思维 心理学
心理学中思维的名词解释
心理学中思维的名词解释
思维是指人类通过感知、记忆、推理和创造等心理过程来处理信息、形成观念和思想的能力。
它是人类智力活动的核心，涉及到知觉、记忆、注意、概念形成、语言思维、问题解决、创造性思维等多个方面。
思维是一个复杂而多样化的过程，包括了不同的类型和方式。
其中，概念形成是思维的基础部分，它是通过将具有相似特征的事物归类到同一概念中来理解和处理世界。
通过概念，人们能够将信息组织成有意义的整体，更好地理解和表达自己。
推理是思维中的重要组成部分，它是通过逻辑思维和推理规则来从已知的信息中得出新的结论。
推理可以是演绎的，即从一般原则推导具体结论；也可以是归纳的，即从具体实例中推断出一般规律。
记忆也是思维的重要组成部分，它是人们存储和回忆过去经历和知识的能力。
记忆可以分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆等不同类型。
通过记忆，人们可以回忆过去的经历、学习新知识并将其应用到现实生活中。
注意是思维中的关键过程，它是选择性地集中注意力于某些信息而忽略其他信息的能力。
注意的分配和控制对于有效地处理信息和解决问
题至关重要。
除了以上提到的基本过程外，还有其他类型的思维，例如语言思维、问题解决和创造性思维等。
语言思维是通过语言来表达和处理信息的能力，是人类特有的思维形式。
问题解决是通过分析和评估信息，找出解决方法的过程。
创造性思维则是产生新观念、想法和解决问题的能力。
总之，思维是人类独特的智力活动，涉及到感知、记忆、推理和创造等多个方面。
通过思维，人们能够理解世界、解决问题和创造新的知识和观念。
心理学基础第五章思维的定义和影响因素
二、思维的种类
（三）发散思维和辐合思维 2.辐合思维是人们利用已有的知识经验，向一个 方向思考，得出唯一结论的思维。
第二节 表：人们在头脑中出现的关于事物的形象。 ▪ 理解：是物体或事件的一种知识表征，具有鲜 明的形象性。
❖ 2、表象的特征 ❖ 直观性
❖ （二）掌握概念的途径：日常概念、科学概念
二、推理
❖概念 ▪ 内涵：从具体事物归纳出一般规律，或者根据一 般原理推出新结论的思维活动。
程。
❖ ②特点：首创性、独立性和新颖性。 ❖ ③创造想象的加工过程也是词的思维和形象思维的相互作用，是
语词思维指导下的形象思维过程。
❖ 1）原型启发是创造想象的契机； ❖ 2）典型抽取是创造想象过程的主要环节； ❖ 3）灵感升华是创造想象活动接近突破阶段时的顿悟。
❖
❖ 开库勒梦见一条蛇咬住自己的尾巴，团团转、团团转，而发现了 苯的六角环行结构。
斯芬克斯之谜
“什么东西早晨用四 条腿走路，中午用 两条腿走路，晚上 用三条腿走路？”
分析：四条腿——爬，两条腿——走，三条腿—— 拄拐杖；早晨——婴儿，中午——青年，晚上—— 老年
综合：婴儿期四脚爬行，青年期两腿直立走路， 老年期拄拐杖两腿直立走路——人
二、思维过程
（二）比较和分类
比较是把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同 点、不同点及其关系。 eg：购买衣服
分类：按事物属性的异同，把事物分为不同种类的过 程。
二、思维过程
（三）抽象与概括 1. 抽象：抽取同类事物本质属性，舍弃非本质属 性。
• 交通工具的抽象
2. 概括是在抽象基础上进行的，将抽取出来的本 质属性综合起来，并推广到同类事物中去。
• 交通工具的概括
普通心理学-—思维
第七章思维一、思维的概念及特征 （一）概念：是人脑对客观事物的概括的、间接的反映。
思维是借助语言、表象或动作实现的，是认识的高级形式。
从信息加工的观点来看，记忆是人脑对输入信息的编码、储存 和提取过程。
而思维则是对输入信息进行更高层次的加工。
（二）思维的特征1、概括性2、间接性3、思维是对经验的改组二、思维的过程（思维的心智操作）（一）分析和综合是思维的基本过程1 .分析 是在头脑中把整体分解为部分，把复杂的事物分解为 简单的要素，分别加以考虑的心智操作。
2 .综合是在头脑中把事物的各部分和各种因素联结起来考 虑的心智操作。
（二）比较：比较是在头脑中对事物或现象加以对比，确定它们 的相同、相异及其关系的过程。
（三）抽象与概括1 .抽象是在头脑中舍弃客观事物的个别属性与非本质属性, 把事物共同的本质属性抽取出来的过程。
2 .概括 是在头脑中把抽取出的客观事物的本质属性综合起来 的过程。
如概念、定义、定理的形成。
（四）具体化与系统化1 .具体化 就是在头脑中把抽象、概括的结论应用于具体的事 物的过程。
2.系统化就是在头脑中把事物或其属性，纳入到一定的类别 E -H-第一节 思维的一般概念1 / 13或系统中去的过程。
