大班优质语言故事教案《用爱送你回家》
大班优质语言故事教案《用爱送你回家》
大班优质语言故事教案《用爱送你回家》故事名称：《用爱送你回家》故事主题：关爱和友爱故事梗概：这是一个发生在小镇上的故事。
小镇上有一位老奶奶，她非常善良和乐于助人。
每天，她会站在路边，向过往的行人问好，并帮助他们。
不管是帮助一个迷路的孩子回家，还是帮助一个需要帮助的人搬东西，她总是乐意伸出援手。
有一天，一个小男孩走进了小镇。
他叫小明，他因为家庭问题迷失了自己，不知道该去哪里。
小明走着走着，看到了站在路边的老奶奶。
老奶奶微笑着与小明打招呼，询问他是否需要帮助。
小明向老奶奶倾诉了自己的困惑，他不知道该去哪里，也不知道回家的路怎么走。
老奶奶听了，心生怜悯。
她牵起小明的手，带着他回到了自己的家。
老奶奶用温馨的笑容迎接了小明，给他拿来一杯热巧克力。
“小明，你可以暂时住在这里，直到你找到回家的路。
”老奶奶温柔地对小明说道。
小明很开心，他在老奶奶的家里过上了愉快的日子。
老奶奶和小明一起做饭、聊天，还一起玩耍。
小明渐渐地忘记了自己迷失的家园，他把老奶奶家当成了自己的家。
不久后，小镇的孩子们听说了小明的故事，他们纷纷前来探望小明。
小明非常开心，他和新朋友们一起玩耍，谈笑风生。
经过一段时间的照顾和帮助，小明渐渐地找到了回家的路。
他向老奶奶道别，虽然舍不得，但他知道，这是他回归家庭的时刻了。
在离开前，小明向老奶奶道谢：“谢谢您，老奶奶，用爱送我回家。
我会永远记住您对我的帮助和关心。
”老奶奶微笑着摸了摸小明的头：“小明，你是我们家的一员。
无论发生什么，你永远都可以回来，我们永远都会支持你。
”小明感动地离开了老奶奶的家，回到了自己的家中。
他发誓，将来一定要用爱来帮助他人，就像老奶奶一样。
教学目标：1. 学习和理解故事中的主题和价值观：关爱和友爱。
2. 加深学生对于家庭的理解和意义，并引导他们体会家庭的温暖和力量。
3. 培养学生对于他人困境的关心和乐于助人的精神。
教学步骤：1. 创设教学环境：教室内放置一只装有小礼物的笔筒，并悬挂一幅家庭的图片。
大班语言教案：用爱送你回家
大班语言教案：用爱送你回家一、教学目标1.通过故事《用爱送你回家》，让幼儿理解爱的传递和温暖。
2.培养幼儿的倾听能力和表达能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的团结友爱精神。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受爱的传递。
2.培养幼儿的倾听和表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会用爱去关心他人。
2.培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备1.故事课件：《用爱送你回家》2.纸质动物卡片：小鸟、小兔、小狗等3.画纸、画笔、颜料五、教学过程（一）导入1.教师出示纸质动物卡片，引导幼儿说出它们的名字。
2.邀请幼儿分享他们知道的关于这些动物的故事。
（二）故事分享1.教师播放故事课件《用爱送你回家》，引导幼儿认真倾听。
2.故事结束后，教师提问幼儿关于故事的问题，如：“故事里发生了什么事？”“你觉得故事里的小动物们做得怎么样？”3.邀请幼儿分享他们对故事的理解和感受。
（三）活动拓展1.教师邀请幼儿分组，每组选择一个动物角色，进行角色扮演。
2.教师给出场景，如：“在森林里，小动物们遇到了困难，他们是如何用爱帮助彼此的？”3.各组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，创新表演。
（四）创意绘画1.教师发放画纸、画笔、颜料，引导幼儿画出自己心中的“用爱送你回家”场景。
2.教师鼓励幼儿用语言描述自己的画作，分享自己的创作思路。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，将爱的传递付诸实践。
六、课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享本次活动的收获。
2.家长协助幼儿记录本次活动的感悟，以便下次活动分享。
七、教学反思1.本次活动通过故事、角色扮演、绘画等多种形式，让幼儿充分参与其中，提高了他们的倾听和表达能力。
2.教师在活动中注重引导幼儿发挥想象力，培养他们的创造力。
3.活动结束后，幼儿能够将所学应用于日常生活，学会用爱去关心他人。
4.不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，需要教师更多关注和鼓励。
大班语言教案-故事《用爱送你回家》
大班语言教案-故事《用爱送你回家》教案一：故事导入和阅读理解主题：用爱送你回家目标：通过阅读故事，培养学生的阅读理解能力，并理解故事中所传递的家庭、友谊和爱的重要性。
年级：大班教学材料：故事《用爱送你回家》（故事内容参见下文）教学步骤：1. 导入：向学生介绍本节课的主题——用爱送你回家，并提问学生关于家庭、友谊和爱的问题，激发学生的思考和讨论。
2. 阅读理解：教师朗读故事《用爱送你回家》，然后向学生提出几个关于故事内容的问题，如：主人公是谁？故事讲述了什么？为什么小马和小狗要互相帮助？通过这些问题引导学生理解故事的情节和主题。
3. 讨论和分享：让学生依次回答上述问题，并给予肯定或指导。
然后让学生分享自己对故事的感受和故事中传递的信息。
