1、我的妈妈 三年级习作教案
中班《我妈妈》教案
中班《我妈妈》教案教学目标1.帮助学生了解妈妈的特征和妈妈在孩子生活中的重要性。
2.通过对话、游戏和绘画等多种活动，让学生表达对母亲的感激之情。
3.提高学生情感表达能力和语言组织能力。
教学重点1.让学生了解妈妈的特征和妈妈在孩子生活中的重要性。
2.让学生表达对母亲的感激之情。
教学难点1.在中班学生中，如何使孩子更加生动地表达自己的感激之情。
教学准备1.《我妈妈》故事图片；2.母亲周边道具（如母亲节贺卡，玫瑰花等）；3.多媒体课件（包括图片、音频、视频等）。
教学过程一、导入（10分钟）1.师生互相问好，老师向学生们介绍今天的主题：“今天我们要谈论的是我们的妈妈，我们都有妈妈，对吗？那我们知道我们妈妈有什么特征吗？”2.和学生一起回忆，让学生们用自己的语言谈一谈他们的妈妈身上有哪些特征、妈妈在他们生活中的重要性。
二、阅读《我妈妈》（10分钟）1.读书前的启发：“今天我们要听一本关于妈妈的故事《我妈妈》，这是一本写给我们所有人的书，在这本书中，你们会看到什么特征的妈妈呢？请大家听的时候，认真观察妈妈的形象、行为及与孩子之间的互动”。
2.读绘本，老师边读边解释一些生词、情景或人物，例如：“妈妈是孩子的保护伞，是孩子最好的朋友。
” “妈妈会为孩子付出很多，而孩子只需给予一个简单的微笑，便能感受到妈妈的爱”。
三、游戏体验和小组讨论（15分钟）1.游戏体验：“童话大医生”，让孩子们体验作为医生为妈妈看病的过程，这样孩子们能感受到妈妈在自己身体健康方面所做的努力，并从中感受到妈妈的爱心。
2.小组讨论：请孩子们分成小组，共同探讨家长对孩子的爱的感受，包括哪些方面，孩子们可以记录下来。
四、绘画活动（20分钟）1.让孩子们拿来绘画纸和颜料，让孩子们依据故事中的情景创作一个贺卡送给自己的妈妈，寄托自己对妈妈的感激之情。
2.让孩子们给绘画作品起一个名字，并在作品上写好自己的名字。
老师可以协助把孩子们的绘画作品整理好，帮孩子们制作成一个封面，然后拿到学校展览区，孩子们感受到家庭的温暖，展示自己的艺术才华和对妈妈深深的敬意。
绘本教学教案《我的妈妈》
绘本教学教案《我的妈妈》教学目标：1. 通过阅读绘本《我的妈妈》，学生能够了解家庭成员的相互关系，并展示对家庭成员的情感表达能力。
2. 学会描述家庭成员的外貌和性格特点，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生对母亲的感恩和关爱之情，增强家庭观念和责任意识。
教学步骤：引入：1. 师生互动：用几张图片展示不同的家庭成员（比如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等），让学生说出他们认识的家人成员，并表达自己对他们的感情。
2. 引导学生讨论：谁是你最亲近的家庭成员？为什么？请举例说明。
阅读：1. 分发绘本《我的妈妈》，引导学生观察封面，并简要介绍绘本的内容。
2. 让学生自行阅读整本绘本，鼓励他们自由表达自己的感觉和观点。
3. 在学生阅读后，进行整体讨论，共同回忆故事情节、角色特点等。
分析与讨论：1. 引导学生一起分析绘本中的人物形象、感情以及故事背景。
可以使用诸如：“妈妈是个怎样的人？”、“故事中还有哪些家庭成员？”等问题，引导学生展开讨论和思考。
2. 引导学生讨论故事中的家庭成员如何相互关爱、支持和理解。
3. 提醒学生注意绘本中展示的母爱，引导学生思考自己对母亲的感激之情，并鼓励他们用文字或图画表达自己的感受。
口语练习：1. 以小组形式进行角色扮演，学生们可以选择绘本中的角色进行对话，展示对家庭成员的情感表达能力。
2. 学生通过口头或书面形式，描述一位家庭成员的外貌和性格特点。
可以在讲台或黑板上写下关键的词汇和句子，以帮助学生组织语言。
创作：1. 学生个人或小组自由创作一篇故事，围绕家庭成员探讨情感、表达感恩，并可以借助绘图或照片等形式进行表达。
2. 学生可以将自己的创作分享给其他同学，互相欣赏和评价。
总结：1. 小结学生的学习收获，简要回顾教学内容，并强调对家庭成员的感恩和关爱之情。
2. 鼓励学生在日常生活中多展示对家庭成员的关心和照顾。
拓展活动：1. 学生用摄影或绘画记录与家庭成员的亲密瞬间，并展示给全班，共同分享。
三年级作文教学设计(优秀11篇)
三年级作文教学设计(优秀11篇)小学三年级作文教案篇一教学要求：1．学习把自己的想法写清楚。
2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。
3．听取别人建议，尝试修改习作。
教学重难点：1．抓住一个想法写清楚。
2．尝试修改习作。
课前准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。
同学们，生活中有很多需要改进的问题。
如果我们积极表达自己的想法，提出自己的改进建议和解决办法，就能使我们的生活更加美好。
二、事例引导。
请同学们读一读生活中的小事例。
（课件出示事例一）1．自由读，小组交流。
事例一提出了什么想法？为什么会有这样的想法？2．汇报。
（课件出示事例二）3．自由读，小组交流。
事例二提出了什么想法？为什么会有这样的想法？4．汇报。
5．你觉得这两个事例写得怎么样？评价一下。
