1、我的妈妈三年级习作教案

1、我的妈妈

授课人：陈锦秀日期：9月22日年级：四年级

教学目标：

1、掌握一人一事的写作方法

2、会用具体事例说明特点

一、出示习做题目

师：同学们，这次在作文要求写“我熟悉的一个人”，我们就写“我的妈妈”吧，怎么样，好些吗？你们议论一下吧。

师：有些同学好像犯难了。“写什么呀”同学们是否存在着“不知道改写谁”和“写她什么事”两个难点。

二、学习范文写法

1、指名读《我的妈妈》

思考：这篇文章的作者是谁？

文章里主要写了什么事？（妈妈对小作者很严厉：很早被叫起来，抗议无效，作业写得不好还要重新写......）

2.同学们你们觉得这些事是真的还是小作者瞎编的呢？你觉得她讲得是他妈妈的事还是别人妈妈的事呀？（这么小的事，肯定是曾经发生在她身上的啦，这有什么好编的）

3.对呀，如果小作者不从真事入手，写的是别的同学的妈妈和别人的事，你觉得有意思吗？

二、确定习作对象

1. 同学们“我的妈妈”这个作文题，有什么特别难懂的地方吗？

2、写谁呀？（写我的，自己的妈妈）.那你自己的妈妈你认识吗？这篇文章不能写别人哦，只能写她。

3、现在谁能准确地告诉大家，你的妈妈叫什么名字？在哪里上班？

4.同学们。这次习作必须老老实实写自己的妈妈。谁非要借别人的妈妈写，我可不允许。如果妈妈知道了相信也不允许的。

四、学写“一人一事”

1 、同学们，写谁的问题我们已经说完了。那么这篇文章怎么写呢？能把妈

妈的事都写出来吗？

2.、由于我们的作文刚刚起步，所以啊老师不建议同学们把妈妈的事都写出了。我们就采用“一人一事”的写法。

3.我们再看看范文《马虎妈妈》就是采用这种写法的。谁愿意读给大家听听。

思考：有关妈妈的故事很多很多，但是小作者在这篇文章中写了几件事啊？写了一件什么事？

通过这件事我们知道小作者的妈妈是一个怎样的妈妈呀？（马虎、有趣的妈妈）

五、谈论一篇范文

1、“一人一事”的写法，是很好掌握的。接着我们看看同是三年级小朋友写的一篇范文。

思考：这个同学的妈妈是做什么的？写了妈妈的什么事？

（粮油店售货员）（帮小女孩缝布袋的故事）

2.只能写工作中的妈妈吗？（有意义的都可以写）

六．小结习作要求

1、这次习作写谁？（板书：一定要写自己的妈妈）

2、最好采用什么方法写呢？（板书：“一人一事”的写法）

小学三年级语文下册第一单元作文指导教案

小学三年级语文下册第一单元作文指导教案本次习作的内容是──写一写家乡的景物在和同学相互介绍家乡的景物时，你一定受到了一些启发。比如，有的同学观察得特别仔细，能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情。我们就来写一写家乡的景物，写的时候要注意学习其他同学的长处，并展开丰富的想象。如果对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。一、本次习作指导的教学目标 1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。 3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。 4．要做到语句通顺，不写错别字。二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1．关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。（3）写景的过程中如何展开联想和想象。 2．关于口语交际课：（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入，由课文中的荷

花、珍珠泉、燕子等，想想家乡的植物、动物、风景有什么不同，引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。（二）小组介绍，每个人轮流叙说，讲自己家乡的美景。（介绍一处即可。）互相启发感染，听的同学，以补充或提出问题，发言的同学作解答。（三）小组评议，互相评价。说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点。评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言。（四）全班交流、评改。评出进步大的同学。（五）教师就同学发言做总结。 3．关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）三、备课策略思考本次习作教学，策略预设如下：（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合

小学三年级写字校本课教案

单人旁的写法一、谈话激趣，赏作品导入：上课！同学们好！ “一笔一画写好字，一生一世做真人。”伴随着优雅的音乐，我们先来欣赏几幅美的书法作品。看！这是我校二三年级学生在校本课上的书法作品，这些同学的字结构匀称，用笔连贯流畅。这是我校四五年级学生在校本课上的书法作品。这两幅字笔画规范，刚劲有力。再看！这是我在工作之余的习字。练字让我心境平和，静中生智。二、了解人字演变，揭示课题 1、老师给大家带来一个字，（“人”），谁来猜一猜，认一认这是什么字？ 2、你为什么说它是“人”字？ 3、了解人字的演变和历史：甲骨文和金文中的人字，就像一个侧立的人形。人向前伸出一只手，就像人在作揖，行拱手礼。隶书以后，变化较大。到楷书的时候，它两笔的下端就像人的两条腿了。当他做偏旁出现的时候，就是我们今天要学习的——单人旁。 4、板书课题：单人旁的写法齐读课题三、学写单人旁

