物镜。

则被观察物体被放大_150__倍。

若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。

?观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该
向_左上方_方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向_右下方__方向移动玻片。

?如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是( q )。

?如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置,移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上;若污点不动，再转动目镜，污点动，则污点在目镜上;若移动玻片标本、转动目镜污点都不动，那么污点肯定在物镜上。

2.1.2制作临时玻片标本的步骤:(净)擦拭载玻片和盖玻片 (滴)滴水 (取)取材 (浸)(展)将材料浸入载
玻片中央的水滴中，并展平 (盖)盖上盖玻片 (染) 染色。

用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明的。

2.2.1科学探究的一般方法: 提出问题作出假设实验
得出结论表达、交流。

实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、
实施计划等方面。

所有的实验都有变量，在对照实验中，除了变量不同外，其它因素都相同。

第二单元生物体的结构层次
3.1.1植物细胞形态多样，大小不同，但结构基本相似，都包括细
胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核。

3.1.2动植物细胞的结构及其功能
?是细胞壁 :保护细胞内部结构，维持细胞质正常形态。

?是细胞膜 :控制物质进出，保持细胞内部环境的相对稳定。

?是叶绿体:与植物的光合作用有关，利用二氧化碳和水
合成有机物。

?是细胞核 :含有遗传物质，传递遗传信息。

?是液泡:内含细胞液，与细胞失水、吸水有关。

?是细胞质 :进行生命活动的重要场所。

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线粒体:与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量。

、细胞质、细胞核，植物细胞特有的结构是: 3.2.1由上图可知:动植物细胞共有的结构是细胞膜
细胞壁、叶绿体、液泡。

3.2.2.植物细胞与动物细胞的区别是,植物细胞有细胞壁、_叶绿体__和__液泡___。

3.3.3人体细胞与植物细胞都有的基本结构是:细胞膜、细胞质、细胞核。

3.3.4遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核里含有染色体，在每种生物的体细胞内，染色体的形态、
结构和数目都是一定的。

染色体的主要成分是 DNA 和蛋白质， DNA 是主要的遗传物质，它能贮存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特性。

4.1.1生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多和体积增大有关。

4.1.2细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使细胞的数目增多。

4.1.3细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程，其结果是形成了组织。

4.1.4组织是指形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群。

4.1.5填写下表:
名称功能举例
保护组织具有保护作用叶的表皮植
基本组织具有营养作用叶肉、果肉物
输导组织具有输导水分、无机盐和有机物的作用根、茎、叶内的导管、筛管组
分生组织分生组织的细胞具有分裂能力茎的顶端织
上皮组织具有保护、吸收等功能皮肤的表层人
肌肉组织具有运动等功能(收缩、舒张) 遍布全身的骨骼肌体
神经组织接受刺激、产生兴奋、传导兴奋脑、脊髓组
结缔组织营养、连接、支持和保护血液织
4.2. 器官就是由不同的组织按照一定的次序联系起来，形成具有一定_功能_的结构。

绿色开花植物由
根、茎、叶、花、果实和种子组成。

其中营养器官有根、茎、叶，生殖器官有
花、果实、种子。

4.2.2系统是指人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。

人体具有八大系统: 消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、
运动系统、神经系统、内分泌系统，其中神经系统和内分泌系统起着调节作用。

4.2.3人体的结构层次: 细胞 ? 组织 ? 器官 ? 系统 ? 个体。

植物体的结构层次: 细胞 ? 组织 ? 器官 ? 个体。

4.2.4植物体与人体的结构层次的相同点是都具有细胞、组织和器官，不同点是人体的结构层次中具有系统，而植物体不具有。

4.2.4在下图中标出草履虫的结构并在右侧空白处写出其功能:
4.2.5草履虫进行分裂生殖。

草履虫具有应激性，能够趋向有利刺激，逃避有
害刺激。

通常草履虫分布在培养液的表层，做草履虫对刺激的反应的实验时，加
几丝棉花纤维或少量鸡蛋清的目的。

4.2.7取两块洁净的载玻片，分别标上甲、乙，然后在其两端各滴一滴草履虫的培养
液并用解剖针将两滴培养液连通。

(1 )、在甲载玻片左边的一滴培养液中放入一粒食盐，你发现了什么现象,
草履虫都聚集到右边的培养液中。

(2 )、在乙载玻片右边的一滴培养液中放入一点红糖，你又发现了什么现象,
草履虫都聚集到右边的培养液中。

(3 )、通过(1 )、(2 )两个实验说明了什么问题,草履虫能趋利避害。

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第三单元生物圈中的绿色植物
5.1.1胚的组成是胚芽、胚轴、胚根和
子叶。

