一年级下册语文课件-21 小壁虎借尾巴∣人教(部编版)(2016) (共7张PPT)
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新版一年级下册-21《小壁虎借尾巴》 人教部编版 (共16张PPT)
形声字：蚊、咬、赶、房、转
小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，牛伯伯要用尾巴来（ ）。
圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。
小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴来（ ）。
小壁虎来到（ 圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。
形声字：蚊、咬、赶、房、转
），向（
《虎助的尾巴》
燕子要用尾巴来（ ）。 小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴来（ ）。
小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。
小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴来（ ）。
借助偏旁:咬、拨、赶、房、转
《虎助的尾巴》
自由读课文，读准字音，读通句子。
圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。
小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴来（ ）。
圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。
）。 ）。 ）。 ）。
）。 ）。
）。
小壁虎来到（ 小鱼要用尾巴来（
），向（ ）。
）借尾巴，
小壁虎来到（ ），向（
牛伯伯要用尾巴来（
）。
）借尾巴，
小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。
小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴来（ ）。
形声字：蚊、咬、赶、房、转
小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，牛伯伯要用尾巴来（ ）。
）借尾巴，
难过
圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。 自由读课文，读准字音，读通句子。 小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。 小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，牛伯伯要用尾巴来（ ）。 形声字：蚊、咬、赶、房、转 部编版小学语文一年级下册第八单元 形声字：蚊、咬、赶、房、转 小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。 借助偏旁:咬、拨、赶、房、转 形声字：蚊、咬、赶、房、转 形声字：蚊、咬、赶、房、转 借助偏旁:咬、拨、赶、房、转 《虎助的尾巴》 形声字：蚊、咬、赶、房、转 小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。 小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，燕子要用尾巴来（ ）。 形声字：蚊、咬、赶、房、转 《虎助的尾巴》
一年级下册语文学课件21.(小壁虎借尾巴)｜人教部编版
3. 创意绘画
让学生根据课文内容进行创意绘画，培养想 象力和创造力。
2. 小组讨论
让学生分小组进行讨论，分享对课文的理解 和感受，增强合作意识和沟通能力。
4. 朗读比赛
让学生进行朗读比赛，增强阅读能力和自信 心。
04
教学重点与难点
教学重点
01
识字、写字，认识本课生字，会 写本课生字。
02
朗读课文，读懂故事内容，了解 动物尾巴的作用。
教学难点
理解故事中动物尾巴的作用，感受动 物的魅力。
拓展其他动物的尾巴功能，激发学生 对自然界的探究兴趣。
教学策略
运用多媒体课件，通过图片、动 画等形式，帮助学生理解课文内
容。
通过朗读、表演等形式，加深学 生对故事情节的感受和理解。
结合学生的实际生活，引导他们 观察和探究动物尾巴的功能和特
点。
05
高。
教学步骤设计
01
02
03Biblioteka 1. 导入新课通过提问和展示图片的方 式，引导学生进入本课的 主题和情境。
2. 学习生字
通过展示生字卡片和讲解 的方式，帮助学生掌握本 课中的生字和词组。
3. 阅读课文
通过朗读和讲解的方式， 帮助学生理解课文的意思 和情节。
教学步骤设计
01
02
03
04
4. 情境模拟
通过模拟课文中的场景，让学 生更好地理解故事情节和人物
形象。
5. 小组合作
通过小组合作的方式，引导学 生互相交流和学习，提高课堂
参与度和学习效果。
6. 巩固练习
通过完成练习题和进行课堂活 动的方式，帮助学生巩固本课
所学的知识和技能。
7. 课堂总结
让学生根据课文内容进行创意绘画，培养想 象力和创造力。
2. 小组讨论
让学生分小组进行讨论，分享对课文的理解 和感受，增强合作意识和沟通能力。
4. 朗读比赛
让学生进行朗读比赛，增强阅读能力和自信 心。
04
教学重点与难点
教学重点
01
识字、写字，认识本课生字，会 写本课生字。
02
朗读课文，读懂故事内容，了解 动物尾巴的作用。
教学难点
理解故事中动物尾巴的作用，感受动 物的魅力。
拓展其他动物的尾巴功能，激发学生 对自然界的探究兴趣。
教学策略
运用多媒体课件，通过图片、动 画等形式，帮助学生理解课文内
容。