1、在学习之前，我们要学会读贴。中国的《书谱》中有这样一句话：察之者尚精，拟之者贵似。（齐读）师：我想对我们小朋友来说呀，恐怕理解起来有些困难。老师来解释一下他的意思：看的要精准，模仿得要像，读帖的时候越精细越好，临写的时候越像越好。首先，我们要学会读帖。板书：读帖 2、今天，老师就把单人旁带给大家，请大家睁大眼睛读一读。 ①PPT出示：“亻”书写动图。师：这是一撇，还有一竖。共同构成了单人旁，谁来说一说这撇是什么撇？（撇，似象牙，如柳叶，有的长，有的短，有的平，有的斜）再看这竖是什么竖？（有的竖画脚儿圆，是垂露竖，有的竖画脚儿尖，是悬针竖。）单人旁由短撇和垂露竖组成。 3、掌握要领，写好单人旁那么，我们在书写的时候，应该注意什么？学生生成预设： a、生说注意事项。（错例） b、出示小儿歌：老师根据学生的回答编口诀帮助学生记住单人旁的写法：

小学体育三年级快速跑教学设计

小学体育三年级《快速跑》教学设计项目构思设计指导思想以新课程标准为依据，健康第一为指导思想，充分发挥学生主体作用，注重学生的探索性学习，培养学生的自学能力和团体精神。学情分析本课的授课对象为三年级学生，年龄在8－9岁，活泼好动，表现欲强，喜欢竞争性的项目教材分析本节课为快速跑，快速跑主要依靠快速摆臂、用力蹬地，对三年级学生来说，单纯地快速跑教学不足以提起学生学习兴趣，因此，本课以篮球作为器材利用，激发学生的学习兴趣，利用篮球前滚以及自由落体时间自然让学生追逐，发展其快速跑能力。动作要领两脚用力快速充分后蹬，摆动腿积极向前摆动，髋部前送；两臂以肩为轴积极前后摆动，放松而有力；上下肢协调配合，以最快速度跑完全程重、难点重点：积极摆臂，用力蹬地难点：蹬摆协调，自然快速创新思路利用篮球作为教材，利用篮球前滚的速度以及篮球上抛落地前接球，加强学生快速跑能力的同时，也可以加强学生课堂的学习注意力。学习目标1、认知目标：使学生初步了解快速跑的基本动作 2、技能目标：通过学习，使学生基本掌握快速跑的基本技术，同时发展下肢力量以及协调能力； 3、情感目标：培养学生团结协助和勇于上进的精神。

教学讲解法、示范法、比赛竞争法方法

教学过程开始部分：一、课堂常规 1、整队 2、师生问好 3、安排见习生，检查运动服装二、准备活动 1、慢跑 2、小游戏《老狼老狼几点钟》（利用学生平时玩的游戏提升课堂气氛，让学生更好地融入教学） 3、专项热身基本部分一、学习快速跑 1、原地摆臂练习动作要领：前后摆臂90度，快速摆臂而轻松（利用口令化，让学生更容易记住摆臂的动作要领）教学方法： A、教师原地讲解示范； B、学生两脚交叉站立，重心前移，做好摆臂练习准备，随着老师击掌节奏由慢到快体会动作； C、同学之间比赛，把球往上抛，在球到手时，看谁摆臂次数多。 2、快速跑练习（1）前滚球跑练习教学方法：

小学三年级信息技术上册教案全册教学设计

小学三年级信息技术上册教案全册教学设计一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显

微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。

(完整)三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案指导内容：善变的眼睛——人物外貌的描写目的：通过指导，进一点体会如何把作文写详尽。这一课的重点是体会动态与静态描写，通过学习，使文章更详尽，写得更多。至于句子的生动详尽，不作为重点，但可以在学生说的时候，及时指导，应用前面学到的修改句子的技能进行修改。可以渗透详略取舍，重点与非重点。所以，第一目的的是“多”，但其它可以渗透。第一课时：第二课时，指导，完成习作。步骤：一、情境导入 1、同学们，你们看这个图，是什么？（是一团面）好看不好看？再看这个图，是什么？(j是一碗香喷喷的拉面。) 2、你觉得那一个好？为什么？（细、长、香）下面我们就来学一学怎样做“作文拉面” 3、大家看这一句话：我有一双眼。这是一句废话。你们说说为什么？那你怎样改一改啊？（除了写眼睛，还要写眼皮，眉毛------引导学生观察的细，写的柔美——能用比喻句，拟人句最佳。同时要求学生把话说统统，注意评价的确凿与及时，激励其他学生，不要焦灼，磨刀不误码砍柴功！）你觉得你的眼睛怎么样？还满意不？（指导学生，描写只有全面，才能写得多，写得详尽，美。）二、情境深入——引导学生完成动态描写。 1、大家没写的了吗？我还能再写个一二面字呢，信不？要不咱们试试？（好多同学不信，但又想知道怎样写出来，激发了学生的兴趣。）