4. 练习：在课堂上进行一些与故事相关的练习，如找出故事中的关键词、用自己的话完成对故事的复述等，以进一步检验学生的阅读理解能力。
5. 总结：教师引导学生总结本节课的主要内容，并强调家庭、友谊和爱的重要性，鼓励学生在日常生活中关心和帮助他人。
故事《用爱送你回家》从前，有一个小马和小狗，他们是好朋友。
一天，小狗和小马一起去公园玩。
玩得很开心的时候，突然下起了大雨。
他们没有带伞，只好躲在一个小屋子里避雨。
小马看了看外面，发现路上的水越来越深，她担心了。
她知道自己住得很远，如果水太深，她回不到家了。
小狗看出了小马的担忧，他想到了一个办法。
他说：“别担心，我会帮你的。
我知道一条小路，那里的水不会那么深。
我送你回家。
”小马非常感激，她跟着小狗走到小路上。
小路上的水是浅的，小马顺利地回到了家。
从那以后，小马和小狗更加亲密了，他们互相照顾和帮助。
他们知道，只要有爱，他们永远不会孤单。
故事中的关键词：小马、小狗、公园、大雨、小屋子、水、小路。
幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》
幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》一、教学目标1.让幼儿通过《用爱送你回家》这首歌曲的学唱和表演，进一步培养幼儿的情感和社交能力，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自我保护意识。
2.希望幼儿掌握一些基本的身体保护知识，了解如何保护自己。
二、教学内容1. 听歌曲在教师的带领下，让幼儿先听一遍《用爱送你回家》这首歌曲，让大家熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 学习歌词教师可以通过图片或幻灯片展示歌曲的歌词，然后让幼儿跟着教师一起唱歌。
学唱时，可以分部分逐渐教唱。
3. 表演歌曲让幼儿学唱熟练后，可以尝试让幼儿表演歌曲。
在表演前，教师可以先与幼儿们排练几遍，练习音乐和动作的联系。
4. 讨论歌词含义让幼儿通过讨论，了解歌曲的含义，加深对歌曲的理解和感悟。
5. 学习身体保护知识在讲授歌曲之外，教师还可以教授一些基本的身体保护知识。
如在出门时应该与父母一起出门，并保持手的交叉，过马路时要按照交通信号灯来过马路等。
三、教学重点•让幼儿掌握一些基本的身体保护知识，了解如何保护自己。
•希望幼儿通过《用爱送你回家》这首歌曲的学唱和表演，进一步培养幼儿的情感和社交能力，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的自我保护意识。
四、教学方法1.游戏法：利用身体语言和歌曲，引导幼儿表演2.谈话法：与幼儿进行话题讨论3.图示法：通过图片或幻灯片展示歌曲的歌词五、教学评价在教学结束后，教师可对幼儿进行评价，以检查教学效果。
常用的评价方式有：1.观察法：观察幼儿在学习和表演中的情况，了解其学习和表达能力的强弱情况。
2.问答法：一对一地与幼儿进行问答活动，了解其对所学内容的掌握情况。
如：你喜欢这首歌吗？这首歌是关于什么的？3.测验法：给幼儿进行课堂测验，了解其对所学知识的掌握情况。
六、教学实施针对大班年龄段的幼儿，教师应该采取生动有趣的方式，引导幼儿参与到教学活动中来。
具体实施如下：1.教学前，准备教学用品：歌曲录音机、课件PPT、小道具等2.在上课前，先向幼儿家长宣传说明今天要学习的教育内容，征求他们的支持和配合。
幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》
幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》教学目标1.能够了解“用爱送你回家”这首歌曲的歌词和情感表达。
2.能够表达自己的情感，尤其是表达对家庭的感恩和热爱。
3.能够通过歌曲创造的场景和情境，提高语言表达能力。
4.能够认识词汇：爱、家、回家、亲情等。
教学重点1.理解歌曲歌词，获得歌曲中情感的表达。
2.运用肢体语言，表达自己的情感，尤其是通过比喻的手法表达对家庭的感恩和热爱。
教学准备1.播放器和扬声器。
2.歌曲《用爱送你回家》的音频文件。
3.画纸、彩笔等。
教学过程1. 热身把或者画出家的形状，引导学生逐个说出他们所想到的与家庭相关的的字眼。
例如：爱、家、回家、温暖、亲情等。
同时请学生讲述或者用手势展示自己回家时的场景与感受。
2. 歌曲欣赏播放歌曲《用爱送你回家》，让学生用自己的语言描述这首歌描绘的场景和表达的情感，并进行讨论。
引导学生说出歌曲中出现的生词，并与之相关的词汇和情感等进行联想和掌握。
3. 模仿在引导学生理解歌曲情感、意义的基础上，让学生跟随歌曲的旋律和语气，模仿歌词中的语言和表情，获得表达情感的能力和熟练度。
4. 创作引导学生在原曲的基础上，自行编写一段简短的歌词，以表达自己对家庭的感情和热爱。
5. 展示每个小组将自己改编的歌词展示给全班，并进行评价和分享。
6. 总结引导学生总结歌曲中传达的主题与情感，并反思自己的表达能力和发现不足之处。
总结本次教学通过歌曲的形式和肢体语言的引导，让学生了解和表达自己的情感，尤其是对家庭的感激和热爱。
通过模仿和创意的环节，极大增强了学生的语言表达能力和创造力，促进了学生身心的健康成长。
幼儿园大班语言教案：用爱送你回家
幼儿园大班语言教案：用爱送你回家
一、教学目标：
1. 能认识读写人物“爱”.