三、思维的种类（一）动作思维、形象思维和抽象思维根据思维所要解决的问题的内容和方法，可把思维区分为：1.动作思维以实际操作来解决直观的、具体问题的思维称为动作思维或直观动作思维。
2.形象思维以头脑中的表象进行的思维，称为形象思维或具体形象思维。
3.抽象思维运用概念进行判断、推理的思维活动，称为抽象思维或抽象逻辑思维。
（二）聚合式思维和发散式思维根据思维探索答案的方向，可把思维区分为：1.聚合式思维（求同思维、集中思维）是把问题所提供的各种信息聚合起来得出一个正确的答案的思维。
2.发散式思维（求异思维、分散思维）是沿着各种不同的方向去思考，探求多种解决问题途径和答案的思维。
（三）经验思维和理论思维依据思维是根据日常生活经验还是科学概念,可区分为：1.经验思维人们凭借日常生活经验进行的思维活动叫做经验思维。
思维心理学知识点总结
思维心理学知识点总结思维心理学是研究人类思维过程和思维方式的学科，旨在揭示人类思维的本质和机制。
以下是对思维心理学的一些重要知识点进行总结。
一、认知心理学认知心理学研究人类的感知、记忆、思考、推理和语言等高级心理过程。
它关注思维活动的结构和运作机制，以及这些活动与行为的关系。
认知心理学的主要研究方法包括实验研究、观察研究和脑成像技术等。
1. 感知感知是指人们通过感觉器官获取信息，并对其进行处理和解释的过程。
相关概念包括感觉、知觉和注意力等。
感觉是指通过感觉器官接受外部刺激产生的原始信号，而知觉则是对这些感觉进行意义上的解释和整合。
2. 记忆记忆是指获取、存储和回忆信息的心理过程。
记忆可以分为感觉记忆、短期记忆和长期记忆等不同类型。
感觉记忆指的是对刚刚经历的信息的暂时保留，短期记忆则是对信息进行短暂存储和加工，而长期记忆是指对信息长期保存和回忆的能力。
3. 思考和推理思考和推理是指人们使用逻辑和推理能力进行问题解决和决策的过程。
思考是在头脑中对事物进行分析、比较和评估的过程，而推理是通过逻辑和经验进行演绎和归纳的过程。
思考和推理在解决问题、创新和决策等方面都起着重要作用。
4. 语言语言是人类沟通和思维的重要工具。
语言理解和语言生成是语言的两个基本过程。
语言理解是指对听到或读到的语言进行解读和理解，而语言生成则是根据思想和意图产生表达语言的过程。
语言是思维和文化的媒介，也是认知心理学研究中的重要领域之一。
二、问题解决和决策问题解决和决策是人们在面临困难和选择时所采取的思维活动。
以下是一些与问题解决和决策相关的知识点。
1. 问题空间问题空间是指问题的初始状态、目标状态和中间状态之间的所有可能状态的集合。
解决问题的方法包括定义问题、寻找策略、生成解决方案和评估解决方案等。
问题空间理论认为，解决问题的过程就是在问题空间中进行“移动”的过程。
2. 启发式方法启发式方法是指人们在解决问题时所采取的一种简化和高效的策略。
心理学：思维
心理学：思维一、名词解释1思维：人脑对客观现实的概括的、间接的反映。
2、比较：在头脑里确定事物的相同点和不同点的心智操作。
3、分类：在头脑中根据事物的相同点和不同点，把他们区分成不同种类或类型的心智操作。
4、概念：人脑对客观事物的本质属性的反应，思维的基本单位和形式。
5、抽象：在头脑中把同类食物的共同的、本质的属性抽取出来的过程。
6、概括：在同脑中把抽象出来的事物间的共同的、本质的特征综合起来，并推广到同类事物中去的心智操作。
7、想象：人根据头脑中的已有表象经过思维加工建立新表象的过程。
8、表象：感知观察之后在头脑里留下的有关事物的形象。
想象的分类：再造想象：根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。
创造想象：根据一定的目的在头脑里独立构思新表象的过程。
9、无意想象：是没有预定的目的,在一定刺激作用下,自然而然产生的想象.10、有意想象：是根据一定的目的,在意识的控制下,自觉进行地想象.11、再造想象：是根据词语描述和图样示意，在人脑中形成新形象的心理过程。
12、幻想：与个人的愿望相联系并指向于未来想象。
13、动作思维、：以实际动作为支柱的思维叫动作思维.14、形象思维：以直观形象为支柱的思维叫形象思维.15、抽象思维：以概念为支柱直接反映事物本质的思维,叫抽象思维.16、发散思维：朝着多个方向,形成多种正确答案的思维,叫发散思维.17、集中思维：朝着一个方向,导出单一正确答案的思维,叫集中思维.18、分析与综合：是思维的基本过程，是思维过程的基础，并贯穿于整个思维过程。
19、创造想象：是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象地心理过程。
二、填空题1、思维特征是(间接性、概括性)。
2、根据思维时凭借物的不同可以把思维分为(动作思维、抽象思维、形象思维)3、按探索问题答案的方向分，可以把思维分为(聚合思维、发散思维)。
4、思维的基本形式是：(概念、判断、推理)。