2、那我提一个头，你试试啊。 “当我的眼睛看到老师对我点头表示赞成时，我的眼睛就不由得……” 【注意：说的时候，要同时引导学生说说，你当时心里想什么？心情怎样？有什么动作？这样写的更详尽。】 “当老师错怪了我时，它就……” “当它看到难题时，就……” 你还能想出那些，试一试，看谁的句子柔美，就可以得一个小奖杯（不是小红花，但作用相同） 3、你在想一想，在家里，它又有那些表现呢？心里想啥，做完了，感到怎样？比如：当奶奶的眼睛看不见针眼时，它就…… 4、在外面时，它又有什么表现呢？想了什么，做了什么？比如：进了小卖部，它一下子就盯在了…… 当他看到花池里的花被踩了的时候…… 当它看到要饭的人…… …… 你看，如果把这些写上的话，你能写多少字？会写了吗？有信心了吗？5、你觉得那种情况能反应你自己的特点呢？比如说，勤奋，良善，细心等等。这些方面，你不访多说点，说的细一些。三：乘胜追击，一试身手现在大家一定手痒啦，一定有很多的话来表达，那么我们就试试吧。

[宝典]三年级简笔画校本课程纲要及教案

[宝典]三年级简笔画校本课程纲要及教案三年级简笔画课程简介喜爱画画是孩子们的天性，只要他们有一支笔、一张纸，他们就会用生就好动的小手，以独特的绘画方式，表现自己的世界。 “儿童简笔画”是孩子喜爱的绘画形式。日常用品、服饰、建筑、交通工具、景物、花树瓜果、飞禽、走兽、鱼虫以及各类人物等形象都是少年儿童所喜闻乐见的，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，画法上更是易仿易学。为了适应孩子的学习特点，书中按着本着由浅入深、由易到难、由静到动的顺序教孩子学画简笔画，待孩子们掌握了绘画的基本方法和技巧(如:比例、特征、动态、神态)后，便可以独立地自由创作了。三年级简笔画课程纲要基本信息: 课程的名称: 儿童简笔画课程开发教师: 林冬梅授课对象: 三年级(4)班中进行。课时安排: 周期为一学期，每周一课时。课程目标: 1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才 2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。 3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实

际创作中。课程活动安排: 第一讲:果蔬类 1. 我们每天都在吃什么呢,学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详细介绍一下呢, 2. 出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。 3. 小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现方法吗, 4. 教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。 5. 怎样才能表现的更动呢,学生说老师补充。 6. 学生作业，教师辅导。要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。 7. 展评: (1)师生互评: 把学生作品贴到黑板上，问:你喜欢那个作品, 它有什么地方值得你学习, (2)老师总结第二讲:花木类 1(引导学生说出平时最常见的花木都有哪些,你还知道哪些花木,师生共同总结。 2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。 3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈自己的感受，并总结它们的共同特点。 4.总结如何用概括的线条来表现。学生说老师补充。

小学三年级体育课《快速跑》教学设计

一、指导思想本单元根据《体育（体育与健康）课程标准》提出的"健康第一"和"身体、心理、社会适应三维健康理念"，为指导思想，在体育教学中，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的游戏，来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑的能力，培养体育兴趣，在教学中，通过游戏活动获得快速奔跑的身心体验，培养正确的身体姿势，身心得到发展，综合素质得到提高。二、教材分析三年级快速跑教材，是在走和跑的基础上发展而来的。但是走和跑两部分内容联系紧密，所以在内容设计和引导学生掌握跑的技能时，都不能人为地把它们分开，要与之衔接。通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。三、学生分析低年级学生，兴趣广泛，模仿力强，活泼好动、喜欢游戏。处在长身体和各种活动项目的启蒙阶段，就是与人们平时生活、学习紧密相关的走和跑，其习惯和方法都没有定型，身体和心理处在发育的黄金时期。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。就会有利于学生学习习惯的养成，提高其自尊心和自信心，对以后的学习就会产生积极的影响。四、单元教学目标 1、运动参与：通过教学，培养良好的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到所有课时的学习中。 2、运动技能：学习正确的跑步方法，基本能用正确的方法进行各种跑的锻炼。 3、身体健康：在游戏活动中，发展学生跑的速度，提高短跑能力。 4、心理健康：感受和体验参与集体体育活动的乐趣。 5、社会适应：能与同伴顺利地完成集体性的体育活动，培养不怕苦、不怕累的意志品质。五、教学重点、难点：重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度。难点：掌握基本的跑步方法。六、设计理念本单元设计贯彻了课程标准的精神，通过引导学生主动参与学习，把获得新的知识经验，运用在实践中。教学中努力体现以教师为主导，学生为主体，启迪、导疑、创新为主轴，培养学生自己学习的意识，让学生在愉快的学习环境中发现问题，解决问题，并在自我挑战过程中，不断超越自我，从而获得一种成功的喜悦。教师在整个教学过程中充当一个引导者的角色，学生可以在反复学习的过程中，掌握浅易的知识和学会简单的技能，寓教学于活动之中，寓教味于教学之中，发展学生的基本活动能力和健康发展的个性。七、运动负荷预计：根据本校学生的体质和技能基础，本单元练习密度、平均心率、强度控制在以下范围。练习密度：５０％--7０％平均心率：１３０--１6０/分强度指数：１.４--１.６

