大班科学《会跳舞的葡萄干》教案
大班科学《会跳舞的葡萄干》教案
《大班科学《会跳舞的葡萄干》教案》一、教学目标1.了解葡萄干在水中“跳舞”的现象，激发对科学实验的兴趣。
2.通过观察、实验，培养动手操作能力和观察能力。
二、教学重难点1.教学重点：观察葡萄干在水中“跳舞”的现象，记录实验结果。
三、教学准备1.实验材料：葡萄干、清水、食用碱、食用醋、玻璃杯。
2.教学工具：PPT、黑板、粉笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示葡萄干，引导学生观察葡萄干的外观和味道。
2.提问：你们知道葡萄干放在水里会发生什么现象吗？（二）实验一：葡萄干在水中的变化1.教师将葡萄干放入装有清水的玻璃杯中，引导学生观察葡萄干的变化。
2.学生分组进行实验，记录葡萄干在水中的变化。
（三）实验二：葡萄干在碱性溶液中的变化1.教师将葡萄干放入装有食用碱的玻璃杯中，引导学生观察葡萄干的变化。
2.学生分组进行实验，记录葡萄干在碱性溶液中的变化。
（四）实验三：葡萄干在酸性溶液中的变化1.教师将葡萄干放入装有食用醋的玻璃杯中，引导学生观察葡萄干的变化。
2.学生分组进行实验，记录葡萄干在酸性溶液中的变化。
（五）分析实验结果1.学生展示实验记录，分析葡萄干在不同溶液中的变化。
（六）课堂小结2.学生分享实验过程中的感受和收获。
五、课后作业1.学生回家后，尝试用不同的溶液进行葡萄干实验，观察并记录实验结果。
2.家长协助孩子完成实验，并拍照至班级群，分享实验成果。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点补充1.观察葡萄干在水中“跳舞”的现象时，引导学生注意葡萄干的大小、形态变化以及气泡产生的速度和数量。
2.在记录实验结果时，教会学生如何使用简单的图表或符号来表示观察到的现象，例如用“+”和“-”表示气泡的多少。
二、教学难点补充1.在分析实验结果时，通过对话引导学生理解酵母菌在葡萄干表面繁殖，产生二氧化碳气体，导致葡萄干体积膨胀的原理。
2.通过提问和讨论，帮助学生理解酸碱度对酵母菌活动的影响。
教学过程补充：（二）导入1.教师：同学们，你们知道葡萄干除了可以直接吃，还能在水里跳舞吗？2.学生：真的吗？葡萄干怎么会跳舞呢？3.教师：今天我们就来做一个实验，看看葡萄干在水里到底会不会跳舞。
幼儿大班科学教案《会跳舞的葡萄干》
幼儿大班科学教案《会跳舞的葡萄干》教学目标1.激发幼儿对科学的兴趣，了解葡萄干的一些特性；2.观察、描述和比较不同的物体，促进幼儿运用科学知识的能力；3.学习如何让葡萄干跳舞，培养幼儿的实验探究能力及思维能力。
教学内容本节课的主要任务是让幼儿学习如何让葡萄干跳舞。
在教学中，我们将讨论以下内容：1.葡萄干的一些特性；2.为什么葡萄干能跳舞；3.如何让葡萄干跳舞。
教学步骤1. 热身（10分钟）本节课热身活动的目的是激发幼儿对科学的兴趣，同时为今天的实验做准备。
1.通过视频或图片向幼儿展示葡萄干：葡萄干的样子、味道、以及它们是如何做成的。
2.询问幼儿是否喜欢吃葡萄干，为什么？他们是如何吃葡萄干的？3.让幼儿描述葡萄干的形状、颜色、味道等特征，鼓励他们互相分享彼此的观察结果。
2. 实验步骤（30分钟）1.准备材料：一些葡萄干和碳酸饮料（自行选择不会留下彩色残留物的饮料）；2.示范实验：将碳酸饮料倒入杯子中，然后将葡萄干放到饮料中；葡萄干会因为碳酸气体的作用而跳舞起来；3.与幼儿共同探究：观察、比较、总结葡萄干跳舞的原理；3. 教学反思（10分钟）1.回答幼儿在实验过程中提出的问题，加深他们对实验原理的理解；2.让幼儿总结今天学到的知识，并向他们展示幼儿园里的实验展示板，总结其他科学实验的结果；3.鼓励幼儿在家和家长一起重复今天的实验，锻炼实验探究能力和思维能力。
教学评估1.老师观察幼儿在实验过程中的表现，是否能够按照步骤进行实验，是否能够描述实验的过程；2.幼儿口头向老师汇报他们对实验结果的理解；3.通过有趣的小游戏使幼儿进行评估。
教学拓展1.鼓励幼儿带来自己家用的物品进行实验，促进家园联系，增加幼儿的实验探究能力；2.在以后的课程中，在科学知识和实验基础上，引导幼儿探究更广泛的科学知识，例如天体、生态或者生命运动等。
总结通过这次课程，我们了解了葡萄干的一些特性，学习了如何利用碳酸气体让葡萄干跳舞，增加了对科学的理解，并培养了幼儿的实验探究及思维能力。
大班科学活动会跳舞的葡萄干教案
大班科学活动会跳舞的葡萄干教案一、活动目标：1. 引导幼儿观察葡萄干在不同的液体中的溶解现象，培养幼儿的观察能力和思维能力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解葡萄干在不同液体中的溶解速度，培养幼儿的实验操作能力和科学探索精神。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的动手操作能力。
二、活动准备：1. 葡萄干若干2. 三个不同容量的容器3. 三种不同的液体（如水、牛奶、果汁）4. 计时器5. 记录表格三、活动过程：1. 引入主题：教师向幼儿展示葡萄干，引导幼儿观察葡萄干的特征，如颜色、形状等。
2. 讲解实验目的：教师向幼儿讲解本次实验的目的，让幼儿了解葡萄干在不同液体中的溶解现象。
3. 分组实验：幼儿分组进行实验，每组选择一种液体，将葡萄干放入液体中观察溶解现象。
4. 记录实验结果：幼儿用计时器记录葡萄干溶解的时间，并将实验结果填写在记录表格中。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解实验活动，鼓励家长参与幼儿的实验探索。