2. 能够理解“用爱送你回家”的内涵.
3. 培养孩子的爱心和关心他人的意识.
4. 能够培养孩子们自我保护的能力.
二、教学步骤：
1. 说故事:“小狗送小猫回家.”
老师利用故事向孩子们展示什么是用爱送你回家，并让孩子们能够理解这个内涵.
2. 认识“爱”
老师演示如何写字“爱”，并鼓励孩子们跟着写，达到认识读写的目的.
3. 孩子们上台演唱歌曲“送你一程”,从而加深理解和印象.
4. 情景模拟
老师和孩子们一起做情景模拟，让孩子们体验如何保护自己,
以证明自我保护的能力.
三、反思：
这堂语言课给孩子们留下了深刻的印象，增强了他们对爱的理解和对自我保护的意识，通过情景模拟的方式，孩子们进一步认识自我保护的方法。
同时，这个方案也帮助孩子们增强了关心他人的意识，懂得了如何爱他人，让爱在我们之间诞生，这也是教育的本意，我认为这个方案该以此为蓝本，不断完善，让孩子们真正受益于这个方案。
幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》含反思
幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》含反思教学目标在本次教学中，学生将会学到： - 学生能听懂歌曲《用爱送你回家》的歌词，理解歌曲中表达的情感，并在学习结束后能够唱出歌曲；- 学生能够通过朗读短句、拼接单词等活动加强对单词和语句的认知；- 学生能够通过游戏等互动形式增强对生词的理解和记忆； - 学生能够通过图画描述、口头表达等形式提高语言表达能力，并在学习结束后能够简单地口述出教材内容。
教材准备•《用爱送你回家》歌曲录音•以《用爱送你回家》为主题的绘本•手工制作的相关物品，如车、屋、树等•黑板、彩色粉笔、橡皮、绘图纸、笔教学过程第一节课：活动11.引入主题：老师与学生在圆形时间中自我介绍后，老师问学生：“你们今天有没有听过一首很好听的歌曲呢？”2.播放歌曲《用爱送你回家》，学生跟着唱；3.让学生一起思考：为什么这首歌叫《用爱送你回家》？歌曲中想表达什么情感？4.小组活动：每个小组自行发挥想象力，分别选一位同学扮演小火车、车站、站台上的人、爸爸、妈妈等角色，在场景布置后表演歌曲内容。
5.数学活动：完成与歌曲主题相关的数数游戏。
举例：从起点开始，数到“5”的倍数，就加上一个房子等自行设计奖励。
第一节课：活动21.能力训练：让学生自己接龙，口述除数口令。
举例，小王说“拼音j开头的字母是”，小李接话说“鸡”。
2.与词汇学习相关的游戏：让学生按照老师的要求拼接出单词，练习听力和语文能力。
–按照音标拼读复杂元音单词；–根据图片拼出正确单词；–拼出感叹词，加强对语言情感的认知。
第二节课：活动11.引入：“你们觉得孩子们上学回家的路上会有哪些危险？”2.通过绘本《用爱送你回家》的巧妙编排，老师与学生一起学习安全意识。
3.学生们自己绘制交通安全标志，加深安全意识；4.分组表演，由学生自己编排表演内容，积极参与。
第二节课：活动21.引入：“你们身边有没有过感恩节？跟我说一说怎样过。
”2.通过图画描述，在课堂上展示感恩节的活动内容。
大班优质语言故事教案《用爱送你回家》
大班优质语言故事教案《用爱送你回家》教案名称：《用爱送你回家》教学目标：1. 通过故事学习表达关心和关爱他人的语言；2. 培养学生的爱心和同理心；3. 提高学生的朗读和口语表达能力。
教学重点：1. 理解故事情节，学会用适当的语言表达对他人的关心和关爱；2. 提高学生的朗读和口语表达能力。
教具准备：1. 故事《用爱送你回家》；2. PPT或幻灯片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）在教学前，教师可以通过问几个问题导入话题，如：你们有没有遇到过需要关心和关爱他人的情况？你们是如何表达关心和关爱的？请举例说明。
Step 2：故事分享（10分钟）1. 教师向学生介绍故事《用爱送你回家》的大概情节，并简单说明故事中的主要人物和事件。
2. 教师朗读或播放故事录音，要求学生认真听故事，注意故事的情节和人物的感受。
Step 3：理解故事（10分钟）1. 教师提问学生，帮助他们理解故事的情节和主旨。
- What happened in the story?（故事中发生了什么？）- How did the girl help the boy?（女孩是如何帮助男孩的？）- Why did the girl want to help the boy?（女孩为什么要帮助男孩？）- How did the boy feel when the girl walked with him?（男孩在女孩陪伴他走路时是什么感受？）2. 教师展示相关图片或使用PPT引导学生回忆故事情节。
Step 4：学习关心和关爱他人的语言表达（10分钟）1. 教师向学生介绍几种关心和关爱他人的语言表达方式，如：- Are you okay?（你还好吗？）- Can I help you?（我能帮你吗？）- Take care of yourself.（照顾好自己。