三、畅谈想法。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？1．小组内交流。
2．小组选派说得好的代表发言。
3．全班进行评价交流。
你觉得他说的怎么样？四、写出想法。
从自己的发现或同学列举的现象中选择一个写一写。
课件出示温馨提示：1．把自己的想法写清楚。
2．注意用词要准确，语言要有条理。
3．写后读一读，自己尝试修改一下。
五、作文交流。
请完成的同学读一读自己的作文，集体评议。
第七单元习作指导我有一个想法写作思路：1．审阅题目：本题要求我们写关于生活中的想法。
2．选定内容：自己生活中遇到过什么问题，这些问题是否需要改进呢？把你的想法写出来，提出合理化的改进建议。
3．表达方式：叙述。
4．表现手法：首尾呼应，开篇点题。
5．结构顺序：在写作文时，首先提出问题，把你的想法写清楚，然后写对这种想法的改进办法或建议。
下水文：我有一个想法我有一个关于房子建设的想法。
①我觉得现在自己住的小区里，设计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子，如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。
②因为白天的时候，我们上学，父母上班，家里都没有人在，快递员只好把快递送到物业保管。
三年级下册第五单元《父母的爱》习作指导教学设计
通过创设情境让学生感受父母的爱，从而让学生联系自己的实际说说父母对自己的爱，通过习作指导，范文出示等教学手段指导学生进行片段习作。
五、教学过程
（一）课前活rd=%C2%E8%C2%E8%B5%C4%CE%C7&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800
1、以一件或两件具体的事情体现父母对自己的爱。
2、学习如何把事情写清楚、写具体。
3、表达真情实感。
三、教材分析
这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感写完以后，读给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。
《语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”根据以上要求，我安排设计了这堂作文课，试图引导学生感受生活中无处不在的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来。
动作描写：爱在父母的举手投足之间，老师相信你也是一个细心的孩子，你能够回忆一下当时父母是怎样照顾你的吗？
语言描写：爱在父母那一句句贴心的、鼓励的话中，你能回忆一下爸爸妈妈当时对你说什么吗？
心理描写：爱常常埋在心灵的深处，你看见妈妈这样照顾你，你会想些什么。
（3）小结：同学们，只要我们善于观察，善于发现，用心感受，就能在父母的每一个眼神，每一个动作，每一句话中，感受到父母对我们深深的爱。
我从教9年来，一直教育事业的第一线。孩子们求知的目光一直激励着我不断前进。我积极参加教育教学科研，努力探索实践，严谨治学，孜孜不倦，2008年被评为佛山市禅城区教学新秀，2009年被评为佛山翅事业贡献力量。
2、拓宽思路（10分钟）
小学三年级作文教案
小学三年级作文教课设计我的妈妈训练要求在口语的基础之上规范书面语经过母女之间平常生活的描绘表现母女之间的诚挚动人的亲情。
要求作文格式规范语言流利感情真切。
设计理念作文教课应切近学生实质让学生易于动笔、易于表达。
指引学生关注现实热爱生活表达真情实感。
并经过讲堂作文这一有效形式提升学生作文水平易语文修养达到训练目的。
教课方式联合小学三年级学生实质状况采纳启迪式、换位思虑式、情况带入式等综合教课方式让学生经过自己的听、读、看、思、说、写的训练在赏识、感悟、思虑、实践中达成作文教课任务。
教课过程一、衬着氛围创建情境。
1. 第一提出问题——对于妈妈的歌曲。
抛砖引玉随马上学生带入“爱”的氛围拉近师生距离引出话题。
二、明确要求锁定话题。
老师给出题目《我的妈妈》三、指引学生拓展思路。
明确作文话题后组织同学们议论谈谈自己与父亲母亲之间的难忘的、动人的事同时表达自己对父亲母亲的爱。
进而训练学生口头表达能力同时引起其余同学的联想与思虑。
四、指导方法实践训练。
1.老师板书总结方法提示学生作文中应注意的地方1).题目我的妈妈 2).开头妈妈的整体形象、整体印象、等等3).中间经过案例来说明4).结尾表达自己的感情2.提示学生各样表达技巧、修辞技巧的运用相貌描绘、语言描绘、动作描绘??比喻、拟人、夸张??3.好词好句的拓展与累积三年级学生累积的词汇量还太少好词好句的出示能帮助学生提升作文水平易语文修养。
好词平易、慈爱、温柔、严肃、伟大、勤奋、朴素、急急忙、慢吞吞、暖烘烘、瘦削xuē、凝níng聚、操劳、憔倅、惬(qiè)意、哽咽、神气实足、东张西望、宝贵非常、操劳、如愿以偿、喜不自胜、绝不踌躇、夺眶而出、平易可亲、语重心长、笑容可掬、内心不安、精神焕发??好句“慈母手中线游子身上衣。
临行密密缝意恐迟迟归。
谁言寸草心报得三春晖。
”——孟郊《游子吟》母亲的爱是一缕阳光和蔼而暖和让我的心灵即便在冬季也不会感觉严寒。
苏教版三年级语文上册习作1教案：我的家庭成员