2. 环境创设：教师将实验材料投放到科学区，让幼儿在自由活动时间继续探索。
3. 教学活动：教师根据实验结果，开展相关的教学活动，如绘画、手工制作等。
五、活动注意事项：1. 确保实验环境安全，避免幼儿受伤。
2. 引导幼儿正确使用实验仪器，如计时器、记录表格等。
3. 关注幼儿的实验操作，及时纠正不规范的操作行为。
4. 鼓励幼儿积极参与实验活动，培养幼儿的科学探索精神。
六、活动教学内容：1. 知识目标：让幼儿了解葡萄干的溶解现象，知道葡萄干在不同液体中的溶解速度可能不同。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、操作、记录和交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心，激发幼儿的探索欲望。
七、教学方法：1. 实验法：通过让幼儿亲自操作实验，观察葡萄干在不同液体中的溶解现象。
2. 观察法：让幼儿观察并描述葡萄干在不同液体中的溶解过程。
3. 交流法：鼓励幼儿分享自己的实验观察和感受。
大班科学教案《会跳舞的葡萄干》及教学反思（五篇模版）
大班科学教案《会跳舞的葡萄干》及教学反思（五篇模版）第一篇：大班科学教案《会跳舞的葡萄干》及教学反思大班科学教案《会跳舞的葡萄干》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿在实验操作中，培养动手操作能力及良好的观察习惯，观察葡萄干在雪碧里的变化过程，并能正确描述自己的发现，乐于参与探究活动，在小实验中体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班科学《会跳舞的葡萄干》含反思教案吧。
教学目标：1.观察葡萄干在雪碧里的变化过程，并能正确描述自己的发现。
2.在实验操作中，培养动手操作能力及良好的观察习惯。
3.乐于参与探究活动，在小实验中体验成功的快乐。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.主动参与实验探索。
教学准备：1.教具准备：大表格一份、记录表。
2.学具准备：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一个托盘、记号笔等每组一份。
记录表每组2份、芸豆、弹珠、红豆若干。
教学过程：一、出示两瓶水，引起观察兴趣。
桌上的两杯水一样吗?有气泡的那杯水，你有什么发现?二、出示葡萄干，引起探索。
1.幼儿猜想：同样大小的葡萄干放在两杯水里会有什么反应呢?(教师表格记录)2.操作验证，并记录。
3.分享交流结果。
三、观看视频，总结提升。
1.观看视频，了解原理。
2.师幼小结：原来这是因为当葡萄干沉入杯底时二氧化碳气体就吸附在表面，使葡萄干变轻浮到液面上来，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。
四、再次实验，经验迁移。
让我们一起来试试，仔细用眼睛观察一下，这些材料是不是也能像葡萄干一样上下跳舞呢?把观察到的现象记录在绿色的表格里。
会跳舞打“√”，反之打“×”。
活动延伸：请你和爸爸妈妈一起再去做一做这个实验。
教学反思：活动材料使用日常生活中常见的食物，将科学现象与生活紧密联系在一起，有利于萌发幼儿探索科学的兴趣。
活动注重自然过渡，即探索交流——思考讨论——体验感受——经验提升，让幼儿在活动中不断地获得知识与经验，在情感上获得愉悦与满足。
《会跳舞的葡萄干》大班科学活动教案
《会跳舞的葡萄干》大班科学活动教案一、活动目标1. 让幼儿观察和了解葡萄干在不同的液体中的浮沉现象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作和分享的好习惯。
二、活动准备1. 葡萄干若干2. 各种液体（水、牛奶、橙汁、醋等）3. 容器若干4. 记录表格5. 画笔、彩泥等材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察葡萄干，引导幼儿说出葡萄干的特点，如颜色、形状等。
2. 实验一：让幼儿将葡萄干放入水中观察其浮沉现象，并记录下来。
3. 实验二：让幼儿将葡萄干放入牛奶中观察其浮沉现象，并记录下来。
4. 实验三：让幼儿将葡萄干放入橙汁中观察其浮沉现象，并记录下来。
5. 实验四：让幼儿将葡萄干放入醋中观察其浮沉现象，并记录下来。
6. 讨论：让幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿发现葡萄干在不同液体中的浮沉现象。
四、活动延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起尝试其他液体，观察葡萄干的浮沉现象，并将结果记录下来。
2. 让幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作关于葡萄干浮沉的画作。
五、活动注意事项1. 在实验过程中，注意安全，避免幼儿受伤。
2. 引导幼儿观察仔细，如实记录实验结果。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点。
4. 关注幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