人教版小学三年级上册信息技术教案

人教版小学三年级上册信息技术教案第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、新授师：这节课；大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界；好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界” 。（让学生来观看；老师边解说）师：观看影片后；同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？

第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件；理解计算机硬件和软件的概念。教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课；我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。师：好；你来。生：（略）师：好；你也来谈谈。生：（略）师：同学们都谈得不错；接下来；我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？生：好。二、新授师：现在；让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。（老师启动光碟；让学生观看）师：通过观看影片；同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？我知道了。那你来说说。一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。哪硬件是什么呢？老师；我来说。好；你来说。硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。哪软件又是什么呢？老师；我来说。好；你来说。软件是人编写的程序；专为完成某一项任务而设计；是生师生师生师生师生师生智慧的结晶；用不同软件可以让计算机完成不同的任务师：同学们；今天学了可真不少。接下来我们来做一做下面的题目。三、做一做。通过世纪博士的讲解；我们认识了计算机的硬件；知道了计算机软件；请依据下列题目；填上“硬件”或“软件” 。 1、小神游在利用画图（）画画。

三年级起步作文教学教案

三年级起步作文教学教案三年级起步作文教学三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生了畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下几个方面：观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。为了不断提高学生的观察和认识事物的能力，把观察的方法交给学生，在指导学生观察时就注意了指导学生有序的观察，或从上到下，或从远到近，或从左到右，或由表及里，或先景后人，还要注意引导学生在观察中分析和思考，什么是重要的，什么是次要的，抓住事物的重点、特点进行细致的深入的观察，并作好观察记录，从而去深刻认识事物。比如“说话题”，让学生观察一个小物件，说一段话，我就让学生观察自己的文具盒，首先观察文具盒象什么体，整个是什么颜色，再观察表面、背面，揭开盒盖观察里面，之后，我就提问学生：“同学们，刚才我们观察了文具盒的形状、颜色，文具盒这到底有什么用途，能讲给老师听吗？”由于这样一观察，学生便有很多话要说了，其次，是开展丰富多彩的活动，激发学生观察事物的兴趣，在三年级的第一次作文教学时，我就规定了孩子们的习作内容，全班同学都写同一个内容和主题，我带领着孩子们一段一段的写作，最后把各部分连起来，就组成了第一次学生作文。通过这次作文后孩子们对作文有了一定的了解，同时也觉得作文不可怕，反而觉得是一件很轻松的事情。在以后的教学中，我逐渐改变方法，慢慢的由第一次的全班一样的作文，变为学生有独特感受的作文。丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如

三年级下册校本课程教学计划及教案

三年级下册校本课程教学计划及教案一、教材分析：校本教育注重党的教育方针，体现素质教育的精神，注重培养学生健康的体魄和健全的心理，注重学生文体活动的兴趣，促进学生的全面发展。遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康教育的内容，培养学生的健康观念、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。也要组织学生学习环境知识，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然相处的环保理念；学生参加社会环保实践，学生的绿色环保意识。二、教学目的： 1、帮助学生认识自身生长发育特点，必要的生理和心理健康知识，学生崇尚健康安全的生活，学生认识、感悟生命的意义和价值； 2、必要的保护生命、健康的知识和技能； 3、自我保护的意识，尊重生命、爱惜健康的，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。 4、帮助学生心理素质，拥有乐观的生活。 5、帮助学生学会保护，应对突如其来的不测与灾难。 6、帮助学生养成的生活和习惯。三、教学措施： 1、在教学中，根据三年级学生的特点，创设生动活泼的活动，强调从活动中学习。 2、主要直观形象的教学，运用挂图、实物等组织教学，运用观察、信息搜索、、社区活动等，充实教学过程。 3、让学生与、家庭，采用“问问别人”的，培养学生社会实践能力。