AI无法创作如此长篇大论的文章，以下为一篇关于苏教版三年级语文上册习作1教案的短文。
我的家庭成员
我家有四口人，分别是我爸爸、我妈妈、我的弟弟和我。
每个人都有不同的特点和爱好，但是我们在一起却很融洽。
我的父亲是一个非常有责任心、勤劳的人。
他每天早早地起床去上班，负责家里的收支和生活需要。
我的爸爸还很热爱运动，喜欢打篮球、跑步和健身。
他的身体非常健康，也很注重饮食。
我的母亲是一位耐心、关爱家庭的主妇。
她喜欢花卉，把家里打扮得非常漂亮温馨。
母亲还是一个非常好的厨师，她总是能煮出美味可口的饭菜。
她我有着十分深厚的感情，总是能在我需要帮助时给我支持和鼓励。
我的弟弟是一位可爱、活泼、聪明的小男孩。
他很喜欢看动画片，也喜欢玩电子游戏。
他非常喜欢我，每次我回家时总是热烈地欢迎我的到来，我们也经常一起玩耍。
而我呢，是一个喜欢阅读、写作和思考的女孩。
我读书、作业、写日记的时间比较多，但我也喜欢和家人一起看电影、旅行和聊天。
我的家庭成员都很爱我，他们会给我鼓励和建议。
我们的家庭虽然小，却温暖而美好。
我们相互关爱、相互理解、支持和鼓励。
在这样一个家庭中，我觉得自己十分幸福。
三年级作文我的妈妈教案
三年级作文我的妈妈教案教案标题：三年级作文《我的妈妈》教学目标：1. 学生能够用简单的语言描述自己的妈妈。
2. 学生能够运用所学词汇和句型写一篇关于妈妈的作文。
3. 学生能够培养对妈妈的感恩之情。
教学准备：1. 板书：我的妈妈2. 图片或照片展示妈妈的形象3. 学生练习本和铅笔教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 利用图片或照片展示妈妈的形象，引导学生回忆并谈论自己的妈妈。
2. 引导学生讨论以下问题：- 你的妈妈是什么样的人？- 她有什么特点或爱好？- 她对你有什么影响？Step 2: 词汇和句型学习（10分钟）1. 板书常用描述妈妈的形容词和句型：- 美丽的、漂亮的、善良的、聪明的、有耐心的、勤劳的- 我的妈妈是……2. 教师解释词汇含义，帮助学生理解并记忆。
Step 3: 模仿写作（15分钟）1. 教师给出一个模板：“我的妈妈是______的。
她______。
”2. 学生根据自己对妈妈的描述，填写模板，形成句子。
3. 学生可以互相交流并分享自己的句子。
Step 4: 作文撰写（20分钟）1. 学生使用所学词汇和句型，写一篇关于妈妈的作文。
2. 教师提供一些提示问题，如妈妈的外貌、性格、爱好、工作等，帮助学生展开写作思路。
3. 学生可以先用草稿纸写下自己的想法，然后逐步完善成一篇完整的作文。
Step 5: 作文分享和反馈（10分钟）1. 学生可以互相分享自己的作文，展示对妈妈的感恩之情。
2. 教师提供积极的反馈和鼓励，指出学生写作中的亮点和改进之处。
拓展活动：1. 学生可以尝试用其他词汇和句型描述妈妈，丰富作文内容。
2. 学生可以画一幅描绘妈妈形象的图片，并在作文旁边附上。
教学反思：通过这堂课，学生不仅学会了描述妈妈的词汇和句型，还培养了对妈妈的感恩之情。
通过模仿写作和创作作文，学生能够更好地表达自己对妈妈的喜爱和感激之情。
同时，通过作文分享和反馈，学生之间的交流和互动也得到了促进。
(幼儿教案)幼儿园中班艺术《我的妈妈》教案设计
（幼儿教案）幼儿园中班艺术《我的妈妈》教案设计幼儿教案：幼儿园中班艺术《我的妈妈》教案设计一、教学目标：1. 让幼儿通过艺术形式表达对妈妈的喜爱和感激之情。
2. 培养幼儿的观察能力和艺术创造力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
二、教学准备：1. 《我的妈妈》故事图片或绘本。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩笔等绘画和手工制作材料。
三、教学过程：步骤一：情境营造（约5分钟）教师为幼儿创设一个温馨家庭的情境，引导幼儿回忆自己的妈妈，鼓励他们分享妈妈对自己的关爱和疼爱。
步骤二：故事阅读（约10分钟）教师向幼儿讲述或展示《我的妈妈》的故事，通过图片或绘本的形式让幼儿了解一个普通家庭的妈妈是如何关心和爱护孩子的。
步骤三：艺术创作（约30分钟）1. 幼儿自由绘画：教师发放彩纸、彩笔等材料，让幼儿自由绘画他们心目中的妈妈形象，鼓励他们用画笔表达自己对妈妈的爱和感恩之情。
2. 手工制作：教师提供相关模板，让幼儿制作一份小礼物给妈妈，例如手工卡片、手链等，引导幼儿在制作过程中思考妈妈对自己的重要意义及感情连接。
步骤四：表演和分享（约15分钟）1. 分组表演：将幼儿分成小组，让每个小组根据自己绘制的妈妈形象和手制礼物编排一段简短的表演，通过表演展示对妈妈的感激之情。
2. 分享心得：鼓励每个小组分享表演过程中的心得和感受，让幼儿更深入地思考妈妈对自己的重要性和关爱。
步骤五：总结与评价（约5分钟）教师引导幼儿总结今天的学习内容，鼓励幼儿用简单的语言表达对妈妈的爱和感谢，同时也肯定幼儿的努力和艺术创造力。
四、教学延伸：1. 家园互动：鼓励幼儿将自己绘制的妈妈形象和手制礼物带回家，与家人分享自己的创作和表演经历，增进家庭的亲子互动。
2. 视频记录：教师可以拍摄幼儿的表演和分享内容，制作成班级的小视频，让幼儿在家也可以回顾和欣赏自己的成果。