六、活动步骤1. 准备实验：教师将葡萄干和各种液体准备好，并摆放好实验器材。
2. 观察葡萄干：教师邀请幼儿观察葡萄干的形状和颜色，引发幼儿的好奇心。
3. 实验操作：教师演示如何将葡萄干放入不同液体中，并观察其浮沉现象。
4. 幼儿操作：幼儿按照教师的示范，自行将葡萄干放入不同液体中，并记录观察结果。
5. 分享讨论：教师邀请幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿发现葡萄干在不同液体中的浮沉规律。
七、活动评价1. 观察力：评价幼儿在实验过程中是否能仔细观察葡萄干的浮沉现象。
2. 动手操作能力：评价幼儿是否能正确进行实验操作，并记录观察结果。
《会跳舞的葡萄干》大班科学活动教案
一、活动名称：《会跳舞的葡萄干》大班科学活动教案二、活动目标：1. 让幼儿观察和了解葡萄干在不同液体中的浮沉现象。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、活动准备：1. 葡萄干若干。
2. 三个不同容量的杯子，分别装有水、牛奶和酒精。
3. 勺子、筷子等工具。
4. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察葡萄干，引导幼儿说出葡萄干的特征。
2. 实验一：让幼儿观察葡萄干在水中的浮沉现象，引导幼儿描述观察到的现象。
3. 实验二：让幼儿观察葡萄干在牛奶中的浮沉现象，引导幼儿描述观察到的现象。
4. 实验三：让幼儿观察葡萄干在酒精中的浮沉现象，引导幼儿描述观察到的现象。
5. 总结：引导幼儿总结葡萄干在不同液体中的浮沉现象，讲解原因。
6. 活动延伸：邀请幼儿用自己的方式表达对这个活动的感受，如绘画、舞蹈等。
五、活动注意事项：1. 在实验过程中，注意安全使用工具，避免幼儿受伤。
2. 在观察实验现象时，引导幼儿仔细观察，积极思考。
3. 活动过程中，关注每个幼儿的表现，鼓励他们积极参与。
4. 活动结束后，及时进行总结，巩固幼儿所学知识。
六、活动资源准备：1. 葡萄干和不同液体的杯子可以提前准备并标注好名称。
2. 准备实验操作的音乐，如轻快的音乐。
3. 每个孩子准备一张白纸和彩色笔，用于活动后的表达和分享。
七、活动教学策略：1. 通过提问引导幼儿思考葡萄干在不同液体中的表现。
2. 利用实验操作让幼儿亲身体验葡萄干的浮沉现象。
3. 通过小组讨论的方式让幼儿分享自己的观察和发现。
4. 利用音乐和舞蹈让幼儿表达实验过程中的乐趣和感受。
八、活动安全措施：1. 在实验操作前，向幼儿讲解实验注意事项，如小心操作，避免滑倒。
2. 确保实验使用的液体安全无害，避免对幼儿造成伤害。
3. 在实验过程中，教师应密切观察幼儿的操作，及时制止不安全行为。
4. 实验结束后，让幼儿用肥皂水洗手，确保清洁卫生。
幼儿大班科学教案《会跳舞的葡萄干》
幼儿大班科学教案《会跳舞的葡萄干》
一、教学目标
1.通过观察探究，了解葡萄干可以“跳舞”的原理；
2.培养幼儿的观察、思考和探究能力；
3.锻炼幼儿的团队合作意识。
二、教学材料
1.葡萄干；
2.氢氧化钠；
3.一盘小盆友。
三、教学步骤
1.引入
教师给幼儿展示一盘葡萄干并问：“大家知道葡萄干有什么特别的吗？”引导幼儿发表个人想法。
2.自由观察
引导幼儿对葡萄干进行自由观察，询问葡萄干的外观，纹理等等。
3.团队合作
让幼儿分成小组，每个小组分配一些葡萄干和氢氧化钠。
教师向幼儿介绍葡萄干和氢氧化钠的作用关系，让幼儿思考如何运用这些材料，一起做出让葡萄干跳舞的实验。
4.实验
1.将一个小号的试管中加入适量的氢氧化钠溶液；
2.取一些葡萄干放在另一个小号的试管中；
3.把两个试管放在一起，让碱性溶液滴到葡萄干上；
4.观察葡萄干的反应。
5.总结
让幼儿围绕实验结果进行讨论，发表自己的看法。
引导他们总结实验过程中的重点：碱性溶液和葡萄干的作用关系、实验中的观察和记录。
四、教学反思
通过这节科学课的教学活动，可以促进幼儿的团队合作、观察、思考和探究能力的发展。
通过实验和讨论，幼儿们加深了对葡萄干“跳舞”的原理的认识，还培养了对实验过程的仔细观察记录和归纳总结的能力。
同时，教师应该在教学过程中注重幼儿的安全教育，让他们意识到实验中存在的危险因素，并教育他们如何正确使用实验器材。
幼儿园：大班科学教案：会跳舞的葡萄干
幼儿园大班科学活动：会跳舞的葡萄干一、活动目标1. 引导幼儿观察和探索葡萄干的特性，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索自然现象的欲望。
二、活动准备1. 葡萄干若干2. 玻璃杯3. 温水4. 食用色素5. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察葡萄干，引导幼儿说出葡萄干的形状、颜色和大小。
2. 实验一：漂浮的葡萄干a. 将葡萄干放入玻璃杯中，加入适量温水。
b. 观察葡萄干在水中的状态，引导幼儿发现葡萄干会浮在水面上。
c. 讨论：为什么葡萄干会浮在水面上？3. 实验二：变色葡萄干a. 将葡萄干放入另一个玻璃杯中，加入适量食用色素。
b. 观察葡萄干在食用色素中的变化，引导幼儿发现葡萄干会变成彩色。
c. 讨论：为什么葡萄干会变色？4. 实验三：跳舞的葡萄干a. 将葡萄干放入玻璃杯中，加入适量温水。
b. 播放音乐，观察葡萄干在音乐节奏下的变化，引导幼儿发现葡萄干会随着音乐跳舞。
c. 讨论：为什么葡萄干会跳舞？四、活动总结1. 回顾活动中的三个实验，引导幼儿总结葡萄干的特性。