5、解决问题的过程为(发现问题、分析问题、提出假设、检验假设)。
心理学：思维
心理学：思维一、名词解释1思维：人脑对客观现实的概括的、间接的反映。
2、比较：在头脑里确定事物的相同点和不同点的心智操作。
3、分类：在头脑中根据事物的相同点和不同点，把他们区分成不同种类或类型的心智操作。
4、概念：人脑对客观事物的本质属性的反应，思维的基本单位和形式。
5、抽象：在头脑中把同类食物的共同的、本质的属性抽取出来的过程。
6、概括：在同脑中把抽象出来的事物间的共同的、本质的特征综合起来，并推广到同类事物中去的心智操作。
7、想象：人根据头脑中的已有表象经过思维加工建立新表象的过程。
8、表象：感知观察之后在头脑里留下的有关事物的形象。
想象的分类：再造想象：根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。
创造想象：根据一定的目的在头脑里独立构思新表象的过程。
9、无意想象：是没有预定的目的,在一定刺激作用下,自然而然产生的想象.10、有意想象：是根据一定的目的,在意识的控制下,自觉进行地想象.11、再造想象：是根据词语描述和图样示意，在人脑中形成新形象的心理过程。
12、幻想：与个人的愿望相联系并指向于未来想象。
13、动作思维、：以实际动作为支柱的思维叫动作思维.14、形象思维：以直观形象为支柱的思维叫形象思维.15、抽象思维：以概念为支柱直接反映事物本质的思维,叫抽象思维.16、发散思维：朝着多个方向,形成多种正确答案的思维,叫发散思维.17、集中思维：朝着一个方向,导出单一正确答案的思维,叫集中思维.18、分析与综合：是思维的基本过程，是思维过程的基础，并贯穿于整个思维过程。
19、创造想象：是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象地心理过程。
二、填空题1、思维特征是(间接性、概括性)。
2、根据思维时凭借物的不同可以把思维分为(动作思维、抽象思维、形象思维)3、按探索问题答案的方向分，可以把思维分为(聚合思维、发散思维)。
4、思维的基本形式是：(概念、判断、推理)。
5、解决问题的过程为(发现问题、分析问题、提出假设、检验假设)。
心理学 思维
补充：言语
一、语言的结构 二、言语的理解 三、言语的产出
在心理学上，我们习惯把个体运用语言进 行交流和表达的心 理现象称之为言语。
一、言语与语言的区别
语言是由词汇包括音、形、义按照一定的 语法所构成的符号系统，是人类所特有 的重要的交际工具。
言语是个体借助语言传递信息的过程。
二、言语的种类
4.老舍的作品中对于骆驼祥子的刻画属于
（
）
A.黏合 B.夸张 C.拟人化 D.典型化
5.埃及的狮身人面像运用的想象加工方式
是（
）
A.黏合 B.夸张 C.拟人化 D.典型化
6.科学家提出各种想象模型，文学家在头
脑中构思的人物形象，属于（
）
A.创造想象 B.再造想象
C.有意想象
D.无意想象
一、概念 （一）概念的含义 指人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式。 （某类事物的概括） 是高级认知活动的基本单元，以符号，就是词的形式 来表现。包括在每个概念下的事物一般都具有共同的 属性或特性。 特征：构成概念的基本成分 定义特征（本质特征） 原型：某一概念类别的最典型的样例代表（核心，为 同具特点的其他样例提供基础）
又称发散思维、求异思维、辐射思维，是从 一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案 的思维。
（三）根据思维的创新成分的多少，可分为 : 1、常规思维
是指人们运用已获得的知识经验，按惯常 的方式解决问题的思维。 2、创造性思维
是指以新异、独创的方式解决问题的思维。
（四）经验思维和理论思维
人们凭借日常生活经验进行的 思维活动叫做经验思维。由于知识 经验的不足，这种思维易产生片面 性，甚至得出错误的结论。理论思 维是根据科学的概念和论断，判断 某一事物，解决某个问题。
基础心理学知识：思维
基础心理学知识：思维思维是人类智慧的源泉，是人类认识世界、理解问题、解决困难的基础过程。
在基础心理学中，思维是一个重要的研究领域，涉及到认知、知觉、记忆等多个方面。
本文将为大家介绍一些基础心理学中关于思维的知识。
一、思维的定义思维是人类进行概念形成、问题解决、创造性思考等心理过程的总称。
它是人类在认识和理解世界的过程中，通过能够反映、推理和调整现实的心理活动。
二、思维的特点1. 心理活动性：思维是人类的一种心理活动，是人与外界环境进行交互、反映和理解的过程。
2. 逻辑性：思维具有逻辑性，遵循一定的规则和规律，通过推理、判断和归纳等方式进行思考。
3. 创造性：思维能够创造新的认知和理解，产生新的观点、见解和解决方案。