4、学生的学习与生活和社会实践的，在事物的发展、过程中感知周围事物的特征，在探究中学习。四、教学内容安排 1、走进生命花园 2、心里话儿说出来 3、我的眼睛亮晶晶 4、正确的读写姿势“三个一” 5、正确的读写姿势训练 6、打预防针能预防一些什么病？应注意一些什么？ 6、合理营养的基本要求 7、预防脊柱弯曲异常 8、预防肠道传染病 9、我劳动我美丽 10、做好我自己 11、余数的奥妙（数学活动课） 12、节约用水（数学活动课） 13、小小采购员（数学活动课） 14、可怕的白色污染（数学实践活动课） 15、制作年历（数学实践活动课） 16、测量长度（数学实践活动课）

小学三年级下册数学《谁跑得快》优质教案三篇

小学三年级数学《谁跑得快》优质教案范例三篇《谁跑得快》是小学三年级下册第二单元的内容。是在学生学习了除法的意义和除数是整十数的除法的基础上学习的。小学三年级数学《谁跑得快》优质教案范例一教学目标：知识与技能 (1)知道什么是速度;速度是复合单位;会正确读写速度单位。 (2)认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。 (3)能运用所学的知识解决一些实际问题。过程与方法 (1)经历从生活中感悟数学、体验问题冲突及解决问题的过程。 (2)培养观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。情感态度与价值观体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。教学重点：认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。教学难点：知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。教学过程：一、导入师：小朋友们都跑过步吧，那你们知道我们班谁跑的最快吗? 我们就以50米为例，请5位你认为跑得最快的小朋友，说一说你所用的时间。 [引用学生体育活动中熟悉的50米跑为情景，使学生感悟生活中的数学，并对数学产生亲近感，进而进一步对下文的路程相同、时间相同时，速度的变化情况讨论作铺垫。] 二、新授 (一)路程相同时，比速度。师：你们认为这5位小朋友中，谁跑的最快? 为什么? (生说理由)

师：可见，在路程相等时，谁用的时间短，谁就跑得快。 (二)时间相同时，比速度。师：一年级的小A同学看到( )号运动员跑的这个成绩，他乐坏了，高兴得说，我居然和三年级的大哥哥跑的一样快。师：说说你的想法。(生说想法) 师：可见，在时间相同时，谁跑的路程长，谁就跑得快。 (三)路程和时间都不相同时，比速度。 1、学习速度的单位师：刚刚我们说，路程相等时，时间越短，速度越快;时间相等时，路程越长，速度越快。那么，路程和时间都不相同时，该怎么比快慢呢? 今天，我们就来学习：(揭题)谁跑得快来看看小丁丁和小胖之间的PK赛，小丁丁说“我3分钟走了180米，小胖说“我5 分钟走了250米，谁跑的快?”说说你准备怎么比?(算出每分钟所行的路程)师：请你在1号本上完成(1学生板演、校对)。师：再来看看摩托赛车与小汽车之间的较量。师：小丁丁这里是60米，摩托赛车这里也是60米，大家都是60米，是不是就是说，小丁丁和摩托赛车一样快呢? [相同的数据，不同的意义，提出这样的问题，旨在使学生在头脑中出现“冲突”，通过学生自己感悟，得出每个数据表示的是在单位时间内行走的路程的表达，从而引出速度的单位，并对速度的意义产生初步的感悟。] 师：为什么?说说你的想法。(第一个60米表示的是小丁丁每分钟行60米，第二个60米是摩托赛的1秒钟行了60米) 师：我们光从数据上看，是一样的，这样很难区分，所以这时候，我们很需要一个能正确表示速度的单位，像小丁丁这样1分钟行使60米，指的就是他的速度(板书)，我们把它写作60米/分。读作、表示?而摩托赛车的速度则应该是60米/秒。读作、表示?如果我们把速度单位这样来写，我们就能很好地进行区分了。师：照着老师的样子，将自己本子上的单位修改一下吧。师：思考这道题目，现在，你能尝试着用刚刚学到的这个本领来完整地解答了吗?(一学生黑板) 师：请你来说一说，你所计算的吉普车的速度表示的是什么意思?读作?