五、教学反思：通过本节艺术教案的设计和实施，幼儿在情感、审美、及语言表达等方面得到了全面的发展。
三年级语文上册作文《我的妈妈》教案
三年级语文上册作文《我的妈妈》教案一、教案名称：三年级语文上册作文《我的妈妈》二、教学目标：1. 学生能够通过观察和思考，描绘出自己的妈妈的外貌特征和性格特点。
2. 学生能运用所学的语言知识，清晰、有条理地表达自己的思想感情。
3. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
三、教学重点：1. 如何准确描述人物的外貌特征和性格特点。
2. 如何将自己的感受融入到写作中。
四、教学过程：（一）导入新课教师可以引导学生分享一些关于妈妈的故事，以此激发学生的写作兴趣。
（二）讲授新课1. 教师可以先让学生自由发言，描述一下他们的妈妈。
然后，教师再对学生的发言进行点评，指出他们在描述人物时需要注意的问题，如要注重细节，要有条理性等。
2. 接着，教师可以展示一篇优秀的《我的妈妈》的作文，让学生从中学习如何更好地描述人物。
3. 最后，教师可以给出一些写作提示，如可以从妈妈的外貌、性格、爱好等方面进行描述，也可以写一些与妈妈共同度过的难忘的事情。
（三）实践操作让学生根据教师的指导，开始写作。
在学生写作的过程中，教师应随时给予指导和帮助。
（四）作业布置让学生回家后对自己的作文进行修改和完善，并请家长阅读并给出建议。
五、教学反思：本节课主要是教授学生如何写作《我的妈妈》这篇作文，通过课堂上的讲解和实践，大部分学生都能够掌握如何描述人物的方法。
但在实际写作过程中，有些学生还是存在一些问题，如描述不够具体、没有突出人物的特点等，这些都需要在以后的教学中进一步加强。
六、附录：优秀范文参考（此处可提供一篇优秀的《我的妈妈》作文作为参考）以上就是关于三年级语文上册作文《我的妈妈》的教案，希望对你有所帮助。
三年级道德与法治上册《爸爸妈妈在我心中》教案、教学设计
4.小组讨论：分组讨论如何在生活中体现对父母的尊重、关爱，分享彼此的经验和感悟。
5.案例分析：呈现一些与家庭、父母相关的案例，让学生分析、讨论，从中学习道德与法治知识。
6.情感教育：通过故事、讨论等形式，让学生认识到父母的关爱，培养感恩、尊重、关爱的情感。
6.结合本节课的学习，思考如何在日常生活中践行道德与法治知识，为家庭和谐做出贡献。将自己的思考写下来，不少于200字。
教师将对学生的作业进行认真批改和反馈，关注学生在作业中的表现，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的家庭观念和道德品质。同时，针对学生的个体差异，给予个性化的指导和建议，促进学生的全面发展。
1.撰写一篇关于“我的父母”的作文，要求不少于300字。在作文中，学生需要描述父母的外貌、性格特点，以及父母对自己的关爱和付出。通过写作，让学生更加深入地了解和感受父母，增进亲子关系。
2.与父母进行一次深入的沟通交流，了解他们的工作、生活压力，倾听他们的心声。在与父母交流的过程中，运用课堂所学的沟通技巧，如倾听、表达、尊重等，提高沟通效果。
2.新课内容：引导学生学习《爸爸妈妈在我心中》一课，了解家庭的重要性，父母的辛苦付出，以及如何与父母沟通、交流。
3.案例分析：呈现一些与家庭、父母相关的案例，让学生分析、讨论，从中学习道德与法治知识。
4.小组合作：分组讨论如何在生活中体现对父母的尊重、关爱，如何构建和谐家庭。
5.实践活动：组织学生进行家庭角色扮演、家庭采访等实践活动，让学学生回顾本节课的学习内容，总结家庭的重要性、父母的辛苦付出以及与父母沟通的技巧。
2.学生分享学习收获，反思自己在家庭中的表现，明确今后努力的方向。
幼儿园中班教案《我的妈妈》
幼儿园中班教案《我的妈妈》《我的妈妈》教案【教学目标】1.能够听懂、朗读并理解故事《我的妈妈》。
2.能够正确使用书中的词语和句子进行表达。
3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4.培养孩子对妈妈的爱和感激之情。
【教学重点】1.听懂、朗读并理解故事《我的妈妈》。
2.能够正确使用书中的词语和句子进行表达。
【教学准备】《我的妈妈》绘本图片或视频素材：妈妈的照片、家庭合影等【教学过程】一、导入新课（10分钟）1.老师出示家庭合影图片，引导幼儿谈论自己家庭的情况，并询问“你们家的妈妈是什么样子的？”2.引导幼儿讲讲自己对妈妈的期待和感激之情。
二、故事了解（10分钟）1.出示绘本《我的妈妈》，让幼儿观察封面，猜测故事可能讲述的内容。
2.朗读故事《我的妈妈》，让幼儿跟着老师一起听。
3.关闭绘本，向幼儿简单复述故事梗概，引导幼儿谈论故事中的内容和触动。
三、故事绘本学习（20分钟）1.分发绘本《我的妈妈》，让幼儿自主翻阅，观察图画，理解故事细节。
2.随机选择幼儿朗读故事中的内容，帮助幼儿熟悉故事情节。
3.引导幼儿讨论故事中妈妈的形象表达，例如妈妈有长长的头发、笑得很甜等。
4.教师选择一幅插图，让幼儿描述并加以想象，比如故事中妈妈给孩子洗澡的场景。
四、情感体验互动（20分钟）1.老师询问：“你们觉得自己的妈妈最好的地方是什么？”让幼儿一起分享自己对妈妈的喜爱之处。
2.老师出示妈妈照片，让幼儿观察，描述妈妈的样貌和特点。