通过朗读、表演等形式，加深学 生对故事情节的感受和理解。
结合学生的实际生活，引导他们 观察和探究动物尾巴的功能和特
点。
05
高。
教学步骤设计
01
02
03Biblioteka 1. 导入新课通过提问和展示图片的方 式，引导学生进入本课的 主题和情境。
2. 学习生字
通过展示生字卡片和讲解 的方式，帮助学生掌握本 课中的生字和词组。
3. 阅读课文
通过朗读和讲解的方式， 帮助学生理解课文的意思 和情节。
教学步骤设计
01
02
03
04
4. 情境模拟
通过模拟课文中的场景，让学 生更好地理解故事情节和人物
形象。
5. 小组合作
通过小组合作的方式，引导学 生互相交流和学习，提高课堂
参与度和学习效果。
6. 巩固练习
通过完成练习题和进行课堂活 动的方式，帮助学生巩固本课
所学的知识和技能。
7. 课堂总结
新版一年级下册 -第21课小壁虎借尾巴 人教(部编版)(2016) (共29张PPT)
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 “爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？
“爬呀爬”出现四次，说明小壁虎爬的路程很远，用很长时间。 说明壁虎的尾巴有再生功能。 “爬呀爬”出现四次，说明小壁虎爬的路程很远，用很长时间。
（“爬）呀和（爬”）出借尾现巴，四但都次没有，借到说。 明小壁虎爬的路程很远，用很长时间。
小壁虎还会向谁去借尾巴呢？ 读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了？
小壁虎还会向谁去借尾巴呢？ 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
“爬模呀爬仿”出文现四中次，的说明说小壁法虎爬结的路合程很查远，找用很的长时资间。料，续说一两个自然段。
小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？” 燕 子说：“不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。”
仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
小 鱼的尾巴______拨_水________
老 牛的尾巴_____赶_蝇__子_______ 燕 子的尾巴____掌__握_方__向______
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？
第八单元 · 课文
小壁虎借尾巴
学习目标
1.会认“壁、墙”等12个生字，会写 “吓、怕”等7个生字。 认识户字头、车字旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴 能再生的特点。
“爬呀课爬”文出导现入四次，说明小壁虎爬的路程很远，用很长时间。
读第二自然段，想一想：小壁虎为什么要借尾巴？
小壁虎还会向谁去借尾巴呢？
小壁虎还会向谁去借尾巴呢？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
蚊子 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
小壁虎向哪些人借尾巴？结果如何？为什么呢？ 小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
“爬呀爬”出现四次，说明小壁虎爬的路程很远，用很长时间。 说明壁虎的尾巴有再生功能。 “爬呀爬”出现四次，说明小壁虎爬的路程很远，用很长时间。
（“爬）呀和（爬”）出借尾现巴，四但都次没有，借到说。 明小壁虎爬的路程很远，用很长时间。
小壁虎还会向谁去借尾巴呢？ 读第一自然段，说一说小壁虎的尾巴怎么了？
小壁虎还会向谁去借尾巴呢？ 小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
“爬模呀爬仿”出文现四中次，的说明说小壁法虎爬结的路合程很查远，找用很的长时资间。料，续说一两个自然段。
小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？” 燕 子说：“不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。”
仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
小 鱼的尾巴______拨_水________
老 牛的尾巴_____赶_蝇__子_______ 燕 子的尾巴____掌__握_方__向______
小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？
第八单元 · 课文
小壁虎借尾巴
学习目标
1.会认“壁、墙”等12个生字，会写 “吓、怕”等7个生字。 认识户字头、车字旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴 能再生的特点。
“爬呀课爬”文出导现入四次，说明小壁虎爬的路程很远，用很长时间。
读第二自然段，想一想：小壁虎为什么要借尾巴？
小壁虎还会向谁去借尾巴呢？
小壁虎还会向谁去借尾巴呢？
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
蚊子 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
小壁虎向哪些人借尾巴？结果如何？为什么呢？ 小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
一年级语文下册课件：21部编版小壁虎借尾巴+人教部编版
05 故事主题探讨
故事的主题解析
动物尾巴的功能