4. 发展性：思维是可以发展和改变的，随着认知水平和经验的积累，思维能力也会不断提高。
三、思维的类型1. 演绎思维：演绎思维是从一般到个别的推理过程，通过已有的普遍规律，推导出特殊情况和结论。
2. 归纳思维：归纳思维是从个别到一般的推理过程，通过观察和实验等方式，总结出普遍规律和概念。
3. 线性思维：线性思维是按照线性的顺序进行思考和处理问题，按照事物的因果关系进行推理和判断。
4. 非线性思维：非线性思维是以网络式的方式进行思考和处理问题，强调多元化的关系和联结。
5. 创造性思维：创造性思维是通过突破常规、寻找新的角度和解决方案的思考方式。
四、思维的过程思维的过程包括问题提出、信息获取、信息处理和解决方案评估等阶段：1. 问题提出：思维的起点是问题的提出，问题能够激发思维活动，使人们去思考、分析和寻找解决方案。
2. 信息获取：思维过程中，获取信息是非常重要的一步。
人们通过感知、观察、阅读等方式，收集与问题相关的信息。
3. 信息处理：在获取到信息后，人们会对信息进行加工、整理和分析，建立认知模型和概念，并进行推理和判断。
4. 解决方案评估：在思维过程中，人们根据推理和判断得出的解决方案进行评估，判断其合理性和可行性，最终确定最佳解决方法。
思维心理学知识点归纳
思维心理学知识点归纳思维心理学是研究人类思维和认知过程的一门学科，主要关注人类的思维方式、思维过程和思维发展。
它涉及到认知、感知、记忆、学习、推理和解决问题等多个领域。
在这篇文章中，我们将对思维心理学的一些基本知识点进行归纳和总结。
一、认知过程1. 感知：感知是人们通过感官器官接受外界信息并对其进行加工和解释的过程。
感知可以分为视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等不同层面的感知。
2. 注意力：注意力是人们有意识选择关注和集中精力的过程。
它对于认知活动的进行至关重要，决定了人们能否有效地处理信息和完成任务。
3. 记忆：记忆是指人们对过去经验和信息的收集、存储和提取过程。
记忆可以分为短时记忆、长时记忆和工作记忆等不同类型。
4. 学习：学习是指通过接收信息、加工信息和应用信息来改变行为和认知的过程。
学习可以通过观察、实践和经验等途径进行。
二、思维方式1. 指认思维：指认思维是一种直观的思维方式，通过将特定对象与已有的概念和知识进行对应和匹配来进行判断和认知。
2. 形象思维：形象思维是一种基于感知和形象化表征的思维方式，通过构建、操纵和运用内部和外部形象来进行思考和解决问题。
3. 符号思维：符号思维是一种基于符号和语言表征的思维方式，通过运用符号系统和逻辑规则进行思考、表达和推理。
4. 灵活思维：灵活思维是一种开放、创新和多样化的思维方式，通过扩展思路、挖掘潜能和寻找创新解决方案来解决问题和迎接新挑战。
三、思维过程1. 问题解决：问题解决是人们在面临难题和挑战时，通过认知和思维过程寻找有效的解决方案的过程。
它涉及到问题定义、问题分析、解决方案生成和方案评估等步骤。
2. 决策：决策是人们在选择和做出决定时进行的思维过程。
它涉及到信息获取、评估、权衡和风险管理等环节。
3. 推理：推理是一种基于逻辑和经验的思维过程，通过从已知事实或前提出发，推导出新的结论或结果。
4. 创造性思维：创造性思维是一种具有独创性和创新性的思维过程，通过不拘泥于传统思维模式，寻找新的观点、理念和解决方案。
心理学 思维
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（一）分析与综合
分析:在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。 综合:在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性 结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。 分析和综合是思维的基本过程，是人认识事物的开端。
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（二） 抽象与概括
思维工程；
三、 思维的种类
（一）思维的形态
动作思维 形象思维 抽象思维
（二）思维探索答案的方向
辐合思维 发散思维
（三）根据思维的主动性和创造性
再造性思维 创造性思维
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三、 思维的种类
一、根据思维的形态（任务的性质\内容和解决问题的方法不同） （一）直观动作思维：实际动作为支柱的思维，操作的动作是思维
的支撑 （二）形象思维：事物的具体形象和表象为支柱的思维 （三）抽象思维：概念、判断、推理等形式进行的思维，称为词的