）- You can count on me.（你可以依赖我。
）2. 教师要求学生模仿教师的读音和语调，大声朗读这些语言表达。
幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》
幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》1. 教学目标1.1 知识目标•能够通过听故事并模仿故事中的语言表达，掌握一些日常用语和简单的句型。
•能够了解人们在生活中应该如何关心和爱护他人。
1.2 能力目标•培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说能力。
•培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人沟通交流。
1.3 情感目标•培养幼儿的爱心与关心他人的意识。
2. 教学重难点2.1 教学重点•让幼儿通过听故事并模仿故事中的语言表达，掌握一些日常用语和简单的句型。
2.2 教学难点•培养幼儿的社交能力，促进幼儿与他人沟通交流。
3. 教学方法通过故事情节引导幼儿学习，并配合幼儿所喜欢的角色扮演活动，让幼儿更好地感受和学习故事中的内容。
同时，通过朗读、互动、合作等方式，提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 教学过程4.1 情景再现（10分钟）讲解今天要学习的故事《用爱送你回家》。
通过观察故事中的图片，引导幼儿回忆和描述故事情节，并询问幼儿故事中出现的人物、动物及物品等。
4.2 故事讲解（20分钟）在幼儿园老师的讲述下，全班学生集中聆听故事讲述；老师可以在讲述过程中适当加入互动，引导幼儿积极表达自己的看法；讲述完故事后，老师可以向幼儿提问，并鼓励他们自己分角色将故事再讲述一遍。
4.3 角色扮演（30分钟）让幼儿分角色扮演故事中的各个角色，并演绎故事中的经典语句。
其中，老师可以适当加入一些互动元素，比如让幼儿模仿小动物的叫声、动作等，以便更好地理解故事情节。
4.4 活动总结（10分钟）老师进行活动总结，帮助幼儿巩固所学知识点。
同时，老师可以发放绘本或小礼品，以激励幼儿学习和表现。
5. 教学评价5.1 总结反思通过教学活动，幼儿能够理解和模仿故事中的语言表达方式，并了解如何关心和爱护他人。
同时，幼儿的社交能力、语言表达能力也得到了一定的提高。
5.2 评价方式可以观察幼儿在活动中的表现，比如是否能积极参与、是否能够清晰地说出故事中的语句等。
幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》
幼儿园大班语言教案《用爱送你回家》教学目标•认识和掌握故事中的人物和情节；•能够简单地描述故事情节；•提高学生的口头表达能力；•培养学生的情感和表达能力。
教学重点•让学生理解故事情节；•帮助学生表达自己的感情；•辅导学生掌握口语表达的技巧。
教学难点•让学生理解故事的深层含义；•帮助学生把个人情感与故事情节联系起来。
教学准备•教案幻灯片；•故事《用爱送你回家》；•笔记工具；•奖励小礼品。
教学步骤1.导入新知识（5分钟）老师用幻灯片或其他视觉资料引出故事：今天，我们要讲一个温馨而美丽的故事——《用爱送你回家》。
2.阅读故事（10分钟）让学生用心地阅读这个故事。
老师也讲解一些文字难以解释的部分。
3.口头表述（10分钟）学生可以描述他们所读的故事情节。
老师引导学生把思维脑海中的图像表达出来，增强口头表达能力。
4.发表个人感受（10分钟）让学生发表他们对故事的感受。
引导他们：这个故事给你带来了什么启示，你怎么感受？让学生谈论他们情感的地方。
5.班级讨论（10分钟）学生应该重新加入一个团队，或同其他学生分享他们讨论的感受，思考故事的重要性，并深入探讨片段和意义。
6.小组讨论（15分钟）老师应该引导学生进行更小的分组讨论，这样会有更多互动。
学生可以自由地就故事情节进行深入而详细的交流讨论。
学生也可以尝试围绕故事中的一些问题展开讨论。
7.回顾与期望（5分钟）老师回顾了整节课的主要观点和交流，鼓励学生继续感受和表达自己的情感。
最后鼓励学生在下个时段做到比上个时段更好。
教学评价本教案的教学过程鼓励从课堂教学到家庭教学，从而促进家长与学生之间的交流，以更好地了解孩子的心理和情绪。
大班优秀语言教案《用爱送你回家》
大班优秀语言教案《用爱送你回家》教案名称：《用爱送你回家》（幼儿大班优秀语言教案）教案编写人：XXX（教师姓名）所属学科：语言一、教学目标：1. 知识目标：a. 学习并掌握新词汇：爱、家、回、家人等；b. 学习并能正确朗读课文；c. 能够理解并简单回答与课文内容相关问题。
2. 能力目标：a. 培养幼儿的语言表达能力；b. 培养幼儿的观察力和记忆力；c. 提高幼儿的听说能力。