3.老师给每个幼儿发放卡片和彩笔，让他们画出自己妈妈的形象，然后让幼儿向大家展示并说出他们画图时想到的有关妈妈的词语。
五、课堂小结与延伸（10分钟）1.随机选择几位幼儿分享自己对妈妈的感激之情和看法。
2.小结本节课内容，强调妈妈对我们的重要性，并鼓励幼儿要懂得感谢妈妈的关怀。
3.发放家长互动卡片，让幼儿带回家写下自己对妈妈的一句话，每位幼儿明天向全班分享。
【教后反思】教案中的故事《我的妈妈》立意鲜明，针对幼儿的生活经验和实际感受进行引导和讨论，能够让幼儿对妈妈产生情感共鸣。
我的妈妈小学生三年级作文（精选50篇）
我的妈妈小学生三年级作文我的妈妈小学生三年级作文（精选50篇）在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的我的妈妈小学生三年级作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的妈妈小学生三年级作文篇1我的妈妈是一个短发、个子不高、戴眼镜、脸上总带着微笑的人，让人感到非常和蔼可亲。
她是一名数学老师。
她很勤快，什么事情都抢着干，同时她还是个心灵手巧的人。
妈妈总是步履匆匆，每天都有许多事情要做，做完这件事又做那件事。
记得有一次，妈妈生病了。
妈妈仍坚持给我们做饭，我和爸爸都很感动。
妈妈的手很巧。
妈妈利用休息时间给我织了一双鞋，又轻松又舒适，活动起来很方便。
我每天放学到家都会穿上它，在家里玩。
我的水杯的套子也是我妈妈织的，上面还有英文字母呢！非常漂亮，我很喜欢。
我爱我的妈妈，因为她不仅有一双巧手，还有一颗宽厚善良的心。
我的妈妈小学生三年级作文篇2我的妈妈是一位小学教师，她是我心中最美的女人。
我的妈妈长得不算漂亮，但很精致。
她有一双明亮的眼睛，短短的头发。
妈妈个子不高也不矮，身体有点瘦。
我的妈妈很勤快，也很辛苦。
她每天早晨都要很早起床，给我做早饭，做好饭再叫醒我。
不一会儿妹妹就醒了，妈妈得赶快吃几口饭去哄妹妹。
到时间了，妈妈把妹妹交给奶奶，送我去上学，然后她再去上班。
中午放学我回到家，妈妈正好也到家，她要一边做饭，一边看着妹妹。
吃完饭，妈妈顾不上休息，还要打扫卫生。
晚上，上了一天的班，妈妈回到家已经累得精疲力尽，还要给我辅导作业、照顾妹妹。
我真想对妈妈说一声：“妈妈，您太辛苦了！”我的妈妈是我心中最伟大的人，我爱我的妈妈！我的妈妈小学生三年级作文篇3我的妈妈今年33岁，她个子在一米七左右，瘦瘦的，明亮的眼睛，弯弯的眉毛，粉红色的嘴唇，一头乌黑的头发，看上去美丽极了。
我的妈妈是一个忙碌的人，每天除了上班还要洗衣服做饭，做家务，家里什么脏活重活累活都是妈妈一个人在做，妈妈你真辛苦呀！我的妈妈对我的学习要求很严格，每次语文数学考试都要95分以上，数学要考98分以上，英语最起码要考及格，我知道妈妈对我好，让我长大后有一份收入稳定的工作，所以我一定要努力学习，不要让妈妈失望。
小学三年级作文我的妈妈【10篇】
【导语】妈妈（拼音mā ma）是母亲的口语。
妈从造字上看，妈是形声字，从女，马声。
本义是称呼母亲，重读仍为原义。
母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。
以下是整理的《小学三年级作文我的妈妈【10篇】》相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级作文我的妈妈我的妈妈脸圆圆的，长着一双杏核眼，双眼皮，头发卷卷的，美丽极了！我妈妈是一个风风火火的妈妈，做什么事情都很迅速，而她却有我这样一个像乌龟一样慢吞吞的女儿。
每天早上六点钟，我起了床，慢吞吞地刷牙、洗脸，而妈妈呢，她早就飞快地刷完牙洗完脸，去做早餐了。
她看见我慢吞吞的做事，便催促我：“王圆圆，你快着点儿，别磨蹭了！”当我吃完早餐去换衣服的时候，妈妈早已收拾好在门口等着我了，妈妈又开始催我说：“王圆圆，你快点，上学要迟到了！”就这样在妈妈的催促下我终于出门去上学了，不过，要是没有妈妈的催促我可能会经常迟到吧，谁叫我是个慢吞吞的孩子呢！傍晚放学，妈妈把我接回家，我们洗完手就开始换衣服，我慢吞吞的做着事情，妈妈呢，她早就飞快地换完衣服干活去了。
然后，我又被妈妈不停地催促着，吃晚餐、写作业、洗澡、刷牙……最后妈妈还要催我：“王圆圆，别晃悠了，赶紧去睡觉！”就这样一直到我睡觉，一整天妈妈都在催我做事。
虽然妈妈有些啰嗦，但那是为了我好，因为我的慢吞吞也耽误了许多事情，慢吞吞真不是一个好习惯，不管妈妈多啰嗦再怎样催我，我都要努力改正慢吞吞的问题，向妈妈看齐！2.小学三年级作文我的妈妈我的妈妈，中等个，圆脸，长着一双又大又亮的眼睛，爱穿一件黑色的裙子。
在我的眼里，妈妈是世界上最最漂亮的人，因为我爱我的妈妈。
妈妈对我非常关心。
有一次，我还在学校上课，天突然暗了下来，一会儿下起了倾盆大雨。
我看着那豆大的雨点从天而降，心里十分慌张，这可怎么去妈妈班上找妈妈呢？“叮零零”放学了，望着外面的大雨，心中很焦急，急得都快哭出来了。
我只好在学校避一避雨，等雨不下了，我再走。
幼儿园《我妈妈》教案
幼儿园《我妈妈》教案教学目标：1. 帮助幼儿表达对妈妈的爱和感激之情。
2. 培养幼儿的观察和描述能力。
3. 提供创作和表演的机会，促进幼儿艺术和表达能力的发展。
教学准备：1. 图片和道具：准备一些描绘母亲形象的图片和道具，如母亲的照片、手工制作的花束等。