思维或逻辑思维。以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征。
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二、根据思维探索答案的方向不同 （一）辐合思维：人们根据已知的信息，利用熟悉 的规则解决问题。(求同思维)
（二）发散思维：人们沿着不同的方向思考，重新 组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出 大量、独特的新思想。（求异思维）
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（一）概念的内涵与外延
• 内涵：概念的质，所反映 事物的本质特征（如脊椎 动物内涵是有生命和有脊 椎）
• 外延：概念的量，即概念 的范围（如脊椎动物包括 鸟、鱼、蛇、虎等）
• 内涵和外延是相反的关系。
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ห้องสมุดไป่ตู้
（二）概念的等级和层次
概念具有不同程度的抽象水平和概括的范围，从而形 成了概念的等级。如“金丝雀”、“鸟”、“动物”、 “生物” ，它们处在不同的层次上。
思维心理学的理论和方法
思维心理学的理论和方法思维心理学是探究人类思维和行为的一个分支学科，其主要研究人类思维、意识、知觉、记忆、情感以及判断和决策等心理过程。
它涉及到心理学、哲学、认知科学等不同学科领域，具有极其广泛的应用价值。
在当今高速发展的社会背景下，思维心理学对于个人的发展、组织的管理、社会的和谐等方面都有着重要影响。
本文将介绍思维心理学的理论和方法。
一、思维心理学的理论1. 认知心理学理论认知心理学是思维心理学中的一种较为重要的理论，其研究中心在于人类思维的各种过程。
其中重要的内容有如下三点：第一、注意力与意识。
注意力研究的是人类对周围事物的关注，在我们的日常生活中，留意什么事情、怎样留意什么事情都是与注意力相关的。
第二、记忆研究。
记忆研究是思维心理学的重要内容之一，它主要用于研究人类对过去信息的存储、提取和使用。
当我们需要使用一些过去曾经学习了的东西时，就会调用自己的记忆。
第三、心理语言研究。
心理语言研究主要探究人类语言能力与思维之间的关系，拓展人类心理学的研究深度和广度，丰富了人类的思维方式。
2. 科技心理学理论科技心理学是思维心理学中的一种研究领域，它主要研究人体与科技的交互作用。
其重要内容有：第一、人机交互。
人机交互是研究如何让计算机和人之间的交流变得更快捷、更便利、更高效的一门学科。
通过研究人机交互过程，可以帮助我们更好地了解计算机、人类之间的互动规律，从而更好地使用计算机。
第二、网络心理学。
网络心理学主要研究人们的社交、交流、学习、娱乐等行为与网络之间的关系。
通过研究网络心理学，我们能够更好地了解网络为我们人类社会和个人发展带来的积极和负面影响。
3. 情感心理学理论情感心理学是指探究人类情感、情绪、动机等心理过程的学科，其主要内容有：第一、情感识别。
情感识别的研究是指通过观察是否发生某些生理反应与评价特定的对象，来识别不同感情状态。
情感识别的研究能够帮助人们更好地理解自己和他人，从而更好地和他人产生一定的情感共鸣。
心理学知识-思维
心理学知识-思维1.思维的特征【思维】是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。
其特征是：1、概括性。
指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
概括的水平在一定程度上表现了思维的水平。
2、间接性。
指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
3、思维是经验的改组。
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识不断进行更新和改组。
2.表象在思维中的作用表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。
它具有直观性、概括性、可操作性。
表象在思维中的作用是：1、表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。
2、表象促进问题的解决。
3.想象的功能想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
想象于思维有着密切的关系，同属于高级的认识过程。
想象的功能有：1、想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