福建省小学信息技术三年级上册教案

福建省小学信息技术三年级上册第1课生活中的信息技术教学目的：让学生理解信息技术在生活中的应用。教学课时：一课时。教学过程: 一、导入备注说起信息技术，同学们并不陌生,它已经渗透到我们的日常生活中的许多领域。现在让我们通过信息技术的一些应用实例，一起感受信息技术，了解信息技术给我们社会生活带来的变化。二、新授 1.飞速发展的现代通信技术让学生说说有哪些通信手段,后教师补充归纳。 ①使用手机可以随时随地与亲人朋友通话,发短信祝福。 ②收看电视可以了解世界万象,增长见识,丰富生活。 ③通信卫星可以把电视节目、电话、电报、传真等信号内容传送到世界各地。 2.广泛应用的计算机与网络技术让学生说说有计算机有哪些功能,后教师补充归纳。 ①计算机告诉运算的特点可以对气象卫星拍摄的云图进行分析处理,预报天气以及台风、雪灾、冰雹等自然灾害。 ②通过网络可以浏览网页、收发电子邮件，还可以进行远程可视通话。 ③条形码可以用来表示一些商品的信息。 ④AＴM自动柜员机的应用。３．功能强大的微电子与传感技术 ①微电子技术让电脑器件的尺寸不断缩小。 ②先进医疗仪器有助于提高医疗诊断质量。 ③机器人的应用。三、小结从上面例子可以看出,信息技术是指利用计算机和现代通信手段获取、传送、存储、处理信息的技术。掌握信息技术，已经成为现代人必备的基本技能。因此, 我们从现在开始要学好信息技术。四、总结巩固 1.你还知道哪些信息技术？２.信息技术给你带来了哪些方便？教学反思:

第2课初识电脑教学内容：初步了解电脑教学目标: 1、学会正确地启动电脑，关闭电脑; 2、认识图标，打开窗口，查看菜单； 3、借用电脑进行数学探究教学重点：学会正确启动、关闭电脑教学难点:尝试操作鼠标操作电脑教学准备:多媒体教室、PPT课件、课堂所需要的插图课时安排：1节课教学方法:展示法、讲授法、任务驱动法、交流、评价法教学过程: 一、引入备注 1、你在哪里见过电脑?它长什么样？是做什么用的? 引言:电脑体型越来越小,功能却越来越强大。电脑越来越好用,越来越普及。医院有电脑,学校有电脑,家里有电脑……处处有电脑。用电脑学习,用电脑交流，用电脑购物,用电脑娱乐……人人用电脑。电脑已经成为我们学习、生活的好伙伴。接下来,我们就要来初步认识一下电脑。二、新授课活动一、了解电脑的界面问题：电脑的界面是什么样的呢？引导学生阅读课文“开阔视野”并回答问题，并予以适当补充。 1）字符界面 2）图形界面活动二:认识友好的图形界面１、说一说电脑的组成问题：我们电脑室的电脑由哪些部分组成呢？引导学生观察并回答问题显示器、主机、键盘和鼠标 2、启动电脑问题:如何启动电脑呢？提问学生,教师总结; 让学生动手启动电脑; 3、找找电脑桌面上的图标问题:电脑桌面上的图标长什么样? 请学生阅读课文,并在电脑上自己观察,并说一说自己电脑桌面上各有什么图标。

三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案1 一、教学目标： 1、读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。 2、将今天来上公开课的事情按照开始、经过和结果记下来，要写出自己的所思所感，写成一篇日记。 3、通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。二、教学重点、难点：真实、明白、通顺地记录所见所闻。三、课前准备教师日记本(手札)、课件教学过程：课前谈话：看看你们会不会说?---关于“苗老师” 师：只要是关于我的话题，你们都可以说—— 课件出示：你们说的有的是自己通过观察看到的，有的是听老师说的，有的是自己猜测的，只要你善于用你的眼睛去看，用耳朵去听，去心去想肯定有说不完的话。一、激趣导入 1、(师出示一本日记本)，小朋友，猜猜这是什么?(这是老师的日记本) 2、师读几篇有趣的日记给同学们听，问：有趣吗?这些都是发生在过去的事情了，当时老师把它们一件一件地记在本子上，所以，不管过去多久，这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来，就是写日记。老师了解一下，班上有多少人写过日记?有谁每天坚持写日记? 二、看看你们会不会学----读懂例文 1、学生快速浏览下例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呀? (1)格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。用笔在语文书中画出来，全班来读一读。 (2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。

指导写日期，天气的格式，强调漂亮美观，一般开头空2格，每写一个内容空一格。 2、学生再读例文，体会文中的趣味。 (1)请小朋友再读读这一则日记，虽然不长但是很有趣，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想想为什么这样写就有趣? (2)小组里交流。 (3)指名说说为什么这样写就有趣? 我抓鱼的动作描写：逼进、舀进、抓住小鱼的机灵：费了九牛二虎之力、一挺身、滑到捉鱼的心情：水溅了我一头一脸。哭笑不得板书：真实明白(让不知道这件事情的人听了你的介绍就明白是怎么一回事情了)通顺三、看看你们会不会写?。 1、学生回忆一天的所见所闻。请小朋友闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，又做了什么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗? 2、提炼题材：今天上公开课师：每天都上课，但是每天都上公开课吗?那可值得好好去写写，怎么写呢? 3、同桌讨论：公开课可以写什么内容? 上课的心情上课的准备上课的老师听课的老师上课的过程…… 提示：这么多内容，自己多问几个问号?再一个一个回答清楚，这个作文肯定符合300字的字数要求了。好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完，带回去给爸爸妈妈一看，爸爸妈妈就知道你今天上公开课了，怎么上的，这就成功了。 4、指导写：上课前课堂上、下课后上课前： (1)怎么想怎么写;怎么说怎么写;怎么做怎么写;生自说 (2)师生评议。 5、学生练写。