2. 绘画和手工材料：准备颜色丰富的绘画纸、彩笔、剪刀和胶水等。
活动过程：1. 引入活动：a. 引导幼儿回忆和分享与妈妈有关的美好经历，并让他们用语言描述妈妈给予他们的关爱。
b. 展示一些描绘母亲形象的图片，并鼓励幼儿谈论其中的细节和表达方式。
2. 创作绘画：a. 让幼儿使用颜色丰富的绘画纸和彩笔，绘制自己想象中的妈妈形象。
b. 在绘画过程中，鼓励幼儿观察和表达绘画中妈妈的特点和表达方式。
3. 手工制作花束：a. 教授幼儿如何制作简单的花束，可以使用纸张和各种颜色的剪纸或者有机材料，如纸袋、彩纸扎制。
b. 引导幼儿在制作花束的过程中思考妈妈喜欢的颜色和花朵种类，并通过手工制作来表达对妈妈的感激之情。
4. 表演和歌唱：a. 鼓励幼儿发挥创造力，编排小短剧或舞蹈，表达对妈妈的爱和感激之情。
b. 学习并唱一首关于妈妈的歌曲，可以是流行的《妈妈》或根据课堂需要自编自唱的儿歌。
5. 家庭作业：a. 给幼儿分发一份家庭作业，要求他们回家与妈妈分享当天的活动，并带来一张妈妈的照片或者家庭合影。
6. 总结与反思：a. 请幼儿回顾整个活动，让他们分享自己的经验和感受。
b. 提问：“通过这个活动，你们对妈妈的感激之情有了更深的认识吗？你们觉得怎样的表达方式最有效呢？"活动反思：通过《我妈妈》的幼儿园教案活动，帮助幼儿表达对妈妈的爱和感激之情。
通过创作绘画、制作花束、表演和歌唱等方式，促进幼儿艺术和表达能力的发展。
通过家庭作业的安排，鼓励幼儿与家人分享当天的活动，增强与家庭的互动和情感交流。
语言中活动教案《我的妈妈》教案
语言中活动教案《我的妈妈》教案教学目标：1.帮助学生学习有关家庭成员的词汇，并能正确运用在日常对话中。
2.培养学生的口语表达能力和听力理解能力。
3.引导学生描述自己的家庭成员，并能使用简单的句式进行表达。
教学内容：1. 家庭成员的词汇：father, mother, sister, brother, grandparents, aunt, uncle, cousin。
2. 句子表达：This is my mother. She is tall and kind.教学重点：1.掌握家庭成员的词汇。
2.学会使用句式进行简单的描述。
教学准备：1.图片或课件展示家庭成员的图片素材。
2.学生板书笔、练习册等教具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师展示家庭成员的图片，让学生观察并回答问题："Who is this?"2.引导学生运用已学的词汇回答问题。
Step 2：学习新词汇（15分钟）1.教师出示每个家庭成员的图片并读出该成员的名称，并明确发音。
2.学生跟读并模仿发音。
3.将词汇写在黑板上，帮助学生记忆。
Step 3：句子操练（20分钟）1. 教师板书句子："This is my mother. She is tall and kind."2.解释句子的意思并模仿读音。
3.学生跟读并模仿读音。
4.教师带领学生逐词分析句子的结构，并引导学生组织自己的句子进行描述。
5.学生分组进行对话练习，描述自己的家庭成员。
Step 4：听力训练（20分钟）1.教师准备一段关于家庭成员的听力文本，并播放两遍。
2.学生听第一遍文本，并注意听关键词汇。
3.学生进行回答问题，根据听到的内容。
Step 5：巩固练习（20分钟）1.学生分组进行角色扮演，描述自己的家庭成员。
2.教师巡视并给予学生反馈和指导。
Step 6：归纳总结（10分钟）1.教师引导学生总结家庭成员的词汇和句子表达，激发学生思考并总结重要内容。
大班美术《我的妈妈》教案
大班美术《我的妈妈》教案教案：大班美术《我的妈妈》一、教学目标1.了解妈妈的形象和特点。
2.培养孩子们对妈妈的感恩之情。
3.通过绘画表达孩子们对妈妈的爱和祝福。
二、教学准备1.图片：展示不同类型妈妈的图片。
2.彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示不同类型的妈妈图片，与孩子们进行简单的问答互动，引导他们回忆妈妈的形象和特点。
2.学习（15分钟）向孩子们介绍本节课要绘画的主题，《我的妈妈》。
鼓励孩子们用自己的话描述妈妈的外貌和特点，并帮助他们理解妈妈的重要性。
可以使用以下问题引导他们思考：-妈妈是什么样的人？-妈妈每天都在做什么？3.创作（30分钟）让孩子们开始绘画《我的妈妈》。
提供彩纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具，鼓励他们自由发挥，用画笔描绘妈妈的形象和特点。
同时，鼓励他们附上自己对妈妈的感恩之情，并可以根据需要在画中加上一些文字表达。
4.分享（15分钟）请孩子们将自己的绘画作品展示给全班同学，然后鼓励他们用自己的话介绍自己绘画的内容和表达的感情。
其他同学也可以提问或给予鼓励。
5.总结（10分钟）通过展示和讨论孩子们的绘画作品，引导他们对妈妈的爱和感恩之情进行总结。
鼓励他们互相欣赏、赞美彼此的作品，并表示对妈妈的祝福。
四、拓展延伸1.可以组织孩子们编写一段简单的关于妈妈的短诗，并进行朗读或表演。
2.让孩子们用其他媒体如音频、视频等形式表达对妈妈的祝福和感恩之情，并与班级一起分享。