2、想象具有补充知识经验的作用。
3、想象还有代替作用。
当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。
4、想象对机体得生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。
4.想象的过程和种类1、想象过程是对形象的分析综合过程，它的综合有一下几种形式：粘合、夸张、典型化、联想。
2、想象的种类按活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。
无意现象是一种没有目的、不自觉的产生地想象;有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。
它分为：再造想象、创造想象和幻想。
(附：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。
理想是当人们依据事物的客观规律来想象未来时的想象。
幻想和理想都是指向于未来，与人的愿望相联系。
但是，幻想不一定以客观规律作依据，因而不一定具有实现的可能;而理想体现了事物的发展规律，因而具有实现的可能性。
空想是一种不以客观规律为依据。
心理学 思维
３．思维的灵活性与敏捷性
善于捕捉和发现问题，反应敏捷，能当机立 断。
４．思维的逻辑性
思考和解决问题时，思路清晰，条理清楚，能 严格遵循思维的逻辑规律
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三 问题解决
（一）什么是问题解决 指人们在日常生活和实践中，面临新情境、新
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二、思维的一般方法(过程)和品质
（一）思维的一般方法 １．分析与综合 ２．比较与分类 ３．抽象与概括 ４．具体化
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分析就是将事物的心理表征进行分解， 以把握事物的基本结构要素、属性和特征。
例如，把神经系统区分为中枢神经和周围神经 ，将中枢神经分为脑和脊髓，将脑分为大脑、小 脑、脑干、间脑……；神经系统的各个部分又分 别担负不同的功能……。通过这种分析，人们就 很清楚地了解了神经系统的结构。
服务生偷偷藏起了2元, 然后, 把剩下 的3元钱分给了那三个人, 每人分到1元. 这样 , 一开始每人掏了10元, 现在又退回1元, 也 就是10-1=9, 每人只花了9元钱, 3个人每人9元,
3 × 9 = 27元 + 服务生藏起的2元 =29元，
还有一元钱去了哪里？？？
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❖看一下下面两个问题: ❖ A.小王家兄弟五个,都未婚,他们每个人都
人的因素，即内因。
１．知识经验(迁移) ２．智慧水平:推理能力、理解力、信息
力以及分析能力（原型启发） ３．动机强度 ４．思维定势： ５．功能固着： ６．个性
加工能
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已知圆 的半径为2cm，正方形的面积为多少？
2cm
2cm
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有3个人去投宿, 一晚30元. 三个 人每人掏了10元凑够30元交给了老板. 后来老 板说今天优惠只要25元就够了, 拿出5元命令 服务生退还给他们,
6种学生思维心理学
6种学生思维心理学在学习过程中，学生的思维心理始终处于活跃状态，而不同类型的思维心理会对学习产生不同的影响。
本文将围绕六种学生思维心理进行分析。
1.创造思维心理创造思维心理是指学生具备了独立思考的能力，能够独立探索新问题，寻找解决方法，在创造性的探索中不断提升自己。
具有这种思维心理的学生比较擅长于发现问题和提出新的想法和解决方案。
2.挑战思维心理拥有挑战思维心理的学生不愿意满足于表面的知识点掌握，会深入探究背后的规律和原理。
这类学生通常有很高的学术要求，认为挑战自我，提升技能非常重要。
3.逆向思维心理逆向思维心理是指学生具备了在一个问题上换位思考的能力，能够从不同的角度去思考，对问题产生了全新的理解。
逆向思维的学生会在创造性思考中发挥重要的作用，通常比较善于发现新的机会和解决办法。
4.拓展思维心理拓展思维心理是指在学习过程中，学生具备了将自己原有的知识和技能，应用到新的领域中。
具有拓展思维心理的学生通常是非常好学的，他们在新的领域中能够自我勉励和自我发现，不断提升自己。
5.社会化思维心理社会化思维心理是指学生不仅仅关注个人的学习，更注重以团队为单位，共同学习、挑战和成长的思维心理。