2. 强调实验过程中的观察和思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，鼓励幼儿在生活中发现更多的科学现象。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与活动，共同探讨葡萄干的特性，培养幼儿的家庭科学教育。
2. 环境创设：在班级环境中布置“葡萄干跳舞”的互动区域，让幼儿自由探索和操作。
3. 科学主题活动：组织幼儿参观水果店，观察葡萄干的储存和销售方式，了解葡萄干的经济价值。
六、活动准备1. 葡萄干若干2. 玻璃杯3. 温水4. 食用色素5. 音乐播放设备6. 实验操作记录表七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察葡萄干，引导幼儿说出葡萄干的形状、颜色和大小。
2. 实验一：漂浮的葡萄干a. 将葡萄干放入玻璃杯中，加入适量温水。
b. 观察葡萄干在水中的状态，引导幼儿发现葡萄干会浮在水面上。
《会跳舞的葡萄干》大班科学活动教案
《会跳舞的葡萄干》大班科学活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察葡萄干在不同液体中的浮沉现象，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解葡萄干浮沉的原理，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的实验技能。
4. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿敢于尝试、勇于探索的良好品质。
二、活动准备1. 葡萄干若干2. 三个不同容量的杯子3. 三种不同密度的液体（如水、牛奶、汽水）4. 牙签5. 勺子6. 记录表格7. 画笔、彩纸等美工材料三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿观察葡萄干在不同液体中的浮沉现象，了解浮沉原理。
2. 活动难点：让幼儿能够通过实验现象，分析得出葡萄干浮沉的原因。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的葡萄干和三种不同液体，引发幼儿的好奇心，激发探究欲望。
2. 实验操作：a. 请幼儿分成三组，每组选择一种液体，将葡萄干放入液体中观察其浮沉现象。
b. 幼儿用牙签将葡萄干取出，记录在记录表格中。
c. 重复实验，直至每组都完成三种液体的实验。
3. 交流讨论：a. 请各组幼儿汇报实验结果，分享观察到的现象。
b. 引导幼儿分析葡萄干浮沉的原因，讲解浮沉原理。
4. 延伸活动：a. 请幼儿用彩纸制作葡萄干跳舞的场景，培养幼儿的创造力。
b. 引导幼儿观察葡萄干在跳舞场景中的浮沉现象，进一步巩固浮沉原理。
五、活动评价1. 幼儿能够积极参与实验活动，认真观察、记录实验现象。
2. 幼儿能够通过实验现象，分析得出葡萄干浮沉的原因。
3. 幼儿在制作跳舞场景时，能够发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
4. 幼儿在活动过程中，能够与同伴合作交流，分享观察和思考成果。
六、活动准备1. 实验材料：葡萄干、液体、牙签、记录表格、彩纸、画笔等。
2. 教学课件：葡萄干跳舞的场景。
3. 音乐播放设备：用于播放舞蹈音乐。
七、活动过程1. 实验操作：a. 邀请幼儿分组进行实验，将葡萄干放入不同液体中观察浮沉现象。
幼儿园：大班科学教案：会跳舞的葡萄干
幼儿园大班科学活动教案：会跳舞的葡萄干一、活动目标1. 让幼儿观察和了解葡萄干在不同的液体中的浮沉现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心和探索精神。
二、活动准备1. 葡萄干若干2. 三个不同密度的液体（如水、牛奶、蜂蜜）3. 三个透明容器4. 实验操作盘5. 记录表格三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察葡萄干，提问：“你们知道葡萄干在不同的液体中会发生什么现象吗？”引导幼儿猜测和思考。
2. 实验操作：a. 将葡萄干放入第一个透明容器中，倒入水，观察葡萄干的浮沉现象，并记录在表格中。
b. 将葡萄干从水中取出，擦干，放入第二个透明容器中，倒入牛奶，观察葡萄干的浮沉现象，并记录在表格中。
c. 将葡萄干从牛奶中取出，擦干，放入第三个透明容器中，倒入蜂蜜，观察葡萄干的浮沉现象，并记录在表格中。
四、活动延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起尝试其他液体，观察葡萄干的浮沉现象，并将结果记录下来。
2. 开展“小小科学家”主题活动，让幼儿自己设计实验，探索更多物质的浮沉现象。
五、活动注意事项1. 在实验过程中，注意安全使用液体，避免幼儿误饮。
2. 引导幼儿耐心观察，积极思考，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的表述能力。
六、活动评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，是否能按照步骤进行实验，并注意安全。
2. 评价幼儿在观察葡萄干浮沉现象时的专注程度，是否能仔细观察并记录。
3. 评价幼儿在讨论环节的参与度，是否能积极发表自己的观点，并与同伴进行交流。