小学三年级数学校本课程优秀教案

小学三年级数学校本课程教案第一单元速算与巧算教案目标： 1.让学生知道什么是补数。 2.掌握巧算方法，培养学生勤于动脑的好习惯第一课时：加法中的巧算 1.什么叫“补数”？两个数相加，若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…，就把其中的一个数叫做另一个数的“补数”。如：1+9=10，3+7=10， 2+8=10，4+6=10， 5+5=10。又如：11+89=100，33＋67=100， 22+78=100，44+56=100， 55+45=100，在上面算式中，1叫9的“补数”；89叫11的“补数”，11也叫89的“补数”.也就是说两个数互为“补数”。对于一个较大的数，如何能很快地算出它的“补数”来呢？一般来说，可以这样“凑”数：从最高位凑起，使各位数字相加得9，到最后个位数字相加得10。如：?87655→12345，?46802→53198， 87362→12638，…

下面讲利用“补数”巧算加法，通常称为“凑整法”。 2.互补数先加。例1巧算下面各题： ①36+87+64 解：①式=（36＋64）＋87 =100＋87=187 3.拆出补数来先加。例2①188＋873解：①式=（188+12）+（873-12）（熟练之后，此步可略）＝200+861=1061 4、练习 (1) 99+136＋101 (2) 1361＋972＋639＋28 (3) 548＋996 (4) 9898＋203 5、小结第二课时减法中的巧算 1.把几个互为“补数”的减数先加起来，再从被减数中减去。例1 、300-73-27 解：式=?300-（73＋27）＝300-100=200 2.先减去那些与被减数有相同尾数的减数。

三年级上册信息教案

信息技术教案三年级（上）巴图营乡中心小学宋晓晶

第1课踏上信息路一、教学目标知识与技能:了解信息、信息的传递方式、信息设备、计算机中如何呈现信息过程与方法:能通过看书自学，讨论等方法；能在教师的指导下掌握本课内容情感价值观:培养学生利用信息改变生活的良好素养二、教学重点：了解什么是信息，知道信息的获取、存储和传递的一般方法教学难点：信息的获取、存储和传递的一般方法三、课时安排：1课时四、教学准备：多媒体教学系统五、教学过程【一】情境导入师：新的学期老师将领你们进入崭新的信息世界。学生看目录，了解本学期要学习的内容。【二】新授 1.师：同学们，你们怎么理解什么事信息的呢？教师出示更重图片、文字、声音、视频，请学生复述刚才展示的内容. 学生回答复述教师总结：信息就是用语言、文字、符号、图像、声音等所表示的内容成为信息。盛开的春天告诉我们，春天来了。学生看书说一说提供了什么信息。 2.信息的获取你知道哪些获取信息的方式?我们还可以通过哪些途径获取信息?(小组讨论) 汇报 3.信息的存储师：给P3页的图片填写名称（较简单），对答案如果你是小记者，选择那些信息设备？学生回答选择原因 4.信息的传递同学们各种各样的信息时怎样传递的呢？看两个信息传递故事学生看书，读马拉松起源和宇航员舱外活动的故事。比较古今信息传递方式。谈谈感想。讨论：信息还有什么传递方式。语言，图片，电话，无线电，网络。 4.计算机中的文件现在通常用计算机来记录信息。打开电脑，进入我的电脑，打开各种类型的图片，有什么发现？学生上机操作，探索发现教师提问总结，文件类型不同，表示里面存放的信息类型不同。多接触之后就会了解【三】反馈检测

三年级作文教学设计我学会了

《我学会了xx》教学设计北门小学文中岳教学目标： 1、在自己会做的事中，选一项最拿手的本领写一篇习作。 2、把不会到会的过程写具体。 3、表达出真情实感。 4、用词恰当、准确。教学重点：把不会到会的过程写具体。教学难点：表达真情实感，用词恰当、准确。教学准备：教师、学生示范，多媒体课件。教学过程：一、激趣导入同学们，老师这里整理了一些同学学习本领时的照片，你们想不想看一看？（观看照片）看了照片，老师相信，你一定还有许多其他的本领吧，那就请你大声地、自豪地告诉大家好吗？（学生说本领）你们学会的本领可真多，太让老师羡慕了。今天，就让我们一起走进今天的作文《我学会了——》。二、出示习作要求，审题 1、学生自由读习作。 2、课件出示习作要求。三、指导习作出示两盆清水、一块香皂、一条手绢