具有社会化思维心理的学生能够获得他人的支持，在团队中发挥各自的优势，实现共同的目标。
6.情感化思维心理情感化思维心理是指学生在学习中，充满了对知识的兴趣和好奇心，并且愿意用学习获得满足感和成就感。
具有情感化思维心理的学生往往是自我激励的，他们通过兴趣和热情去吸收新知识，将学习变成一种兴趣和爱好。
以上六种思维心理，是在学习过程中，学生常常会表现出来的六种思维方式，这些思维心理代表了学生心理的不同特点，如果能充分应用这六种思维方式，有利于提升学习效果，推动学习的发展，让学生在未来的成长之路上得到更加充实的体验。
心理学知识思维
心理学知识思维 YUKI was compiled on the morning of December 16, 2020心理学知识-思维1.思维的特征【思维】是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物的概括和间接的认识，是认识的高级形式。
其特征是：1、概括性。
指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。
概括的水平在一定程度上表现了思维的水平。
2、间接性。
指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
3、思维是经验的改组。
思维是一种探索和发现新事物的心理过程。
它常常指向事物的新特征和新关系，这就需要人们对头脑中已有的知识不断进行更新和改组。
2.表象在思维中的作用表象是指人们在头脑中出现的关于事物的形象。
它具有直观性、概括性、可操作性。
表象在思维中的作用是：1、表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。
2、表象促进问题的解决。
3.想象的功能想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
想象于思维有着密切的关系，同属于高级的认识过程。
想象的功能有：1、想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
2、想象具有补充知识经验的作用。
3、想象还有代替作用。
当人们的某些需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。
4、想象对机体得生理活动过程也有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动过程。
4.想象的过程和种类1、想象过程是对形象的分析综合过程，它的综合有一下几种形式：粘合、夸张、典型化、联想。
2、想象的种类按活动是否具有目的性，可以区分为无意想象和有意想象。
无意现象是一种没有目的、不自觉的产生地想象;有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。
它分为：再造想象、创造想象和幻想。
(附：幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象。
理想是当人们依据事物的客观规律来想象未来时的想象。
幻想和理想都是指向于未来，与人的愿望相联系。
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思维是进行计算的一个器官系统，是通过自然选择
获得的，用于解决人类祖先在觅食生存过程中所遇 到的问题，尤其是理解和战胜客观事物、动物、植 物以及其他的人类。
——Steven Pinker，《How the mind works》
让我们从生物进化的角度来思考一下，思维的本
质到底是什么？
比较下列行为，哪些是思维？
但是，对于特异化的动物来说，比如屎壳螂、切叶蚁等，吃什么是不 可选择的，那么，怎么获取食物就成为手段。
假如怎么获取食物也是不可选择的话，那么就不存在手段的问题了， 因而也就不存在思维。比如说，植物。
由此我们便可以看到：选择越少，物种越退化。 换句话说：思维意味着选择。
从人工智能的角度
计算机经过几十年的发展已经变得越来越强大。很多人类 做不了的事情对计算机来说轻而易举。很多人预测未来世 界，人工智能将取代人类统治地球。
最有吸引力的。
二、 思维的种类
1、直观动作思维、形象思维和逻辑思维
形象思维
利用头脑中的形象来解决问题。3－6岁幼儿。文
学、艺术作品设计中的作用。
二、 思维的种类
1、直观动作思维、形象思维和逻辑思维
逻辑思维
ห้องสมุดไป่ตู้
运用概念，判断、推理等形式来反映事物的本质特
征。证明数学定理，概括主题意义等。（12岁）
3个人每人9元。
3 X 9 = 27元 + 服务生藏起的2元=29元。