七、教学建议1. 在活动前，先向幼儿介绍实验的步骤和注意事项，确保幼儿能理解并遵守实验规则。
2. 在实验过程中，给予幼儿足够的操作时间，让他们亲身体验和观察葡萄干的浮沉现象。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿提出问题，引导他们通过观察和思考来解决问题。
幼儿大班科学教案《会跳舞的葡萄干》
幼儿大班科学教案《会跳舞的葡萄干》教学目标：1.了解葡萄干的制作过程。
2.掌握葡萄干在水中会“跳舞”的原理。
3.培养学生的好奇心和探究精神。
教学重难点：重点：了解葡萄干的制作过程和掌握葡萄干在水中会“跳舞”的原理。
难点：培养学生的好奇心和探究精神。
教学准备：葡萄干、水杯、水、放大镜、投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入问题：你们知道葡萄干是怎样制作的吗？它是由什么东西做成的？2.回答问题：让学生谈一谈自己对葡萄干的了解，引导他们思考，试图让孩子们说出葡萄干的制作过程，以培养他们的好奇心。
二、探究（15分钟）1.讲解葡萄干的制作过程：通过投影仪向学生展示葡萄干的制作过程，让学生了解去皮，脱水和晒干的过程。
2.让学生观察葡萄干：让学生手拿葡萄干，用放大镜观察其外观，颜色，形状等。
3.让学生看葡萄干“跳舞”：将葡萄干放入杯中，加入水，让学生观察葡萄干在水中的情况，现象。
三、复习（5分钟）1.问题回答：让学生回答：葡萄干是用葡萄晒成的，然后去皮，脱水，晒干，制成的小葡萄。
2.小结：帮助学生总结：葡萄干在水中为什么会“跳舞”。
四、拓展（10分钟）1.关于同等体积不同物质的浮力关系的探究：通过展示不同物质在水中漂浮的现象，引导孩子们思考浮力的相关知识。
2.关于温度变化对葡萄干的影响：通过让孩子们观察冷水和热水中葡萄干的情况，探究温度变化对物体浮力的影响。
五、课堂小结（5分钟）1.对学生进行回顾总结：通过对今天的学习内容进行回顾，让学生自觉总结课堂要点。
2.布置作业：让学生回家用自己的话讲解葡萄干的制作过程。
板书设计：会跳舞的葡萄干葡萄干的制作过程浮力和温度作业：1.回家用自己的话讲解葡萄干的制作过程。
2.观察家中的物体，思考它们能否在水中“跳舞”，并解释原因。
幼儿大班科学教案《会跳舞的葡萄干》
幼儿大班科学教案《会跳舞的葡萄干》科学教案：《会跳舞的葡萄干》一、教案背景：本堂课是给幼儿园大班（4-6岁）学生上科学课的教案，以《会跳舞的葡萄干》为主题，带领幼儿体验葡萄干跳舞的现象，培养幼儿的观察力和探究能力。
二、教学目标：1. 了解葡萄干的特点和变化。
2. 观察和描述葡萄干跳舞的现象。
3. 发现葡萄干跳舞的原因并进行解释。
4. 提升学生的观察力、动手能力和团队合作能力。
三、教学准备：1. 一碟葡萄干（预先泡湿并晾干）2. 一杯温水3. 一张白纸4. 一支铅笔5. 图片或视频资料：葡萄干变化的过程或跳舞的动作四、教学过程：1. 热身：老师问学生们：“谁喜欢吃葡萄干？”并让学生们自由发言。
然后老师展示一碟葡萄干，让学生们观察并描述葡萄干的外观、颜色、形状等特点。
2. 引入：老师让学生们猜测，如果葡萄干接触了水会发生什么变化？让学生们发表自己的猜想，并让他们互相交流。
3. 实验：a. 老师倒入杯子里的温水，然后把葡萄干放入杯子中。
b. 让学生们观察葡萄干在水中的变化，并记录下观察到的现象。
4. 讨论：a. 老师带领学生们观察和讨论葡萄干的变化。
例如：葡萄干红色的涂层开始变软，葡萄干逐渐变大，葡萄干开始“跳舞”等。
b. 引导学生们思考为什么葡萄干会发生这些变化，听取学生们的意见和猜测。
5. 分析：老师解释葡萄干跳舞的原因：葡萄干外面的红色涂层是一种可溶性颜料，当葡萄干接触水时，水会渗入葡萄干内部，使得红色涂层变软和脱落。
当红色涂层脱落后，葡萄干会因为红色涂层的变化而变得不平衡，从而产生跳舞的现象。
6. 实验验证：让学生们尝试用铅笔轻轻地在白纸上画一幅跳舞的葡萄干的图画。
7. 总结：与学生一起讨论实验的结果和他们的观察。
让学生们总结葡萄干跳舞的原因，并说出他们从这次实验中学到了什么。
8. 拓展：可以给学生们展示关于葡萄干跳舞的图片或视频资料，让学生们进一步了解这个现象。
五、教学评价：观察学生在实验中的观察力和描述能力，以及他们对实验结果的理解程度。
幼儿大班科学教案《会跳舞的葡萄干》
幼儿大班科学教案《会跳舞的葡萄干》教案名称：会跳舞的葡萄干教案主题：科学观察和实践适用对象：幼儿大班（3-4岁）教学目标：1. 通过观察和实践，了解葡萄干在液体中的表现；2. 培养幼儿的观察力、实验能力和探索精神；3. 培养幼儿的团队合作能力和想象力。
教学准备：1. 温水2. 葡萄干3. 透明塑料杯或容器4. 印有葡萄干图片的卡片（可选）5. 黑板或白板和彩色粉笔/白板笔教学过程：引入活动：1. 教师出示印有葡萄干图片的卡片，介绍葡萄干是干燥的葡萄，可以用作干粮或零食。
2. 同时，提出问题：“你们有没有见过跳舞的葡萄干？”探究实验：1. 将温水倒入透明塑料杯中，然后将葡萄干放入杯中。
2. 提醒幼儿们观察葡萄干在水中的表现，并鼓励他们描述观察到的变化。
3. 观察一段时间后，可以鼓励幼儿们用手拿出葡萄干，再放回水中，看看葡萄干会有什么反应。
总结：1. 让幼儿们分享他们观察到的变化和发现。
2. 引导幼儿们总结出结论：“葡萄干在水中会变得柔软，好像在跳舞一样。
”拓展活动：1. 继续观察葡萄干在不同液体中的表现，例如放入糖水、盐水或果汁中。
