有趣的算式说课(课件)四年级上册数学北师大版

本节课你学习了哪些知识？ 有哪些收获？
板书设计
有趣的算式
教学反思
1 把数学知识与生活经验密切联系起来
2 运用多种感官，促进学生空间观念的发展 3 充分利用好多媒体白板辅助教学
说课完毕 谢谢大家
有趣的算式
义务教育北师大版四年级上 册四年级上册第三单元 第5课时的内容，这是一节专题探索活动课。通过 这节课的学习，学生可以进一步认识计算器，了解 计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两 步连续运算；还可以通过计算探索发现一些简单的 数学规律，解决一些简单的实际问题；另外，学生 能够体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对 数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中 的价值。
教法学法
✓直观演示法 ✓引导观察法 ✓实践操作法
教法
学法
✓观察发现 ✓动手操作 ✓自主探究 ✓合作交流
新课导入
在运算中，有很多有趣的算式。淘气 和笑笑要去探索算式背后的规律，你愿意 与他们同行吗？别忘记带上你的计算器。
新课导入
在运算中，有很多有趣的算式。淘气和笑 笑要去探索算式背后的规律，你愿意与他们同 行吗？别忘记带上你的计算器。
学情分析
学生已经掌握了计算器的使用方法，因此可以利用计 算器探索规律，为今后探索更加富有挑战性的规律打好 基础。
教学目标
1
通过有趣的探索活动，使学生巩固计算器的使用方法。
2
使学生在探索过程中，体会探索的方法。
3
通过活动，提高学生对学习数学的积极性。
重点 体会探索数学规律的方法。 难点 发现、归纳算式的特点。
99999×99999＝9?999800001
999999×999999＝ 9?99998000001
观察下面的算式和得数分别有什么特点。
1×9＋2＝11 12×9＋3＝111 123×9＋4＝1111 1234×9＋5＝1_1_1_1_1_
你能把这些算式 补充完整吗？
12345×9＋ 6 ＝1_1_1_1_1_1_ 123456× 9 ＋ 7 ＝1_1_1_1_1_1_1_
111111×111111＝ 1111111×1111111＝
不计算，你能直接写出99999×99999，
999999×999999的积吗？
99×99＝_9_8_0_1_ 999×999＝_9_9_8_0_0_1_
我先算一算这三个 算式的得数，看看 积有什么特点。
9999×9999＝_9_9_9_8_0_0_0_1
你能再写出几个这样的算式吗？用计算器验证结果。 1234567×9＋8＝ 11111111 12345678×9＋9＝ 111111111 123456789×9＋10＝1111111111
学了今天的内容，你有什么感受？与同伴说一说。
拓展升华，回顾总结
教学分析 教学方法 教学过程 教板学书反设计思