初中英语微课在听说教学中的探究

初中英语微课在听说教学中的探究
导言
随着时代的发展，教学也在不断地创新与发展，传统的教学方式已经逐渐无法满足现代社会对于教育的需求，因此微课在教学中得到了广泛的应用。

微课是一种小而精的教学形式，能够更好的满足学生个性化学习的需求，本文从听说教学的角度来探究微课在初中英语教学中的应用。

一、微课的概念
微课是一种小而精的教学形式，它主要是通过短小精炼的视频来呈现教学内容，包括课程设计、教学媒介制作、教学视频等。

微课的时长一般在5-10分钟之间，能够在很短的时间内把重点教学内容传达给学生。

微课让学生可以随时随地、多次反复地进行学习，这极大地提高了学习效果，同时还能够满足学生个性化学习的需求。

1.听力部分
在英语学习中，听力是一个非常重要的环节，是语言交流的基础。

微课可以通过各种方式来帮助学生提高听力水平。

（1）录制生动有趣的情景对话
随着科技的飞速发展，教育教学的方式也在不断地改变，视频方式的教学越来越受到关注。

生动有趣的情景对话结合音频、视频和文字，能够很好地吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

学生可以通过反复听、模仿、理解、记忆等一系列方法来提高自己的听力水平。

（2）自我测试
为了让学生更好地巩固所学知识，微课制作者可以制作一些听力测试题，供学生进行自我测试。

这样学生可以不断地检测自己的听力水平，同时掌握听力考试的技巧和方法。

2.口语部分
微课制作者可以录制一些表达简单、易于掌握的英语对话，播放给学生进行模仿。

在模仿的过程中，学生可以学习英语口语中的各种基本表达，从而掌握日常口语中常用的语法结构和词汇。

如果能够将学生的口语对话录下来，并进行分析和评估，那么学生在口语方面的提高将会非常明显。

微课制作者可以为学生提前准备好口语剖析视频，分析每个学生在说话时的错误点，对于学生的口语提高将会有非常大的帮助。

三、微课的使用限制
尽管微课有很多优点，但其使用也存在着一些限制。

1.效果难以保证
尽管微课能够方便学生随时随地进行学习，但这并不能保证能够学得好。

实际上，学生需要有足够的自觉性来学习，才能够更好的完成学习任务。

2.难以保证学生的注意力
尤其是在微课程时间较长的情况下，学生的注意力会越来越难以保持，这种情况下，学生的学习效果也会随之变差。

结论。