我们食用大豆时，主要食用的
是子叶食用小麦时，主要食用的是胚
乳。

5.1.2种子萌发需要的条件:(1)外界条件: 足够的水、充足的空气、适宜的温度，
(2)自身条件:胚是完整的而且是有生命力的。

5.1.3种子萌发的过程:胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，子叶或胚乳供各部分发育所需的营养物质。

5.1.4填写下表:
大豆玉米种子种子
相同点都有种皮和胚
子叶两片，子叶子叶一片，胚乳不同点储存营养物质储存营养物质
5.2.1植物体的根具有固着、支持、吸收、疏导、营养等功能，还具有向地性，向肥性和向水性。

5.2.2
形态:细胞体积(较大)，(表皮细胞)向外突起，形成(根毛)。

功能:吸收(水和无机盐)的主要部位。

形态:细胞体积较(大)，呈(长方)形。

形态:细胞体积较( )，呈( )形。

功能:细胞能迅速(伸长)，致使根尖(不断长长)。

形态:细胞体积(较小)，近似(正方形)，排列(紧密)
功能:细胞有很强的(分裂能力)，不断分裂产生新的细胞，是根生产的关键部位。

形态:细胞体积(较大)，形状(不规则)，排列(不整齐)
功能:具有(保护)功能。

5.2.3根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞伸长的结果。

成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。

5.3.1陆生植物吸水的主要器官是_根__，根吸收水主要在__根尖_进行。

成熟区的吸水能力最大。

5.3.2当根毛的细胞液浓度_大于_土壤溶液浓度时，根毛就吸水，液泡变大 ;当根毛的细胞液浓度_小于_土壤溶液浓度时，根毛就失水，液泡缩小，这就是给植物施肥过多会出现_烧苗_现象的原因。

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5.3.3植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含_磷_的、含_钾___的无机盐等。

氮肥能促进细胞的
分裂和生长，使枝叶长得繁茂;磷肥能促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟;钾肥能促进糖类形成和运输，使茎秆健壮。

5.4.1 芽是未展开的枝或花。

花芽将来能发育成花，幼叶发育成叶，芽原基发育成新芽，芽轴逐渐伸长，枝芽就发育成茎。

5.4.2植物的茎具有支持、连接、疏导、营养等功能。

5.4.3填写下列内容:
树皮
韧皮部筛有机养料形成层料
逐年加粗
木质疏导水和无机盐导
贮藏营养髓
生长点
幼叶
芽轴
芽原基
5.4.4木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于木质部有很强的支持力。

草本植物与木本植物的主要区别是，木本植物在_树皮_和_木质部_之间有_形成层_，它的细胞可以不断的分裂，产生新的_木质部_和_韧皮部_，使茎不断的长粗。

5.5.1开花是指花瓣等展开来的现象。

影响开花的最主要非生物因素是温度，花的基本结构是由_雄蕊__、_雌蕊___、_花瓣____、_花萼_等组成的。

在花的结构中，__雄蕊__和_雌蕊_是花的主要部分，因为它们与_果实和_种子_的形成有关。

5.5.2
花药
花柱
花瓣
花萼
花托
花柄
4
5.5.3谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是_花生_。

谜面中“麻屋子”是指_果皮_，“红帐子”是指_种皮_，“白胖子”是指_胚_。

5.5.4在果实形成过程中，子房壁逐步发育成_果皮_，胚珠发育成种子，整个子房发育为_果实_。

果实主要由_果皮_和_种子_组成。

6.1.1光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

6.1.2范.海尔蒙特的实验的结论是绿色植物的生长需要水。

普里斯特莱的实验的结论是绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气。

只要在有光的条件下绿色植物才能进行光合作用。

6.2.1光合作用的主要器官是叶，光合作用的场所是叶绿体。

6.2.2写出图中各结构的名称:
上表皮
栅栏层
叶脉
海绵层
下表皮
?.叶的表皮细胞外壁上有一层_角质层_，它可以保护叶片_不受病菌侵害，并防止_叶内的水分过度散失_;_气孔_是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的_保卫_细胞构成的。