3. 情感目标：a. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的情感。
二、教学重点：1. 学习并掌握课文中的新词汇；2. 能够正确朗读课文。
三、教学难点：1. 能够理解并简单回答与课文内容相关问题；2. 能够正确朗读课文。
四、教学准备：1. 课件或挂图；2. 幼儿教具（如小人偶、家庭场景玩具等）；3. 课文《用爱送你回家》。
五、教学过程：1. 热身导入（5分钟）a. 通过播放一段有关家庭的音乐，以及展示家庭照片或家庭场景图片，引起幼儿的兴趣和情感共鸣。
b. 引导幼儿讨论家庭是什么，家庭成员有哪些，以及我们应该如何关爱家人。
2. 导入新知（10分钟）a. 出示课文《用爱送你回家》，引导幼儿观察课文标题和插图，猜测课文内容。
b. 提出问题，引导幼儿思考：这个故事讲的是什么？我们能从图中和标题中看出什么？我们可以通过哪些方式来关爱家人？3. 学习新知（15分钟）a. 教师引导幼儿快速浏览课文，重复几次，帮助幼儿熟悉课文内容和发音。
b. 教师逐句朗读课文，幼儿模仿朗读，并进行师生对话，加深对课文内容的理解。
c. 教师逐图展示课文中的每个场景或动作，并进行相关词汇的教学，引导幼儿跟读和模仿。
d. 教师引导幼儿对课文进行总结，并提问幼儿关于课文内容的问题，鼓励幼儿进行简单的回答。
4. 巩固练习（15分钟）a. 分组对话：将幼儿分成小组，让每个小组根据课文内容编写对话，运用课文中的句子。
b. 表演展示：每个小组派代表进行表演，其他幼儿观看并进行评价。
5. 拓展延伸（10分钟）a. 通过幼儿教具（如小人偶、家庭场景玩具等）进行角色扮演，幼儿可以模仿课文中的角色和情节进行表演，加深对课文内容的理解。
大班优秀语言教案《用爱送你回家》
大班优秀语言教案《用爱送你回家》课程主题：用爱送你回家教案目标：1. 学习和理解关于家庭的词汇和表达方式；2. 学习和理解描述其他人家庭情况的句子；3. 培养学生关心他人的情感与意识；4. 提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 学习和理解关于家庭的词汇和表达方式；2. 学习和理解描述他人家庭情况的句子。
教学难点：学生学会如何以关爱和关心的语言来表达他人家庭情况。
教具准备：图片、幻灯片、课件教学过程：Step 1: 导入新课1. 通过展示一些家庭照片，引导学生讨论家庭的重要性和作用。
2. 引导学生分享自己的家庭情况，例如家里有几口人、他们的职业和兴趣等。
Step 2: 学习家庭词汇1. 使用图片展示和复习家庭成员的词汇（父母、兄弟姐妹等）。
2. 引导学生用自己的话解释这些词汇的含义。
Step 3: 学习描述他人家庭情况的句子1. 展示幻灯片，学习一些描述他人家庭情况的句子，例如“他有一个妹妹。
”、“她的父母是医生。
”等等。
2. 学生听到句子后，根据图片和句子的提示进行回答。
3. 小组活动：学生在小组中编写并分享描述其他人家庭情况的句子。
Step 4: 角色扮演1. 学生们分成小组，每组选择一个角色扮演的情景，例如在学校问同学家庭情况等。
2. 学生们展示自己的角色扮演，通过使用课堂上学到的家庭词汇和句子进行对话。
Step 5: 小结和反思1. 回顾课堂上学习的内容，并让学生总结学到的句子和词汇。
2. 学生自我评价：学生们讨论自己在这堂课上的表现、问题以及未来需要改进的地方。
Step 6: 家庭任务1. 学生们回家后，和家人一起分享今天的课堂学习内容。
2. 学生们通过绘画或写作的方式，描述自己的家庭情况，并在下一节课分享。
拓展活动：1. 学生可以通过访问网站或查阅相关资料了解其他国家或地区的家庭结构和习俗。
2. 学生可以尝试写一篇关于其他国家或地区家庭情况的短文，并在下一节课分享。
大班社会故事教案用爱送你回家
大班社会故事教案：用爱送你回家前言社会故事是幼儿园教育的重要内容之一，因为这些故事能够帮助幼儿更好地理解社会规范和习惯。
本文将介绍一篇关于感恩父母，珍爱生命的社会故事《用爱送你回家》的教案，适用于大班幼儿。
故事内容《用爱送你回家》是一篇非常具有教育意义的社会故事，讲述的是一个小女孩的一次经历。
小女孩和妈妈出门逛街，因为各种原因，妈妈打车回家，小女孩却错过了车，开始孤零零地走在回家的路上。
经过几个困难的时刻后，小女孩意识到，如果自己不能回家，妈妈会很担心。
于是她开始加快脚步，最终借助一个爱心叔叔的帮助，平安回到了妈妈身边，并表达了感恩之情。
教学目标知识目标•了解《用爱送你回家》的情节、人物和主题；•掌握“感恩家长”、“珍惜生命”的道德思想；•提高听说能力，通过交流表达自己的思考和感受。
能力目标•能够记录音频，模拟出现场的情景；•能够借助图片、角色扮演等多种形式展示故事的内容；•能够表达自己对故事内涵的理解和思考。