五、教学反思通过这样的美术活动，孩子们可以更好地了解妈妈的形象和特点，培养对妈妈的感恩之情。
同时，通过创作表达，也能够锻炼孩子们的艺术表达能力和想象力。
三年级的作文我的妈妈1
三年级的作文我的妈妈三班级的作文我的妈妈1星期六的晚上, 我做了一个梦, 梦见了一个小朋友和他的妈妈去超市买东西。
事情发生了, 一个小女孩看到了一个东西很好吃而且还是秋游的时候同学分给她吃的。
于是小女孩要买, 妈妈看了一下价格有点儿贵就不给他买。
那个小女孩心想妈妈太狠了。
于是就躲了起来。
女孩妈妈要回家的时候发现孩子不见了。
妈妈四处寻找, 后来被人的脚给绊倒了。
女孩看到妈妈摔倒了就赶快走出来, 向妈妈道歉, 可是妈妈的脚骨头断了。
但是那位妈妈还是微笑着。
那个梦感动了我, 妈妈的爱是那么伟大。
妈妈爱我们, 我们也爱伟大的妈妈!三班级的作文我的妈妈2我有一个活泼, 爱笑, 善良, 美丽的妈妈。
她的皮肤黑黑的, 眼睛小而有神, 妈妈的手胖胖的, 身体给我一样圆滚滚的.。
妈妈很关怀我, 常常对我嘘寒问暖。
可我知道, 妈妈很辛苦。
回到家, 我总会看到一双疲惫的眼睛冲我微笑。
那就是妈妈从蔬菜大棚里回来的第一件事。
我通常会问妈妈：“累吗？”妈妈总是回答不累。
怎么会不累呢？我下定决心要体验一下。
一天, 我随着妈妈来到我们家的大棚前, 他硕大的身躯令人望而生畏。
可我是个男子汉, 怎么能退缩呢？于是我弯腰走进大棚。
一进入大棚, 好像浑身上下每一个毛孔都关闭了, 我的身体进入了缺氧状态。
我急忙退出来, 打算溜之大吉。
可是看到妈妈在大棚里忙碌着, 我强迫自己一定要跟妈妈一起出来。
只见妈妈正拿着水管浇菜, 泥土溅满了妈妈的衣服, 妈妈来不及管, 接着就到对面去撒肥料了。
给蔬菜施肥的时候, 妈妈一直弯腰, 像一头老黄牛, 执着的耕作。
我忽然想起前几天妈妈起早贪黑的去摘西葫芦, 摘完了来不及休息接着就去菜市场卖, 卖完了再回来到棚里干活。
我的妈妈, 一日复一日, 好像钟表上的秒针, 不停的转啊, 转啊。
晚上回家, 妈妈总会辅导我功课。
那个时候好像是妈妈最紧张的时候。
妈妈的脸绷得很紧, 生怕自己会教错, 我的心里五味杂陈。
我知道, 只有更努力的学习, 才是对妈妈最好的回报。
《我的慈祥母亲》教学设计教案
本教学设计将介绍一节针对小学生的语文课。
本课程的主题为《我的慈祥母亲》，本课程的目标是教导学生如何描述自己的母亲，并表达出对母亲的感激之情。
一、教学基本信息1. 年级：小学三年级2. 课程主题：《我的慈祥母亲》3. 课程目标：学生能够描述自己的母亲，并表达出对母亲的感激之情。
4. 课程时长：40分钟二、教学过程安排第一步：引入课题通过图片和视频让学生了解母爱的伟大，让学生说出自己心目中的母亲形象。
老师引导学生谈论母亲所扮演的角色。
帮助学生认识到母亲在家庭和社会中所起的重要作用。
第二步：讲解词语讲解一些描述母亲的词语，如“慈祥”，“贤惠”，“勤劳”，“关爱”，“体贴”，“温暖”等。
老师会引导学生在类比中学习，通过想象和观察生活中的场景，帮助学生通过类比来理解每个词语的含义。
第三步：学习范文让学生阅读一篇有关母亲的文章，并通过读文章来理解什么是慈祥的母亲。
学生可以阅读并重点记忆文章中的关键描述，如“母亲每天早起迟睡，在家中无微不至地照料着我们。
”等。
第四步：讨论回答问题老师提出许多有关母亲的问题，让学生对问题进行讨论，例如：“母亲每天为我们做了什么？”，“母亲对我们有什么期望？”，“我们应该如何表达对母亲的感谢？”，等等。
鼓励学生发表自己的看法，并与同学分享他们最感激母亲的事情。
第五步：撰写小作文让学生就自己的母亲写一篇短小精悍的文章，表达自己对母亲的感激之情，并把所学的词语融入文章中。
在完成课堂作业后，老师选择几篇文章，让学生分享和讨论。
三、教学重点1. 引导学生回忆、记录生活中母亲的细节，思考母亲对自己的意义。
2. 讲解相关词汇和句式，例如：“慈祥的母亲”，“无微不至地照料孩子”，“勤劳而又贤惠”。
3. 引导学生探索和分享母亲的美好，要求学生在自我表达中注重表达对母亲的感激。
四、教学方法1. 阅读：通过让学生阅读相关的文章或美文来理解母爱的伟大。
2. 交流：通过提问和小组讨论，引导学生探索自己对母亲的想法。
三年级语文下册教案：妈妈的微笑,是我每天的动力。
教学设计是教学活动的重要组成部分，也是保证教学效果的重要手段之一。
在数学教育中，针对数学广角这一题型的教学设计要注重优化，以提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将探讨数学广角优化教学设计方法，包括教材选择、教材解读、教学方法、教学评估等方面。
一、教材选择教学设计的第一步是选择合适的教材。
在数学广角这一题型的教学中，我们应该选择能够引起学生兴趣的教材。
与此同时，为了提高学生的自主学习能力，我们也应该选择一些可以引导学生思考的教材。
具体来说，我们可以选择一些能够激发学生兴趣和好奇心的教材。
比如一些有趣的数学谜题、趣味题等等。
这样可以让学生在学习过程中感到轻松愉悦，同时也防止他们产生厌学的情绪。
另一方面，我们也应该选择能够引导学生思考的教材。
这些教材应该对学生的数学思维有一定的挑战，可以引导学生自主学习。
二、教材解读在选择了合适的教材后，我们需要对教材进行深入的解读，以便为之后的教学活动提供指导。