通过小壁虎借尾巴的故事，可以了解到不同动物尾巴的功 能，如牛的尾巴用于驱赶蚊虫，燕子的尾巴用于平衡和掌 握方向等。
自我认知与成长
小壁虎因为被蛇咬断了尾巴而开始了一场寻求新尾巴的旅 程，这个过程可以让孩子们认识到在面对困难和挫折时， 要勇敢面对并寻求帮助，从而不断成长。
02 新课导入
故事背景介绍
古代壁虎的生存环境 与现代不同，它们经 常出没在房屋墙壁上 。
因此，壁虎在许多古 代建筑中有着广泛的 分布。
在古代，壁虎被认为 可以祛除邪气、保护 家宅平安。
小壁虎的角色介绍
小壁虎是故事中的主角，它是一 只可爱的小动物，有着敏捷的动
作和聪明的头脑。
小壁虎在故事中因为自己的尾巴 被切断而经历了许多冒险和挑战
一年级语文下册课件：21部 编版小壁虎借尾巴 人教部 编版
目录
• 导入 • 新课导入 • 课文内容解析 • 故事角色分析 • 故事主题探讨 • 课堂活动与拓展 • 总结与回顾
01 导入
主题引入
壁虎
介绍壁虎是一种爬行动物，具有 特殊的生理特征和生存环境。
尾巴
强调尾巴是壁虎的重要器官，具 有平衡、保护和辅助运动的作用 。
互相帮助与关爱
在故事中，小壁虎向其他动物寻求帮助，最终借到了新的尾巴，这个过程可以 引导孩子们学会在日常生活中互相帮助和关爱，营造一个温馨和谐的环境。
对学生的启示与思考
勇于尝试和探索
小壁虎在寻找新尾巴的过程中，尝试了各种方法，最终找到 了适合自己的新尾巴。这个过程可以启示孩子们在面对困难 时勇于尝试不同的方法和思路，培养探索精神。
图片描述
展示与课文内容相关的图片，让学生 用自己的语言描述图片内容，这有助 于提高学生的观察力和语言表达能力 。
一年级语文下册ppt-21小壁虎借尾巴7-优秀课件-部编版(共24页)
一年级语文下册ppt-21 小壁虎借尾巴7-优秀课件-部编版( 共24页 )
比较句子
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴错给我行吗？ 小壁虎说：“小鱼，你把尾巴借给我！”
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小壁虎为什么要借尾巴呢？
没有尾巴多难看哪！ 小壁虎想：向谁去 借一条尾巴呢？
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小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？
小壁虎借不到尾巴，心里 很难过。他爬呀爬，爬回家里 找妈妈。
一年级语文下册ppt-21 小壁虎借尾巴7-优秀课件-部编版( 共24页 )
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小壁虎爬呀爬，爬到 房檐下。他看见燕子摆着 尾巴，在空中飞开飞去。 小壁虎说：“燕子阿姨， 您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要 用尾巴掌握方向呢。”
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一年级语文下册ppt-21 小壁虎借尾巴7-优秀课件-部编版( 共24页 )
小壁虎把借尾巴的 故事告诉了妈妈。妈妈 笑着说：“傻孩子，你 转过身子看看。”小壁 虎转身一看，高兴得叫 了起来：“我长出一条 新尾巴啦！”
一年级下册语文ppt优秀课件-21《小壁虎借尾巴》ppt人教【部编版】17
一年级下册语文ppt优秀课件-21《小 壁虎借 尾巴》p pt人教 【部编 版】17
一年级下册语文ppt优秀课件-21《小 壁虎借 尾巴》p pt人教 【部编 版】17
•
1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性，既 暴露了 问题， 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
•
2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ，就能 创造杰 出人生 。
•
3.爱因斯坦认为提出问题比解决问题 更重要 的意思 是，提 出一个 新的问 题意味 着我们 的生命 空间开 拓出新 的疆域 。
•
4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一 个城市 ，哪一 个园子 里捡来 的了” 两句采 用设问 的修辞 手法， 进一步 拓展了 作品思 乡的广 度—— 大陆的 每一个 城市、 每一个 乡村、 每一寸 土地， 都是无 比值得 怀念的 。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁 虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行 吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴 拨水呢。”
一年级下册语文ppt优秀课件-21《小 壁虎借 尾巴》p pt人教 【部编 版】17
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难过
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新尾巴
一年级下册语文ppt优秀课件-21《小 壁虎借 尾巴》p pt人教 【部编 版】17
一年级下册语文ppt优秀课件-21《小 壁虎借 尾巴》p pt人教 【部编 版】17
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1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性，既 暴露了 问题， 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