情感目标•引导幼儿关注、关爱家人，懂得感恩；•培养幼儿正确看待生命，珍惜自己，注意安全；•提升幼儿的人文关怀意识，养成助人为乐、乐于助人的思维和行动习惯。
教学准备•打印故事文本；•预先录制音频；•准备课堂道具，如红绿灯、行走沙沟、卡通图等。
教学过程第一步：导入1.教师出示教案主题：“感恩父母，珍爱生命”。
2.播放故事音频。
第二步：学习故事1.询问幼儿故事中出现了哪些人物和情节，引导幼儿回顾故事情节；2.按照故事情节，对照相应的场景设备，在教室内搭建模拟环境，让幼儿通过模拟情境体验故事情节；3.利用图片、卡通图、角色扮演等多种形式，让幼儿深入理解故事内涵。
第三步：讨论1.引导幼儿思考，为什么母亲要让孩子在红绿灯下等待过路？2.询问幼儿：你曾经有过迷路或者孤单的时候吗？你会怎样做？3.让幼儿自由发言并表达自己的思考和感受，让他们在互动交流中逐渐理解道德真谛。
第四步：巩固故事1.利用手工制作、游戏互动等多种形式帮助幼儿进一步巩固故事内容；2.引导幼儿通过画图、手工制作等方式表达自己的感悟。
幼儿园大班语言活动教案设计用爱送你回家
幼儿园大班语言活动教案设计用爱送你回家
一、教案背景和目标
幼儿园的大班是孩子们接受语言教育的关键时期，通过语言活
动的设计，可以促进幼儿的语言表达能力、沟通能力和思维能力的
发展。
本教案旨在通过有趣的语言活动，让孩子们找到回家的方法，并培养他们的爱心和责任感。
教学目标：
1. 认识家庭和家族，并了解家人之间的关系；
2. 学习表达自己回家的方法，包括步行、骑自行车、坐公交车等；
3. 培养孩子们的合作意识和团队精神；
4. 培养爱心和责任感，帮助他人找到回家的方法。
二、教学准备
1. 幼儿园教室；
2. 画板、彩色粉笔；
3. 神奇密码卡片：上面标有不同的回家方式，如：步行、自行车、公交车等；
4. 生活场景图片或卡片。
三、教学步骤
1. 导入活动（10分钟）
通过出示生活场景图片或卡片，让孩子们回忆和描述回家的
方式，如走路、骑自行车、坐公交车等。
老师可以提问引导孩子们
思考：“你们每天回家都是怎么回去的呢？”
2. 学习家庭和家族（20分钟）
通过画板和彩色粉笔，让孩子们画出自己家的图片，并用简
单的语言介绍自己的家庭和家族。
老师可以引导孩子们回答问题：“你的家里有几口人？爸爸、妈妈和你自己是一家人吗？你有姐姐、弟弟或者妹妹吗？他们和你的关系是什么呢？”
3. 学习回家的方式（30分钟）
让孩子们坐成一个大圈，每个孩子手上都发一张神奇密码卡片。
老师从中心位置抽出一张卡片进入圈内，然后表演卡片上标示。
大班社会故事教案用爱送你回家
大班社会故事教案用爱送你回家
教学目标
1.能够认识不同交通工具的形状和名称。
2.能够表述不同交通工具的特点和功能。
3.能够遵守交通规则，树立安全意识。
4.能够通过故事了解家庭和社区的安全问题。
教学内容
1.认识不同交通工具的形状和名称。
2.让孩子们了解不同交通工具的特点和功能。
3.给孩子们普及交通安全知识。
4.阅读安全故事，让孩子们知道家庭和社区的安全问题。
教学过程
第一步：引言
引导学生观察交通标志和交通信号灯，播放交通安全教育视频，让孩子们了解
交通规则和安全知识的重要性。
第二步：交通工具
1.引导学生观察并认识不同的交通工具，如汽车、公交车、自行车、电
动车、摩托车等。
2.让孩子们了解不同交通工具的特点和功能。
第三步：交通规则
1.学习行人、车辆和其他交通参与者应该如何共同遵守交通规则并保持
安全。
2.提高孩子们的交通安全意识，防止他们在道路上发生意外事故。
第四步：家庭和社区的安全问题
1.向学生阐述家庭和社区的安全问题和解决方法。
2.在一定程度上，让他们了解有些社区环境非常危险，需要提高安全意
识，以便预防不必要的事故。
3.准备相关安全故事，通过品读故事让孩子们明白如何避免潜在的危险。
教学评估
1.将会有一种文化互动情感概述的小组讨论。
2.通过对孩子们的交通工具能力，语言表述能力以及安全知识的掌握水
平进行考核。
结语
通过教育活动，让孩子们了解交通规则和安全知识，并且希望教育活动能增强孩子们的交通安全意识，从而避免不必要的事故发生。
大班语言教案《用爱送你回家》
大班语言教案《用爱送你回家》教案主题：用爱送你回家教案目标：1.学习并掌握标准的英语日常交际用语。
3.培养学生关爱他人，善于帮助他人的情感态度。
教学重点：2.培养学生关爱他人，善于帮助他人的情感态度。
教学难点：1.运用所学句型进行口头表达。
2.培养学生关爱他人，善于帮助他人的情感态度。
教学准备材料：2.幻灯片或黑板教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1.教师播放音频《用爱送你回家》，让学生倾听。
2.教师呈现幻灯片上的一幕：一个小女孩在回家的路上遇到了困难。
Step 2: 导入新词汇和句型（15分钟）1.教师向学生介绍新词汇和句型：a. Vocabulary: road, home, tired, help, problem.2.教师为学生朗读并解释新词汇的意思。