2. 鼓励幼儿们进行较复杂的实验，例如观察葡萄干在不同温度的水中的反应。
评估：观察幼儿在实验中的参与程度和表达能力，是否理解葡萄干在液体中的变化。
教学反思：本教案通过观察和实践，引导幼儿发现葡萄干在水中的变化，并培养他们的观察力和实验能力。
同时，通过这个活动，也有利于培养幼儿们的团队合作能力和想象力。
教师需要根据幼儿的年龄和实际情况进行适当的引导和指导。
《会跳舞的葡萄干》大班科学教案
《会跳舞的葡萄干》大班科学教案一、教学目标1.了解葡萄干的特性，观察其在不同液体中的变化。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。
3.通过实验，让幼儿感受科学的乐趣，激发对科学探究的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：观察葡萄干在不同液体中的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2.教学难点：引导幼儿发现葡萄干在碳酸饮料中的变化规律，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学准备1.材料准备：葡萄干、清水、盐水、糖水、碳酸饮料、玻璃杯、镊子、纸巾。
2.环境准备：实验桌、实验记录表、黑板、PPT。
四、教学过程1.导入教师出示葡萄干，引导幼儿观察葡萄干的形状、颜色、大小等特征。
邀请幼儿品尝葡萄干，感受其味道。
2.实验一：葡萄干在水中的变化教师将葡萄干放入清水中，引导幼儿观察葡萄干的变化。
邀请幼儿动手操作，将葡萄干放入盐水和糖水中，观察葡萄干的变化。
教师与幼儿一起记录实验结果。
3.实验二：葡萄干在碳酸饮料中的变化教师出示碳酸饮料，引导幼儿观察其颜色、气泡等特征。
教师将葡萄干放入碳酸饮料中，引导幼儿观察葡萄干的变化。
邀请幼儿动手操作，将葡萄干放入不同品牌的碳酸饮料中，观察葡萄干的变化。
教师与幼儿一起记录实验结果。
4.分析讨论教师引导幼儿对比实验一和实验二的结果，发现葡萄干在不同液体中的变化规律。
邀请幼儿分享自己的观察和发现，教师给予肯定和鼓励。
引导幼儿思考：为什么葡萄干在碳酸饮料中会跳舞？6.拓展活动教师出示其他食品，如薯片、饼干等，引导幼儿猜测它们在碳酸饮料中的变化。
邀请幼儿回家后进行实验，观察这些食品在碳酸饮料中的变化，并将结果分享给老师和同学们。
五、教学反思重难点补充：教学重点：教师与幼儿互动，通过提问引导幼儿观察葡萄干在不同液体中的变化，如：“你们看到了什么现象？葡萄干在清水中有什么变化？”教学难点：教师通过对话引导幼儿理解葡萄干在碳酸饮料中跳舞的原因，如：“你们知道为什么葡萄干在碳酸饮料中会跳舞吗？我们来一起探究一下。
幼儿大班科学教案《会跳舞的葡萄干》
幼儿大班科学教案《会跳舞的葡萄干》一、教育目标通过本次科学教育活动，幼儿能够：1.了解葡萄干在水中会发生的一些变化；2.体验葡萄干“跳舞”的过程，培养观察和动手能力；3.探讨水对葡萄干的影响，引导幼儿探究科学现象。
二、教学内容1. 知识点：水分子的特性，葡萄干在水中的变化。
2. 教学过程：1.导入环节：老师带领幼儿们回忆上次关于水的学习，询问幼儿对于水的印象和认知，激发幼儿对于水的好奇心。
2.实验环节：（1）准备：准备一个装有自来水的玻璃杯，将一小部分自来水倒入一个小碗中备用。
将一些葡萄干放在玻璃杯中。
（2）实验过程：将葡萄干放入玻璃杯中，观察葡萄干会发生什么变化。
然后取出葡萄干，蘸一下碗中的水，再放回到玻璃杯中，观察葡萄干是否发生变化。
反复进行几次。
（3）实验结果：从实验中可以看出，葡萄干在水中会发生变化，变得更大、更重、更柔软。
通过水的作用，葡萄干变得像是活了起来，像在跳舞。
3.拓展环节：引导幼儿讨论水分子特性，如何影响葡萄干的变化，引导幼儿自己设计实验探究，培养幼儿探究科学现象的思维能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿能够通过实验和观察，了解水分子的特性，以及水对于葡萄干的作用和变化过程。
2. 教学难点：幼儿可能无法准确描述水分子的特点和其对于葡萄干的影响，教师需要借助实验和引导，简明易懂地进行讲解。
四、教学资源和师生用具1. 教学资源：自来水、葡萄干、玻璃杯、碗。
2. 师生用具：PPT、黑板、粉笔、幼儿量杯、幼儿园实验台等。
五、评价方式通过观察幼儿在实验环节的表现，以及拓展环节的讨论和反馈，评价幼儿探究科学现象的能力和思维水平。
六、教学反思本次科学课中，通过实验和观察，幼儿兴趣盎然，以活泼的姿态感受水分子的特性和葡萄干的变化过程，初步了解科学现象。
在拓展环节中，引导幼儿讨论，鼓励幼儿自发探究，培养了其科学探究的兴趣和能力。
但在一些环节中，幼儿的语言表达和思维能力仍需要进一步加强，需要教师在后续的教学实践中，针对幼儿的情况适当调整和改进教学方法和手段。
《会跳舞的葡萄干》大班科学活动教案
《会跳舞的葡萄干》大班科学活动教案一、活动目标：1. 了解葡萄干的特征，通过观察和操作活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2. 通过实验活动，培养幼儿的好奇心、探究精神和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力，提高他们的科学素养。
二、活动准备：1. 葡萄干若干，盐、糖、水、杯子等实验材料。
2. 音乐播放设备。