1、先观察，老师做了哪些准备工作？板书：准备 2、第一步：（浸湿）老师示范，学生仔细观察提问：谁来说一说，老师刚才做了什么动作？根据学生的回答板书（浸湿——揉——捞——拧）第二步：（打香皂）请一名学生示范，其他学生仔细观察，老师提问：请把你们刚才看到的打香皂的过程说一说？学生回答再问示范的同学：请你向大家介绍一下你是怎么打香皂的？拿着香皂，你有什么感觉？打香皂的过程中你遇到了什么困难？为什么会这样？你的心情是怎样的？第三步：（搓洗）学生演示，老师提问：你在干什么？（搓）你打算怎样搓？（演示搓）向大家介绍你是怎样搓的？向其他同学提问：通过你的观察，说说你的发现？（提示学生可以从双手、手绢、肥皂等方面进行观察）演示的同学：谈谈自己的感觉如何？（手、胳膊、心理等方面）第四步：（漂洗）学生示范，教师引导仔细观察水发生了什么变化？学生练说漂洗的过程。向示范的同学提问：洗完手绢了，你的感受是什么？ 3、结合学生的回答，课件出示两个结尾指名学生朗读；学生自由表达四、总结完善 1、写文章不能只写过程，还要有一个开头和结尾开头：可写时

三年级校本课程教案

三年级校本课程教案课程教学案例课程名称《小王子》执教教师所在年级三年级授课时间两课时教学目标:观看电影《小王子》，使学生受到爱的教育。懂得珍惜朋友之间的友谊。教学设计: 一、故事来源改编自圣埃克苏佩里的经典文学钜作《小王子》：小王子来到地球遇见了狐狸，希望狐狸可以跟他玩在一块儿，但狐狸却认为小王子必须先驯养它，他们才可以玩在一起，他们一步步向对方靠近，渐渐地，彼此产生期待，甚至有了幸福的感觉，最后将成为互相眼中的唯一。二、故事内容：一个柔和的秋天早上，女孩发现了一只狐狸的踪影，并深深被它神秘的魅力慑住，完全忘记惧，好奇地尾随着它，藉着狐狸的引领，展开一次又一次的历奇，她发现了从未看过的自然景观，踏足一片片隐秘的国度，彼此间更孕育出一段奇妙的友情。女孩得到狐狸的信任，她希望狐狸成为她的玩伴，有一次她还带狐狸到她的家去，怎料却发生悲剧……然后，她才明白到，天生天养的狐狸，是属于大自然的。小王子来到地球遇见了狐狸，希望狐狸可以跟他玩在一块儿，但狐狸却认为小王子必须先驯养它，他们才可以玩在一起，他们一步步向对方靠近，渐渐地，彼

此产生期待，甚至有了幸福的感觉，最后将成为互相眼中的唯一。三、观后交流教学效果: 学生针对影片发表言论。反思：《狐狸与我》剧中常常出现许多细微的情感，例如短暂的快乐、童年的喜悦与烦忧等，学生在观看时一直被深深打动着。教学反思:校本课程教学案例课程名称《白雪公主》执教教师所在年级三年级授课时间两课时教学目标:教学目标：1通过观看影片，引导学生明白要做一个诚实善良的人的道理。2通过观看影片，培养学生的观察力、想象力和口语表达能力。教学设计: 一、激发观看兴趣：同学们，在古代有一个国王，他有一个姑娘叫白雪公主，长得很漂亮。白雪公主的母亲死后，国王又娶了一个妻子，成为白雪公主的后母。这个皇后自认为自己是世界上最漂亮的女人。后来，她看到白雪公主那么漂亮，就想杀掉她。白雪公主逃到森林里遇到七个小矮人，后来发生了什么事呢？我们来看影片《白雪公主》。二、播放影片。三、观后讨论，出示投影： 1、影片中你最喜欢谁？为什么？ 2、从这个影片中你明白了什么? 3、学生分组讨论交流。 4、指名回答。

人教版小学三年级上册信息技术教学计划及教案

人教版小学三年级上册信息技术教学计划及教案本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！版本1 三年级信息技术教学计划一班级学情分析本人所任教的三(3 )和(4)共有一百多个学生，小学三年级的学生处于少年时期，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，我们要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。二教材分析本册共15课，主要容是在“画王”的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，

对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、”花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了4课，让学生进一步学习用电脑画画。三教学目标 1、认识计算机，了解其作用； 2、熟悉鼠标和键盘的操作； 3、了解“画图”中不同工具的特点，并学会操作； 4、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。四教学具体措施本学期信息技术的教学主要采取课堂教师授课、学生

1、我的妈妈 三年级习作教案