Step 3: 学习和练习新词汇和句型（20分钟）1.教师播放音频《用爱送你回家》，让学生跟读歌词。
2.学生跟读歌词，并模仿音频中的语音语调进行朗读。
3.教师与学生逐句朗读歌词，学生模仿教师的语音语调进行朗读。
Step 4: 分组对话练习（20分钟）1.将学生分为小组，每组两人。
2.每组学生在幻灯片或黑板上看到一个任务，例如：“你遇到一个迷路的小动物，帮助它找到回家的路。
”4.每组学生通过展示他们的对话来展示他们的成果。
Step 5: 朗读歌词（15分钟）1.教师让学生组成小组，每组选出一名代表。
2.代表在全班同学面前朗读整首《用爱送你回家》的歌词。
3.教师与全班同学一起合唱这首歌。
Step 6: 总结与拓展（10分钟）2.教师引导学生反思整堂课的学习收获，并与学生分享个人的关爱他人的经历。
3.教师展示一些与本课主题相关的图片或视频，鼓励学生继续思考关于关爱他人的话题。
Step 7: 家庭作业（5分钟）1.学生回家后，与家人分享本课的学习内容，并讲述他们如何帮助他人，关爱他人。
2.学生根据自己的经历，写一篇作文，题目是“帮助他人”。
大班语言：用爱送你回家
大班语言：用爱送你回家活动目标：1、理解故事《用爱送你回家》，体会小海豹和长颈鹿之间深深的友情。
2、懂得朋友之间要相互关爱，相互体谅。
活动准备：课件、画纸、水彩笔活动过程：一、出示图片，引入主题。
问题：今天老师带来了一张图片，请小朋友看一看这是什么？（爱心）生活中到处都充满了爱，你们有爱吗？都爱谁呢？是怎么爱他的呢？师：生活中有那么多的爱，我们每天都生活在爱的世界里，今天老师也带来了一个有关爱的故事，下面我们就来听听这个发生在寒冷的北极却因为爱而让人感到温暖的故事！二、欣赏故事《用爱送你回家》1、播放课件，讲述故事第一部分。
问题：①木箱里装着什么呢？小长颈鹿怎么了？②小海豹是怎么帮助它呢？③长颈鹿原来生活在非洲大草原，请小朋友猜想一下小长颈鹿为什么会到寒冷的北极？师：带着问题我们继续听故事。
2、继续讲述故事第二部分。
问题：①小长颈鹿为什么会到寒冷的北极？师：小海豹用心的照顾它，它们常一起玩耍，渐渐地成了最好的朋友。
这份爱让长颈鹿一天天的健康了起来。
它们甚至再也不想分开。
可是到了夜深的时候，长颈鹿为什么总是会掉眼泪呢？（想妈妈）②看见小长颈鹿这么想家，如果你是小海豹，你会怎么做呢？3、讲述故事结局：送长颈鹿回家。
问题：①小海豹舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，为什么还愿意送朋友回家呢？离别的时候到了，长颈鹿和小海豹又说些什么呢？教师小结：小海豹离开它最好的朋友一定会很难过，但它还有很多爱它的家人，可长颈鹿见不到妈妈，它该多伤心啊。
善良的小海豹这样想后，最终决定送好朋友回家，因为它希望长颈鹿更快乐。
小海豹用爱治好了长颈鹿，用爱交到了新朋友，用爱让它的朋友开心、快乐，最后还用满满的爱送它的朋友回家。
三、给小海豹的信讨论：小朋友，小海豹和长颈鹿分开了，它们还是好朋友吗？师：长颈鹿在浓浓的爱中，终于回到了妈妈的身边，它特别想念小海豹，为了表达对小海豹的思念，它想给小海豹写封信。
幼儿园大班语言故事《用爱送你回家》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言故事《用爱送你回家》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
大班优质语言故事教案《用爱送你回家》
《用爱送你回家》是一个关于“爱”的故事，它既展现了小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。
故事围绕着两条线索发展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：第二条线索是：小长颈鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的帮助下回家。
我们主要根据第一条线索展开整个活动，但第二条线索却能够在讨论中激发幼儿关爱朋友的情感。
大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友之间的离别。
但这个充满“爱”的故事告诉幼儿，朋友之间不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。
【活动目标】
1、通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。
2、充分感受、体验故事和生活中的“爱”的情感，懂得朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。
【活动准备】
制作关于故事的PPT，背景音乐等。
【活动过程】
一、引入话题