3. 实验操作表格。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察葡萄干，引导他们发现葡萄干的特征，如大小、形状、颜色等。
2. 实验一：盐水跳舞（1）将葡萄干放入盐水中，观察葡萄干的变化。
3. 实验二：糖水跳舞（1）将葡萄干放入糖水中，观察葡萄干的变化。
4. 实验三：水的跳舞（1）将葡萄干放入水中，观察葡萄干的变化。
2. 强调实验中的观察细节，培养幼儿的观察力和思考力。
3. 鼓励幼儿在家庭中进行类似的科学实验，培养他们的探究精神。
五、活动延伸：1. 制作科学实验小报，展示幼儿的实验成果。
2. 开展家庭科学实验活动，鼓励家长参与幼儿的探究过程。
3. 组织幼儿进行科学故事分享，培养他们的表达能力和创新能力。
六、活动步骤：1. 准备实验：提前准备好实验所需的葡萄干、盐、糖、水和杯子。
2. 观察葡萄干：让幼儿观察葡萄干的形状、颜色和大小，引发他们对葡萄干的兴趣。
3. 进行实验：a. 将葡萄干放入盐水中，观察葡萄干的行为，记录实验结果。
b. 将葡萄干放入糖水中，观察葡萄干的行为，记录实验结果。
c. 将葡萄干放入水中，观察葡萄干的行为，记录实验结果。
4. 探讨结果：引导幼儿讨论实验结果，让他们解释为什么葡萄干在不同的液体中会有不同的行为。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察葡萄干的特征，培养他们的观察能力。
2. 实验法：让幼儿亲自动手进行实验，培养他们的动手操作能力。
3. 讨论法：引导幼儿讨论实验结果，培养他们的思考和表达能力。
八、评价方法：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，评价他们的动手操作能力。
会跳舞的葡萄干科学教案
一、教案基本信息教案名称：会跳舞的葡萄干科学教案适用年级：大班课时：1课时二、教学目标1. 让幼儿通过观察、实验和操作，了解葡萄干的特性。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的好奇心。
三、教学重点与难点重点：让幼儿通过实验观察到葡萄干的特性。
难点：让幼儿能够自己动手操作，发现葡萄干的特性。
四、教学准备1. 物质准备：葡萄干、实验材料、音乐、杯子等。
2. 经验准备：幼儿有观察不同物体的经验。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引出今天的主角——葡萄干。
2. 基本部分：（1）观察葡萄干：教师出示葡萄干，让幼儿观察其外观特征，引导幼儿用词语描述葡萄干。
（2）实验一：浮力实验。
教师演示葡萄干在水中漂浮的现象，引导幼儿观察并解释原因。
（3）实验二：吸水实验。
教师将葡萄干放入不同的液体中，让幼儿观察葡萄干的膨胀现象，并引导幼儿解释原因。
（4）实验三：葡萄干跳舞。
教师将葡萄干放在音乐杯上，让幼儿观察葡萄干随着音乐的节奏摇摆，引导幼儿解释原因。
3. 拓展部分：教师引导幼儿讨论葡萄干的食用方法和营养价值，让幼儿了解葡萄干的好处。
4. 结束部分：教师总结本次活动的内容，让幼儿分享自己的收获。
六、作业：回家后，让幼儿向家人介绍今天学习的葡萄干的特性，并尝试用实验材料进行家庭实验。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，是否能积极参与并正确完成实验步骤。
2. 评价幼儿在讨论环节是否能积极发言，分享自己的观点。
3. 评价幼儿对葡萄干特性的理解和记忆程度，是否能准确描述实验现象。
七、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？2. 教学过程是否有趣，能否吸引幼儿的注意力？3. 教学方法是否有效，能否帮助幼儿理解和掌握知识？4. 是否有充分的引导和鼓励幼儿的参与？八、教学延伸1. 邀请家长参与：可以让家长参与到幼儿的实验过程中，增进亲子关系，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园：大班科学教案：会跳舞的葡萄干
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班科学教案——会跳舞的葡萄干课时安排：1课时教学目标：1. 让学生观察和了解葡萄干在不同的液体中的浮沉现象。
2. 培养学生对科学的探究兴趣和动手操作能力。
3. 培养学生合作分享的良好品质。
教学准备：1. 葡萄干若干2. 各种液体（如水、牛奶、橙汁等）3. 玻璃杯4. 记录表格二、教学过程1. 导入：教师出示一颗葡萄干，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”引导幼儿观察葡萄干的外形特点。
2. 探索活动：1. 教师将葡萄干放入玻璃杯中，倒入不同的液体，让学生观察葡萄干的浮沉现象。
2. 学生分组进行实验，记录葡萄干在不同液体中的浮沉情况。
3. 教师引导学生发现葡萄干在水中的浮沉现象，并解释原因。
3. 总结提升：1. 教师组织学生分享实验结果，总结葡萄干在不同液体中的浮沉规律。
2. 引导学生探讨为什么葡萄干会在水中浮起来，而在其他液体中则会沉下去。
三、作业布置1. 学生回家后，与家长一起进行类似的实验，观察其他物体在不同液体中的浮沉现象。
2. 家长协助学生记录实验过程和结果，第二天与同学分享。
四、教学反思教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
