语文S版四年级下册语文百花园三教案公开课说课稿(教学设计)2w

语文（S）教学设计
教材：语文（S）四年级下册
课文：语文百花园三
板块：教学设计—教案
设计思路：
1.对联教学时，引领学生弄清楚对联的正确读法以及对联的意思，从而体会到中国的汉字多么有趣。

2.“读一读，再用带点的词语造句”是表示并列关系的关联词语的练习，目的是让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既…… 又……”造句。

3.读背科学名言的目的，一是丰富学生的语言积累，二是受到科学思想和方法的教育。

让学生思考句子的意思，再讨论、交流。

对于理解困难的句子，师生共同讨论。

最后让学生熟读成诵。

4.“用冰取火”短文阅读教学时，要放手让学生自主阅读，教师不必作过多讲解。

通过学习让学生明白文中道理。

5.通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生学习课文《小树死因的调查报告》的写作方法，也写一篇调查报告。

教学目标：
1.要求学生读对联，辨字音，意在引导学生根据句子表达的不同意思，区别多音字“好”的读音。

2.让学生认识表示并列关系的句式，学会用“既…… 又……”造句。

3.读背五个科学名言，丰富学生的语言积累，使学生受到科学思想和方法的教育。

4.通过阅读短文让学生明白，只有平时爱科学、学科学、才能在关键时刻用科学知识解决遇到的困难。

5.通过这次实践活动，一方面培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力，另一方面让学生运用学到的写作方法，也写一篇调查报告。

重难点分析：
教学重点：培养学生对“对联、名言”的兴趣，并且丰富学生的语言积累。

进一步提高阅读能力，培养学生的观察能力、交际能力、分析能力、搜集资料以及整理资料的能力。

教学难点：理解表示并列关系的关联词语，认识表示并列关系的句式，学会用“既……又……”造句；如何培养探究问题的能力；如何引导学生确定有意义的主题，个别生的练笔辅导。

课时安排：
3 课时
课前准备：
让学生搜集对联和科学名言。

教学过程：
是，在写调查报告时，我们如何使用搜集到的资料呢？
（1）请同学们读读对话框中学习小伙伴说的话，说说怎样使用搜集到的资料。

（展示课件第六屏）
4．写调查报告：
（1）复习写调查报告的一般方法；
（2）写的时候，注意用事实说话，还要注意格式；
（3）调查报告写成后，可以送交或寄给有关部门，让有关部门了解情况，合理解决问题。

五、修改调查报告，点评
爬山前应准备和注意什么
随着“回归自然”的呼声日益高涨，野外爬山越来越火。

重阳登高是我国的风俗，我们在爬山时应注意以下几点：爬山的强度不宜过大，心率保持在120—140 次／分钟；爬山是一项极佳的有氧运动，一般每周锻炼3～4 次为宜。

据测定，一位体重在70 公斤的男士，假如以每小时2 公里的速度在坡度为70 度的山坡上攀登30 分钟，他所消耗的能量大约是500
千卡，这相当于以每分钟50 米的速度在游泳池里游上45 分钟，或者相当于在健身房里连续做50 分钟枯燥的腹肌练习。

所以爬山尤其受到想尽快减轻体重的男士们的喜爱。

爬山后常常会感到食欲降低，摄食量下降。

因为适宜的运动强度会使机体的脑胰腺素水平升高，脑胰腺素有抑制食欲、增加机体产热的作用，因此吃不下是正常的。

研究显示，爬山除了在运动时需消耗能量外，运动后体内乳酸及脂肪酸氧化、运动消耗的糖元储备的恢复也需要消耗能量。

此外，爬山引起的内分泌变化、体温升高也使运动后休息时的代谢率高于运动前，且至少持续一两个小时甚至更长。

爬山一般选择清晨为好。

不渴先喝水。

运动时要注意补充水分，在满足解渴的基础上再适当多饮些水，或者在运动前10 至15 分钟饮水400 至600 毫升，这样就可以减轻运动时的缺水程度了。

饮料应选择含有适当糖分及电解度（并最好选择含有维生素C）的，以尽快减轻疲劳感，恢复体力。

前热身、后放松。

开始爬山锻炼时，切不可一上来就加大运动量，要循序渐进。

通常要先做一些简单的热身运动，然后按照一定的呼吸频率，逐渐加大强度，避免呼吸频率在运动中发生突然变化。

锻炼结束时，要放松一下，这样才能更好地保持肌群能力，使血液从肢体回到心脏。

维生素“热补”。

爬山时由于能量与各种营养物质的消耗都比较大，因此在饮食方面除了根据个人的情况而摄取足够的能量外，维生素的供给不可缺少，特别应注意每天补充适量的维生素 A、维生素 B 及维生素 D。

另外，食物应易于消化，少食含粗纤维和易产气的食物（芹菜、韭菜、大豆等），多吃碱性食物蔬菜、水果、海带等。

以利于体内酸碱平衡，增加碱的储备，提高运动能力。

单元检测
一、看拼音，写字词。

sè niǔyòu jù
羞（）（）扣（）惑（）烈
cÁn k uìjù lídǐzhìé tóu
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。

乞（）释（）巩（）库（）
气（）择（）恐（）裤（）
三、写近义词。

辽阔（）欣赏（）凝视（）
抉择（）恐惧（）焦急（）
四、选词填空。

筋疲力尽聚精会神情不自禁小心翼翼
1.工人们（）地把一箱箱玻璃搬上汽车。

2.来到大草原，小丽（）地唱起歌来：“蓝蓝的天上白云飘……”
3.运动员跑过5000 米的终点后，已经（）了。

4.爸爸坐在书桌前，（）地阅读报纸。

五、在运用打比方写法的句子后面打上“√”。

1.有一天，像往常一样，我随着父亲去新汉普斯湖中的小岛上钓鱼。

（）
2.夜晚，天上的星星映在海水里，如千万点萤火闪闪烁烁。

（）
3.这小屋好似一艘在波峰浪谷颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。

（）
4.小明长得很像他的爸爸。

（）
5.成百盈千的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子
里，飞涌出一群接着一群的小天使。

（）
6.他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里夹杂着一种奇特的声响。

（）
六、结合上下文，解释句中带点的字、词的意思。

1.我们笑着下了车，迎着儿童的涌．流．，挤进颐和园去。

2.但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼．”。

七、读下面句子，说说你体会到了什么，然后用一句话把你的体会写下来。

1.我被一颗虔诚的童心感染了，心里充满温暖。

望着她那俊秀的脸颊、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。

2.女孩子、男孩子，带着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上、拿在手里的，东一堆，西一簇，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气。

3.父亲划着了一根火柴，看了看手表。

这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。

父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。

”
八、给下面的句子加上标点符号。

1.公园里的花五颜六色有红的紫的黄的白的还有黑里透红的
2.我拉住一个额前披着短发的女孩子笑问你说这海棠花好看不好看
九、阅读短文，做后面的练习。

彩色的梦
清晨，太阳醒了，像负着重担似的爬上地平线。

幼儿园醒了，小朋友争先恐。