在解读教材的过程中，我们需要充分发挥自己的数学素养和教育经验，从中发掘出教学的重点和难点。
我们要分析教材中数学广角这一题型的涉及内容。
数学广角其实是一种两个相邻的角之和等于360度的情形。
在这种情况下，我们需要关注角度的加减法和化简术，这些都是数学广角的核心内容。
同时，教材的解读也需要将这些核心内容与日常生活中的实际问题进行关联，让学生能够更好地理解数学广角的实际应用。
三、教学方法教材解读完成后，我们需要采用合适的教学方法来进行教学活动。
针对数学广角这一题型，我们可以采用多种教学方法，包括讲授、实践、互动等等。
我们可以采用讲授的方式来向学生传授数学广角的相关知识。
在讲授中，我们可以使用一些生动的例子和图形，让学生更加直观地理解数学广角。
我们可以采用实践的方式来让学生自主探究。
比如，可以让学生制作一个角度计算器，或者让他们自己设计一些数学广角题目，这样能够不断提高学生的自主学习和探究能力。
我们也可以采用互动的方式来加强教学效果。
我的妈妈作文教案
我的妈妈作文教案英文回答：My mother is a kind and loving person who has always been there for me. She is always supportive and encouraging, and she always puts my needs before her own. I am sograteful for everything she has done for me, and I love her very much.My mother is also a very strong and independent woman. She has worked hard all her life to provide for our family, and she has always been a role model for me. She has taught me the importance of hard work, dedication, and perseverance. I am so proud of the woman she is, and I amso lucky to have her as my mother.I am so grateful for my mother's love and support. Sheis the best mom in the world, and I love her more thanwords can say.中文回答：我的妈妈是一位善良、有爱的人，她一直陪在我身边。
她总是支持和鼓励我，并且总是把我的需求放在自己的需求之前。
我对她为我所做的一切深表感激，而且我非常爱她。
我的母亲也是一位非常坚强、独立的女性。
她一生都在努力工作以养家糊口，并且她一直是我的榜样。
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1、我的妈妈
授课人：陈锦秀日期：9月22日年级：四年级
教学目标：
1、掌握一人一事的写作方法
2、会用具体事例说明特点
一、出示习做题目
师：同学们，这次在作文要求写“我熟悉的一个人”，我们就写“我的妈妈”吧，怎么样，好些吗？你们议论一下吧。
师：有些同学好像犯难了。
“写什么呀”同学们是否存在着“不知道改写谁”和“写她什么事”两个难点。
二、学习范文写法
1、指名读《我的妈妈》
思考：这篇文章的作者是谁？
文章里主要写了什么事？（妈妈对小作者很严厉：很早被叫起来，抗议无效，作业写得不好还要重新写......）
2.同学们你们觉得这些事是真的还是小作者瞎编的呢？你觉得她讲得是他妈妈的事还是别人妈妈的事呀？（这么小的事，肯定是曾经发生在她身上的啦，这有什么好编的）
3.对呀，如果小作者不从真事入手，写的是别的同学的妈妈和别人的事，你觉得有意思吗？
二、确定习作对象
1. 同学们“我的妈妈”这个作文题，有什么特别难懂的地方吗？
2、写谁呀？（写我的，自己的妈妈）.那你自己的妈妈你认识吗？这篇文章不能写别人哦，只能写她。
3、现在谁能准确地告诉大家，你的妈妈叫什么名字？在哪里上班？
4.同学们。
这次习作必须老老实实写自己的妈妈。
谁非要借别人的妈妈写，我可不允许。
如果妈妈知道了相信也不允许的。
四、学写“一人一事”
1 、同学们，写谁的问题我们已经说完了。
那么这篇文章怎么写呢？能把妈
妈的事都写出来吗？
2.、由于我们的作文刚刚起步，所以啊老师不建议同学们把妈妈的事都写出了。
我们就采用“一人一事”的写法。
3.我们再看看范文《马虎妈妈》就是采用这种写法的。
谁愿意读给大家听听。
思考：有关妈妈的故事很多很多，但是小作者在这篇文章中写了几件事啊？写了一件什么事？
通过这件事我们知道小作者的妈妈是一个怎样的妈妈呀？（马虎、有趣的妈妈）
五、谈论一篇范文
1、“一人一事”的写法，是很好掌握的。
接着我们看看同是三年级小朋友写的一篇范文。
思考：这个同学的妈妈是做什么的？写了妈妈的什么事？
（粮油店售货员）（帮小女孩缝布袋的故事）
2.只能写工作中的妈妈吗？（有意义的都可以写）
六．小结习作要求
1、这次习作写谁？（板书：一定要写自己的妈妈）
2、最好采用什么方法写呢？（板书：“一人一事”的写法）。