?.叶片的叶肉部分是指图中_?和?_，细胞中有许多小颗粒，叫做_叶绿体_，其中含叶绿体最多的是_?栅栏层。

?.叶脉除具有输导_水、无机盐和有机物的功能，还起着_支持叶片的_功能。

6.2.3叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。

叶绿素的形成需要光。

6.3.1在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是使叶片中的淀粉运走耗尽_;有一步骤是对叶片进行脱色，用酒精脱色，原因是酒精可以溶解液绿素，隔水加热的原因是使酒精在安全的温度范围内加热，脱色后酒精变成绿色，叶片变成黄白色。

6.3.2绿色植物光合作用的产物主要是淀粉等糖类，地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。

6.3.3在做“绿叶在光下产生氧气”的实验中，会看到不断释放出气泡，试管内液面下降，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了氧气。

6.3.4如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么这座工厂进行光合作用的动力是_光_，原料是_二氧化碳和水__，产物是_有机物和氧气_，厂房是_叶肉细胞_，机器是_叶绿体_。

6.4.1光合作用的实质是将二氧化碳和水转变为有机物，把太阳能转变为储存在有机物中的能量;呼吸作用的实质是植物吸收_氧气_，分解_有机物_，产生_二氧化碳和水，并释放出能量。

6.4.2在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在三片叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是_甲_，较深的是_丙 _，最深的是_
乙_。

6.4.3呼吸作用的意义是为生物体的生命活动提供能量。

6.4.4在做“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验中，用黑色塑料袋装蔬菜的原因是防止植物进行光合作用，影响实验结果。

若该蔬菜产生的按气体能使澄清的灰变浑浊，则证明呼吸作用产生了二氧化碳。

6.4.5 光合作用表达式: 。

呼吸作用表达式: 。

5
6.4.6填写下表:
比较内容光合作用呼吸作用
条件有光才能进行(白天) 与光无关(白天、晚上)
场所只在含有叶绿体的细胞中进行在所有的活细胞中都能够进行
原料二氧化碳、水有机物、氧气区
别产物有机物、氧气二氧化碳、水
过程吸入二氧化碳、放出氧气吸入氧气、放出二氧化碳
结果制造有机物、储存能量分解有机物、释放能量
没有光合作用制造有机物，不可能进行呼吸作用(因为没有原料)，没联有呼吸作用释放出能量，光合作用也不可能进行(因为不能吸收原料和运系输产物)，所以两者相互影响、相互作用。

6.5.1影响光合作用效率的因素有光照、温度、湿度、二氧化碳浓度;影响呼吸作用强度的因素有温度、氧气和植物细胞的含水量。

6.5.2适当延长光照时间、提高温度、增加二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累; 降低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。

6.5.3给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳被称为“ 空中肥料”。

6.5.4合理密植可以使农作物的叶片充分利用光能，提高光合作用效率;及时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的呼吸作用;贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以降低呼吸作用。

7.1.1人类和动物的食物来源于绿色植物。

草食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物也直接或间接以植物为食。

7.2.1生物圈是指地球上的生物和它们生活环境的总称。

7.2.2蒸腾作用是指绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。

水和无机盐的吸收和运输;?蒸腾作用降低了植物体的温度，7.2.3蒸腾作用的意义:?蒸腾作用促进了
避免叶片被灼伤;?蒸腾作用对生物圈的水循环也有一定的作用。

7.2.4某同学在做“绿色植物的蒸腾作用”实验时:
? 设计了两种方案(如图)，你认为甲方案设计得更合理, 为什么:
甲方案排除了土壤中水分蒸发对实验的影响。

? 塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物进行蒸腾
作用，通过叶片上的气孔散发出来的水蒸气凝结而成的。

? 植物的此作用不但使叶片的温度降低，还可以促进根对土壤中
水和无机盐的吸收。

? 蒸腾作用的过程是土壤中的水 ?根中的导管?茎中的导管
?叶脉中的导管? 叶肉细胞 ?气孔?大气
7.2.5有一片正常进行各种生理活动的树叶(如图)，????代表的是于不同
生理活动有关的物质。

请回答:
? 果只考虑光合作用，则????表示的物质分别是:? 二氧化碳，
? 水，? 氧气，? 有机物。

? ?
? 如果只考虑呼吸作用，则图中??分别是:? 氧气，
? 二氧化碳。

? 只考虑蒸腾作用，则?是水蒸气。

?以上三种生理活动，植物白天进行三种，在夜间则只进行两
种。

7.2.6绿色植物通过光合作用参与生物圈的氧循环，通过蒸腾作用 ? ? 作用参与生物圈的水循环。

6。