学前班拼音教学工作总结模版（2篇）

学前班拼音教学工作总结模版
本学期已经结束，拼音教学也告一段落。

在学校领导的支持、家长的协作下，拼音教学也达到预期的目的，获得了家长的和学校的认可。

现将拼音教学工作总结如下：
一、班级基本情况
这些孩子个体差异性大。

他们都是来自不同地区的务工子女，流动人口。

没有上过幼儿园，随意性较强。

没有良好的学习基础，纪律、卫生等习惯。

经过一学期的努力，各方面良好习惯逐渐养成。

拼音学习兴趣也越拉越高期末测试中，拼音总成绩____分，平均成绩____分，应考人数____人，实考人数____人。

及格人数____人，及格率____%;优秀人数____人，优秀率____%
二、教学工作
本学期主要学习了____个单韵母和____个声母。

在教学过程中，以教材中的固定模式：看图——认识新的拼音字母——学儿歌——在四线三格中按笔顺书写字母四个环节。

看图是为了引出新的知识，也是为了让孩子学会细心的观察。

看完图后，试着用自己的语言说一说，锻炼了孩子的口语表达能力。

学习儿歌是对现在知识的一个总的概括，这样一来训练了孩子的某种习惯和素养。

每部分都有它的作用和意义。

通过学习使孩子们了解拼音在生活中的用途，激发了孩子们学习拼音的兴趣。

能读准汉语拼音的声母，单韵母，声调，特别是拼读音节，正确书写声母，单韵母。

能借助识字,正音,学说普通话.
养成了良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。

帮助孩子们养成了良好的书写姿势，为孩子升大班做好准备，打好基础。

通过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。

根据孩子们的接受能力和他们的年龄特征，主要采用直观型、练习的教法，每学习韵母和声母时都考虑学生怎样才能记得牢固，学得灵活，同时让孩子进行观察思考，音节的组成，声母字型的比较。

同时，示范发音，直到孩子发准音为止。

平时通过引导，吸引住孩子的注意力，采用必要的游戏吸引方法，调动他们的积极性，能参与到各种游戏中去。

在活动中，积极引导、及时肯定，适当的表扬和鼓励，让孩子充满自信、快乐学习。

在认、记方面，主要采用形象记忆法和比较记忆法，让孩子记得灵活，不易忘记。

学习课文，我重点指导朗读儿歌，引导小朋友读准字音，流利地朗读背诵。

教学时，让孩子在学习后，小结学习方法，让同半之间相互交流，教师归纳小结。

归纳出一种学法，让孩子们借签。

结合拼音教学的特点，主要进行了热爱祖国，热爱祖国灿烂文化的教育。

了让孩子在学习时要认真，一丝不苟的学习教育。

还教育孩子要尊敬长辈，讲卫生，文明礼貌等。

总之，在学前班的教学上需要注意许多问题，拼音教学，方式上要不断调整，积极学习先进的教学理念，采取孩子更喜欢的方式，多
创设一些有趣的情景，多搞一些游戏，能通过做游戏的形式，进行复习、巩固、练习，使孩子们精力高度集中，思维达到最活跃的状态，牢记所学的拼音。

四、存在的问题
由于教学内容比较乏味，孩子在学习时积极性不太高，自主学习性较差，孩子的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不牢固等等。

五、努力的方向
1、努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。

2、培养学生创新意识。

3、培养动手动脑能力。

学前班拼音教学工作总结模版（二）
一、引言
拼音是汉字的音标符号，是学者们根据汉字的声音特点将其标注而成。

在幼儿学习阶段，拼音教学是培养幼儿语言表达能力的重要环节，也是奠定幼儿汉字阅读基础的关键步骤。

本文将针对学前班拼音教学工作进行总结，以期总结经验，发现问题，提高工作水平。

二、工作概述
学前班拼音教学工作主要包括拼音字母教学、音节教学、音韵教学以及拼音的运用等多个方面。

在拼音教学中，我们采用了多种教学
方法，如游戏教学法、合作学习法等，以增加幼儿的学习兴趣，提高学习效果。

三、教学方法
在拼音教学中，我们注重提供多样化的学习机会和趣味性的教学活动。

通过游戏教学法，我们能够让幼儿在轻松愉快的环境下学习拼音，比如通过拼音拼词游戏，幼儿可以通过拼写单词来练习拼音，增强记忆力。

此外，我们还采用了合作学习法，让幼儿在小组中相互学习，相互协作，提高学习效果。

四、教学内容
1. 拼音字母教学：我们首先教幼儿认识拼音字母，并通过字母歌、字母卡片等多种方式，帮助幼儿记忆和掌握字母的发音和书写技巧。

2. 音节教学：在掌握拼音字母后，我们教幼儿掌握音节的基本规则和发音技巧，帮助幼儿正确发音和拼写音节。

3. 音韵教学：通过教授拼音音韵的知识，我们帮助幼儿理解拼音的组成和运用规律，提高他们的语言表达能力。

4. 拼音的运用：在幼儿掌握了基本的拼音知识后，我们通过教授识字法、句子的认读和造句等活动，帮助幼儿学会运用拼音来拼字、读词和造句。

五、教学效果评估
为了检查我们的教学效果，我们通过定期进行水平调查和测试，以及观察和评估幼儿的学习情况。

我们发现，在拼音教学过程中，幼儿的学习兴趣和学习能力有了明显的提高，在拼音字母的识别和发音方面取得了很大的进步。

六、问题与反思
在拼音教学过程中，我们也面临了一些问题和挑战。

首先，由于幼儿的年龄较小，他们的认知能力和专注度有限，需要我们通过多样化的教学方法和趣味性的教学活动来激发他们的学习兴趣。

其次，在教学过程中，我们发现一些幼儿存在学习困难或学习差异较大的情况，需要我们采取个别化的辅导方法，帮助他们克服困难，提高学习效果。

七、改进措施
为了进一步提高拼音教学工作的效果，我们将采取以下改进措施：
1. 不断探索新的教学方法和手段，以增加幼儿的学习兴趣和提高学习效果；
2. 加强与家长的沟通，通过家园合作，共同关注幼儿的学习情况，提高教学的针对性和有效性；
3. 加强教师自身的专业能力培养，提高教学水平和教学质量；
4. 注重个别化辅导，针对不同幼儿的学习情况和学习困难，采取相应的教学措施，帮助他们提高学习效果。

八、结语
通过对学前班拼音教学工作的总结与反思，我们发现，在多种教学方法和趣味性教学活动的引导下，幼儿对拼音的认识和掌握能力不断提高。

然而，我们也面临着一些问题和挑战，需要不断改进和提高。

希望通过我们的努力，能够为幼儿的学习提供更好的支持和帮助，促进他们的健康成长和全面发展。