还有一元钱去了哪里？？？
有个人去买葱，问葱多少钱一斤 卖葱的人说 1块钱1斤 这是100斤 所以要100元 买葱的人又问 葱白跟葱绿分开卖不 卖葱的人说卖：葱白7毛，葱绿3毛 买葱的人都买下了 称了称葱白50斤 葱绿50斤
那么，我们能不能说，计算机是具有思维的呢？
计算机要做到怎样，才可以被看做是有思维能力的呢？
二、 思维的种类
1、直观动作思维、形象思维和逻辑思维
直观动作思维
通过实际操作解决问题的思维活动。0－3岁的婴儿；
成人也有动作思维。
放进嘴里！
摔东西 ！
为什么小孩喜欢摔打东西？
报偿原则：以较少的精力获取较大效果的调查 黑猩猩和儿童都喜欢敲打东西；他们最喜欢的是用力最 小、响声最大的东西。轻轻一扔就跳得很高的皮球、轻 轻一摸就飞过屋子的气球、轻轻一捏就可能团弄成型的 泥土、轻轻一推就容易滚动的带轮玩具——这些东西是
最后一算葱白50*7等于35元 ，葱绿50*3等于15元，35+15等于50元
买葱的人给了卖葱的人50元就走了 而卖葱的人却纳闷了 为什么明明要卖100元的葱，而那个买葱的人为什么50元就买走了呢？ 你说这是为什么？
第一节： 思维的一般概念
一、思维的概念及特征
• 是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的 认识，是认识的高级形式。
题。
创造性思维
是重新组织已有的知识经验，提出新的方案，创造出新的
思维成果的思维活动。
辐合思维与创造性
生活中常常可以见到这样的人，他们满脑子有各种各样的idea，一会 儿就想出一个主意，一会儿又一个主意。
这是否代表了他们思维活跃，代表了他们富有创造力呢？ 实际上不是的。 很多做出创造性工作的人声称，他们的一生只想出了两三个好主意，
可这两三个好主意每个都非常重要，而且富有创意。
比较1：海豚
比较2：切叶蚁
比较3：黑猩猩
比较4：猫鼬
200万年前…… 一群猿人从树上来到了地上……
有这么两种猿
鲍氏南猿：特异化——灭绝
南方巧人：非特异化——人类
第一种学生——知识导向——专业化 第二种学生——思维导向——非专业化
作为人来说，进食这件事本身不可选择，但是吃什么就可以进行选择 。因此，进食是目的，吃什么就是手段。
某位著名的科学家认为，他和那些创造性较少的同事之间唯一的区别 就在于，他们可以分辨某个问题是否可以解决，这就为他们省下了很 多时间，避免许多错误。而这种判断力，就是收敛性思维。所以，想 法多多并不一定代表一个人具有创造性，关键是要想到点子上。
3、常规思维与创造思维
常规思维
人们运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序解决问
一个砸醒了牛顿，
一个害了白雪公主，
一个成为手机品牌，
一个主宰了广场舞，
一个霸占了平安夜！！！
衡量发散思维好坏的指标
流畅性
单位时间内发散项目的数量。
《非常用途测验》
变通性
发散项目的范围或维度。 《非常用途测验》
独特性
对问题能提出超乎寻常的、独特新颖的见解。 《命题测验》。
问：如果你在山里，怎么敲开贝壳类食物？
有3个人去投宿, 一晚30元.
三个人每人掏了10元凑够30元交给了老板. 后来老板说今天优惠只要25元就够了, 拿出5元命令服务生退还给他 们。
服务生偷偷藏起了2元。然后, 把剩下的3元钱分给了那三个人, 每人
分到1元。
这样, 一开始每人掏了10元, 现在又退回1元, 也就是10-1=9。 每人只花了9元钱。
数学家、工程师、程序员
第十三封情书
r=a(1-sinθ)
2、辐合思维和发散思维
辐合思维
人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题。
发散思维
人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和
记忆中存储的信息，产生出大量、独特的解决问题 的方法。
突然觉得苹果才是水果界的真正的老大。
一个诱惑了夏娃，
• 它能揭示事物的本质特征和内部联系，主要体现在概念形成和
问题解决的活动中。
•
“思维是在问题空间中进行搜索的过程” 。
（Newell & Simon, 1972）
思维的特征
1、概括性：把一类事物共同的特征抽取出来，加以概括。
通过概括找出事物的共同本质特征。
2、间接性：借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进 行间接的认识。
思
维
本章概要
一、思维的概念、种类 二、表象
三、概念
四、推理
五、问题的解决
六、决策
当早上我们要去的地方是他不想去的时候，斯塔西就装出 一副瘸腿的样子，在后面一瘸一拐，蹒跚而行。
可一到下午我们走在去往河边的路上，他就忽然间全好了 ，像一阵风似地跑到了我的前头。
问：如果你在海里，怎么敲开贝壳类食物？