五、教学评价教师可通过观察学生的实验操作、课堂表现和作业完成情况，评价学生在本次课程中的学习效果，从而为后续教学提供参考。
六、教学延伸活动1. 教师组织学生进行科学小游戏，如“液体排序”、“浮力接力”等，巩固所学知识。
2. 学生分组进行探究活动，尝试用其他物体进行浮沉实验，如塑料球、金属块等。
3. 教师引导学生思考：浮沉现象在生活中有哪些应用？举例说明。
七、课程整合1. 结合美术课程，让学生画出实验过程中的有趣现象。
2. 结合音乐课程，让学生创作一首关于浮沉现象的儿歌。
八、家长沟通与协作1. 教师通过家长会、群等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现和作业完成情况。
2. 鼓励家长参与家庭科学实验，协助学生完成作业。
《会跳舞的葡萄干》大班科学活动教案
一、活动目标1. 让幼儿观察和了解葡萄干跳舞的现象，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解葡萄干跳舞的原因，培养幼儿的探究精神和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 材料准备：葡萄干、食盐、玻璃碗、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，安静的氛围。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示葡萄干，引导幼儿观察葡萄干的外形特征，引发幼儿对葡萄干的兴趣。
2. 葡萄干跳舞：教师将葡萄干放在玻璃碗上，播放音乐，让幼儿观察葡萄干随着音乐的节奏跳舞的现象。
3. 探索原因：教师引导幼儿思考葡萄干跳舞的原因，让幼儿自由发表意见。
4. 实验操作：教师带领幼儿进行实验，观察食盐对葡萄干跳舞的影响。
5. 分享体验：教师组织幼儿分享实验过程中的观察和感受，引导幼儿用语言表达自己的观点。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的小实验，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师在科学角展示葡萄干跳舞的实验材料，引导幼儿自由探索。
3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等。
五、活动反思1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察和操作机会，激发幼儿的探究兴趣。
2. 教师是否关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿思考和表达。
3. 教师是否在活动中关注幼儿的安全，确保幼儿在实验过程中不受伤害。
4. 教师是否在活动结束后与家长进行有效沟通，促进家园共育。
5. 教师是否根据本次活动的情况，调整后续的教学活动，以满足幼儿的需求。
六、活动步骤1. 导入：教师向幼儿展示一颗葡萄干，并提出问题：“你们知道葡萄干会跳舞吗？”引导幼儿思考和讨论。
2. 实验一：教师将一颗葡萄干放在玻璃碗上，轻放一些食盐，让幼儿观察葡萄干在食盐上的跳舞现象。
3. 实验二：教师放一颗葡萄干在玻璃碗上，这次不加食盐，让幼儿观察葡萄干是否会跳舞。
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大班科学《会跳舞的葡萄干》教案
大班科学《会跳舞的葡萄干》教案
教学目标：
1.观察葡萄干在雪碧里的变化过程，并能正确描述自己的发现。
2.在实验操作中，培养动手操作能力及良好的观察习惯。
3.乐于参与探究活动，在小实验中体验成功的快乐。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.主动参与实验探索。
教学准备：
1.教具准备：大表格一份、记录表。
2.学具准备：一杯水、一杯雪碧、一份葡萄干、一个托盘、记号笔等每组一份。
记录表每组2份、芸豆、弹珠、红豆若干。
教学过程：
一、出示两瓶水，引起观察兴趣。
桌上的两杯水一样吗?有气泡的那杯水，你有什么发现?
二、出示葡萄干，引起探索。
1.幼儿猜想：同样大小的'葡萄干放在两杯水里会有什么反应呢?(教师表格记录)
2.操作验证，并记录。
3.分享交流结果。
三、观看视频，总结提升。
1.观看视频，了解原理。
2.师幼小结：
原来这是因为当葡萄干沉入杯底时二氧化碳气体就吸附在表面，使葡萄干变轻浮到液面上来，小泡泡破了，葡萄干就沉下去了。
四、再次实验，经验迁移。
让我们一起来试试，仔细用眼睛观察一下，这些材料是不是也能像葡萄干一样上下跳舞呢?把观察到的现象记录在绿色的表格里。
会跳舞打“√”，反之打“×”。
活动延伸：
请你和爸爸妈妈一起再去做一做这个实验。
活动反思：
活动材料使用日常生活中常见的食物，将科学现象与生活紧密联系在一起，有利于萌发幼儿探索科学的兴趣。
活动注重自然过渡，即探索交流――思考讨论――体验感受――经验提升，让幼儿在活动中不断地获得知识与经验，在情感上获得愉悦与满足。
为每个幼儿都能提供自主探索的机会。
从幼儿最感兴趣的操作活动入手，让幼儿通过实验、记录去积极主动地获得相关知识，通过记录、分享、交流的形式，让幼儿不断积累学习经验，并且通过与材料的相互作用发现和建构知识，从而发现汽水中气泡与沉浮之间的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。