师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭——小海豹喜宝一家。
（出示小海豹喜宝一家在一起的图片）为什么说它们是幸福的一家人呢？
（在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回。
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大班优质语言故事教案《用爱送你回家》《用爱送你回家》是一个关于爱的故事，它既展现了
小海豹喜宝一家之间的亲情之爱，也呈现了小海豹喜宝
与好朋友小长颈鹿之间的友情之爱。
故事围绕着两条线
索发展，第一条线索是：喜宝一家救下小长颈鹿→
共同生活→召开家庭会议→护送小长颈鹿回家：第二条线索是：小长颈鹿流浪到冰原→被救→
思念家人→在大家的帮助下回家。
我们主要根据第
一条线索展开整个活动，但第二条线索却能够在讨论中
激发幼儿关爱朋友的情感。
大班的幼儿经过三年的幼儿园生活，都有了自己的
好朋友，当他们快要从幼儿园毕业进入小学的时候，他
们也要像故事中的小海豹喜宝和小长颈鹿一样经历朋友
之间的离别。
但这个充满爱的故事告诉幼儿，朋友之间
不仅可以一起玩耍，更重要的是要彼此关爱。
【活动目标】
1、通过听赏讨论，理解故事中小海豹喜宝和小长颈
鹿之间的友情，能用完整的语言表达自己的想法。
2、充分感受、体验故事和生活中的爱的情感，懂得
朋友之间需要相互关心、帮助和爱护。
【活动准备】
制作关于故事的PPT，背景音乐等。
【活动过程】
一、引入话题
师：今天我给大家介绍一个幸福的家庭;;;;小海豹
喜宝一家。
（出示小海豹喜宝一家在一起的图片）为什么说它们是幸福的一家人呢？
（在第一环节首先通过出示小海豹喜宝和爸爸妈妈在一起相亲相爱的图片，让幼儿体会一家人在一起是最幸
福的事，为故事后面小长颈鹿思念家人、想要回家埋下
伏笔。
）
二、听赏故事
1、第一段：偶遇相救
师：有一天发生了一件奇怪的事，喜宝发现了一个
奇怪的家伙，谁能告诉大家到底发生了什么事？（出示相应的故事图片，引导幼儿仔细观察后，用语言清楚完整
地表述）
2、第二段：共同生活
师：可怜的小长颈鹿奄奄一息，喜宝一家会怎么做？
3、第三段：家庭会议
师：看见小长颈鹿这么想家，如果你是喜宝，你会
怎么做？喜宝舍得小长颈鹿回家吗？既然那么不舍得，
为什么喜宝还愿意送朋友回家呢？（教师帮助幼儿理解小海豹喜宝的心理和情感的变化）
4、第四段：护送回家
师：虽然喜宝舍不得小长颈鹿离开，但是它没有大
吵大闹，而是认真、热心地帮助小长颈鹿，用自己的爱
送朋友回家，喜宝有着一颗关爱朋友的心。
（这一环节是整个活动的重点，以分段听赏作品、观察故事画面、幼儿参与讨论相结合的形式层层展开活动，通过了解故事的情节发展，即从救下小长颈鹿到共同生
活后产生友情，最后用爱送朋友回家，这一过程让幼儿
逐渐理解喜宝心理和情感的变化，也让幼儿充分感受到
了故事中洋溢着的浓厚的友情之爱。
）
三、完整欣赏幼儿和教师一起完整欣赏一遍故事。
（这一环节的设计旨在通过完整欣赏故事，培养幼儿良好的倾听习惯，进一步体验故事所传递的美好情感，
提高幼儿的文学欣赏能力。
）
四、迁移经验
师：你们喜欢喜宝和小长颈鹿吗？其实，等你们快
要上小学的时候，你们也会像喜宝和小长颈鹿一样分开，你们舍得离开自己的朋友吗？有没有办法留住和朋友在
一起的美好时光？
小结：你们想到了那么多的办法让朋友记住你，但
更重要的是，我们要珍惜现在的每一天，关爱朋友，让
我们每一天都过得开心、快乐。
（对于文学作品的欣赏不能仅仅停留在作品中，最终还是要回归到幼儿的现实生活中，在这一环节让幼儿充分表达自己的感受，从中体会朋友之间应该互相关心、帮助和爱护。
）
附故事：用爱送你回家
小海豹喜宝一家快乐地生活在冰原上，这是宝爸，这是宝妈，还有??这是喜宝。
喜宝最喜欢的户外活动就是滑雪。
喂，喜宝，慢一点！喜宝，加油！咦，那是什么啊？这个庞然大物，喜宝从来没见过。
好奇怪啊，这是什么？到底是从哪里来的？怪物！怪物！大家都迅速地围过来，好奇地看着它。
不过可以肯定的是，这个巨大的小家伙，不是饿了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那儿，没有力气说话。
宝爸说：宝妈，快拿一些热的食物来给这个小大个儿吃。
宝妈立刻煮了一锅热腾腾的海藻粥。
喜宝一口一口地喂着小大个儿，吃完海藻粥的小大个儿，气色慢慢好了起来。
恢复了元气的小大个儿告诉大家：它是长颈鹿。
本来，它和妈妈快乐地生活在非洲的大草原上。
但是，有一天，来了一队追捕它们的猎人，小长颈鹿因为年纪太小，跑不快，被猎人们给抓住了。
猎人们把它关进了笼子里，准备用大货船把它运走。
没想到，中途遇到暴风雪。
醒来时，就已经在??
这样不行，它会冻坏的。
喜宝急着想办法。
看着冷得发抖的小长颈鹿，宝妈找来北极熊奶奶帮忙，为小长颈鹿织起了暖暖的毛衣和围巾。
（幼儿教育）。