三年级上册数学教案2.认识周长苏教版

三年级上册数学教案 2.认识周长苏教版今天我们要学习的是三年级上册数学的第二个知识点——认识周长。

我们将通过一系列有趣的活动来了解周长的概念，并学会如何测量和计算物体的周长。

一、教学内容
我们使用的教材是苏教版三年级上册数学第二单元的第2课时。

这一课时主要讲解周长的概念，如何测量物体的周长，以及如何计算简单图形的周长。

二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够理解周长的概念，学会测量物体的周长，并能够计算简单图形的周长。

三、教学难点与重点
重点是让学生理解和掌握周长的概念，学会测量和计算物体的周长。

难点是让学生能够理解和运用周长的计算公式。

四、教具与学具准备
为了帮助学生们更好地理解周长的概念，我准备了一些实物的模型，如圆形、正方形、长方形等，还有一些测量工具，如尺子、绳子等。

五、教学过程
我会通过一个实践情景引入，比如让学生们围成一个正方形，然后用绳子测量一下这个正方形的周长。

这样可以让学生们直观地感受到周长的概念。

接着，我会向学生们解释周长的定义，周长是指一个封闭图形的
边缘的长度之和。

然后，我会展示一些实物模型，让学生们亲自动手
测量和计算它们的周长。

在学生们掌握了测量和计算物体周长的方法后，我会给他们一些
随堂练习，让他们在实践中巩固所学的知识。

六、板书设计
在黑板上，我会写上“周长”的定义，以及计算周长的公式。

这
样学生们可以随时查看和复习。

七、作业设计
作业题目：请同学们回家后，找一些日常生活中的物体，如桌子、椅子、书本等，测量它们的周长，并记录下来。

答案：由于每个物体的形状和尺寸不同，所以它们的周长也会不同。

请同学们根据自己测量的结果填写答案。

八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我觉得学生们对周长的概念有了初步的理解，并且能够测量和计算一些简单物体的周长。

但是，我发现有些学生在
测量和计算过程中还是有一些困难，我需要在今后的教学中加强对他
们的个别辅导。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中引入一些更复杂的图形，让
学生们尝试测量和计算它们的周长，以提高他们的计算能力和解决问
题的能力。

重点和难点解析
在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。

它们对于
学生理解和掌握周长概念，以及提高他们的实际操作能力至关重要。

一、实践情景引入
我选择了让学生们围成一个正方形，并用绳子测量其周长的实践
情景来引入新课。

这个实践情景不仅能够让学生们直观地感受到周长
的概念，还能够激发他们的兴趣，使他们更加积极主动地参与到学习
中来。

在这个环节中，我注重让学生们亲自动手操作，而不是单纯地讲
解理论知识。

这是因为通过实际操作，学生们可以更好地理解和掌握
周长的概念，同时也能够培养他们的观察能力和动手能力。

二、周长的定义和计算公式
在解释周长的定义时，我使用了简单明了的语言，让学生们能够easily理解。

周长是指一个封闭图形的边缘的长度之和。

我通过展示
实物模型，让学生们直观地感受到周长的概念。

同时，我还向学生们介绍了计算周长的公式。

这个公式对于学生
们来说是非常重要的，因为他们需要运用这个公式来计算各种图形的
周长。

我会在黑板上写上这个公式，并让学生们多次抄写和记忆，以
确保他们能够熟练掌握。

三、测量和计算物体周长的方法
在这个环节中，我注重让学生们亲自动手测量和计算物体的周长。

这是因为他们通过实际操作，可以更好地理解和掌握测量和计算方法。

我会给每个学生发放一些实物模型，如圆形、正方形、长方形等，并指导他们如何使用尺子、绳子等测量工具来测量这些模型的周长。

在学生们测量和计算的过程中，我会进行巡视指导，及时纠正他们的
错误，并解答他们的问题。

四、随堂练习
在学生们掌握了测量和计算物体周长的方法后，我会给他们一些随堂练习，让他们在实践中巩固所学的知识。

这些练习包括测量和计算不同形状物体的周长，以及解决一些与周长相关的实际问题。

通过这些随堂练习，学生们可以进一步巩固周长的概念和计算方法，并培养他们的解决问题和应用能力。

五、作业设计
我布置了一项作业，让学生们回家后找一些日常生活中的物体，如桌子、椅子、书本等，测量它们的周长，并记录下来。

这个作业不仅能够让学生们将所学知识应用到实际生活中，还能够培养他们的观察能力和实践能力。

在批改作业时，我会注意学生们测量和计算的准确性，并及时给予反馈和指导。

总的来说，这些关键的细节对于学生理解和掌握周长概念，以及提高他们的实际操作能力至关重要。

我会密切关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以确保他们能够更好地学习和掌握周长的相关知识。

本节课程教学技巧和窍门
在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习兴趣和效果。

一、语言语调
我意识到在讲解周长概念和计算方法时，语调的起伏和生动性对于吸引学生的注意力非常重要。

因此，我会在讲解过程中适时地变化语调，使其更加生动有趣。

同时，我会使用一些形象的比喻和例子，以帮助学生们更好地理解和记忆。

二、时间分配
在课堂时间分配上，我会确保有足够的时间让学生们进行实践操
作和随堂练习。

这样，他们能够通过实际操作来巩固所学的知识，并
且及时发现和解决问题。

同时，我也会留出一些时间进行课堂提问和
解答学生的问题，以确保他们对周长概念的理解更加深入。

三、课堂提问
在课堂上，我会积极鼓励学生们提出问题和思考。

通过提问，我
可以了解他们对于周长概念的理解程度，并及时给予解答和指导。

同时，我也会提出一些引导性的问题，激发学生们的思考和探索欲望。

四、情景导入
我通过引入实践情景，如让学生们围成一个正方形并测量其周长，来引发学生对于周长概念的兴趣。

这个实践情景不仅能够让学生们直
观地感受到周长的概念，还能够激发他们的学习热情。

五、教案反思
在课后，我会对本次教案进行反思。

我会思考学生们在课堂上的
反应和表现，以及他们对周长概念的理解程度。

根据反思的结果，我
会对今后的教学进行调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。

总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学
生理解和掌握周长概念，并提高他们的实际操作能力。

同时，我也能
够通过反思和改进，不断提升自己的教学水平和质量。

课后提升
为了巩固学生们对周长概念的理解和应用能力，我为他们设计了
一些课后练习题。

题目1：请找出你身边的三个物体，测量它们的周长，并记录下来。

题目2：请计算下面图形的周长，并写出计算过程。

答案：
题目1的答案：请根据学生们的实际测量结果填写。

题目2的答案：请根据学生们的计算过程和结果填写。

通过这些课后练习题，学生们可以在课后进一步巩固所学的周长知识，并提高他们的实际操作能力。

同时，这些练习题也能够帮助学生们将所学知识应用到日常生活中，增强他们的实践能力。