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2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力， 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ，就能 创造杰 出人生 。
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3.爱因斯坦认为提出问题比解决问题 更重要 的意思 是，提 出一个 新的问 题意味 着我们 的生命 空间开 拓出新 的疆域 。
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4.4.“忘了是在江南、江北／是在哪一 个城市 ，哪一 个园子 里捡来 的了” 两句采 用设问 的修辞 手法， 进一步 拓展了 作品思 乡的广 度—— 大陆的 每一个 城市、 每一个 乡村、 每一寸 土地， 都是无 比值得 怀念的 。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁 虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行 吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴 拨水呢。”
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一年级下册语文ppt优秀课件-21《小 壁虎借 尾巴》p pt人教 【部编 版】17
一年级下册语文ppt优秀课件-21《小 壁虎借 尾巴》p pt人教 【部编 版】17
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难过
一年级下册语文ppt优秀课件-21《小 壁虎借 尾巴》p pt人教 【部编 版】17
新尾巴
一年级下册语文ppt优秀课件-21《小 壁虎借 尾巴》p pt人教 【部编 版】17
人教部编版一年级下册语文教学课件-21.《小壁虎借尾巴》(共31张PPT)
孔雀
孔雀的尾巴在 遇到危险的时候， 它会打开尾屏，暂 时吓退或迷惑敌人， 保护自己。
马
马的尾巴 能赶小虫。
猴子
猴子把尾巴钩在树 上荡秋千。
布置作业 完成《课课练》习题
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021
13、志不立，天下无可成之事。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
•
THE END 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看 见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小 壁虎说:“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行 吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴 拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看 见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小 壁虎说:“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行 吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴 拨水呢。”
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇 咬住了他的尾巴。小壁虎一挣， 挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看 啊，小壁虎想：向 谁去借一条尾巴呢？
小壁虎都向谁借尾巴了？
小鱼姐姐
老牛伯伯
燕子阿姨
学习第三自然段，要求：
自由读，想一想，你读了以后知道了 什么？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看 见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小 壁虎说:“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行 吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴 拨水呢。”
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壁虎( 爬 )来( 爬 )去
燕子( 飞 )来( 飞 )去
小狗( 跑 )来( 跑 )去
袋鼠( 跳 )来( 跳 )去 小鸡( 走 )来( 走 )去
21 小壁虎借尾巴
第一课)加一加:扌+足=( )
你+心=( )
艹+早=( )
户+方=( )
(3)说一说:你还有哪些识字的方法?
2.读了课文,我知道了小壁虎向_____、____、_____借尾巴。它
们都没有把尾巴借给小壁虎,最后小壁虎的尾巴_____。
3.读一读。
壁虎
墙角
蚊子
咬断
您好
拨水
房檐
转身
甩尾巴 赶蝇子 傻孩子
第二课时
1.小壁虎在哪里向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴?它们的 尾巴是怎么动的呢?都有什么作用? 2.小壁虎的尾巴最后又长出来了,你知道这种现象叫什么吗?你知 道还有哪些东西也可以再生吗?
1.照样子,填上合适的词语。
小鱼( 游 )来( 游 )去